總結(jié)是我們匯報(bào)工作和學(xué)習(xí)成果的重要材料，能夠展示個(gè)人的價(jià)值和能力。如何進(jìn)行有效的辯論，讓自己的觀點(diǎn)更具說服力？小編精心挑選了一些總結(jié)范文，供大家參考，希望可以幫助到大家寫作的過程。
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇一
不知不覺，轉(zhuǎn)眼間我在成長中又渡過一年。
回首來到公司這走過的半年，很榮幸能在我們公司與各位同事共同進(jìn)步，我也在大家的身上學(xué)到不少的知識(shí)。
半年以來我心中最大的感受便是要做一名合格的.總經(jīng)理助理不難，但要做一名優(yōu)秀的總經(jīng)理助理就不那么簡單了。
我認(rèn)為：一名好的總經(jīng)理助理不僅要為人謙和正直，對(duì)事業(yè)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)。
而且在思想政治上、工作能力上更要專研。
我作為一名年輕的總經(jīng)理助理需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。
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護(hù)理授課開場(chǎng)白篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的護(hù)士姐妹們 ：
大家好！今天我演講的題目是——《最美》。
作為一名護(hù)士，我體驗(yàn)過患者面對(duì)病痛的無奈，我目睹過無數(shù)悲歡離合的場(chǎng)景，我感受過患者信任的目光，也遭遇過“秀才遇見兵，有理講不清”的尷尬場(chǎng)面……但，我無悔！
記得我們病區(qū)曾經(jīng)收治過一位81歲右股骨頸骨折的老奶奶，在入院第九天因絕對(duì)臥床、進(jìn)食不多和運(yùn)動(dòng)減少， 3天未解大便，口服通便藥及開塞露塞肛處理仍然無效，情緒異常煩燥，家屬焦慮萬分。護(hù)士長晚查房時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一情況，根據(jù)多年的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，病人因大便干結(jié)而至排便不暢，她二話沒說，馬上戴上手套，用手一點(diǎn)一點(diǎn)，為病人摳出了干結(jié)的大便。面對(duì)老人及家屬的感謝，她揮揮手說沒什么，這只是我們應(yīng)該做的。這雙手是辛苦的、忙碌的，甚至有時(shí)還會(huì)留下傷痕，但這雙手卻體現(xiàn)著人間最美好的真情。
若有人問我：“世界上誰的微笑最美”？我會(huì)毫不猶豫回答：“是我們護(hù)士的微笑”。在病人呻吟時(shí)，護(hù)士的一個(gè)微笑能讓病痛減輕，能溫暖一顆因疾病而變得冰冷的心，能使絕望的病人重新樹立起戰(zhàn)勝疾病的信心。
有一件事讓我感動(dòng)至今，那是我們病區(qū)收治的第一例氣管切開病人，為保證患者呼吸道的通暢，我們每天必須為她多次吸痰。那天，我象往常一樣，先幫她吸盡氣管中的分泌物，再為她更換床單，突然，她由于體位改變，嗆咳了一下，氣管套管內(nèi)的的分泌物噴了我一頭一臉，濃烈的腥臭味讓我一陣反胃。就當(dāng)我要轉(zhuǎn)身整理一下時(shí)，忽然看到不能說話的病人一臉緊張，從她的眼神中我讀懂了她的謙疚，“沒關(guān)系，我們只要再換一下被子就好了”，我微笑著說。當(dāng)她拔除氣管插管后，見到我說的第一句話就是：謝謝您，您的笑真美！就在那一刻，我的內(nèi)心感受到一種強(qiáng)烈的震撼……是啊，微笑猶如一縷清風(fēng)，能吹去患者心中的憂郁與不安，微笑猶如一句簡單的問候，能消彌病人的恐懼與陌生，是微笑讓我們與患者之間架起溝通的橋梁。
若有人問我：“世界上誰最美”？我會(huì)自信地回答：“是我們護(hù)士”。護(hù)理工作沒有轟轟烈烈的輝煌，卻寫滿了簡單而又平凡的愛，打針、發(fā)藥、鋪床、輸液，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著生命；交-班、接-班、白天、黑夜，我們?cè)诶壑邪盐罩妮喕兀辉诓』技覍俚钠诖徒乖孤曋?，我們守侯著一個(gè)一個(gè)身患疾苦的病人……我們是捍衛(wèi)健康的忠誠衛(wèi)士，是我們?yōu)椴∪藴p輕痛苦，驅(qū)除病魔，南丁格爾在克里米亞戰(zhàn)爭中的功績，白衣戰(zhàn)士在抗擊“非典”斗爭中的貢獻(xiàn)，這不是任何人都能做到的。面對(duì)人們用“白衣天使”來表達(dá)對(duì)護(hù)士形象美和內(nèi)在美的深情贊譽(yù)，我們無愧！
姐妹們，我們要感謝我們的職業(yè)，是她讓我們知道如何平等、善良、真誠地對(duì)待每一個(gè)生命，是她讓我們理解了活著就是一種美麗！我們要感謝我們的職業(yè)，是她讓我們懂得了如何珍愛生命，明白了平凡就是幸福，奉獻(xiàn)讓我們更加美麗。讓我們?cè)谧o(hù)理這個(gè)平凡的崗位上，展示新的風(fēng)貌，創(chuàng)造新的業(yè)績，讓青春在白衣下煥發(fā)出絢麗的光彩。
我的演講完了,謝謝大家！
全院的護(hù)士同志們：
云霞開錦繡，萬物啟芳華！值此哈醫(yī)大四院第一個(gè)“5.12國際護(hù)士節(jié)”來臨之際，我謹(jǐn)向在本次護(hù)士節(jié)上接受表彰的“十佳護(hù)士長”、“十佳護(hù)士”表示祝賀，同時(shí)向奮斗在全院護(hù)理戰(zhàn)線上的同志們送上節(jié)日的問候，并向你們道一聲：大家辛苦了！
5月12日，是全世界護(hù)士的節(jié)日。這一天，你們接受鮮花、祝福、贊美，你們也將獲得榮譽(yù)、理解和尊重。今天，包括我在內(nèi)的醫(yī)院所有職工也將毫不吝惜對(duì)你們的贊美：在醫(yī)大四院，你們從來都是最具奉獻(xiàn)精神和親和力的一群。在醫(yī)生們用精湛的技術(shù)驅(qū)除病人肉體痛苦的同時(shí)，是你們用愛心和真誠治愈了他們精神的創(chuàng)傷。醫(yī)大四院的存在，因你們的微笑和汗水而煥發(fā)出人性的風(fēng)采，因你們溫柔的服務(wù)而更具誠信的光輝！如果說醫(yī)大四院是一座春色繽紛的大花園，你們就是這座園地中最嬌艷的花朵！
“5. 12”護(hù)士節(jié)又來到了。我的心情格外激動(dòng)。因?yàn)槲乙苍?jīng)是一位身著白衣的護(hù)士，對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)有著特殊的感情。
提起護(hù)士，人們腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出白衣飄飄、溫婉可人的女性形象。影視作品里的護(hù)士形象也個(gè)個(gè)年輕漂亮。高翹的燕尾帽，挺刮的束腰白大褂，潔白的護(hù)士鞋，容光煥發(fā)，身輕如燕的地穿梭在病房里。美得不得了。人們把護(hù)士譽(yù)為“白衣天使”，然而“天使”的現(xiàn)實(shí)卻不像稱謂那么美好，又有多少人知道這背后的艱難、辛苦，誰能真正體會(huì)到從事過護(hù)理工作的苦與樂呢?為此，我有著切身體驗(yàn)和感受。
從小覺得護(hù)士是圣潔而美麗的。20歲那年，我緣了護(hù)士夢(mèng)。當(dāng)穿上護(hù)士服第一次踏進(jìn)病房，看見那一個(gè)個(gè)在死亡線上掙扎的身影，看見那一雙雙乞求的眼睛，從那時(shí)起我就有了一種使命：我明白了護(hù)士的價(jià)值和“天使”背后的無私的奉獻(xiàn)。每天我都以微笑、愉快的心情投入工作，在病房區(qū)不停地穿梭忙碌，為病人測(cè)量體溫、打針?biāo)退帲?dāng)給病人穿刺，一針見血時(shí)，心里是快活的;當(dāng)病人被粘痰阻塞呼吸道，為其疏通。
心里是舒暢的;當(dāng)病人高燒，耐心地為其做酒精擦浴，病人的高熱終于退下去的那一刻，內(nèi)心是愜意的;當(dāng)看到自己護(hù)理的病人康復(fù)時(shí)，心情真是無比的舒暢。當(dāng)看到那一張張由陌生到熟悉的臉，由入院時(shí)的痛不欲生到出院時(shí)的神采飛揚(yáng)，我感到一種欣慰。記得有位患者出院時(shí)對(duì)我說：你笑起來很漂亮，很好看。雖然只是很平常的一句話，卻讓我很感動(dòng)。
難道護(hù)士真的是無憂無慮的嗎?不，護(hù)士有自己的愁與自己的苦。當(dāng)病人不理解時(shí)，我也會(huì)傷心落淚;工作操作失誤時(shí)，我也會(huì)懊悔不已。年青時(shí)我是個(gè)愛美的女孩，也像普通的花季少女一樣，追求時(shí)尚，想把自己打扮成天使。喜愛飄逸的長發(fā)，愛好那晶瑩剔透的首飾。可是，作為一名和傳染病打交道的護(hù)士，為了遵守護(hù)士禮儀規(guī)范，為了自身防護(hù)，不得不將自己長長的秀發(fā)高高盤起，將精美的首飾深藏閨中留于欣賞。
往往是里三層、外三層，被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，大圓帽一戴，雙層口罩一捂，只剩下兩只眼睛眨巴，甭說別人不認(rèn)識(shí)你，連自己都認(rèn)不得自個(gè)兒。在護(hù)士這個(gè)特殊的職業(yè)中，頻繁的三倒班，尤其是漫長的夜班讓人身心疲憊。初來醫(yī)院時(shí)，我臉蛋長紅撲撲、水靈靈的，可幾年晚夜班倒下來，又黃又蔫。由于生物鐘的顛倒，飯吃不香，覺睡不好，個(gè)中滋味，只有自己心里知曉。
節(jié)假日更沒有時(shí)間陪伴在家人身邊，丈夫本來是個(gè)從小就被父母嬌生慣養(yǎng)的寵兒，我倆戀愛時(shí)，他曾竊喜，找了個(gè)護(hù)士，以后的日子里可以繼續(xù)過他 “少爺”生活?；楹螅?dāng)我忙完一天的工作，總是筋疲力盡，經(jīng)常是回到家就不想再做任何事了。他不得不挑起家務(wù)活的重?fù)?dān)，洗衣，做飯，哄孩子睡覺。在家中，我不是好兒媳、好妻子、好女兒、好母親。為此，我也會(huì)痛心難忍，暗自落淚...
真實(shí)護(hù)士的生活就是這樣，苦樂參半。護(hù)士是一個(gè)平凡的崗位。既然.你選擇了護(hù)理工作，就是選擇了奉獻(xiàn)。記得一首詩里寫道：既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定要去流浪;我想用我的一生，來抹平你心頭的創(chuàng)傷。
由于工作需要，我離開了護(hù)士這個(gè)光榮的'崗位，但我一直珍惜這段難以忘卻時(shí)光。對(duì)護(hù)士工作和護(hù)士這個(gè)職業(yè)，仍懷有一種特殊的情感。在此，祝所有的護(hù)士姐妹們節(jié)日快樂! 向你們道聲，辛苦了。
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踏著春天的腳步，“5，12”護(hù)士節(jié)又來了。我借來五月的智慧，期待著！精彩的文字能為我們的節(jié)日披上盛裝；我借來百靈鳥的歌喉，期待著！護(hù)士的贊歌能在五月的上空飄蕩。千千萬萬個(gè)護(hù)士姐妹用一顆顆普通而又善良的心彈奏出一曲最美妙的《五月飛歌》，這歌曲跳動(dòng)的音符充滿了無私、愛心、執(zhí)著，奉獻(xiàn)，忍耐，奮斗，進(jìn)取……這歌聲如春風(fēng)吹遍世界每個(gè)角落，讓患者聽到了生的召喚、看到了陽光燦爛！
漫漫人生路 ，悠悠天使情，我們是生命的捍衛(wèi)者，我們是健康的守護(hù)神。 讓我們駕起探索的飛舟， 揚(yáng)起搏擊的風(fēng)帆， 滿懷豪情，在平凡的護(hù)理崗位上，為建設(shè)和-諧社會(huì)，為演繹我院美好明天，去奉獻(xiàn)人生絢麗的青春吧！
謝謝大家！
各位同事：
大家好!
有一種關(guān)懷是無私的，有一種愛是偉大的，有一種奉獻(xiàn)是平凡的，當(dāng)繁花盛開的春天，也許有人去贊美花的美麗、枝葉的挺拔，誰又會(huì)想到那一片片默默無聞的綠葉呢?如果把醫(yī)院比做生命之樹，你就是那枝頭上一片最小的綠葉，靜靜地釋放。
護(hù)士，你沒有雍容的外貌，只有一抹永不知疲倦的奔忙之影。輸液、吸氧，抽血、灌腸?？菰锏淖o(hù)理操作在你那雙優(yōu)雅的手中完美展現(xiàn)，有效的治療措施在危重病人身上得以圓滿實(shí)施。曾經(jīng)病人蒼白的臉上有了血色，曾經(jīng)病人無助的眼神有了希望，你用青春的容顏，送走了無數(shù)深邃的黑夜。你用精深的醫(yī)學(xué)知識(shí)，迎來了多少個(gè)燦爛的黎明。
你每天都穿梭在病房與護(hù)士站之間，沖無數(shù)的鹽水，寫無數(shù)的護(hù)理記錄，在這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)之上，每天每天，都演繹著簡單和平凡。你們的故事可能沒有蕩氣回腸、感人肺腑的情節(jié)，有的只是一些日積月累的瑣碎事。這些事情也沒有什么特別之處，但是，當(dāng)這些小事和時(shí)間聯(lián)系起來，堅(jiān)持的力量使再瑣碎的事情也變得動(dòng)人起來。也許，這就是護(hù)士的職業(yè)魅力吧。
當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，你的身影仍然閃動(dòng)，默默的那份關(guān)懷，是夾在患者年輪中永久的溫馨;患者病重，你病床前緊張搶救的那雙手，送一片勇氣的執(zhí)著，留一串芳香的祝福;輪椅旁親切問寒問暖的話語，是淙淙流淌的小溪，它的甘甜驅(qū)走了陰霾的濃黑;患者去世了，擦洗、清理、穿衣，還是你陪伴左右。請(qǐng)我們聽聽你內(nèi)心足音，盡管如此平凡，如一芥小草，但是人們卻把天使的美譽(yù)贈(zèng)予給你們。
我贊美你白衣天使，你們奉獻(xiàn)的是一絲溫情、一份關(guān)愛、一滴汗水、一份真情;用最最寶貴的青春，換來的是千家萬戶的幸福和健康擁有者的安祥。正是由于你們的努力與付出，才會(huì)使病人在最痛苦的時(shí)候，相信人間有摯愛;是你們使病人在人生旅途的狂風(fēng)暴雨中堅(jiān)強(qiáng)的站立，在痛苦和絕望的烈焰焚燒中涅磐。你們給患者送去的是雨露、滋潤的慷慨和春風(fēng)一樣的溫暖，你們是愛的種子播散者，你們是春天的締造者!
我贊美你有著無私的愛，面對(duì)多重性格的患者，你們奉獻(xiàn)的是海一樣博大的情懷，面對(duì)刁難者縱使自己受了天大的委屈她們對(duì)病人講得也是醫(yī)德和表率;你能夠在瑣碎而又繁雜、艱辛而又辛苦的工作中正視平凡;能用柔弱的肩膀挑起一份女兒、母親、妻子的重?fù)?dān)，面對(duì)生命垂危需要救助的患者，你們只知道挺身而出，面對(duì)身患絕癥心理失常的患者，溝通與交流成了你們最拿手的絕招。
護(hù)士們啊，你們?nèi)绱禾斓挠曷赌茏虧櫥颊呔煤档男奶?如夏日清爽的微風(fēng)能帶走患者心靈的煩躁;如冬天的陽光能溫暖患者一顆失常的心。我贊美你們奉獻(xiàn)的是絲絲溫情，暖暖關(guān)愛，滴滴汗水，份份真情;你們奉獻(xiàn)的是最寶貴的青春，換來的是千家萬戶的幸福還有健康擁有者的一份安祥;南丁格爾精神永不滅。我贊美護(hù)士造福于人民，歌頌護(hù)士情灑病房愛灑人間。
我的演講完畢，謝謝大家!
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇三
各位評(píng)委老師，同學(xué)們：
上午好！
我是惠州學(xué)院某某系xx的學(xué)生陳某某。我的畢業(yè)論文的題目是白血病住院患者醫(yī)院感染的易感因素及防治措施，我的指導(dǎo)老師是xx講師。
具體來說，我的論文主要內(nèi)容如下：
1臨床資料。
1.1收集本科5月至5月期間收住院的白血病患者335例，發(fā)生院內(nèi)感染88例，其中男51例，女37例，年齡5~73歲，平均34歲，感染率為26.27%.均符合醫(yī)院內(nèi)感染的診斷標(biāo)準(zhǔn)。1.2本組88例院內(nèi)感染中，31例上呼吸道感染，下呼吸道26例，敗血癥12例，口腔8例，泌尿道5例，皮膚4例，肛周2例。有52例在病程中送血、痰、尿、糞、咽拭子檢查，送檢率為59.09%.有48例陽性標(biāo)本，4例未檢出病原菌，其中g(shù)?+菌22例，占45.83%,g?-菌11例，占22.92%,真菌15例，占31.25%.桿菌為大腸埃希菌、肺炎克雷伯菌，球菌為金黃色葡萄球菌、表皮葡萄球菌，真菌以白色念珠菌為主，占12例。
2感染因素。
2.1與化療強(qiáng)度有關(guān)本組患者中321例進(jìn)行化療，大劑量化療有52例，院內(nèi)感染38例，感染率為73.08%.而常規(guī)化療269例，院內(nèi)感染36例，感染率為13.38%.
2.2與白細(xì)胞數(shù)有關(guān)白血病感染與白細(xì)胞減少密切相關(guān)，白細(xì)胞（2.1.4.0）？10?9/l,感染率7.46%,白細(xì)胞（0.6~2.0）？10?9/l,感染率21.53%,白細(xì)胞0.5?10?9/l,感染率100%.2.3與使用抗生素有關(guān)335例患者中，未用或僅用一種抗生素者85例，醫(yī)院感染8例，感染率為9.41%.使用過2種或2種以上抗生素者250例，醫(yī)院感染80例，感染率32%.兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p0.05）。
2.4與侵入性操作有關(guān)本組335例患者中，有侵入性操作者56例，醫(yī)院感染者24例，感染率為42.86%,而未進(jìn)行侵入性操作279,醫(yī)院感染者64例，感染率為22.94%.
2.5與住院時(shí)間有關(guān)88例感染患者中住院時(shí)間為8~96d,平均32d.10d感染人數(shù)2例，占2.27%.10~20d感染人數(shù)為27例，占30.68%.20~30d感染人數(shù)59例，占67.05%.
3.1切斷感染途徑。
3.1.1空氣的消毒加強(qiáng)血液病房環(huán)境的消毒及管理，病房每天早晚各通風(fēng)1次，用紫外線照射1次，每次30min.病房保持適宜的溫度和濕度，溫度控制在22℃~25℃，相對(duì)濕度在55%~56%,每天用2%消佳凈消毒液拖地及擦拭物體表面2次。定期做空氣培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，切斷空氣傳播途徑。
3.1.2嚴(yán)格無菌技術(shù)操作無菌技術(shù)是預(yù)防醫(yī)院內(nèi)感染的一項(xiàng)重要護(hù)理操作，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，能否防止、控制感染的擴(kuò)散，往往取決于無菌技術(shù)的執(zhí)行情況。因此，進(jìn)行護(hù)理操作的各個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)嚴(yán)格無菌技術(shù)。同時(shí)盡量減少不必要的侵入性操作，需留置各種導(dǎo)管時(shí)須做好導(dǎo)管的`護(hù)理及盡可能縮短留置時(shí)間，防止醫(yī)源性感染。3.1.3洗手洗手是防止醫(yī)護(hù)人員因操作而引起外源性醫(yī)院感染最重要、最簡便、最容易取得良好預(yù)防效果的措施之一，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)提高手的保潔意識(shí)，在進(jìn)行醫(yī)療操作、接觸患者前后嚴(yán)格洗手。提倡即使在為危重患者作醫(yī)療護(hù)理操作戴手套以避免交叉污染時(shí)，也要做到手套一人一換。
3.1.4加強(qiáng)對(duì)患者的管理嚴(yán)格控制陪伴和探視，盡量減少外出，如需外出要配帶口罩?；熎陂g注意觀察白細(xì)胞數(shù)，白細(xì)胞數(shù)1.0?10?9/l時(shí)，對(duì)患者采取保護(hù)性隔離措施。
3.2預(yù)防內(nèi)源性感染大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為內(nèi)源性感染與腸道菌群移位有關(guān)，內(nèi)源性病原體來自患者本身。白血病患者，其細(xì)胞免疫和體液免疫功能低下，導(dǎo)致組織對(duì)細(xì)菌、病毒、真菌的抵抗力降低，因而極易導(dǎo)致感染。特別是在化療后骨髓抑制發(fā)生粒細(xì)胞缺乏時(shí)，則感染較難控制。這類感染既不能通過隔離傳染源和注射疫苗提高患者的抵抗力，也不能通過消毒、無菌操作來預(yù)防和控制。因此加強(qiáng)預(yù)防感染的護(hù)理更具有重要意義。
3.2.1口腔、鼻腔含漱與口腔護(hù)理能保持口腔清潔，使常寄居于口腔的微生物脫落，能預(yù)防口臭與感染[1].告知患者漱口是一種非常有效的保持口腔清潔的方法，每餐前后漱口，用軟牙刷刷牙，以防出血，并用朵貝氏液或洗必泰溶液含漱。白血病患者化療后易發(fā)生口腔潰瘍，監(jiān)測(cè)口腔ph值，ph值降低有促進(jìn)白色念珠菌繁殖的作用?？谇籶h值降低時(shí)改用3%碳酸氫鈉溶液含漱。鼻前庭用棉簽蘸洗必泰溶液滴鼻3次/d.
3.2.2外耳道、腸道用3%雙氧水滴耳液滴耳，1次/d,然后用干棉簽揩干?？诜c道非吸收類抗菌藥物，抑制腸道細(xì)菌的生長[2].做好患者個(gè)人衛(wèi)生及飲食護(hù)理。
3.2.3皮膚、肛周修短指甲、頭發(fā)，定期藥浴，每周1~2次，用1∶2000洗必泰進(jìn)行床上沐?。幻刻旄鼡Q消毒衣褲，保持清潔、干燥、舒適。每次便后使用消毒軟紙擦拭肛門周圍，并用1∶5000高錳酸鉀溶液坐浴，以防止發(fā)生肛周膿腫。
3.3合理使用抗生素及免疫抑制劑不正確使用抗生素會(huì)導(dǎo)致耐藥細(xì)菌的急劇增長，增加醫(yī)院的感染率?？咕幬锏暮侠響?yīng)用是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)過程，既要考慮選擇的藥物品種、劑量、用藥時(shí)間、給藥途徑、療程方面要與患者的感染狀況及其生理、病理狀態(tài)相適宜，以有效控制感染；同時(shí)又要防止人體內(nèi)菌群失調(diào)，減少藥物不良反應(yīng)與細(xì)菌耐性的產(chǎn)生。在化療結(jié)束后粒細(xì)胞缺乏時(shí)使用粒細(xì)胞集落刺激因子，以縮短骨髓抑制時(shí)間，從而達(dá)到有效地防止感染。
上就是我的畢業(yè)論文答辯自述，希望各評(píng)委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評(píng)價(jià)和指正。謝謝！
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇四
同志們：
剛才，x院士給我們作了一個(gè)內(nèi)容豐富、生動(dòng)精彩的報(bào)告。
我相信，這對(duì)于指導(dǎo)我省的科研單位、高等院校、企業(yè)以及政府管理部門的同志們開展生命科學(xué)和生物技術(shù)研究與科學(xué)決策都是非常有幫助的。
為了貫徹落實(shí)黨的xx大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)和省委確定的“工業(yè)強(qiáng)省”戰(zhàn)略任務(wù)，使甘肅盡快從一個(gè)西部經(jīng)濟(jì)窮省變成一個(gè)具有特色實(shí)力的工業(yè)強(qiáng)省，當(dāng)前我們需要進(jìn)一步拓寬眼界，勇于創(chuàng)新，需要?jiǎng)訂T起與此相關(guān)的各方面力量投身到新的實(shí)踐中去。
因此，我們一方面要組織起一支高素質(zhì)的科研開發(fā)和科技管理隊(duì)伍;另一方面，要下大力氣提高社會(huì)公眾的科學(xué)文化素質(zhì)，增強(qiáng)公眾對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的理解、掌握和運(yùn)用能力，把科學(xué)思想、科學(xué)理念植根于民族精神，轉(zhuǎn)化為全社會(huì)的創(chuàng)新能力。
舉辦這樣的高層次科技知識(shí)講座是省委書記宋照肅同志親自提議的，也是省科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組落實(shí)xx大精神和省委有關(guān)部署的具體舉措。
這次報(bào)告會(huì)是今年的第一講，以后我們要把這件事堅(jiān)持不斷地辦下去，請(qǐng)各領(lǐng)域的專家來為我省的科技發(fā)展出謀劃策、指點(diǎn)迷津。
讓我們?cè)僖淮胃兄x在百忙之中抽出時(shí)間專程前來為我們作報(bào)告。
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位伙伴：
大家上午好!
我是一名來自一線的普通教師朱愛平，能作為一名培訓(xùn)教師站在這里發(fā)言，既興奮又深感責(zé)任重大，我此時(shí)的心情歸結(jié)為兩個(gè)字就是“感謝”。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們教師隊(duì)伍注入新的血液、并為我們搭建了這樣的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，感謝各位伙伴在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，選擇了教師這個(gè)高尚而有相對(duì)清貧的行業(yè)，感謝大家冒著酷暑參加我們這次培訓(xùn)。
各位伙伴，你們都是層層選拔出來的精英，你們也將帶領(lǐng)我們磁縣的教育事業(yè)走向新的高峰，在大家面前我不敢以老師自稱。
即將走向三尺講臺(tái)，也許有些忐忑，也許有些迷茫，沒關(guān)系，我們將會(huì)幫助你們順利完成老師到學(xué)生的完美變身，我定會(huì)和所有的培訓(xùn)老師將我們多年的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳授給大家，我們?cè)敢庾髂銈兛焖俪砷L的引路人，這幾天的培訓(xùn)，我們都做了精心的準(zhǔn)備，我們將和大家一起從教師專業(yè)理念與師德修養(yǎng)，教師專業(yè)知識(shí)，教師專業(yè)技能等方面進(jìn)行交流討論，大家一定不會(huì)失望。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好!我是尚志市希望小學(xué)五年級(jí)的一名普通教師，非常榮幸此刻能代表全尚志免費(fèi)培訓(xùn)的千余名教師在這里講話，首先感謝哈爾濱市教育局、哈爾濱市教育研究學(xué)院的專家對(duì)尚志教師進(jìn)行的歷時(shí)兩天的全面培訓(xùn)，其次感謝市進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)給予我們?cè)谧拿课唤處熌軌蚝蛯＜颐鎸?duì)面交流十分難得的機(jī)會(huì)!
在實(shí)施新課程改革的過程中，我們或多或少的都遇到了意想不到的困難，但任何一種新生事物的出現(xiàn)就像是一株剛剛破土而出的幼苗，它的成長需要陽光的溫暖，也少不了風(fēng)雨的洗禮。
面對(duì)新課程改革給我們教育帶來新的內(nèi)容，我們?nèi)园盐詹缓梅较?，所以我們必須通過這樣的培訓(xùn)及時(shí)更新教育觀念，完善專業(yè)理論知識(shí)，更準(zhǔn)確地理解和把握新教材，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)地實(shí)施新課程教學(xué)工作。
因此，這樣面對(duì)面的培訓(xùn)對(duì)于我們農(nóng)村教師來說 可謂意義重大。
好、謝謝、謝謝各位熱情的掌聲
請(qǐng)坐、謝謝你們、ok、問候一聲，在座的`非?？鞓返摹⒎浅Ｓ心芰康幕锇閭?、大家下午好。
好嗎?
各位此時(shí)此刻你們的精神狀態(tài)都還好不好
現(xiàn)在的心情好不好，各位仔細(xì)看看你左邊的那位朋友好不好。
感覺你們左邊的朋友比較好就舉起你們的左手，小心不舉手一會(huì)兒左臉變腫。
來，再看看你右邊的朋友，感覺他也很好，用力的拍拍他的肩膀，告訴他你是最棒的
然后 呢，再仔細(xì)看看你自己，感覺自己是最棒的、最好的、最有魅力的、最有自信的請(qǐng)舉雙手加雙腳給我看一下。
那各位那么親愛的伙伴們，你們看一下前面的這位講師好不好。
謝謝你們、各位好不好不太知道，就是講完了課之后呢，大家一輩子都忘不掉這樣好不好。
各位我簡單的自我介紹一下，我的名字叫?那我名字的含義、就是一切都好的意思
相信緣份的朋友揮揮手給我看一下。
太棒了
各位我們交朋友，珍惜緣份、從現(xiàn)在開始好不好
大家要不要露出八顆以上的牙齒來，各位假如你們不露出牙齒、我即將說你們無齒。
開玩笑呀!
比較容易賺大錢，各位你們說是不是。
所以各位在我們正式開始培訓(xùn)之前呢，我們先做一個(gè)游戲、、、、、、、、、、、
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇六
護(hù)理是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)護(hù)理人才至關(guān)重要。在過去的學(xué)期中，我有幸參與了護(hù)理課程的教學(xué)工作，并積累了一些心得體會(huì)。在下面的文章中，我將分享我在護(hù)理授課中的經(jīng)驗(yàn)和思考。
二、理論與實(shí)踐結(jié)合。
護(hù)理是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，我在教學(xué)中注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過實(shí)際案例和豐富的經(jīng)驗(yàn)分享，我努力幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，并將其運(yùn)用到實(shí)際護(hù)理工作中。例如，我會(huì)組織學(xué)生實(shí)地考察醫(yī)療機(jī)構(gòu)，讓他們親身感受到護(hù)理實(shí)踐的環(huán)境和挑戰(zhàn)。這樣，學(xué)生不僅能夠理解課程內(nèi)容，還能在實(shí)踐中提高自己的技能和應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的能力。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
護(hù)理課程的教學(xué)往往是比較枯燥的，因此我注重通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我會(huì)結(jié)合故事、視頻和互動(dòng)性的討論來引起學(xué)生的注意。另外，我也會(huì)安排小組討論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，并分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和見解。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。
四、個(gè)性化教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，因此我注重個(gè)性化教學(xué)。我會(huì)花時(shí)間了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，然后根據(jù)情況調(diào)整我的教學(xué)方法和內(nèi)容。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，爭取更好的效果。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。
五、反思和改進(jìn)。
每門課程都有改進(jìn)的空間，所以我在每次授課之后都會(huì)反思和總結(jié)。我會(huì)回顧教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以及學(xué)生的反饋意見。根據(jù)這些反饋意見，我會(huì)制定改進(jìn)計(jì)劃，并在下次授課中進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信我的授課能力會(huì)得到不斷提升，也能夠更好地幫助學(xué)生在護(hù)理領(lǐng)域取得成功。
總結(jié)起來，護(hù)理授課需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，個(gè)性化教學(xué)，以及不斷反思和改進(jìn)。這些是我在護(hù)理授課中的心得體會(huì)，也是我以后繼續(xù)努力的方向。我相信，通過這些方法和努力，我可以更好地進(jìn)行護(hù)理教學(xué)工作，并成為一位優(yōu)秀的護(hù)理教師。
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇七
今天上午徐校長用詼諧、幽默的語言，用生動(dòng)、鮮活的案例，向我們闡述了人文本管理理念的三個(gè)關(guān)鍵詞——建共同愿景、揚(yáng)高尚人格、借他山之石。
下面讓我們帶著思考跟隨徐校長繼續(xù)探尋人本管理理念的魅力。
結(jié)束語：
同學(xué)們，徐校長樸實(shí)之中蘊(yùn)含寶貴經(jīng)驗(yàn)，平實(shí)之中有不俗之處。徐校長的講課帶我啟示的同時(shí)，一個(gè)小細(xì)節(jié)更令我欽佩。徐校長的授課高師一疊厚厚的手寫稿，徐校長的認(rèn)真、專注、敬業(yè)更令我欽佩。
同學(xué)們，讓我們?cè)俅雾懫馃崃业恼坡晫?duì)徐校長表示感謝。
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇八
新型冠狀病毒的爆發(fā)牽動(dòng)著每一個(gè)人的心，疫情期間為了更好的有效開展”停課不停學(xué)”的工作，我們開始網(wǎng)上直播授課，剛接觸時(shí)有些生疏緊張，通過不斷的學(xué)習(xí)和多次的嘗試，現(xiàn)在操作熟練成長了許多。
在網(wǎng)課開始之前，我認(rèn)真地研讀教材，確定重難點(diǎn)，找尋突破點(diǎn)，從不同的角度找到知識(shí)與學(xué)生們興趣的契合點(diǎn)，每一堂課前，我都早早地坐在電腦前，整理上課的思路和流程，一遍一遍檢查自己的課件，確保上課的過程可以順利進(jìn)行。在課堂上，為了讓學(xué)生們能夠聚精會(huì)神地投入，我盡可能地創(chuàng)造互動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，即便隔著屏幕，但我仿佛能夠看到一張張認(rèn)真思考的臉龐，他們認(rèn)真思考，萬分投入。上完課，我在群里布置作業(yè)，督促學(xué)生認(rèn)真完成，反饋?zhàn)鳂I(yè)檢查結(jié)果，線上詢問學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，努力讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果落實(shí)到位。
在這種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)，學(xué)生主體性獲得充分發(fā)展，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源也開拓視野，提供廣闊空間。隨著新教學(xué)模式的開展，一些問題也漸漸暴露出來：網(wǎng)速問題。網(wǎng)速的好壞是雙向的，有時(shí)網(wǎng)速不好，學(xué)生在連麥互動(dòng)時(shí)卡頓頻繁出現(xiàn)，要不就連不上，要不等了好久連上了，這樣有些影響學(xué)生連麥互動(dòng)的積極性，同時(shí)也影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。
互動(dòng)問題。雖然課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用連麥、語音、文字、拍圖等方式回答問題，但沒有在教室課堂上回答的完整準(zhǔn)確，有的同學(xué)為了快速回答直接給出結(jié)果，不能完整說出思路，這樣影響學(xué)生思維以及語言的發(fā)展。
學(xué)習(xí)環(huán)境。部分同學(xué)由于一些原因，在直播上課時(shí)周圍有嘈雜的聲音，多次提醒家長為孩子提供良好安靜的學(xué)習(xí)氛圍，但效果不佳，這樣孩子注意力不集中，自律性就會(huì)下降，學(xué)習(xí)效果也不好。
通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課，我深深的體會(huì)到網(wǎng)課并不比學(xué)校教學(xué)輕松，但在忙碌中，我感到了充實(shí)和滿滿的幸福。疾病雖無情，但人間卻有愛，我堅(jiān)信我一定會(huì)上好每一堂課，讓知識(shí)跨越距離的阻礙，在學(xué)生的心中落地生根，潤澤他們的靈魂。
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護(hù)理授課開場(chǎng)白篇九
沐浴在陽光下，我們的周身正燃燒著青春的熱火。
男：五月的春風(fēng)，是如此的溫暖。徜徉在五月的春天，我們用心靈感受著祖國的繁榮昌盛!女：為全面貫徹教育方針，進(jìn)一步豐富校園文化生活，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，我校特舉辦這次主持人大賽。
女：首先，讓我來介紹一下今天比賽的各位評(píng)委們：
男：讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位評(píng)委的到來表示衷心的感謝!……。
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇十
11月21日（暫定）。
三、活動(dòng)地點(diǎn)。
山東師范大學(xué)1215多媒體教室。
四、主辦者。
山東師范大學(xué)化學(xué)院社團(tuán)部、山東師范大學(xué)未來化學(xué)人協(xié)會(huì)。
五、活動(dòng)目的及意義。
六、活動(dòng)內(nèi)容。
分為預(yù)賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段，對(duì)參賽社員進(jìn)行層層選拔，最終選出十名同學(xué)進(jìn)行決賽，現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)教育學(xué)教授出任評(píng)委并且做出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。
1、初賽過程中每位參賽社員準(zhǔn)備5分鐘的授課內(nèi)容，進(jìn)行口頭教授，選擇普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，條理分明者晉級(jí)，此輪選出20組。
2、每位參與復(fù)賽的同學(xué)要根據(jù)自己的教授的內(nèi)容作出。
ppt，并且以此為基礎(chǔ)進(jìn)行講授，此輪要求社員有良好的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力和課堂感染力，正確把握課程的教授速度。此輪每人的時(shí)間為15分鐘，挑選出八組晉級(jí)決賽。
3、決賽中每位選手有15分鐘的時(shí)間，面對(duì)50名同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬教授，此輪的考察點(diǎn)為選手與同學(xué)的互動(dòng)力以及對(duì)課堂全局的掌控能力，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)邀請(qǐng)資深老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委并且針對(duì)每位選手的特色作點(diǎn)評(píng)，根據(jù)評(píng)委意見評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
一等獎(jiǎng)一名。
二等獎(jiǎng)兩名。
三等獎(jiǎng)三名。
最具潛力獎(jiǎng)1名最佳談吐獎(jiǎng)1名。
八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
活動(dòng)宣傳50元。
場(chǎng)地費(fèi)與現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備費(fèi)100元。
獎(jiǎng)品200元。
總計(jì)350元。
九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源。
由各贊助商提供。
十、活動(dòng)后期工作。
1、清掃活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
2、總結(jié)活動(dòng)，并以書面形式提交活動(dòng)報(bào)告。
十一、活動(dòng)負(fù)責(zé)人。
活動(dòng)總負(fù)責(zé)：林穎杰、喻婕。
秘書處:劉莉等。
網(wǎng)絡(luò)：沈燕等。
外聯(lián)：劉曉靜、丁睿等。
宣傳：郭佳等。
策劃:范雅楠等。
一、活動(dòng)名稱：金融系班級(jí)籃球挑戰(zhàn)賽。
策劃。
在舉行比賽的同時(shí)，將籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展成為一種校園文化，讓更多的同學(xué)能夠領(lǐng)略籃球的魅力，能夠參與到籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來。
三、活動(dòng)時(shí)間：10月份(第八、九周)。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：西區(qū)籃球。
五、比賽隊(duì)伍：08-級(jí)各班參賽，總共7支隊(duì)伍參賽。
七、比賽規(guī)則：比賽每隊(duì)上場(chǎng)隊(duì)員為5名，比賽時(shí)間為四節(jié)，每節(jié)10分鐘，中間休息3分鐘，中場(chǎng)休息5分鐘。設(shè)加時(shí)賽，即如果兩隊(duì)在常規(guī)比賽中平分，則進(jìn)行加時(shí)賽，每次5分鐘，直至分出勝負(fù)為至。每隊(duì)上半場(chǎng)有2次暫停機(jī)會(huì)，下半場(chǎng)有一次暫停機(jī)會(huì)，加時(shí)賽各有1次暫停機(jī)會(huì)，上場(chǎng)球員和替補(bǔ)隊(duì)員人數(shù)總數(shù)不能超過12人。
每場(chǎng)比賽設(shè)有1名裁判和2名記錄員；
八、犯規(guī)處罰:一名球員在一場(chǎng)比賽中犯規(guī)五次或者得技術(shù)犯規(guī)兩次即會(huì)被判罰離場(chǎng)；每隊(duì)每節(jié)全隊(duì)犯規(guī)達(dá)四次后，以后的犯規(guī)均由對(duì)方罰球兩次。對(duì)于在比賽中惡意犯規(guī)的球員和行為，將視情況輕重給予不同程度的處罰。
其他方面依照國際籃聯(lián)最新籃球比賽規(guī)則進(jìn)行比賽。
比賽要求。
請(qǐng)比賽隊(duì)伍務(wù)必在比賽前15分鐘到場(chǎng)，填寫有關(guān)比賽資料，如果在比賽開始后，15分鐘內(nèi)未到達(dá)比賽場(chǎng)地或運(yùn)動(dòng)員人數(shù)不足四人，則以該隊(duì)棄權(quán)論，判對(duì)方贏20：0。若因?yàn)橄掠?、上課或者場(chǎng)地原因,由體育部另行安排比賽時(shí)間，安排好之后再通知。
各隊(duì)上場(chǎng)隊(duì)員必須統(tǒng)一著裝。
比賽時(shí)必須以友誼第一、比賽第二，在公平、公正、公開的宗旨下進(jìn)行，比賽裁判必須嚴(yán)格公正執(zhí)法，比賽雙方隊(duì)員必須尊重主裁判的一切判罰，不得攻擊、干擾主裁判，不得打假球，如有上列情況者，視情節(jié)嚴(yán)重程度給球隊(duì)乃至球隊(duì)予處罰。
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：比賽產(chǎn)生的一二名各將獲得一二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品待定.
十、對(duì)陣情況及具體時(shí)間:10月23日（下午1點(diǎn)）金融q0931vs金融q0932。
國金q0931輪空。
10月22日（下午1點(diǎn)）：金融q0832vs金融q0834。
10月22日（下午2點(diǎn)30分）金融q0833vs金融q0831。
產(chǎn)生4強(qiáng)進(jìn)行冠亞季軍爭奪戰(zhàn)（時(shí)間待定）。
金融q09??vs金融q08??
國金q0931vs金融q08??
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇十一
為多方面鍛煉我院同學(xué)的知識(shí)整合能力及思維應(yīng)變能力，加深同學(xué)們對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)習(xí)部特舉辦此次模擬授課比賽，讓同學(xué)們走上講臺(tái)，從一位聽眾換位成為一位老師，從多角度體會(huì)課堂教學(xué)。
二、活動(dòng)對(duì)象。
本次比賽面向信息學(xué)院全體在校學(xué)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
（1）、提前申請(qǐng)教室（初賽c250,決賽c238），并聯(lián)系好嘉賓評(píng)委。
（2）、給各班負(fù)責(zé)人開會(huì)，下好通知。
（3）、聯(lián)系宣傳部做好宣傳海報(bào)并及時(shí)張貼。
（4）、準(zhǔn)備飲用水及其他必需品（預(yù)算20元）。
（5）、聯(lián)系文藝部提供主持人2名和音響設(shè)備（決賽用）。
（6）、聯(lián)系女生部提供禮儀人員2-3名（決賽用）。
（7）、聯(lián)系信息部現(xiàn)場(chǎng)拍照或錄像。
四、活動(dòng)流程。
一：初賽。
初賽時(shí)間：3月31日（周六）晚。
初賽采取板書授課的形式，無需課件。每名選手按照編號(hào)順序上臺(tái)進(jìn)行模擬授課，時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)。評(píng)委根據(jù)選手表現(xiàn)打分。
二：決賽。
決賽時(shí)間：4月14日（周六）晚。
根據(jù)初賽成績，選出12名選手進(jìn)入決賽。
第一環(huán)節(jié)：自我介紹。
每名選手自由發(fā)揮，介紹自己的'一些情況，展示自己的風(fēng)采。
第二環(huán)節(jié)：模擬授課。
每名選手按賽前抽簽順序依次上臺(tái)授課，時(shí)間控制在10分鐘左右，內(nèi)容自選，不局限于所學(xué)科目，授課方式為ppt授課。
第三環(huán)節(jié)：評(píng)委點(diǎn)評(píng)。
所有選手授課結(jié)束后，評(píng)委依次點(diǎn)評(píng)選手優(yōu)缺點(diǎn)。
根據(jù)評(píng)委打分，最后評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
決賽評(píng)委：院學(xué)生會(huì)副主席周xx。
信息學(xué)院學(xué)習(xí)部部長賈xx。
其他學(xué)院學(xué)習(xí)部部長2到3名（具體待聯(lián)系）。
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇十二
首次接觸這本書，我腦海中浮現(xiàn)的是在組織活動(dòng)時(shí)，我在前面講，孩子在后面講的場(chǎng)景。我一直在探索讓孩子愿意聽我講話，能夠?qū)Ｐ穆犖抑v話，并積極回應(yīng)的方法。工作中也在不斷地嘗試各種方法，但是一直沒有收到很好的效果。也許這本書對(duì)我會(huì)有一些幫助吧?也許書里無非是“尊重、理解、接受、包容、平等、站在海孩子的角度”等等……這些個(gè)詞吧?帶著這兩種想法，我開始翻閱這本書。瀏覽中，案例圖片深深的吸引了我。不僅因?yàn)槊看挝业奶幚矸绞蕉己湾e(cuò)誤的范例不謀而合，而且還有那些正確的引導(dǎo)方式讓我佩服。細(xì)讀下去，又有了其他的收獲，讓我受益匪淺。
這本書克服了一般書籍空洞的理論說教的毛病，它結(jié)合眾多的故事，圖文并茂的形式，呈現(xiàn)了很多簡單實(shí)用的方法。我覺得這本書本質(zhì)上是一本人際交往的書，其中很多的理念和方法不僅適用于家長與孩子之間，也適用于教師與幼兒之間的交流。
通讀全書后我有一些粗淺的收獲：
一、關(guān)于如何幫助孩子克服消極情緒對(duì)幼兒入園情緒問題的啟示:。
在小班，早上入園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幼兒哭鬧著不肯來園的情況。一般情況，當(dāng)幼兒情緒不好，我們總試圖用成人的觀念去安慰、用自己的道理去說服他。孩子其實(shí)更多的時(shí)候是想把自己的情感說出來并得到認(rèn)同，找到一種歸屬感。馬斯洛需要層次理論將需求分為生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要、認(rèn)知需要、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。人人都有歸屬與愛的需要。也許理解、贊同才是最好的安慰良藥。當(dāng)孩子感受到被接納，他們才會(huì)鼓起勇氣面對(duì)自己的問題。認(rèn)可孩子的感受，并用適合的話說出來你的理解，不要急著給孩子解決問題的辦法，讓孩子自己說出自己的問題，找出解決問題的辦法，以傾聽者的角色幫助幼兒走出自己的困境。
那么該如何讓幼兒面對(duì)他們的感受呢?書中給了我們可操作性的建議：
1、全神貫注的聆聽。
2、認(rèn)同孩子的感受。
3、把孩子的.感受表達(dá)出來。
4、借住想象滿足孩子的愿望。
二、關(guān)于如何夸獎(jiǎng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)作品評(píng)價(jià)的啟示:。
我在評(píng)價(jià)幼兒的作品或行為時(shí)不經(jīng)意間往往用“你做的很棒”，“這幅畫很漂亮”。有時(shí)甚至不知道從哪里評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)語言通常存在著用詞單一、內(nèi)容空洞貧乏。這樣一來評(píng)價(jià)語言成了純粹的形式語言，對(duì)幼兒語言表達(dá)、情感提升的幫助幾乎為零。書中對(duì)于如何夸獎(jiǎng)孩子提出以下方法：描述你所見的事物，描述你的感受，用一個(gè)詞來概括孩子值得表揚(yáng)的行為。在評(píng)價(jià)時(shí)，可以先描述一下眼睛中看到的事物，說出自己的感受，也引導(dǎo)孩子來說說自己的感受。
在嘗試?yán)眠@樣的方式來評(píng)價(jià)幼兒的作品后，我聽到兩個(gè)幼兒的對(duì)話。a：你的畫很好，我喜歡。b:為什么啊?a:因?yàn)楹芷痢:……a:因?yàn)槟愕漠嬌厦嬗袃蓚€(gè)蝸牛，一個(gè)大的一個(gè)小的，我很喜歡那個(gè)小的蝸牛。a小朋友美美的笑了。a在b的評(píng)價(jià)中得到認(rèn)同，增強(qiáng)了自信。并且知道的自己的作品的優(yōu)點(diǎn)，今后可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。b也從中學(xué)到了a的優(yōu)點(diǎn)，從而在以后學(xué)習(xí)、提升。
三、關(guān)于如何用其他方法替代懲罰對(duì)處理孩子不當(dāng)行為的啟示:。
我們都一直不認(rèn)同懲罰行為，懲罰會(huì)有很多的副作用。如：懲罰給孩子帶來的感受：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒有價(jià)值感、自憐;孩子在懲罰中會(huì)把精力分散，錯(cuò)失了對(duì)自己不當(dāng)行為的反悔以及思考修正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì);不利于孩子發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤;懲罰作為一種行為是會(huì)被孩子效仿的，“以強(qiáng)欺弱”會(huì)成為他面對(duì)問題的處理方式;孩子受到的懲罰，會(huì)減輕他們對(duì)錯(cuò)誤行為的內(nèi)疚感，他們認(rèn)為“懲罰”可以抵消他們的“罪行”，可以心安理得地重復(fù)自己的錯(cuò)誤。
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇十三
本文目錄幼兒園開場(chǎng)白精選幼兒園六一兒童節(jié)開場(chǎng)白樣本參考最新幼兒園兒童節(jié)開場(chǎng)白最新幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)開場(chǎng)白模板。
合：尊敬的老師們，親愛的小朋友們，大家早上好!
甲：在今天這個(gè)陽光燦爛、冬日濃濃的早晨，我們歡聚在一起共享一段美好的時(shí)光。每年11月的第四個(gè)星期四是感恩節(jié)，今天是的感恩節(jié)，讓我們?nèi)巳藨阎活w感恩的心，來慶祝這個(gè)節(jié)日吧!
乙：小朋友們你們知道感恩節(jié)的來歷和意義嗎?
感恩節(jié)它起源于美國，是美國法定假日中最地道、最美國式的節(jié)日，在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，他們會(huì)共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。這一天有一個(gè)最妙和最吸引人的是有豐富的家宴――烤火雞和南瓜餡餅，這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。
甲：對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我生命，讓我健康成長，他們的一次次牽扶，讓我在遠(yuǎn)離父母的時(shí)候，放飛理想。對(duì)老師心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考，在學(xué)習(xí)的歷程中實(shí)現(xiàn)自我。
乙：對(duì)兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗麄冏屛以谶@塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。
甲：對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我友愛，讓我在孤寂無助時(shí)傾訴、依賴，看到希望和陽光。
乙：感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的.心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。感謝肯接受我?guī)椭娜?，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份善良延續(xù)。
精選幼兒園六一兒童節(jié)開場(chǎng)白樣本參考2017幼兒園開場(chǎng)白（2）|返回目錄。
甲：尊敬的各位老師，各位家長。
乙：親愛的小朋友們。
齊：大家好!
甲：當(dāng)鮮紅的太陽躍上地平線。
乙：我們又迎來了新的一天。
甲：看，教室里，操場(chǎng)上，活潑的是我們孩童的天真。
乙：聽，陽光下，綠蔭里，收集的是我們童年的歡笑。
甲：看到小朋友們?cè)谟變簣@老師和家長的精心呵護(hù)和關(guān)愛下茁壯成長，我們由衷地為他們感到高興!
乙：在大家的關(guān)心和支持下，我們幼兒園和小朋友們一起成長、一起進(jìn)步，同時(shí)我們?cè)谶@里第一次迎來了小朋友的節(jié)日――六一國際兒童節(jié)!
甲：在這歡樂的日子里，讓我們共同祝愿：
齊：全世界的小伙伴們節(jié)日快樂!幼兒園“慶六一”匯報(bào)演出正式開始!
最新幼兒園兒童節(jié)開場(chǎng)白2017幼兒園開場(chǎng)白（3）|返回目錄。
老師：尊敬的/各位家長、各位來賓。
小朋友：親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐們：
合：大家好!
合：“六一”兒童節(jié)!
老師：在這美好的節(jié)日里，讓我們滿懷感激之情地說一聲――。
合：謝謝你們，爸爸媽媽!謝謝你們，辛勤的老師!我們的快樂不僅是老師的期望，同時(shí)也是爸爸媽媽的期望。現(xiàn)在，我們要用最美的舞蹈,最甜的歌聲,為我們自己的節(jié)日增光添彩，給自己送上最真心的祝福――(共同)慶六一文藝匯演現(xiàn)在開始!
最新幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)開場(chǎng)白模板2017幼兒園開場(chǎng)白（4）|返回目錄。
甲：時(shí)光的車輪展過一道深深的痕跡，留下金秋的收獲。
乙：皎潔的月亮傳達(dá)一種深深的思念，思念中秋的團(tuán)聚。
丙：收獲是我們成功的希望，希望的種子播灑在美麗的校園。
?。簣F(tuán)聚是我們醞釀著友情，團(tuán)聚的親情充滿著嶄新的校園。
甲：今天，花好月圓，我們師生濟(jì)濟(jì)一堂，共敘思念之情。
乙：今天，中秋佳節(jié)，我們一起歡度時(shí)光，同抒走進(jìn)新校園的喜悅!
丙：今天，菁菁校園，我們?cè)卩诹粮杪曋邪严Ｍ鸷健?BR> ?。航裉?，月夜良辰，我們?cè)跍剀靶φZ中讓理想飛翔。
甲：中秋節(jié)的思念，在新學(xué)校里放飛遠(yuǎn)方的眷戀。
乙：中秋節(jié)的團(tuán)圓，在新學(xué)校里把濃濃情意展現(xiàn)。
甲：在這里，讓我們激情歌唱，歌唱我們美好的未來。
乙：在這里，讓我們盡情歡呼，歡呼我們的愉快。
丙：在這里，讓我們誠摯祝福，祝福大家中秋佳節(jié)快樂。
?。涸谶@里，讓我們真心祈禱，祈禱大家的明天會(huì)更好。
甲：中秋佳節(jié)，溫馨校園濃濃情。
丙：中秋佳節(jié)，我們相互祝福。
?。褐星锛压?jié)，我們高歌一曲――放飛心中的歌。
合：放飛心中的歌，讓我們心中的歌在新聚焦校園里放飛。
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇十四
二、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年11月21日（暫定）。
三、活動(dòng)地點(diǎn)。
xx師范大學(xué)1215多媒體教室。
四、主辦者。
山東師范大學(xué)化學(xué)院社團(tuán)部、山東師范大學(xué)未來化學(xué)人協(xié)會(huì)。
五、活動(dòng)目的及意義。
為社員們提供一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)和展現(xiàn)自己的平臺(tái)，因?yàn)槲磥砘瘜W(xué)人的大多數(shù)社員都把成為一名化學(xué)老師作為自己未來的就業(yè)目標(biāo)，舉辦授課大賽可以讓廣大社員提高自己的專業(yè)技能，在講臺(tái)上展現(xiàn)自我的風(fēng)采，并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在資深老師的指點(diǎn)之下得到提高。
六、活動(dòng)內(nèi)容。
分為預(yù)賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段，對(duì)參賽社員進(jìn)行層層選拔，最終選出十名同學(xué)進(jìn)行決賽，現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)教育學(xué)教授出任評(píng)委并且做出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。
1、初賽過程中每位參賽社員準(zhǔn)備5分鐘的授課內(nèi)容，進(jìn)行口頭教授，選擇普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，條理分明者晉級(jí)，此輪選出20組。
2、每位參與復(fù)賽的同學(xué)要根據(jù)自己的教授的內(nèi)容作出ppt，并且以此為基礎(chǔ)進(jìn)行講授，此輪要求社員有良好的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力和課堂感染力，正確把握課程的教授速度。此輪每人的時(shí)間為15分鐘，挑選出八組晉級(jí)決賽。
3、決賽中每位選手有15分鐘的時(shí)間，面對(duì)50名同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬教授，此輪的考察點(diǎn)為選手與同學(xué)的互動(dòng)力以及對(duì)課堂全局的掌控能力，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)邀請(qǐng)資深老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委并且針對(duì)每位選手的特色作點(diǎn)評(píng)，根據(jù)評(píng)委意見評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
一等獎(jiǎng)一名。
二等獎(jiǎng)兩名。
三等獎(jiǎng)三名。
最具潛力獎(jiǎng)1名。
最佳談吐獎(jiǎng)1名。
八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
活動(dòng)宣傳50元。
場(chǎng)地費(fèi)與現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備費(fèi)100元。
獎(jiǎng)品200元。
總計(jì)350元。
九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源。
由各贊助商提供。
十、活動(dòng)后期工作。
1、清掃活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
2、總結(jié)活動(dòng)，并以書面形式提交活動(dòng)報(bào)告。
十一、活動(dòng)負(fù)責(zé)人。
活動(dòng)總負(fù)責(zé)：
秘書處：
網(wǎng)絡(luò)：
外聯(lián)：
宣傳：
策劃：
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇十五
20xx年11月21日（暫定）。
三、活動(dòng)地點(diǎn)。
xx師范大學(xué)1215多媒體教室。
四、主辦者。
山東師范大學(xué)化學(xué)院社團(tuán)部、山東師范大學(xué)未來化學(xué)人協(xié)會(huì)。
五、活動(dòng)目的及意義。
為社員們提供一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)和展現(xiàn)自己的平臺(tái)，因?yàn)槲磥砘瘜W(xué)人的大多數(shù)社員都把成為一名化學(xué)老師作為自己未來的就業(yè)目標(biāo)，舉辦授課大賽可以讓廣大社員提高自己的專業(yè)技能，在講臺(tái)上展現(xiàn)自我的風(fēng)采，并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在資深老師的指點(diǎn)之下得到提高。
六、活動(dòng)內(nèi)容。
分為預(yù)賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段，對(duì)參賽社員進(jìn)行層層選拔，最終選出十名同學(xué)進(jìn)行決賽，現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)教育學(xué)教授出任評(píng)委并且做出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。
1、初賽過程中每位參賽社員準(zhǔn)備5分鐘的.授課內(nèi)容，進(jìn)行口頭教授，選擇普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，條理分明者晉級(jí)，此輪選出20組。
2、每位參與復(fù)賽的同學(xué)要根據(jù)自己的教授的內(nèi)容作出ppt，并且以此為基礎(chǔ)進(jìn)行講授，此輪要求社員有良好的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力和課堂感染力，正確把握課程的教授速度。此輪每人的時(shí)間為15分鐘，挑選出八組晉級(jí)決賽。
3、決賽中每位選手有15分鐘的時(shí)間，面對(duì)50名同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬教授，此輪的考察點(diǎn)為選手與同學(xué)的互動(dòng)力以及對(duì)課堂全局的掌控能力，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)邀請(qǐng)資深老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委并且針對(duì)每位選手的特色作點(diǎn)評(píng)，根據(jù)評(píng)委意見評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
一等獎(jiǎng)一名。
二等獎(jiǎng)兩名。
三等獎(jiǎng)三名。
最具潛力獎(jiǎng)1名。
最佳談吐獎(jiǎng)1名。
八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
活動(dòng)宣傳50元。
場(chǎng)地費(fèi)與現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備費(fèi)100元。
獎(jiǎng)品200元。
總計(jì)350元。
九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源。
由各贊助商提供。
十、活動(dòng)后期工作。
1、清掃活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
2、總結(jié)活動(dòng)，并以書面形式提交活動(dòng)報(bào)告。
十一、活動(dòng)負(fù)責(zé)人。
活動(dòng)總負(fù)責(zé)：
秘書處：
網(wǎng)絡(luò)：
外聯(lián)：
宣傳：
策劃：
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇十六
第一節(jié)隊(duì)列訓(xùn)練基本理論講授準(zhǔn)備目的：通過理論輔導(dǎo)，使同學(xué)們掌握新生訓(xùn)練階段隊(duì)列訓(xùn)練的具體內(nèi)容和考核要求，進(jìn)一步規(guī)范統(tǒng)一隊(duì)列訓(xùn)練中的指揮口令和動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，掌握組織隊(duì)列訓(xùn)練的具體方法步驟，提高實(shí)際組訓(xùn)能力。
內(nèi)容：1.新生訓(xùn)練階段隊(duì)列訓(xùn)練的內(nèi)容和考核要求。
2.隊(duì)列訓(xùn)練有關(guān)問題的說明。
3.報(bào)告詞的使用和規(guī)范。
4.中隊(duì)、排常用隊(duì)列動(dòng)作及指揮口令。
5.隊(duì)列動(dòng)作重點(diǎn)科目組訓(xùn)方法。
單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作和新生入學(xué)后的第一個(gè)啟蒙訓(xùn)練科目，今年新大綱對(duì)入學(xué)訓(xùn)練階段隊(duì)列訓(xùn)練的時(shí)間進(jìn)行了明確規(guī)定，是新生入學(xué)訓(xùn)練階段的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是貫穿于新訓(xùn)工作全過程的基礎(chǔ)性訓(xùn)練科目之一。為此，同學(xué)們應(yīng)該充分重視抓好隊(duì)列訓(xùn)練的重要意義。
一、新生訓(xùn)練階段隊(duì)列訓(xùn)練的內(nèi)容和考核要求。
（一）訓(xùn)練內(nèi)容。
1、立正、跨立、稍息；
2、停止間轉(zhuǎn)法；
3、行進(jìn)與立定；
4、步法變換；
5、行進(jìn)間轉(zhuǎn)法；
6、脫帽、戴帽夾帽；
7、蹲下、起立；
8、敬禮；
9、操槍（提槍、端槍為選訓(xùn)）；
10、班的隊(duì)形；
11、整齊、報(bào)數(shù)；
12、集合、離散；
13、出列、入列；
14、行進(jìn)與停止；
（二）訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。一是了解隊(duì)列基本常識(shí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作準(zhǔn)確、連續(xù)，協(xié)調(diào)一致。二是隊(duì)列紀(jì)律嚴(yán)格，警容嚴(yán)整，姿態(tài)端正。
二、隊(duì)列訓(xùn)練中有關(guān)問題的說明。
1.“著裝”一詞中的“著”是一個(gè)多音字?？梢阅睢皕huo”也可以念“zhao”。為此，統(tǒng)一發(fā)音為“zhuo”，而不是“zhao”。如：“整理著裝”，“部隊(duì)著裝”等。2.整理著裝時(shí)，應(yīng)在立正的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理。指揮員與隊(duì)伍應(yīng)同時(shí)整理，整理完畢，指揮員不應(yīng)稍息，如需向在場(chǎng)首長報(bào)告，先下達(dá)“?！钡目诹?，再下達(dá)“稍息”、“立正——”的口令。
3.宣布作業(yè)提要時(shí)，當(dāng)下達(dá)“課目”時(shí)均應(yīng)立正，宣布“目的”完畢后，教練員敬禮，再下達(dá)“稍息”口令。
4.隊(duì)列訓(xùn)練名稱中，應(yīng)稱“第x個(gè)內(nèi)容”。宣布內(nèi)容在稍息的基礎(chǔ)上進(jìn)行。宣布完畢再下達(dá)“立正”的口令。動(dòng)作操作完畢后，應(yīng)下達(dá)整齊的口令（向右看齊，向前看，稍息），再下達(dá)下一個(gè)訓(xùn)練的名稱。5.組訓(xùn)中，集體（逐個(gè)）作業(yè)時(shí)口令統(tǒng)稱為：“集體作業(yè)”和“逐個(gè)作業(yè)”。分解練習(xí)時(shí)，稱“分解動(dòng)作”。連貫練習(xí)時(shí)，稱“連貫動(dòng)作”。
6.移步時(shí)，5步以內(nèi)，下達(dá)“向前x步一走”的口令，5步以外下達(dá)“齊步一走”的口令。向前移步的數(shù)步均為單數(shù)步，沒有雙數(shù)步。
7.一路縱隊(duì)（班）整齊時(shí)，應(yīng)下達(dá)“向前——對(duì)正”的口令（連續(xù)口令）。多路縱隊(duì)（排縱隊(duì)或中隊(duì)縱隊(duì)）整齊時(shí)，應(yīng)下達(dá)“向左看——齊”的口令。
8.組織進(jìn)行坐下、蹲下、起立和敬禮等動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，人與人的間隔應(yīng)為30厘米。應(yīng)下達(dá)“間隔30厘米，向左離開”的口令后實(shí)施?？繑n時(shí)直接下達(dá)“向右看——齊”的口令，按整齊動(dòng)作進(jìn)行（間隔10厘米）。
9.在操課時(shí)，聽到哨音，全體人員迅速原地成立正姿勢(shì)，面向發(fā)出信號(hào)者。
10.兩人在并列進(jìn)行中，遇見首長時(shí)，均應(yīng)敬禮；三人以上一路縱隊(duì)行進(jìn)遇見首長時(shí)，由第一名敬禮。
11.停止間轉(zhuǎn)法，在轉(zhuǎn)體時(shí)前腳掌用力蹬地，腳跟外擺并正直向后（《隊(duì)列條令》中沒有具體明確）。
12.跨立時(shí)，兩手后背的要領(lǐng)為左手緊握右手腕（拇指和中指應(yīng)位于右手腕處），拇指根部與外腰帶下沿（內(nèi)腰帶上沿）同高；右手在民半握拳狀，拇指貼于食指指尖和中指的第一關(guān)節(jié)處。
13.脫、戴帽時(shí)，雙手四指并攏捏握帽或者帽檐前端兩側(cè)（拇指應(yīng)在帽檐或帽前兩側(cè)內(nèi)捏握）。
14.停止間踏步，口令為：“齊步（跑步），踏步—走”，齊步踏步立定時(shí)，按要領(lǐng)要求應(yīng)左臂在前，右腳正直下落（不跺腳）成立正姿勢(shì)。15.正步行進(jìn)時(shí)，在立正的基礎(chǔ)上正直踢腿前進(jìn)（不合攏腳尖），正步行進(jìn)分解練習(xí)時(shí)除外（聽到動(dòng)令時(shí)邊合邊踢）。
16.齊步行進(jìn)時(shí)，糾正了第一步稍微停頓的動(dòng)作，從下達(dá)口令后，按照齊步的步速正直行進(jìn)。向前擺臂時(shí)，以手臂自然伸直稍向里合的距離為準(zhǔn)，拇指根部對(duì)正衣扣線，約與最下方衣扣同高（著夏季作訓(xùn)服時(shí)與第四衣扣；冬季作訓(xùn)服時(shí)與第五衣扣同高）。
17.班長（指揮員）出列指揮時(shí)，均從左側(cè)轉(zhuǎn)體位于隊(duì)列中央前。
18.下達(dá)口令時(shí)，除齊步與正步互換、向左轉(zhuǎn)走的口令下達(dá)于左腳處，其他隊(duì)列動(dòng)作的口令均下達(dá)于右腳。
三、報(bào)告詞的使用和規(guī)范。
（一）報(bào)告詞的稱呼。應(yīng)稱職務(wù)或者職務(wù)加同志。如“李教員、張隊(duì)長、劉參謀”等在報(bào)告詞中都是錯(cuò)誤的稱呼方式。應(yīng)糾正為“教員同志、參謀同志”。在不知對(duì)方職務(wù)的情況下，報(bào)告詞的稱謂應(yīng)為“軍銜加同志”。如：“校長同志”。不能見到任何不清楚對(duì)方職務(wù)的人都稱呼為“首長同志”。
（二）對(duì)直接首長的報(bào)告。統(tǒng)一兩個(gè)問題：一是報(bào)告詞只報(bào)告人數(shù)的應(yīng)到數(shù)和實(shí)到數(shù)，不報(bào)告參加的活動(dòng)。二是在報(bào)告人數(shù)時(shí)，統(tǒng)一稱“名”，而不是“人”。比如，參加操課時(shí)的報(bào)告詞為：“xx同志，xx排應(yīng)到xx名，實(shí)到xx名?！闭?qǐng)指示。三是在活動(dòng)（操課）完畢時(shí)，報(bào)告活動(dòng)名稱加“完畢”。比如：“操課（會(huì)議、會(huì)操、考核）完畢，請(qǐng)指示”。不能出現(xiàn)“部隊(duì)是否帶回，請(qǐng)指示”的用語。
（三）對(duì)非直接首長的報(bào)告。對(duì)非直接首長的報(bào)告要求報(bào)告人將即將（正在）進(jìn)行的活動(dòng)，報(bào)告人的單位和職務(wù)具體化。
1、非直接首長到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)。應(yīng)由在場(chǎng)職務(wù)最高者向首長報(bào)告。報(bào)告詞為：“職務(wù)+同志+單位+正在進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容+請(qǐng)指示+報(bào)告人的職務(wù)和姓名”。比如，總隊(duì)長到新訓(xùn)中隊(duì)檢查時(shí)，新訓(xùn)中隊(duì)中隊(duì)長的報(bào)告詞應(yīng)為：“總隊(duì)長同志，x支隊(duì)新訓(xùn)x中隊(duì)，正在組織xxx，請(qǐng)指示，中隊(duì)長，xxx”。
2、向非直接首長報(bào)告，通常不需要報(bào)告人數(shù)。當(dāng)操課、會(huì)操、考核等根據(jù)情況確需報(bào)告人數(shù)時(shí)，除報(bào)告應(yīng)到、實(shí)到人數(shù)外，還應(yīng)報(bào)告未到人員理由如：公差x名或值班xx名等。
3、在考核和位于實(shí)彈射擊和駕駛位置時(shí)，首長到場(chǎng)檢查時(shí)不報(bào)告（不停止操作），由首長自行檢查，應(yīng)由主考人員陪同并回答提問。
中最常用，也是最容易出錯(cuò)的內(nèi)容。下面，我們重點(diǎn)對(duì)這兩個(gè)內(nèi)容的動(dòng)作要求和指揮口令進(jìn)行規(guī)范和統(tǒng)一。
（一）排常用隊(duì)列動(dòng)作。排的隊(duì)列動(dòng)作是日常工作和生活中經(jīng)常運(yùn)用到的一種集體隊(duì)列動(dòng)作。一般分集合、離散，整齊、報(bào)數(shù)，出列、入列，行進(jìn)、停止，隊(duì)形變換，方向變換六個(gè)內(nèi)容。我們重點(diǎn)規(guī)范排的集合，整齊、報(bào)數(shù)和出列、入列三個(gè)內(nèi)容。
1、排集合排的集合分為排橫隊(duì)集合和排縱隊(duì)集合兩種。排橫（縱）隊(duì)集合時(shí)，指揮員應(yīng)先發(fā)出預(yù)告或信號(hào)，如“全排注意”，然后，站到預(yù)定隊(duì)形中央前，面向預(yù)定隊(duì)形成立正姿勢(shì)，下達(dá)：“成排橫(縱)隊(duì)——集合”的口令?；鶞?zhǔn)班（編制序列的第一個(gè)班）位于指揮員前方（左前方適當(dāng)位置），成班橫（縱）隊(duì)迅速站好。（1）排橫隊(duì)集合?？诹睿骸俺膳艡M隊(duì)——集合”。所屬人員聽到口令后，基準(zhǔn)班（編制序列的第一個(gè)班）位于指揮員前方適當(dāng)位置，成班橫隊(duì)迅速站好。其他各班以基準(zhǔn)班為準(zhǔn)，依次向后排列，自行對(duì)正、看齊（在指揮員后側(cè)的人員，應(yīng)從指揮員右側(cè)繞過）。指揮員位于隊(duì)列中央前。（2）排縱隊(duì)集合?？诹睿骸俺膳趴v隊(duì)——集合”。所屬人員聽到口令后，基準(zhǔn)班（編制序列的第一個(gè)班）位于指揮員左前方適當(dāng)位置，成班縱列迅速站好。其他各班成以基準(zhǔn)班為基準(zhǔn)，依次向右排列，自行對(duì)正、看齊。指揮員位于隊(duì)列中央前，必要時(shí)，也可位于隊(duì)列左側(cè)前或左側(cè)前。
2、排整齊、報(bào)數(shù)。
（1）整齊。排橫（縱）隊(duì)整齊時(shí)，可下達(dá)“向右看—齊，向左看—齊和向中看—齊”的口令?；鶞?zhǔn)兵（各班一班的第一名，縱隊(duì)時(shí)以編制第一個(gè)班的同學(xué)為準(zhǔn)）不動(dòng)，其他各列的同學(xué)向右（左）轉(zhuǎn)頭（持槍時(shí)迅速將槍提起，看齊后自行放下），眼睛看右（左）鄰?fù)瑢W(xué)腮部，前四名能通視基準(zhǔn)兵，自第五名起，以能通視到本人以右（左）第三人為度，聽到“向前—看”的口令，迅速將頭轉(zhuǎn)正，恢復(fù)立正姿勢(shì)。
向中看齊時(shí)，當(dāng)指揮員指定“以xxx為準(zhǔn)（或者以第x名為準(zhǔn)）”時(shí)，基準(zhǔn)兵答“到”，同時(shí)左手握拳高舉，大臂前伸與肩略平，小臂垂直舉起，拳心向右。聽到“向中看—齊”的口令后，其他同學(xué)按照向左（右）看齊的要領(lǐng)實(shí)施。聽到“向前—看”的口令后，基準(zhǔn)兵迅速將手放下，其他士兵迅速將頭轉(zhuǎn)正，恢復(fù)立正姿勢(shì)。
（2）報(bào)數(shù)。排橫隊(duì)報(bào)數(shù)時(shí)，依次以短促洪亮的聲音向左轉(zhuǎn)頭報(bào)數(shù)。橫隊(duì)最后一列最后一名報(bào)“滿伍”或“缺x名”。
排縱隊(duì)報(bào)數(shù)時(shí)，應(yīng)下達(dá)“向左看—齊，向前—看”的口令，而后左一路同學(xué)依次向左轉(zhuǎn)頭向后報(bào)數(shù)，右一路同學(xué)的最后一名報(bào)“滿伍”或“缺x名”。需要時(shí)，指揮員也可下達(dá)“各班報(bào)數(shù)”的口令，各班長在隊(duì)列向指揮員報(bào)告人數(shù)，如“第x班到齊”或者“第x班實(shí)到xx名”。
3、排出列、入列。
排的出列、入列分為排橫隊(duì)和排縱隊(duì)出列、入列。排橫隊(duì)出列、入列又分為單個(gè)軍人出列、入列和班的出列、入列。排縱列出列、入列也是如此。單個(gè)軍人和班的出列、入列通常用跑步（5步以內(nèi)用齊步，1步用正步），或者按照指揮員指定的步法執(zhí)行；然后，進(jìn)到指揮員右前側(cè)適當(dāng)位置或者指定位置，面向指揮員成立正姿勢(shì)。
（1）單個(gè)軍人出列、入列。指揮員下達(dá)“xxx（或者第x名），出列”的口令。
后，出列軍人聽到呼點(diǎn)自己姓名或序號(hào)后應(yīng)當(dāng)答“到”，聽到“出列”的口令后，應(yīng)當(dāng)答“是”。位于第一列（左路）的同學(xué)，按照取捷徑出列，位于中列（路）的同學(xué)，向后（左）轉(zhuǎn)，待后列（左路）同序號(hào)的同學(xué)向右后退1步（左后退一步）讓出缺口后，從隊(duì)尾（縱隊(duì)時(shí)從左側(cè)）出列，位于“缺口”位置的軍人，待出列軍人出列后，即復(fù)原位；聽到“入列”的口令后，應(yīng)當(dāng)答“是”，而后按照相反的路線返回原來位置，缺口位置的軍人聽到入列的口令后，讓出缺口，待出列軍人入列后再恢復(fù)原來位置。（2）班出列、入列。聽到“第x班，出列”的口令后，由出列班的指揮員答“到”，聽到“出列”的口令后，應(yīng)當(dāng)答“是”，然后，并用口令指揮全班，以縱隊(duì)形式從隊(duì)尾出列（位于第一列的班取捷徑）出列。聽到“入列”的口令后，由入列班指揮員答“是”，并用口令指揮全班，以縱隊(duì)形式按照相反順序從隊(duì)尾（位于第一列的班取捷徑）入列。
五、隊(duì)列動(dòng)作重點(diǎn)科目組訓(xùn)方法。
隊(duì)列動(dòng)作的重點(diǎn)科目就是我們常說的“三大步伐”。齊步、正步和跑步。新訓(xùn)期間抓好這三個(gè)動(dòng)作的訓(xùn)練是抓好隊(duì)列訓(xùn)練的關(guān)鍵。在此，我們針對(duì)這三個(gè)重點(diǎn)科目，將組訓(xùn)的具體步驟和方法向同志們作一介紹，供同志們參考。
（一）立正。立正是軍人的基本姿勢(shì)，是隊(duì)列訓(xùn)練的基礎(chǔ)。新兵訓(xùn)練中，抓好立正軍姿訓(xùn)練是打好隊(duì)列訓(xùn)練的基礎(chǔ)。立正這個(gè)動(dòng)作看似簡單。但是訓(xùn)練起來還是要講究科學(xué)的方法才能訓(xùn)出效果，其組訓(xùn)方法和步驟，歸納起來就是“十個(gè)字”。一是“看”：從頭部的帽徽、鼻梁骨、嘴唇、領(lǐng)口、衣扣、腰帶環(huán)、襠縫線到腳跟要成一條線，解決身體扭曲，不平正的問題。二是“摸”：檢查受訓(xùn)者手臂是否自然升直，肩部是否放松，兩腿和臀部是否夾緊，解決身體僵硬，聳肩不自然等問題。三是“推”：雙手握住其雙肩推拽上全，檢查腰部是否用力。四是“別”：使用大頭針或十字架，以起到固定頭部和腰部，平正后背的作用。五是“量”：用量角器檢測(cè)腳度大小，解決腳度不準(zhǔn)，方向不正的問題。六是“夾”：膝蓋、拇指捏夾紙條的方法，解決兩腿未夾緊和手型變形的問題。七是“頂”：頭頂磚，體會(huì)頭部正直上頂?shù)母杏X。八是“懸”：腳跟懸空站立，體會(huì)身體重心前移，解決重心不穩(wěn)的問題。九是“照”：對(duì)照檢查鏡進(jìn)行自我糾正。十是“定”：固定10分鐘站立一餈，解決軍姿保持不穩(wěn)變形的問題。
（二）齊步行進(jìn)及立定。根據(jù)齊步行進(jìn)這個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)，訓(xùn)練可以分成九個(gè)步驟進(jìn)行細(xì)訓(xùn)：一是齊步模仿，二是單臂擺動(dòng)，三是雙臂結(jié)合，四是腿部動(dòng)作，五是臂腿結(jié)合，六是分解立定，七是長途行進(jìn)，八是分組合練，九是集體合練。
1、齊步模仿練習(xí)。訓(xùn)練之前，防止過急要求動(dòng)作的規(guī)范性，先簡要地將動(dòng)作要領(lǐng)作一講解，然后在自然行進(jìn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊步模仿，自行模仿齊步行進(jìn)時(shí)的動(dòng)作節(jié)奏和要求，強(qiáng)調(diào)自然行進(jìn)，防止出現(xiàn)由“會(huì)走路”變成“不會(huì)走路”的尷尬局面。
2、單臂擺動(dòng)練習(xí)。單臂個(gè)人體會(huì)，讓新戰(zhàn)士體會(huì)臂腿結(jié)合的感覺，把平時(shí)走路的習(xí)慣和要領(lǐng)的要求結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)擺臂時(shí)肩、肘關(guān)節(jié)要放松，不使皺勁。
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇十七
同志們：
為進(jìn)一步加深對(duì)國際文化交流的認(rèn)識(shí)，理順對(duì)外友好合作的思路，加快推進(jìn)對(duì)外開放步伐，今天我們有幸邀請(qǐng)到，就給我們做專題講座。首先，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)的到來表示熱烈的歡迎！
是（履歷情況）。自改革開放以來，他年年被邀請(qǐng)參加國務(wù)院舉行的國慶招待會(huì)，為中美友好、兩岸合作作出了重要貢獻(xiàn)。還是的教育家，是大學(xué)博士，是大學(xué)副院長、教授，是學(xué)院的客座教授。
參加今天專題講座的人員有：宣傳部、黨校、商務(wù)局、外僑辦等單位部分機(jī)關(guān)干部，學(xué)院部分師生。
這次專題講座針對(duì)性強(qiáng)，事關(guān)對(duì)外交流、合作發(fā)展的研究，希望大家要珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽講，深刻領(lǐng)會(huì)，爭取學(xué)有所悟，學(xué)有所獲。
下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎為我們做專題講座。
下面，請(qǐng)向頒發(fā)客座教授。
聘書。
剛才，圍繞為我們做了一場(chǎng)精彩的講座，既有對(duì)內(nèi)涵的深刻闡釋，又有差異的生動(dòng)案例，還有與現(xiàn)場(chǎng)師生的互動(dòng)交流，應(yīng)該說，講座高屋建瓴，思路清晰，重點(diǎn)突出，觀點(diǎn)新穎，寓教于樂，聽了以后很有感觸、很受啟發(fā)。
開放的程度決定發(fā)展的速度，包容的程度決定合作的力度。實(shí)行對(duì)外開放是經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)發(fā)展的客觀要求，沒有對(duì)外開放，區(qū)域發(fā)展就沒有動(dòng)力，招商引資就缺少抓手，也不可能加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，研究區(qū)域?qū)ν饨涣骱献?，不僅是立足當(dāng)前、解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展難題的需要，也是著眼長遠(yuǎn)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的需要。這次講座對(duì)于市里提出的借外興內(nèi)發(fā)展戰(zhàn)略具有重要的指導(dǎo)意義，希望在座師生能夠結(jié)合自己的工作和學(xué)習(xí)實(shí)際，積極借鑒，認(rèn)真思索，培養(yǎng)鍛煉一批對(duì)外交流合作人才，為對(duì)外開放發(fā)展提供人才智力保障。相關(guān)部門要根據(jù)今天所講，結(jié)合實(shí)際，立足全球視野來謀劃對(duì)外開放、融合發(fā)展，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，向更寬領(lǐng)域、更大規(guī)模、更高水平的開放要效益、要發(fā)展。同時(shí)，也希望帶領(lǐng)海內(nèi)外企業(yè)家和朋友多來走一走、看一看，對(duì)的工作多提寶貴意見，對(duì)的對(duì)外合作和教育事業(yè)給予指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)合作和技術(shù)交流，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)再上新臺(tái)階、再創(chuàng)新佳績。
我提議，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡?，?duì)的精彩講座表示衷心感謝！
散會(huì)。
同志們、青年朋友們：
請(qǐng)安靜。
剛才我們參加了“北京市共青團(tuán)農(nóng)村青年培訓(xùn)行動(dòng)春季高-潮日暨通州共青團(tuán)創(chuàng)業(yè)青年夜校揭牌儀式”，團(tuán)市委劉劍書記、區(qū)委張文山書記就如何做好青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作提出了具體要求，指明了工作方向。希望我區(qū)各級(jí)團(tuán)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，在下一階段工作中切實(shí)把服務(wù)青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)作為全團(tuán)工作的重點(diǎn)，扎實(shí)做好服務(wù)青年的工作。
為切實(shí)為青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)，我區(qū)成立了“通州共青團(tuán)創(chuàng)業(yè)青年夜?！?，旨在為創(chuàng)業(yè)青年提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)條件。下面我們將進(jìn)行“通州共青團(tuán)創(chuàng)業(yè)青年夜?！笔讏?chǎng)培訓(xùn)。今天我們有幸請(qǐng)到了中國科學(xué)院研究生管理學(xué)院副院長、中國社會(huì)心理學(xué)會(huì)副會(huì)長、博士生導(dǎo)師石勘教授。石勘教授多年來致力于管理學(xué)和心理學(xué)研究，在人力資源管理方面具有豐富的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃，石勘教授將為我們進(jìn)行首場(chǎng)講座，讓我們用熱烈的掌聲歡迎石勘教授為我們講課。
感謝石勘教授!今天石勘教授針對(duì)當(dāng)前青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)，不同職業(yè)特點(diǎn)需求，職場(chǎng)要求和規(guī)劃，結(jié)合案例為我們進(jìn)行了深入、精彩的傳授!相信會(huì)對(duì)我們?nèi)绾握覝?zhǔn)職業(yè)規(guī)劃定位，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成才發(fā)展提供積極的指導(dǎo)和幫助。我提議，讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡?，感謝石勘教授的精彩授課!
同志們，今天是元宵節(jié)，團(tuán)區(qū)委以及東升方圓集團(tuán)的劉寶平先生專門在這里為大家準(zhǔn)備了晚餐和元宵。請(qǐng)大家在這里共進(jìn)晚餐，共度元宵佳節(jié)。晚餐時(shí)間是6：00，之前這段時(shí)間請(qǐng)大家參觀“觀光南瓜園”。
現(xiàn)在散會(huì)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好！今天非常榮幸地邀請(qǐng)到了北大法學(xué)院的兩位專家學(xué)者蒞臨我們法院為大家作學(xué)術(shù)報(bào)告，出席今天報(bào)告會(huì)的有南通中院的中層以上領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)檢察院領(lǐng)導(dǎo)和我院全體干警。
兩位專家學(xué)者其實(shí)不用我多介紹，在座的許多領(lǐng)導(dǎo)和同事都早已久仰大名，不瞞大家說，我本人也是對(duì)他們仰慕已久，今天跟大家一樣，能有幸和我國最頂尖學(xué)府的教授們有近距離的接觸，心情自然激動(dòng)萬分。
朱蘇力教授留學(xué)美國多年，歸國后長期從事法學(xué)的教學(xué)與科研工作，曾在北大法學(xué)院做了十年的院長，在法律社會(huì)學(xué)、法理學(xué)、法律思想史等方面都有著極高的學(xué)術(shù)造詣，出版了非常多的學(xué)術(shù)論文和著作，是我國法學(xué)界代表性的學(xué)者之一。北京大學(xué)法學(xué)院院長助理、副教授薛軍是我們法律界的后起之秀，也是民商法學(xué)界的精英人才，是第一個(gè)通過考試獲得意大利政府獎(jiǎng)學(xué)金攻讀博士學(xué)位的中。
國學(xué)。
生，也是目前我國為數(shù)不多的羅馬法博士學(xué)位獲得者。薛教授也和我們南通，和我們法院有著頗深的淵源，這是他第二次蒞臨我們法院。下面讓我們用熱烈的掌聲對(duì)兩位專家的撥冗光臨表示衷心的感謝和誠摯的歡迎。
我想此刻大家已經(jīng)迫不及待地想聆聽專家們的講座了，下面就把時(shí)間留給兩位專家，首先由朱教授為我們作《司法中的社會(huì)考量》講座，大家歡迎。
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇十八
請(qǐng)坐、謝謝你們、ok、問候一聲，在座的非?？鞓返?、非常有能量的伙伴們、大家下午好。
好嗎?
各位此時(shí)此刻你們的精神狀態(tài)都還好不好。
現(xiàn)在的心情好不好，各位仔細(xì)看看你左邊的那位朋友好不好。
感覺你們左邊的朋友比較好就舉起你們的左手，小心不舉手一會(huì)兒左臉變腫。
來，再看看你右邊的朋友，感覺他也很好，用力的拍拍他的肩膀，告訴他你是最棒的。
然后呢，再仔細(xì)看看你自己，感覺自己是最棒的、最好的、最有魅力的、最有自信的`請(qǐng)舉雙手加雙腳給我看一下。
那各位那么親愛的伙伴們，你們看一下前面的這位講師好不好。
謝謝你們、各位好不好不太知道，就是講完了課之后呢，大家一輩子都忘不掉這樣好不好。
各位我簡單的自我介紹一下，我的名字叫?那我名字的含義、就是一切都好的意思。
相信緣份的朋友揮揮手給我看一下。
太棒了。
各位我們交朋友，珍惜緣份、從現(xiàn)在開始好不好。
大家要不要露出八顆以上的牙齒來，各位假如你們不露出牙齒、我即將說你們無齒。
開玩笑呀!
比較容易賺大錢，各位你們說是不是。
所以各位在我們正式開始培訓(xùn)之前呢，我們先做一個(gè)游戲、、、、、、、、、、、
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇一
不知不覺，轉(zhuǎn)眼間我在成長中又渡過一年。
回首來到公司這走過的半年，很榮幸能在我們公司與各位同事共同進(jìn)步，我也在大家的身上學(xué)到不少的知識(shí)。
半年以來我心中最大的感受便是要做一名合格的.總經(jīng)理助理不難，但要做一名優(yōu)秀的總經(jīng)理助理就不那么簡單了。
我認(rèn)為：一名好的總經(jīng)理助理不僅要為人謙和正直，對(duì)事業(yè)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)。
而且在思想政治上、工作能力上更要專研。
我作為一名年輕的總經(jīng)理助理需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。
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護(hù)理授課開場(chǎng)白篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的護(hù)士姐妹們 ：
大家好！今天我演講的題目是——《最美》。
作為一名護(hù)士，我體驗(yàn)過患者面對(duì)病痛的無奈，我目睹過無數(shù)悲歡離合的場(chǎng)景，我感受過患者信任的目光，也遭遇過“秀才遇見兵，有理講不清”的尷尬場(chǎng)面……但，我無悔！
記得我們病區(qū)曾經(jīng)收治過一位81歲右股骨頸骨折的老奶奶，在入院第九天因絕對(duì)臥床、進(jìn)食不多和運(yùn)動(dòng)減少， 3天未解大便，口服通便藥及開塞露塞肛處理仍然無效，情緒異常煩燥，家屬焦慮萬分。護(hù)士長晚查房時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一情況，根據(jù)多年的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，病人因大便干結(jié)而至排便不暢，她二話沒說，馬上戴上手套，用手一點(diǎn)一點(diǎn)，為病人摳出了干結(jié)的大便。面對(duì)老人及家屬的感謝，她揮揮手說沒什么，這只是我們應(yīng)該做的。這雙手是辛苦的、忙碌的，甚至有時(shí)還會(huì)留下傷痕，但這雙手卻體現(xiàn)著人間最美好的真情。
若有人問我：“世界上誰的微笑最美”？我會(huì)毫不猶豫回答：“是我們護(hù)士的微笑”。在病人呻吟時(shí)，護(hù)士的一個(gè)微笑能讓病痛減輕，能溫暖一顆因疾病而變得冰冷的心，能使絕望的病人重新樹立起戰(zhàn)勝疾病的信心。
有一件事讓我感動(dòng)至今，那是我們病區(qū)收治的第一例氣管切開病人，為保證患者呼吸道的通暢，我們每天必須為她多次吸痰。那天，我象往常一樣，先幫她吸盡氣管中的分泌物，再為她更換床單，突然，她由于體位改變，嗆咳了一下，氣管套管內(nèi)的的分泌物噴了我一頭一臉，濃烈的腥臭味讓我一陣反胃。就當(dāng)我要轉(zhuǎn)身整理一下時(shí)，忽然看到不能說話的病人一臉緊張，從她的眼神中我讀懂了她的謙疚，“沒關(guān)系，我們只要再換一下被子就好了”，我微笑著說。當(dāng)她拔除氣管插管后，見到我說的第一句話就是：謝謝您，您的笑真美！就在那一刻，我的內(nèi)心感受到一種強(qiáng)烈的震撼……是啊，微笑猶如一縷清風(fēng)，能吹去患者心中的憂郁與不安，微笑猶如一句簡單的問候，能消彌病人的恐懼與陌生，是微笑讓我們與患者之間架起溝通的橋梁。
若有人問我：“世界上誰最美”？我會(huì)自信地回答：“是我們護(hù)士”。護(hù)理工作沒有轟轟烈烈的輝煌，卻寫滿了簡單而又平凡的愛，打針、發(fā)藥、鋪床、輸液，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著生命；交-班、接-班、白天、黑夜，我們?cè)诶壑邪盐罩妮喕兀辉诓』技覍俚钠诖徒乖孤曋?，我們守侯著一個(gè)一個(gè)身患疾苦的病人……我們是捍衛(wèi)健康的忠誠衛(wèi)士，是我們?yōu)椴∪藴p輕痛苦，驅(qū)除病魔，南丁格爾在克里米亞戰(zhàn)爭中的功績，白衣戰(zhàn)士在抗擊“非典”斗爭中的貢獻(xiàn)，這不是任何人都能做到的。面對(duì)人們用“白衣天使”來表達(dá)對(duì)護(hù)士形象美和內(nèi)在美的深情贊譽(yù)，我們無愧！
姐妹們，我們要感謝我們的職業(yè)，是她讓我們知道如何平等、善良、真誠地對(duì)待每一個(gè)生命，是她讓我們理解了活著就是一種美麗！我們要感謝我們的職業(yè)，是她讓我們懂得了如何珍愛生命，明白了平凡就是幸福，奉獻(xiàn)讓我們更加美麗。讓我們?cè)谧o(hù)理這個(gè)平凡的崗位上，展示新的風(fēng)貌，創(chuàng)造新的業(yè)績，讓青春在白衣下煥發(fā)出絢麗的光彩。
我的演講完了,謝謝大家！
全院的護(hù)士同志們：
云霞開錦繡，萬物啟芳華！值此哈醫(yī)大四院第一個(gè)“5.12國際護(hù)士節(jié)”來臨之際，我謹(jǐn)向在本次護(hù)士節(jié)上接受表彰的“十佳護(hù)士長”、“十佳護(hù)士”表示祝賀，同時(shí)向奮斗在全院護(hù)理戰(zhàn)線上的同志們送上節(jié)日的問候，并向你們道一聲：大家辛苦了！
5月12日，是全世界護(hù)士的節(jié)日。這一天，你們接受鮮花、祝福、贊美，你們也將獲得榮譽(yù)、理解和尊重。今天，包括我在內(nèi)的醫(yī)院所有職工也將毫不吝惜對(duì)你們的贊美：在醫(yī)大四院，你們從來都是最具奉獻(xiàn)精神和親和力的一群。在醫(yī)生們用精湛的技術(shù)驅(qū)除病人肉體痛苦的同時(shí)，是你們用愛心和真誠治愈了他們精神的創(chuàng)傷。醫(yī)大四院的存在，因你們的微笑和汗水而煥發(fā)出人性的風(fēng)采，因你們溫柔的服務(wù)而更具誠信的光輝！如果說醫(yī)大四院是一座春色繽紛的大花園，你們就是這座園地中最嬌艷的花朵！
“5. 12”護(hù)士節(jié)又來到了。我的心情格外激動(dòng)。因?yàn)槲乙苍?jīng)是一位身著白衣的護(hù)士，對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)有著特殊的感情。
提起護(hù)士，人們腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出白衣飄飄、溫婉可人的女性形象。影視作品里的護(hù)士形象也個(gè)個(gè)年輕漂亮。高翹的燕尾帽，挺刮的束腰白大褂，潔白的護(hù)士鞋，容光煥發(fā)，身輕如燕的地穿梭在病房里。美得不得了。人們把護(hù)士譽(yù)為“白衣天使”，然而“天使”的現(xiàn)實(shí)卻不像稱謂那么美好，又有多少人知道這背后的艱難、辛苦，誰能真正體會(huì)到從事過護(hù)理工作的苦與樂呢?為此，我有著切身體驗(yàn)和感受。
從小覺得護(hù)士是圣潔而美麗的。20歲那年，我緣了護(hù)士夢(mèng)。當(dāng)穿上護(hù)士服第一次踏進(jìn)病房，看見那一個(gè)個(gè)在死亡線上掙扎的身影，看見那一雙雙乞求的眼睛，從那時(shí)起我就有了一種使命：我明白了護(hù)士的價(jià)值和“天使”背后的無私的奉獻(xiàn)。每天我都以微笑、愉快的心情投入工作，在病房區(qū)不停地穿梭忙碌，為病人測(cè)量體溫、打針?biāo)退帲?dāng)給病人穿刺，一針見血時(shí)，心里是快活的;當(dāng)病人被粘痰阻塞呼吸道，為其疏通。
心里是舒暢的;當(dāng)病人高燒，耐心地為其做酒精擦浴，病人的高熱終于退下去的那一刻，內(nèi)心是愜意的;當(dāng)看到自己護(hù)理的病人康復(fù)時(shí)，心情真是無比的舒暢。當(dāng)看到那一張張由陌生到熟悉的臉，由入院時(shí)的痛不欲生到出院時(shí)的神采飛揚(yáng)，我感到一種欣慰。記得有位患者出院時(shí)對(duì)我說：你笑起來很漂亮，很好看。雖然只是很平常的一句話，卻讓我很感動(dòng)。
難道護(hù)士真的是無憂無慮的嗎?不，護(hù)士有自己的愁與自己的苦。當(dāng)病人不理解時(shí)，我也會(huì)傷心落淚;工作操作失誤時(shí)，我也會(huì)懊悔不已。年青時(shí)我是個(gè)愛美的女孩，也像普通的花季少女一樣，追求時(shí)尚，想把自己打扮成天使。喜愛飄逸的長發(fā)，愛好那晶瑩剔透的首飾。可是，作為一名和傳染病打交道的護(hù)士，為了遵守護(hù)士禮儀規(guī)范，為了自身防護(hù)，不得不將自己長長的秀發(fā)高高盤起，將精美的首飾深藏閨中留于欣賞。
往往是里三層、外三層，被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，大圓帽一戴，雙層口罩一捂，只剩下兩只眼睛眨巴，甭說別人不認(rèn)識(shí)你，連自己都認(rèn)不得自個(gè)兒。在護(hù)士這個(gè)特殊的職業(yè)中，頻繁的三倒班，尤其是漫長的夜班讓人身心疲憊。初來醫(yī)院時(shí)，我臉蛋長紅撲撲、水靈靈的，可幾年晚夜班倒下來，又黃又蔫。由于生物鐘的顛倒，飯吃不香，覺睡不好，個(gè)中滋味，只有自己心里知曉。
節(jié)假日更沒有時(shí)間陪伴在家人身邊，丈夫本來是個(gè)從小就被父母嬌生慣養(yǎng)的寵兒，我倆戀愛時(shí)，他曾竊喜，找了個(gè)護(hù)士，以后的日子里可以繼續(xù)過他 “少爺”生活?；楹螅?dāng)我忙完一天的工作，總是筋疲力盡，經(jīng)常是回到家就不想再做任何事了。他不得不挑起家務(wù)活的重?fù)?dān)，洗衣，做飯，哄孩子睡覺。在家中，我不是好兒媳、好妻子、好女兒、好母親。為此，我也會(huì)痛心難忍，暗自落淚...
真實(shí)護(hù)士的生活就是這樣，苦樂參半。護(hù)士是一個(gè)平凡的崗位。既然.你選擇了護(hù)理工作，就是選擇了奉獻(xiàn)。記得一首詩里寫道：既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定要去流浪;我想用我的一生，來抹平你心頭的創(chuàng)傷。
由于工作需要，我離開了護(hù)士這個(gè)光榮的'崗位，但我一直珍惜這段難以忘卻時(shí)光。對(duì)護(hù)士工作和護(hù)士這個(gè)職業(yè)，仍懷有一種特殊的情感。在此，祝所有的護(hù)士姐妹們節(jié)日快樂! 向你們道聲，辛苦了。
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踏著春天的腳步，“5，12”護(hù)士節(jié)又來了。我借來五月的智慧，期待著！精彩的文字能為我們的節(jié)日披上盛裝；我借來百靈鳥的歌喉，期待著！護(hù)士的贊歌能在五月的上空飄蕩。千千萬萬個(gè)護(hù)士姐妹用一顆顆普通而又善良的心彈奏出一曲最美妙的《五月飛歌》，這歌曲跳動(dòng)的音符充滿了無私、愛心、執(zhí)著，奉獻(xiàn)，忍耐，奮斗，進(jìn)取……這歌聲如春風(fēng)吹遍世界每個(gè)角落，讓患者聽到了生的召喚、看到了陽光燦爛！
漫漫人生路 ，悠悠天使情，我們是生命的捍衛(wèi)者，我們是健康的守護(hù)神。 讓我們駕起探索的飛舟， 揚(yáng)起搏擊的風(fēng)帆， 滿懷豪情，在平凡的護(hù)理崗位上，為建設(shè)和-諧社會(huì)，為演繹我院美好明天，去奉獻(xiàn)人生絢麗的青春吧！
謝謝大家！
各位同事：
大家好!
有一種關(guān)懷是無私的，有一種愛是偉大的，有一種奉獻(xiàn)是平凡的，當(dāng)繁花盛開的春天，也許有人去贊美花的美麗、枝葉的挺拔，誰又會(huì)想到那一片片默默無聞的綠葉呢?如果把醫(yī)院比做生命之樹，你就是那枝頭上一片最小的綠葉，靜靜地釋放。
護(hù)士，你沒有雍容的外貌，只有一抹永不知疲倦的奔忙之影。輸液、吸氧，抽血、灌腸?？菰锏淖o(hù)理操作在你那雙優(yōu)雅的手中完美展現(xiàn)，有效的治療措施在危重病人身上得以圓滿實(shí)施。曾經(jīng)病人蒼白的臉上有了血色，曾經(jīng)病人無助的眼神有了希望，你用青春的容顏，送走了無數(shù)深邃的黑夜。你用精深的醫(yī)學(xué)知識(shí)，迎來了多少個(gè)燦爛的黎明。
你每天都穿梭在病房與護(hù)士站之間，沖無數(shù)的鹽水，寫無數(shù)的護(hù)理記錄，在這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)之上，每天每天，都演繹著簡單和平凡。你們的故事可能沒有蕩氣回腸、感人肺腑的情節(jié)，有的只是一些日積月累的瑣碎事。這些事情也沒有什么特別之處，但是，當(dāng)這些小事和時(shí)間聯(lián)系起來，堅(jiān)持的力量使再瑣碎的事情也變得動(dòng)人起來。也許，這就是護(hù)士的職業(yè)魅力吧。
當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，你的身影仍然閃動(dòng)，默默的那份關(guān)懷，是夾在患者年輪中永久的溫馨;患者病重，你病床前緊張搶救的那雙手，送一片勇氣的執(zhí)著，留一串芳香的祝福;輪椅旁親切問寒問暖的話語，是淙淙流淌的小溪，它的甘甜驅(qū)走了陰霾的濃黑;患者去世了，擦洗、清理、穿衣，還是你陪伴左右。請(qǐng)我們聽聽你內(nèi)心足音，盡管如此平凡，如一芥小草，但是人們卻把天使的美譽(yù)贈(zèng)予給你們。
我贊美你白衣天使，你們奉獻(xiàn)的是一絲溫情、一份關(guān)愛、一滴汗水、一份真情;用最最寶貴的青春，換來的是千家萬戶的幸福和健康擁有者的安祥。正是由于你們的努力與付出，才會(huì)使病人在最痛苦的時(shí)候，相信人間有摯愛;是你們使病人在人生旅途的狂風(fēng)暴雨中堅(jiān)強(qiáng)的站立，在痛苦和絕望的烈焰焚燒中涅磐。你們給患者送去的是雨露、滋潤的慷慨和春風(fēng)一樣的溫暖，你們是愛的種子播散者，你們是春天的締造者!
我贊美你有著無私的愛，面對(duì)多重性格的患者，你們奉獻(xiàn)的是海一樣博大的情懷，面對(duì)刁難者縱使自己受了天大的委屈她們對(duì)病人講得也是醫(yī)德和表率;你能夠在瑣碎而又繁雜、艱辛而又辛苦的工作中正視平凡;能用柔弱的肩膀挑起一份女兒、母親、妻子的重?fù)?dān)，面對(duì)生命垂危需要救助的患者，你們只知道挺身而出，面對(duì)身患絕癥心理失常的患者，溝通與交流成了你們最拿手的絕招。
護(hù)士們啊，你們?nèi)绱禾斓挠曷赌茏虧櫥颊呔煤档男奶?如夏日清爽的微風(fēng)能帶走患者心靈的煩躁;如冬天的陽光能溫暖患者一顆失常的心。我贊美你們奉獻(xiàn)的是絲絲溫情，暖暖關(guān)愛，滴滴汗水，份份真情;你們奉獻(xiàn)的是最寶貴的青春，換來的是千家萬戶的幸福還有健康擁有者的一份安祥;南丁格爾精神永不滅。我贊美護(hù)士造福于人民，歌頌護(hù)士情灑病房愛灑人間。
我的演講完畢，謝謝大家!
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇三
各位評(píng)委老師，同學(xué)們：
上午好！
我是惠州學(xué)院某某系xx的學(xué)生陳某某。我的畢業(yè)論文的題目是白血病住院患者醫(yī)院感染的易感因素及防治措施，我的指導(dǎo)老師是xx講師。
具體來說，我的論文主要內(nèi)容如下：
1臨床資料。
1.1收集本科5月至5月期間收住院的白血病患者335例，發(fā)生院內(nèi)感染88例，其中男51例，女37例，年齡5~73歲，平均34歲，感染率為26.27%.均符合醫(yī)院內(nèi)感染的診斷標(biāo)準(zhǔn)。1.2本組88例院內(nèi)感染中，31例上呼吸道感染，下呼吸道26例，敗血癥12例，口腔8例，泌尿道5例，皮膚4例，肛周2例。有52例在病程中送血、痰、尿、糞、咽拭子檢查，送檢率為59.09%.有48例陽性標(biāo)本，4例未檢出病原菌，其中g(shù)?+菌22例，占45.83%,g?-菌11例，占22.92%,真菌15例，占31.25%.桿菌為大腸埃希菌、肺炎克雷伯菌，球菌為金黃色葡萄球菌、表皮葡萄球菌，真菌以白色念珠菌為主，占12例。
2感染因素。
2.1與化療強(qiáng)度有關(guān)本組患者中321例進(jìn)行化療，大劑量化療有52例，院內(nèi)感染38例，感染率為73.08%.而常規(guī)化療269例，院內(nèi)感染36例，感染率為13.38%.
2.2與白細(xì)胞數(shù)有關(guān)白血病感染與白細(xì)胞減少密切相關(guān)，白細(xì)胞（2.1.4.0）？10?9/l,感染率7.46%,白細(xì)胞（0.6~2.0）？10?9/l,感染率21.53%,白細(xì)胞0.5?10?9/l,感染率100%.2.3與使用抗生素有關(guān)335例患者中，未用或僅用一種抗生素者85例，醫(yī)院感染8例，感染率為9.41%.使用過2種或2種以上抗生素者250例，醫(yī)院感染80例，感染率32%.兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p0.05）。
2.4與侵入性操作有關(guān)本組335例患者中，有侵入性操作者56例，醫(yī)院感染者24例，感染率為42.86%,而未進(jìn)行侵入性操作279,醫(yī)院感染者64例，感染率為22.94%.
2.5與住院時(shí)間有關(guān)88例感染患者中住院時(shí)間為8~96d,平均32d.10d感染人數(shù)2例，占2.27%.10~20d感染人數(shù)為27例，占30.68%.20~30d感染人數(shù)59例，占67.05%.
3.1切斷感染途徑。
3.1.1空氣的消毒加強(qiáng)血液病房環(huán)境的消毒及管理，病房每天早晚各通風(fēng)1次，用紫外線照射1次，每次30min.病房保持適宜的溫度和濕度，溫度控制在22℃~25℃，相對(duì)濕度在55%~56%,每天用2%消佳凈消毒液拖地及擦拭物體表面2次。定期做空氣培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，切斷空氣傳播途徑。
3.1.2嚴(yán)格無菌技術(shù)操作無菌技術(shù)是預(yù)防醫(yī)院內(nèi)感染的一項(xiàng)重要護(hù)理操作，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，能否防止、控制感染的擴(kuò)散，往往取決于無菌技術(shù)的執(zhí)行情況。因此，進(jìn)行護(hù)理操作的各個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)嚴(yán)格無菌技術(shù)。同時(shí)盡量減少不必要的侵入性操作，需留置各種導(dǎo)管時(shí)須做好導(dǎo)管的`護(hù)理及盡可能縮短留置時(shí)間，防止醫(yī)源性感染。3.1.3洗手洗手是防止醫(yī)護(hù)人員因操作而引起外源性醫(yī)院感染最重要、最簡便、最容易取得良好預(yù)防效果的措施之一，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)提高手的保潔意識(shí)，在進(jìn)行醫(yī)療操作、接觸患者前后嚴(yán)格洗手。提倡即使在為危重患者作醫(yī)療護(hù)理操作戴手套以避免交叉污染時(shí)，也要做到手套一人一換。
3.1.4加強(qiáng)對(duì)患者的管理嚴(yán)格控制陪伴和探視，盡量減少外出，如需外出要配帶口罩?；熎陂g注意觀察白細(xì)胞數(shù)，白細(xì)胞數(shù)1.0?10?9/l時(shí)，對(duì)患者采取保護(hù)性隔離措施。
3.2預(yù)防內(nèi)源性感染大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為內(nèi)源性感染與腸道菌群移位有關(guān)，內(nèi)源性病原體來自患者本身。白血病患者，其細(xì)胞免疫和體液免疫功能低下，導(dǎo)致組織對(duì)細(xì)菌、病毒、真菌的抵抗力降低，因而極易導(dǎo)致感染。特別是在化療后骨髓抑制發(fā)生粒細(xì)胞缺乏時(shí)，則感染較難控制。這類感染既不能通過隔離傳染源和注射疫苗提高患者的抵抗力，也不能通過消毒、無菌操作來預(yù)防和控制。因此加強(qiáng)預(yù)防感染的護(hù)理更具有重要意義。
3.2.1口腔、鼻腔含漱與口腔護(hù)理能保持口腔清潔，使常寄居于口腔的微生物脫落，能預(yù)防口臭與感染[1].告知患者漱口是一種非常有效的保持口腔清潔的方法，每餐前后漱口，用軟牙刷刷牙，以防出血，并用朵貝氏液或洗必泰溶液含漱。白血病患者化療后易發(fā)生口腔潰瘍，監(jiān)測(cè)口腔ph值，ph值降低有促進(jìn)白色念珠菌繁殖的作用?？谇籶h值降低時(shí)改用3%碳酸氫鈉溶液含漱。鼻前庭用棉簽蘸洗必泰溶液滴鼻3次/d.
3.2.2外耳道、腸道用3%雙氧水滴耳液滴耳，1次/d,然后用干棉簽揩干?？诜c道非吸收類抗菌藥物，抑制腸道細(xì)菌的生長[2].做好患者個(gè)人衛(wèi)生及飲食護(hù)理。
3.2.3皮膚、肛周修短指甲、頭發(fā)，定期藥浴，每周1~2次，用1∶2000洗必泰進(jìn)行床上沐?。幻刻旄鼡Q消毒衣褲，保持清潔、干燥、舒適。每次便后使用消毒軟紙擦拭肛門周圍，并用1∶5000高錳酸鉀溶液坐浴，以防止發(fā)生肛周膿腫。
3.3合理使用抗生素及免疫抑制劑不正確使用抗生素會(huì)導(dǎo)致耐藥細(xì)菌的急劇增長，增加醫(yī)院的感染率?？咕幬锏暮侠響?yīng)用是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)過程，既要考慮選擇的藥物品種、劑量、用藥時(shí)間、給藥途徑、療程方面要與患者的感染狀況及其生理、病理狀態(tài)相適宜，以有效控制感染；同時(shí)又要防止人體內(nèi)菌群失調(diào)，減少藥物不良反應(yīng)與細(xì)菌耐性的產(chǎn)生。在化療結(jié)束后粒細(xì)胞缺乏時(shí)使用粒細(xì)胞集落刺激因子，以縮短骨髓抑制時(shí)間，從而達(dá)到有效地防止感染。
上就是我的畢業(yè)論文答辯自述，希望各評(píng)委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評(píng)價(jià)和指正。謝謝！
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇四
同志們：
剛才，x院士給我們作了一個(gè)內(nèi)容豐富、生動(dòng)精彩的報(bào)告。
我相信，這對(duì)于指導(dǎo)我省的科研單位、高等院校、企業(yè)以及政府管理部門的同志們開展生命科學(xué)和生物技術(shù)研究與科學(xué)決策都是非常有幫助的。
為了貫徹落實(shí)黨的xx大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)和省委確定的“工業(yè)強(qiáng)省”戰(zhàn)略任務(wù)，使甘肅盡快從一個(gè)西部經(jīng)濟(jì)窮省變成一個(gè)具有特色實(shí)力的工業(yè)強(qiáng)省，當(dāng)前我們需要進(jìn)一步拓寬眼界，勇于創(chuàng)新，需要?jiǎng)訂T起與此相關(guān)的各方面力量投身到新的實(shí)踐中去。
因此，我們一方面要組織起一支高素質(zhì)的科研開發(fā)和科技管理隊(duì)伍;另一方面，要下大力氣提高社會(huì)公眾的科學(xué)文化素質(zhì)，增強(qiáng)公眾對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的理解、掌握和運(yùn)用能力，把科學(xué)思想、科學(xué)理念植根于民族精神，轉(zhuǎn)化為全社會(huì)的創(chuàng)新能力。
舉辦這樣的高層次科技知識(shí)講座是省委書記宋照肅同志親自提議的，也是省科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組落實(shí)xx大精神和省委有關(guān)部署的具體舉措。
這次報(bào)告會(huì)是今年的第一講，以后我們要把這件事堅(jiān)持不斷地辦下去，請(qǐng)各領(lǐng)域的專家來為我省的科技發(fā)展出謀劃策、指點(diǎn)迷津。
讓我們?cè)僖淮胃兄x在百忙之中抽出時(shí)間專程前來為我們作報(bào)告。
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位伙伴：
大家上午好!
我是一名來自一線的普通教師朱愛平，能作為一名培訓(xùn)教師站在這里發(fā)言，既興奮又深感責(zé)任重大，我此時(shí)的心情歸結(jié)為兩個(gè)字就是“感謝”。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們教師隊(duì)伍注入新的血液、并為我們搭建了這樣的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，感謝各位伙伴在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，選擇了教師這個(gè)高尚而有相對(duì)清貧的行業(yè)，感謝大家冒著酷暑參加我們這次培訓(xùn)。
各位伙伴，你們都是層層選拔出來的精英，你們也將帶領(lǐng)我們磁縣的教育事業(yè)走向新的高峰，在大家面前我不敢以老師自稱。
即將走向三尺講臺(tái)，也許有些忐忑，也許有些迷茫，沒關(guān)系，我們將會(huì)幫助你們順利完成老師到學(xué)生的完美變身，我定會(huì)和所有的培訓(xùn)老師將我們多年的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳授給大家，我們?cè)敢庾髂銈兛焖俪砷L的引路人，這幾天的培訓(xùn)，我們都做了精心的準(zhǔn)備，我們將和大家一起從教師專業(yè)理念與師德修養(yǎng)，教師專業(yè)知識(shí)，教師專業(yè)技能等方面進(jìn)行交流討論，大家一定不會(huì)失望。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好!我是尚志市希望小學(xué)五年級(jí)的一名普通教師，非常榮幸此刻能代表全尚志免費(fèi)培訓(xùn)的千余名教師在這里講話，首先感謝哈爾濱市教育局、哈爾濱市教育研究學(xué)院的專家對(duì)尚志教師進(jìn)行的歷時(shí)兩天的全面培訓(xùn)，其次感謝市進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)給予我們?cè)谧拿课唤處熌軌蚝蛯＜颐鎸?duì)面交流十分難得的機(jī)會(huì)!
在實(shí)施新課程改革的過程中，我們或多或少的都遇到了意想不到的困難，但任何一種新生事物的出現(xiàn)就像是一株剛剛破土而出的幼苗，它的成長需要陽光的溫暖，也少不了風(fēng)雨的洗禮。
面對(duì)新課程改革給我們教育帶來新的內(nèi)容，我們?nèi)园盐詹缓梅较?，所以我們必須通過這樣的培訓(xùn)及時(shí)更新教育觀念，完善專業(yè)理論知識(shí)，更準(zhǔn)確地理解和把握新教材，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)地實(shí)施新課程教學(xué)工作。
因此，這樣面對(duì)面的培訓(xùn)對(duì)于我們農(nóng)村教師來說 可謂意義重大。
好、謝謝、謝謝各位熱情的掌聲
請(qǐng)坐、謝謝你們、ok、問候一聲，在座的`非?？鞓返摹⒎浅Ｓ心芰康幕锇閭?、大家下午好。
好嗎?
各位此時(shí)此刻你們的精神狀態(tài)都還好不好
現(xiàn)在的心情好不好，各位仔細(xì)看看你左邊的那位朋友好不好。
感覺你們左邊的朋友比較好就舉起你們的左手，小心不舉手一會(huì)兒左臉變腫。
來，再看看你右邊的朋友，感覺他也很好，用力的拍拍他的肩膀，告訴他你是最棒的
然后 呢，再仔細(xì)看看你自己，感覺自己是最棒的、最好的、最有魅力的、最有自信的請(qǐng)舉雙手加雙腳給我看一下。
那各位那么親愛的伙伴們，你們看一下前面的這位講師好不好。
謝謝你們、各位好不好不太知道，就是講完了課之后呢，大家一輩子都忘不掉這樣好不好。
各位我簡單的自我介紹一下，我的名字叫?那我名字的含義、就是一切都好的意思
相信緣份的朋友揮揮手給我看一下。
太棒了
各位我們交朋友，珍惜緣份、從現(xiàn)在開始好不好
大家要不要露出八顆以上的牙齒來，各位假如你們不露出牙齒、我即將說你們無齒。
開玩笑呀!
比較容易賺大錢，各位你們說是不是。
所以各位在我們正式開始培訓(xùn)之前呢，我們先做一個(gè)游戲、、、、、、、、、、、
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇六
護(hù)理是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)護(hù)理人才至關(guān)重要。在過去的學(xué)期中，我有幸參與了護(hù)理課程的教學(xué)工作，并積累了一些心得體會(huì)。在下面的文章中，我將分享我在護(hù)理授課中的經(jīng)驗(yàn)和思考。
二、理論與實(shí)踐結(jié)合。
護(hù)理是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，我在教學(xué)中注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過實(shí)際案例和豐富的經(jīng)驗(yàn)分享，我努力幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，并將其運(yùn)用到實(shí)際護(hù)理工作中。例如，我會(huì)組織學(xué)生實(shí)地考察醫(yī)療機(jī)構(gòu)，讓他們親身感受到護(hù)理實(shí)踐的環(huán)境和挑戰(zhàn)。這樣，學(xué)生不僅能夠理解課程內(nèi)容，還能在實(shí)踐中提高自己的技能和應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的能力。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
護(hù)理課程的教學(xué)往往是比較枯燥的，因此我注重通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我會(huì)結(jié)合故事、視頻和互動(dòng)性的討論來引起學(xué)生的注意。另外，我也會(huì)安排小組討論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，并分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和見解。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。
四、個(gè)性化教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，因此我注重個(gè)性化教學(xué)。我會(huì)花時(shí)間了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，然后根據(jù)情況調(diào)整我的教學(xué)方法和內(nèi)容。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，爭取更好的效果。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。
五、反思和改進(jìn)。
每門課程都有改進(jìn)的空間，所以我在每次授課之后都會(huì)反思和總結(jié)。我會(huì)回顧教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以及學(xué)生的反饋意見。根據(jù)這些反饋意見，我會(huì)制定改進(jìn)計(jì)劃，并在下次授課中進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信我的授課能力會(huì)得到不斷提升，也能夠更好地幫助學(xué)生在護(hù)理領(lǐng)域取得成功。
總結(jié)起來，護(hù)理授課需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，個(gè)性化教學(xué)，以及不斷反思和改進(jìn)。這些是我在護(hù)理授課中的心得體會(huì)，也是我以后繼續(xù)努力的方向。我相信，通過這些方法和努力，我可以更好地進(jìn)行護(hù)理教學(xué)工作，并成為一位優(yōu)秀的護(hù)理教師。
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇七
今天上午徐校長用詼諧、幽默的語言，用生動(dòng)、鮮活的案例，向我們闡述了人文本管理理念的三個(gè)關(guān)鍵詞——建共同愿景、揚(yáng)高尚人格、借他山之石。
下面讓我們帶著思考跟隨徐校長繼續(xù)探尋人本管理理念的魅力。
結(jié)束語：
同學(xué)們，徐校長樸實(shí)之中蘊(yùn)含寶貴經(jīng)驗(yàn)，平實(shí)之中有不俗之處。徐校長的講課帶我啟示的同時(shí)，一個(gè)小細(xì)節(jié)更令我欽佩。徐校長的授課高師一疊厚厚的手寫稿，徐校長的認(rèn)真、專注、敬業(yè)更令我欽佩。
同學(xué)們，讓我們?cè)俅雾懫馃崃业恼坡晫?duì)徐校長表示感謝。
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇八
新型冠狀病毒的爆發(fā)牽動(dòng)著每一個(gè)人的心，疫情期間為了更好的有效開展”停課不停學(xué)”的工作，我們開始網(wǎng)上直播授課，剛接觸時(shí)有些生疏緊張，通過不斷的學(xué)習(xí)和多次的嘗試，現(xiàn)在操作熟練成長了許多。
在網(wǎng)課開始之前，我認(rèn)真地研讀教材，確定重難點(diǎn)，找尋突破點(diǎn)，從不同的角度找到知識(shí)與學(xué)生們興趣的契合點(diǎn)，每一堂課前，我都早早地坐在電腦前，整理上課的思路和流程，一遍一遍檢查自己的課件，確保上課的過程可以順利進(jìn)行。在課堂上，為了讓學(xué)生們能夠聚精會(huì)神地投入，我盡可能地創(chuàng)造互動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，即便隔著屏幕，但我仿佛能夠看到一張張認(rèn)真思考的臉龐，他們認(rèn)真思考，萬分投入。上完課，我在群里布置作業(yè)，督促學(xué)生認(rèn)真完成，反饋?zhàn)鳂I(yè)檢查結(jié)果，線上詢問學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，努力讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果落實(shí)到位。
在這種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)，學(xué)生主體性獲得充分發(fā)展，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源也開拓視野，提供廣闊空間。隨著新教學(xué)模式的開展，一些問題也漸漸暴露出來：網(wǎng)速問題。網(wǎng)速的好壞是雙向的，有時(shí)網(wǎng)速不好，學(xué)生在連麥互動(dòng)時(shí)卡頓頻繁出現(xiàn)，要不就連不上，要不等了好久連上了，這樣有些影響學(xué)生連麥互動(dòng)的積極性，同時(shí)也影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。
互動(dòng)問題。雖然課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用連麥、語音、文字、拍圖等方式回答問題，但沒有在教室課堂上回答的完整準(zhǔn)確，有的同學(xué)為了快速回答直接給出結(jié)果，不能完整說出思路，這樣影響學(xué)生思維以及語言的發(fā)展。
學(xué)習(xí)環(huán)境。部分同學(xué)由于一些原因，在直播上課時(shí)周圍有嘈雜的聲音，多次提醒家長為孩子提供良好安靜的學(xué)習(xí)氛圍，但效果不佳，這樣孩子注意力不集中，自律性就會(huì)下降，學(xué)習(xí)效果也不好。
通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課，我深深的體會(huì)到網(wǎng)課并不比學(xué)校教學(xué)輕松，但在忙碌中，我感到了充實(shí)和滿滿的幸福。疾病雖無情，但人間卻有愛，我堅(jiān)信我一定會(huì)上好每一堂課，讓知識(shí)跨越距離的阻礙，在學(xué)生的心中落地生根，潤澤他們的靈魂。
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護(hù)理授課開場(chǎng)白篇九
沐浴在陽光下，我們的周身正燃燒著青春的熱火。
男：五月的春風(fēng)，是如此的溫暖。徜徉在五月的春天，我們用心靈感受著祖國的繁榮昌盛!女：為全面貫徹教育方針，進(jìn)一步豐富校園文化生活，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，我校特舉辦這次主持人大賽。
女：首先，讓我來介紹一下今天比賽的各位評(píng)委們：
男：讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位評(píng)委的到來表示衷心的感謝!……。
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇十
11月21日（暫定）。
三、活動(dòng)地點(diǎn)。
山東師范大學(xué)1215多媒體教室。
四、主辦者。
山東師范大學(xué)化學(xué)院社團(tuán)部、山東師范大學(xué)未來化學(xué)人協(xié)會(huì)。
五、活動(dòng)目的及意義。
六、活動(dòng)內(nèi)容。
分為預(yù)賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段，對(duì)參賽社員進(jìn)行層層選拔，最終選出十名同學(xué)進(jìn)行決賽，現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)教育學(xué)教授出任評(píng)委并且做出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。
1、初賽過程中每位參賽社員準(zhǔn)備5分鐘的授課內(nèi)容，進(jìn)行口頭教授，選擇普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，條理分明者晉級(jí)，此輪選出20組。
2、每位參與復(fù)賽的同學(xué)要根據(jù)自己的教授的內(nèi)容作出。
ppt，并且以此為基礎(chǔ)進(jìn)行講授，此輪要求社員有良好的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力和課堂感染力，正確把握課程的教授速度。此輪每人的時(shí)間為15分鐘，挑選出八組晉級(jí)決賽。
3、決賽中每位選手有15分鐘的時(shí)間，面對(duì)50名同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬教授，此輪的考察點(diǎn)為選手與同學(xué)的互動(dòng)力以及對(duì)課堂全局的掌控能力，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)邀請(qǐng)資深老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委并且針對(duì)每位選手的特色作點(diǎn)評(píng)，根據(jù)評(píng)委意見評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
一等獎(jiǎng)一名。
二等獎(jiǎng)兩名。
三等獎(jiǎng)三名。
最具潛力獎(jiǎng)1名最佳談吐獎(jiǎng)1名。
八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
活動(dòng)宣傳50元。
場(chǎng)地費(fèi)與現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備費(fèi)100元。
獎(jiǎng)品200元。
總計(jì)350元。
九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源。
由各贊助商提供。
十、活動(dòng)后期工作。
1、清掃活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
2、總結(jié)活動(dòng)，并以書面形式提交活動(dòng)報(bào)告。
十一、活動(dòng)負(fù)責(zé)人。
活動(dòng)總負(fù)責(zé)：林穎杰、喻婕。
秘書處:劉莉等。
網(wǎng)絡(luò)：沈燕等。
外聯(lián)：劉曉靜、丁睿等。
宣傳：郭佳等。
策劃:范雅楠等。
一、活動(dòng)名稱：金融系班級(jí)籃球挑戰(zhàn)賽。
策劃。
在舉行比賽的同時(shí)，將籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展成為一種校園文化，讓更多的同學(xué)能夠領(lǐng)略籃球的魅力，能夠參與到籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來。
三、活動(dòng)時(shí)間：10月份(第八、九周)。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：西區(qū)籃球。
五、比賽隊(duì)伍：08-級(jí)各班參賽，總共7支隊(duì)伍參賽。
七、比賽規(guī)則：比賽每隊(duì)上場(chǎng)隊(duì)員為5名，比賽時(shí)間為四節(jié)，每節(jié)10分鐘，中間休息3分鐘，中場(chǎng)休息5分鐘。設(shè)加時(shí)賽，即如果兩隊(duì)在常規(guī)比賽中平分，則進(jìn)行加時(shí)賽，每次5分鐘，直至分出勝負(fù)為至。每隊(duì)上半場(chǎng)有2次暫停機(jī)會(huì)，下半場(chǎng)有一次暫停機(jī)會(huì)，加時(shí)賽各有1次暫停機(jī)會(huì)，上場(chǎng)球員和替補(bǔ)隊(duì)員人數(shù)總數(shù)不能超過12人。
每場(chǎng)比賽設(shè)有1名裁判和2名記錄員；
八、犯規(guī)處罰:一名球員在一場(chǎng)比賽中犯規(guī)五次或者得技術(shù)犯規(guī)兩次即會(huì)被判罰離場(chǎng)；每隊(duì)每節(jié)全隊(duì)犯規(guī)達(dá)四次后，以后的犯規(guī)均由對(duì)方罰球兩次。對(duì)于在比賽中惡意犯規(guī)的球員和行為，將視情況輕重給予不同程度的處罰。
其他方面依照國際籃聯(lián)最新籃球比賽規(guī)則進(jìn)行比賽。
比賽要求。
請(qǐng)比賽隊(duì)伍務(wù)必在比賽前15分鐘到場(chǎng)，填寫有關(guān)比賽資料，如果在比賽開始后，15分鐘內(nèi)未到達(dá)比賽場(chǎng)地或運(yùn)動(dòng)員人數(shù)不足四人，則以該隊(duì)棄權(quán)論，判對(duì)方贏20：0。若因?yàn)橄掠?、上課或者場(chǎng)地原因,由體育部另行安排比賽時(shí)間，安排好之后再通知。
各隊(duì)上場(chǎng)隊(duì)員必須統(tǒng)一著裝。
比賽時(shí)必須以友誼第一、比賽第二，在公平、公正、公開的宗旨下進(jìn)行，比賽裁判必須嚴(yán)格公正執(zhí)法，比賽雙方隊(duì)員必須尊重主裁判的一切判罰，不得攻擊、干擾主裁判，不得打假球，如有上列情況者，視情節(jié)嚴(yán)重程度給球隊(duì)乃至球隊(duì)予處罰。
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：比賽產(chǎn)生的一二名各將獲得一二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品待定.
十、對(duì)陣情況及具體時(shí)間:10月23日（下午1點(diǎn)）金融q0931vs金融q0932。
國金q0931輪空。
10月22日（下午1點(diǎn)）：金融q0832vs金融q0834。
10月22日（下午2點(diǎn)30分）金融q0833vs金融q0831。
產(chǎn)生4強(qiáng)進(jìn)行冠亞季軍爭奪戰(zhàn)（時(shí)間待定）。
金融q09??vs金融q08??
國金q0931vs金融q08??
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇十一
為多方面鍛煉我院同學(xué)的知識(shí)整合能力及思維應(yīng)變能力，加深同學(xué)們對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)習(xí)部特舉辦此次模擬授課比賽，讓同學(xué)們走上講臺(tái)，從一位聽眾換位成為一位老師，從多角度體會(huì)課堂教學(xué)。
二、活動(dòng)對(duì)象。
本次比賽面向信息學(xué)院全體在校學(xué)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
（1）、提前申請(qǐng)教室（初賽c250,決賽c238），并聯(lián)系好嘉賓評(píng)委。
（2）、給各班負(fù)責(zé)人開會(huì)，下好通知。
（3）、聯(lián)系宣傳部做好宣傳海報(bào)并及時(shí)張貼。
（4）、準(zhǔn)備飲用水及其他必需品（預(yù)算20元）。
（5）、聯(lián)系文藝部提供主持人2名和音響設(shè)備（決賽用）。
（6）、聯(lián)系女生部提供禮儀人員2-3名（決賽用）。
（7）、聯(lián)系信息部現(xiàn)場(chǎng)拍照或錄像。
四、活動(dòng)流程。
一：初賽。
初賽時(shí)間：3月31日（周六）晚。
初賽采取板書授課的形式，無需課件。每名選手按照編號(hào)順序上臺(tái)進(jìn)行模擬授課，時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)。評(píng)委根據(jù)選手表現(xiàn)打分。
二：決賽。
決賽時(shí)間：4月14日（周六）晚。
根據(jù)初賽成績，選出12名選手進(jìn)入決賽。
第一環(huán)節(jié)：自我介紹。
每名選手自由發(fā)揮，介紹自己的'一些情況，展示自己的風(fēng)采。
第二環(huán)節(jié)：模擬授課。
每名選手按賽前抽簽順序依次上臺(tái)授課，時(shí)間控制在10分鐘左右，內(nèi)容自選，不局限于所學(xué)科目，授課方式為ppt授課。
第三環(huán)節(jié)：評(píng)委點(diǎn)評(píng)。
所有選手授課結(jié)束后，評(píng)委依次點(diǎn)評(píng)選手優(yōu)缺點(diǎn)。
根據(jù)評(píng)委打分，最后評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
決賽評(píng)委：院學(xué)生會(huì)副主席周xx。
信息學(xué)院學(xué)習(xí)部部長賈xx。
其他學(xué)院學(xué)習(xí)部部長2到3名（具體待聯(lián)系）。
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇十二
首次接觸這本書，我腦海中浮現(xiàn)的是在組織活動(dòng)時(shí)，我在前面講，孩子在后面講的場(chǎng)景。我一直在探索讓孩子愿意聽我講話，能夠?qū)Ｐ穆犖抑v話，并積極回應(yīng)的方法。工作中也在不斷地嘗試各種方法，但是一直沒有收到很好的效果。也許這本書對(duì)我會(huì)有一些幫助吧?也許書里無非是“尊重、理解、接受、包容、平等、站在海孩子的角度”等等……這些個(gè)詞吧?帶著這兩種想法，我開始翻閱這本書。瀏覽中，案例圖片深深的吸引了我。不僅因?yàn)槊看挝业奶幚矸绞蕉己湾e(cuò)誤的范例不謀而合，而且還有那些正確的引導(dǎo)方式讓我佩服。細(xì)讀下去，又有了其他的收獲，讓我受益匪淺。
這本書克服了一般書籍空洞的理論說教的毛病，它結(jié)合眾多的故事，圖文并茂的形式，呈現(xiàn)了很多簡單實(shí)用的方法。我覺得這本書本質(zhì)上是一本人際交往的書，其中很多的理念和方法不僅適用于家長與孩子之間，也適用于教師與幼兒之間的交流。
通讀全書后我有一些粗淺的收獲：
一、關(guān)于如何幫助孩子克服消極情緒對(duì)幼兒入園情緒問題的啟示:。
在小班，早上入園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幼兒哭鬧著不肯來園的情況。一般情況，當(dāng)幼兒情緒不好，我們總試圖用成人的觀念去安慰、用自己的道理去說服他。孩子其實(shí)更多的時(shí)候是想把自己的情感說出來并得到認(rèn)同，找到一種歸屬感。馬斯洛需要層次理論將需求分為生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要、認(rèn)知需要、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。人人都有歸屬與愛的需要。也許理解、贊同才是最好的安慰良藥。當(dāng)孩子感受到被接納，他們才會(huì)鼓起勇氣面對(duì)自己的問題。認(rèn)可孩子的感受，并用適合的話說出來你的理解，不要急著給孩子解決問題的辦法，讓孩子自己說出自己的問題，找出解決問題的辦法，以傾聽者的角色幫助幼兒走出自己的困境。
那么該如何讓幼兒面對(duì)他們的感受呢?書中給了我們可操作性的建議：
1、全神貫注的聆聽。
2、認(rèn)同孩子的感受。
3、把孩子的.感受表達(dá)出來。
4、借住想象滿足孩子的愿望。
二、關(guān)于如何夸獎(jiǎng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)作品評(píng)價(jià)的啟示:。
我在評(píng)價(jià)幼兒的作品或行為時(shí)不經(jīng)意間往往用“你做的很棒”，“這幅畫很漂亮”。有時(shí)甚至不知道從哪里評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)語言通常存在著用詞單一、內(nèi)容空洞貧乏。這樣一來評(píng)價(jià)語言成了純粹的形式語言，對(duì)幼兒語言表達(dá)、情感提升的幫助幾乎為零。書中對(duì)于如何夸獎(jiǎng)孩子提出以下方法：描述你所見的事物，描述你的感受，用一個(gè)詞來概括孩子值得表揚(yáng)的行為。在評(píng)價(jià)時(shí)，可以先描述一下眼睛中看到的事物，說出自己的感受，也引導(dǎo)孩子來說說自己的感受。
在嘗試?yán)眠@樣的方式來評(píng)價(jià)幼兒的作品后，我聽到兩個(gè)幼兒的對(duì)話。a：你的畫很好，我喜歡。b:為什么啊?a:因?yàn)楹芷痢:……a:因?yàn)槟愕漠嬌厦嬗袃蓚€(gè)蝸牛，一個(gè)大的一個(gè)小的，我很喜歡那個(gè)小的蝸牛。a小朋友美美的笑了。a在b的評(píng)價(jià)中得到認(rèn)同，增強(qiáng)了自信。并且知道的自己的作品的優(yōu)點(diǎn)，今后可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。b也從中學(xué)到了a的優(yōu)點(diǎn)，從而在以后學(xué)習(xí)、提升。
三、關(guān)于如何用其他方法替代懲罰對(duì)處理孩子不當(dāng)行為的啟示:。
我們都一直不認(rèn)同懲罰行為，懲罰會(huì)有很多的副作用。如：懲罰給孩子帶來的感受：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒有價(jià)值感、自憐;孩子在懲罰中會(huì)把精力分散，錯(cuò)失了對(duì)自己不當(dāng)行為的反悔以及思考修正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì);不利于孩子發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤;懲罰作為一種行為是會(huì)被孩子效仿的，“以強(qiáng)欺弱”會(huì)成為他面對(duì)問題的處理方式;孩子受到的懲罰，會(huì)減輕他們對(duì)錯(cuò)誤行為的內(nèi)疚感，他們認(rèn)為“懲罰”可以抵消他們的“罪行”，可以心安理得地重復(fù)自己的錯(cuò)誤。
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇十三
本文目錄幼兒園開場(chǎng)白精選幼兒園六一兒童節(jié)開場(chǎng)白樣本參考最新幼兒園兒童節(jié)開場(chǎng)白最新幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)開場(chǎng)白模板。
合：尊敬的老師們，親愛的小朋友們，大家早上好!
甲：在今天這個(gè)陽光燦爛、冬日濃濃的早晨，我們歡聚在一起共享一段美好的時(shí)光。每年11月的第四個(gè)星期四是感恩節(jié)，今天是的感恩節(jié)，讓我們?nèi)巳藨阎活w感恩的心，來慶祝這個(gè)節(jié)日吧!
乙：小朋友們你們知道感恩節(jié)的來歷和意義嗎?
感恩節(jié)它起源于美國，是美國法定假日中最地道、最美國式的節(jié)日，在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，他們會(huì)共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。這一天有一個(gè)最妙和最吸引人的是有豐富的家宴――烤火雞和南瓜餡餅，這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。
甲：對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我生命，讓我健康成長，他們的一次次牽扶，讓我在遠(yuǎn)離父母的時(shí)候，放飛理想。對(duì)老師心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考，在學(xué)習(xí)的歷程中實(shí)現(xiàn)自我。
乙：對(duì)兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗麄冏屛以谶@塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。
甲：對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我友愛，讓我在孤寂無助時(shí)傾訴、依賴，看到希望和陽光。
乙：感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的.心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。感謝肯接受我?guī)椭娜?，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份善良延續(xù)。
精選幼兒園六一兒童節(jié)開場(chǎng)白樣本參考2017幼兒園開場(chǎng)白（2）|返回目錄。
甲：尊敬的各位老師，各位家長。
乙：親愛的小朋友們。
齊：大家好!
甲：當(dāng)鮮紅的太陽躍上地平線。
乙：我們又迎來了新的一天。
甲：看，教室里，操場(chǎng)上，活潑的是我們孩童的天真。
乙：聽，陽光下，綠蔭里，收集的是我們童年的歡笑。
甲：看到小朋友們?cè)谟變簣@老師和家長的精心呵護(hù)和關(guān)愛下茁壯成長，我們由衷地為他們感到高興!
乙：在大家的關(guān)心和支持下，我們幼兒園和小朋友們一起成長、一起進(jìn)步，同時(shí)我們?cè)谶@里第一次迎來了小朋友的節(jié)日――六一國際兒童節(jié)!
甲：在這歡樂的日子里，讓我們共同祝愿：
齊：全世界的小伙伴們節(jié)日快樂!幼兒園“慶六一”匯報(bào)演出正式開始!
最新幼兒園兒童節(jié)開場(chǎng)白2017幼兒園開場(chǎng)白（3）|返回目錄。
老師：尊敬的/各位家長、各位來賓。
小朋友：親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐們：
合：大家好!
合：“六一”兒童節(jié)!
老師：在這美好的節(jié)日里，讓我們滿懷感激之情地說一聲――。
合：謝謝你們，爸爸媽媽!謝謝你們，辛勤的老師!我們的快樂不僅是老師的期望，同時(shí)也是爸爸媽媽的期望。現(xiàn)在，我們要用最美的舞蹈,最甜的歌聲,為我們自己的節(jié)日增光添彩，給自己送上最真心的祝福――(共同)慶六一文藝匯演現(xiàn)在開始!
最新幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)開場(chǎng)白模板2017幼兒園開場(chǎng)白（4）|返回目錄。
甲：時(shí)光的車輪展過一道深深的痕跡，留下金秋的收獲。
乙：皎潔的月亮傳達(dá)一種深深的思念，思念中秋的團(tuán)聚。
丙：收獲是我們成功的希望，希望的種子播灑在美麗的校園。
?。簣F(tuán)聚是我們醞釀著友情，團(tuán)聚的親情充滿著嶄新的校園。
甲：今天，花好月圓，我們師生濟(jì)濟(jì)一堂，共敘思念之情。
乙：今天，中秋佳節(jié)，我們一起歡度時(shí)光，同抒走進(jìn)新校園的喜悅!
丙：今天，菁菁校園，我們?cè)卩诹粮杪曋邪严Ｍ鸷健?BR> ?。航裉?，月夜良辰，我們?cè)跍剀靶φZ中讓理想飛翔。
甲：中秋節(jié)的思念，在新學(xué)校里放飛遠(yuǎn)方的眷戀。
乙：中秋節(jié)的團(tuán)圓，在新學(xué)校里把濃濃情意展現(xiàn)。
甲：在這里，讓我們激情歌唱，歌唱我們美好的未來。
乙：在這里，讓我們盡情歡呼，歡呼我們的愉快。
丙：在這里，讓我們誠摯祝福，祝福大家中秋佳節(jié)快樂。
?。涸谶@里，讓我們真心祈禱，祈禱大家的明天會(huì)更好。
甲：中秋佳節(jié)，溫馨校園濃濃情。
丙：中秋佳節(jié)，我們相互祝福。
?。褐星锛压?jié)，我們高歌一曲――放飛心中的歌。
合：放飛心中的歌，讓我們心中的歌在新聚焦校園里放飛。
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇十四
二、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年11月21日（暫定）。
三、活動(dòng)地點(diǎn)。
xx師范大學(xué)1215多媒體教室。
四、主辦者。
山東師范大學(xué)化學(xué)院社團(tuán)部、山東師范大學(xué)未來化學(xué)人協(xié)會(huì)。
五、活動(dòng)目的及意義。
為社員們提供一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)和展現(xiàn)自己的平臺(tái)，因?yàn)槲磥砘瘜W(xué)人的大多數(shù)社員都把成為一名化學(xué)老師作為自己未來的就業(yè)目標(biāo)，舉辦授課大賽可以讓廣大社員提高自己的專業(yè)技能，在講臺(tái)上展現(xiàn)自我的風(fēng)采，并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在資深老師的指點(diǎn)之下得到提高。
六、活動(dòng)內(nèi)容。
分為預(yù)賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段，對(duì)參賽社員進(jìn)行層層選拔，最終選出十名同學(xué)進(jìn)行決賽，現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)教育學(xué)教授出任評(píng)委并且做出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。
1、初賽過程中每位參賽社員準(zhǔn)備5分鐘的授課內(nèi)容，進(jìn)行口頭教授，選擇普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，條理分明者晉級(jí)，此輪選出20組。
2、每位參與復(fù)賽的同學(xué)要根據(jù)自己的教授的內(nèi)容作出ppt，并且以此為基礎(chǔ)進(jìn)行講授，此輪要求社員有良好的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力和課堂感染力，正確把握課程的教授速度。此輪每人的時(shí)間為15分鐘，挑選出八組晉級(jí)決賽。
3、決賽中每位選手有15分鐘的時(shí)間，面對(duì)50名同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬教授，此輪的考察點(diǎn)為選手與同學(xué)的互動(dòng)力以及對(duì)課堂全局的掌控能力，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)邀請(qǐng)資深老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委并且針對(duì)每位選手的特色作點(diǎn)評(píng)，根據(jù)評(píng)委意見評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
一等獎(jiǎng)一名。
二等獎(jiǎng)兩名。
三等獎(jiǎng)三名。
最具潛力獎(jiǎng)1名。
最佳談吐獎(jiǎng)1名。
八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
活動(dòng)宣傳50元。
場(chǎng)地費(fèi)與現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備費(fèi)100元。
獎(jiǎng)品200元。
總計(jì)350元。
九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源。
由各贊助商提供。
十、活動(dòng)后期工作。
1、清掃活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
2、總結(jié)活動(dòng)，并以書面形式提交活動(dòng)報(bào)告。
十一、活動(dòng)負(fù)責(zé)人。
活動(dòng)總負(fù)責(zé)：
秘書處：
網(wǎng)絡(luò)：
外聯(lián)：
宣傳：
策劃：
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇十五
20xx年11月21日（暫定）。
三、活動(dòng)地點(diǎn)。
xx師范大學(xué)1215多媒體教室。
四、主辦者。
山東師范大學(xué)化學(xué)院社團(tuán)部、山東師范大學(xué)未來化學(xué)人協(xié)會(huì)。
五、活動(dòng)目的及意義。
為社員們提供一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)和展現(xiàn)自己的平臺(tái)，因?yàn)槲磥砘瘜W(xué)人的大多數(shù)社員都把成為一名化學(xué)老師作為自己未來的就業(yè)目標(biāo)，舉辦授課大賽可以讓廣大社員提高自己的專業(yè)技能，在講臺(tái)上展現(xiàn)自我的風(fēng)采，并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在資深老師的指點(diǎn)之下得到提高。
六、活動(dòng)內(nèi)容。
分為預(yù)賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段，對(duì)參賽社員進(jìn)行層層選拔，最終選出十名同學(xué)進(jìn)行決賽，現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)教育學(xué)教授出任評(píng)委并且做出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。
1、初賽過程中每位參賽社員準(zhǔn)備5分鐘的.授課內(nèi)容，進(jìn)行口頭教授，選擇普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，條理分明者晉級(jí)，此輪選出20組。
2、每位參與復(fù)賽的同學(xué)要根據(jù)自己的教授的內(nèi)容作出ppt，并且以此為基礎(chǔ)進(jìn)行講授，此輪要求社員有良好的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力和課堂感染力，正確把握課程的教授速度。此輪每人的時(shí)間為15分鐘，挑選出八組晉級(jí)決賽。
3、決賽中每位選手有15分鐘的時(shí)間，面對(duì)50名同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬教授，此輪的考察點(diǎn)為選手與同學(xué)的互動(dòng)力以及對(duì)課堂全局的掌控能力，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)邀請(qǐng)資深老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委并且針對(duì)每位選手的特色作點(diǎn)評(píng)，根據(jù)評(píng)委意見評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
一等獎(jiǎng)一名。
二等獎(jiǎng)兩名。
三等獎(jiǎng)三名。
最具潛力獎(jiǎng)1名。
最佳談吐獎(jiǎng)1名。
八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
活動(dòng)宣傳50元。
場(chǎng)地費(fèi)與現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備費(fèi)100元。
獎(jiǎng)品200元。
總計(jì)350元。
九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源。
由各贊助商提供。
十、活動(dòng)后期工作。
1、清掃活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
2、總結(jié)活動(dòng)，并以書面形式提交活動(dòng)報(bào)告。
十一、活動(dòng)負(fù)責(zé)人。
活動(dòng)總負(fù)責(zé)：
秘書處：
網(wǎng)絡(luò)：
外聯(lián)：
宣傳：
策劃：
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇十六
第一節(jié)隊(duì)列訓(xùn)練基本理論講授準(zhǔn)備目的：通過理論輔導(dǎo)，使同學(xué)們掌握新生訓(xùn)練階段隊(duì)列訓(xùn)練的具體內(nèi)容和考核要求，進(jìn)一步規(guī)范統(tǒng)一隊(duì)列訓(xùn)練中的指揮口令和動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，掌握組織隊(duì)列訓(xùn)練的具體方法步驟，提高實(shí)際組訓(xùn)能力。
內(nèi)容：1.新生訓(xùn)練階段隊(duì)列訓(xùn)練的內(nèi)容和考核要求。
2.隊(duì)列訓(xùn)練有關(guān)問題的說明。
3.報(bào)告詞的使用和規(guī)范。
4.中隊(duì)、排常用隊(duì)列動(dòng)作及指揮口令。
5.隊(duì)列動(dòng)作重點(diǎn)科目組訓(xùn)方法。
單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作和新生入學(xué)后的第一個(gè)啟蒙訓(xùn)練科目，今年新大綱對(duì)入學(xué)訓(xùn)練階段隊(duì)列訓(xùn)練的時(shí)間進(jìn)行了明確規(guī)定，是新生入學(xué)訓(xùn)練階段的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是貫穿于新訓(xùn)工作全過程的基礎(chǔ)性訓(xùn)練科目之一。為此，同學(xué)們應(yīng)該充分重視抓好隊(duì)列訓(xùn)練的重要意義。
一、新生訓(xùn)練階段隊(duì)列訓(xùn)練的內(nèi)容和考核要求。
（一）訓(xùn)練內(nèi)容。
1、立正、跨立、稍息；
2、停止間轉(zhuǎn)法；
3、行進(jìn)與立定；
4、步法變換；
5、行進(jìn)間轉(zhuǎn)法；
6、脫帽、戴帽夾帽；
7、蹲下、起立；
8、敬禮；
9、操槍（提槍、端槍為選訓(xùn)）；
10、班的隊(duì)形；
11、整齊、報(bào)數(shù)；
12、集合、離散；
13、出列、入列；
14、行進(jìn)與停止；
（二）訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。一是了解隊(duì)列基本常識(shí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作準(zhǔn)確、連續(xù)，協(xié)調(diào)一致。二是隊(duì)列紀(jì)律嚴(yán)格，警容嚴(yán)整，姿態(tài)端正。
二、隊(duì)列訓(xùn)練中有關(guān)問題的說明。
1.“著裝”一詞中的“著”是一個(gè)多音字?？梢阅睢皕huo”也可以念“zhao”。為此，統(tǒng)一發(fā)音為“zhuo”，而不是“zhao”。如：“整理著裝”，“部隊(duì)著裝”等。2.整理著裝時(shí)，應(yīng)在立正的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理。指揮員與隊(duì)伍應(yīng)同時(shí)整理，整理完畢，指揮員不應(yīng)稍息，如需向在場(chǎng)首長報(bào)告，先下達(dá)“?！钡目诹?，再下達(dá)“稍息”、“立正——”的口令。
3.宣布作業(yè)提要時(shí)，當(dāng)下達(dá)“課目”時(shí)均應(yīng)立正，宣布“目的”完畢后，教練員敬禮，再下達(dá)“稍息”口令。
4.隊(duì)列訓(xùn)練名稱中，應(yīng)稱“第x個(gè)內(nèi)容”。宣布內(nèi)容在稍息的基礎(chǔ)上進(jìn)行。宣布完畢再下達(dá)“立正”的口令。動(dòng)作操作完畢后，應(yīng)下達(dá)整齊的口令（向右看齊，向前看，稍息），再下達(dá)下一個(gè)訓(xùn)練的名稱。5.組訓(xùn)中，集體（逐個(gè)）作業(yè)時(shí)口令統(tǒng)稱為：“集體作業(yè)”和“逐個(gè)作業(yè)”。分解練習(xí)時(shí)，稱“分解動(dòng)作”。連貫練習(xí)時(shí)，稱“連貫動(dòng)作”。
6.移步時(shí)，5步以內(nèi)，下達(dá)“向前x步一走”的口令，5步以外下達(dá)“齊步一走”的口令。向前移步的數(shù)步均為單數(shù)步，沒有雙數(shù)步。
7.一路縱隊(duì)（班）整齊時(shí)，應(yīng)下達(dá)“向前——對(duì)正”的口令（連續(xù)口令）。多路縱隊(duì)（排縱隊(duì)或中隊(duì)縱隊(duì)）整齊時(shí)，應(yīng)下達(dá)“向左看——齊”的口令。
8.組織進(jìn)行坐下、蹲下、起立和敬禮等動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，人與人的間隔應(yīng)為30厘米。應(yīng)下達(dá)“間隔30厘米，向左離開”的口令后實(shí)施?？繑n時(shí)直接下達(dá)“向右看——齊”的口令，按整齊動(dòng)作進(jìn)行（間隔10厘米）。
9.在操課時(shí)，聽到哨音，全體人員迅速原地成立正姿勢(shì)，面向發(fā)出信號(hào)者。
10.兩人在并列進(jìn)行中，遇見首長時(shí)，均應(yīng)敬禮；三人以上一路縱隊(duì)行進(jìn)遇見首長時(shí)，由第一名敬禮。
11.停止間轉(zhuǎn)法，在轉(zhuǎn)體時(shí)前腳掌用力蹬地，腳跟外擺并正直向后（《隊(duì)列條令》中沒有具體明確）。
12.跨立時(shí)，兩手后背的要領(lǐng)為左手緊握右手腕（拇指和中指應(yīng)位于右手腕處），拇指根部與外腰帶下沿（內(nèi)腰帶上沿）同高；右手在民半握拳狀，拇指貼于食指指尖和中指的第一關(guān)節(jié)處。
13.脫、戴帽時(shí)，雙手四指并攏捏握帽或者帽檐前端兩側(cè)（拇指應(yīng)在帽檐或帽前兩側(cè)內(nèi)捏握）。
14.停止間踏步，口令為：“齊步（跑步），踏步—走”，齊步踏步立定時(shí)，按要領(lǐng)要求應(yīng)左臂在前，右腳正直下落（不跺腳）成立正姿勢(shì)。15.正步行進(jìn)時(shí)，在立正的基礎(chǔ)上正直踢腿前進(jìn)（不合攏腳尖），正步行進(jìn)分解練習(xí)時(shí)除外（聽到動(dòng)令時(shí)邊合邊踢）。
16.齊步行進(jìn)時(shí)，糾正了第一步稍微停頓的動(dòng)作，從下達(dá)口令后，按照齊步的步速正直行進(jìn)。向前擺臂時(shí)，以手臂自然伸直稍向里合的距離為準(zhǔn)，拇指根部對(duì)正衣扣線，約與最下方衣扣同高（著夏季作訓(xùn)服時(shí)與第四衣扣；冬季作訓(xùn)服時(shí)與第五衣扣同高）。
17.班長（指揮員）出列指揮時(shí)，均從左側(cè)轉(zhuǎn)體位于隊(duì)列中央前。
18.下達(dá)口令時(shí)，除齊步與正步互換、向左轉(zhuǎn)走的口令下達(dá)于左腳處，其他隊(duì)列動(dòng)作的口令均下達(dá)于右腳。
三、報(bào)告詞的使用和規(guī)范。
（一）報(bào)告詞的稱呼。應(yīng)稱職務(wù)或者職務(wù)加同志。如“李教員、張隊(duì)長、劉參謀”等在報(bào)告詞中都是錯(cuò)誤的稱呼方式。應(yīng)糾正為“教員同志、參謀同志”。在不知對(duì)方職務(wù)的情況下，報(bào)告詞的稱謂應(yīng)為“軍銜加同志”。如：“校長同志”。不能見到任何不清楚對(duì)方職務(wù)的人都稱呼為“首長同志”。
（二）對(duì)直接首長的報(bào)告。統(tǒng)一兩個(gè)問題：一是報(bào)告詞只報(bào)告人數(shù)的應(yīng)到數(shù)和實(shí)到數(shù)，不報(bào)告參加的活動(dòng)。二是在報(bào)告人數(shù)時(shí)，統(tǒng)一稱“名”，而不是“人”。比如，參加操課時(shí)的報(bào)告詞為：“xx同志，xx排應(yīng)到xx名，實(shí)到xx名?！闭?qǐng)指示。三是在活動(dòng)（操課）完畢時(shí)，報(bào)告活動(dòng)名稱加“完畢”。比如：“操課（會(huì)議、會(huì)操、考核）完畢，請(qǐng)指示”。不能出現(xiàn)“部隊(duì)是否帶回，請(qǐng)指示”的用語。
（三）對(duì)非直接首長的報(bào)告。對(duì)非直接首長的報(bào)告要求報(bào)告人將即將（正在）進(jìn)行的活動(dòng)，報(bào)告人的單位和職務(wù)具體化。
1、非直接首長到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)。應(yīng)由在場(chǎng)職務(wù)最高者向首長報(bào)告。報(bào)告詞為：“職務(wù)+同志+單位+正在進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容+請(qǐng)指示+報(bào)告人的職務(wù)和姓名”。比如，總隊(duì)長到新訓(xùn)中隊(duì)檢查時(shí)，新訓(xùn)中隊(duì)中隊(duì)長的報(bào)告詞應(yīng)為：“總隊(duì)長同志，x支隊(duì)新訓(xùn)x中隊(duì)，正在組織xxx，請(qǐng)指示，中隊(duì)長，xxx”。
2、向非直接首長報(bào)告，通常不需要報(bào)告人數(shù)。當(dāng)操課、會(huì)操、考核等根據(jù)情況確需報(bào)告人數(shù)時(shí)，除報(bào)告應(yīng)到、實(shí)到人數(shù)外，還應(yīng)報(bào)告未到人員理由如：公差x名或值班xx名等。
3、在考核和位于實(shí)彈射擊和駕駛位置時(shí)，首長到場(chǎng)檢查時(shí)不報(bào)告（不停止操作），由首長自行檢查，應(yīng)由主考人員陪同并回答提問。
中最常用，也是最容易出錯(cuò)的內(nèi)容。下面，我們重點(diǎn)對(duì)這兩個(gè)內(nèi)容的動(dòng)作要求和指揮口令進(jìn)行規(guī)范和統(tǒng)一。
（一）排常用隊(duì)列動(dòng)作。排的隊(duì)列動(dòng)作是日常工作和生活中經(jīng)常運(yùn)用到的一種集體隊(duì)列動(dòng)作。一般分集合、離散，整齊、報(bào)數(shù)，出列、入列，行進(jìn)、停止，隊(duì)形變換，方向變換六個(gè)內(nèi)容。我們重點(diǎn)規(guī)范排的集合，整齊、報(bào)數(shù)和出列、入列三個(gè)內(nèi)容。
1、排集合排的集合分為排橫隊(duì)集合和排縱隊(duì)集合兩種。排橫（縱）隊(duì)集合時(shí)，指揮員應(yīng)先發(fā)出預(yù)告或信號(hào)，如“全排注意”，然后，站到預(yù)定隊(duì)形中央前，面向預(yù)定隊(duì)形成立正姿勢(shì)，下達(dá)：“成排橫(縱)隊(duì)——集合”的口令?；鶞?zhǔn)班（編制序列的第一個(gè)班）位于指揮員前方（左前方適當(dāng)位置），成班橫（縱）隊(duì)迅速站好。（1）排橫隊(duì)集合?？诹睿骸俺膳艡M隊(duì)——集合”。所屬人員聽到口令后，基準(zhǔn)班（編制序列的第一個(gè)班）位于指揮員前方適當(dāng)位置，成班橫隊(duì)迅速站好。其他各班以基準(zhǔn)班為準(zhǔn)，依次向后排列，自行對(duì)正、看齊（在指揮員后側(cè)的人員，應(yīng)從指揮員右側(cè)繞過）。指揮員位于隊(duì)列中央前。（2）排縱隊(duì)集合?？诹睿骸俺膳趴v隊(duì)——集合”。所屬人員聽到口令后，基準(zhǔn)班（編制序列的第一個(gè)班）位于指揮員左前方適當(dāng)位置，成班縱列迅速站好。其他各班成以基準(zhǔn)班為基準(zhǔn)，依次向右排列，自行對(duì)正、看齊。指揮員位于隊(duì)列中央前，必要時(shí)，也可位于隊(duì)列左側(cè)前或左側(cè)前。
2、排整齊、報(bào)數(shù)。
（1）整齊。排橫（縱）隊(duì)整齊時(shí)，可下達(dá)“向右看—齊，向左看—齊和向中看—齊”的口令?；鶞?zhǔn)兵（各班一班的第一名，縱隊(duì)時(shí)以編制第一個(gè)班的同學(xué)為準(zhǔn)）不動(dòng)，其他各列的同學(xué)向右（左）轉(zhuǎn)頭（持槍時(shí)迅速將槍提起，看齊后自行放下），眼睛看右（左）鄰?fù)瑢W(xué)腮部，前四名能通視基準(zhǔn)兵，自第五名起，以能通視到本人以右（左）第三人為度，聽到“向前—看”的口令，迅速將頭轉(zhuǎn)正，恢復(fù)立正姿勢(shì)。
向中看齊時(shí)，當(dāng)指揮員指定“以xxx為準(zhǔn)（或者以第x名為準(zhǔn)）”時(shí)，基準(zhǔn)兵答“到”，同時(shí)左手握拳高舉，大臂前伸與肩略平，小臂垂直舉起，拳心向右。聽到“向中看—齊”的口令后，其他同學(xué)按照向左（右）看齊的要領(lǐng)實(shí)施。聽到“向前—看”的口令后，基準(zhǔn)兵迅速將手放下，其他士兵迅速將頭轉(zhuǎn)正，恢復(fù)立正姿勢(shì)。
（2）報(bào)數(shù)。排橫隊(duì)報(bào)數(shù)時(shí)，依次以短促洪亮的聲音向左轉(zhuǎn)頭報(bào)數(shù)。橫隊(duì)最后一列最后一名報(bào)“滿伍”或“缺x名”。
排縱隊(duì)報(bào)數(shù)時(shí)，應(yīng)下達(dá)“向左看—齊，向前—看”的口令，而后左一路同學(xué)依次向左轉(zhuǎn)頭向后報(bào)數(shù)，右一路同學(xué)的最后一名報(bào)“滿伍”或“缺x名”。需要時(shí)，指揮員也可下達(dá)“各班報(bào)數(shù)”的口令，各班長在隊(duì)列向指揮員報(bào)告人數(shù)，如“第x班到齊”或者“第x班實(shí)到xx名”。
3、排出列、入列。
排的出列、入列分為排橫隊(duì)和排縱隊(duì)出列、入列。排橫隊(duì)出列、入列又分為單個(gè)軍人出列、入列和班的出列、入列。排縱列出列、入列也是如此。單個(gè)軍人和班的出列、入列通常用跑步（5步以內(nèi)用齊步，1步用正步），或者按照指揮員指定的步法執(zhí)行；然后，進(jìn)到指揮員右前側(cè)適當(dāng)位置或者指定位置，面向指揮員成立正姿勢(shì)。
（1）單個(gè)軍人出列、入列。指揮員下達(dá)“xxx（或者第x名），出列”的口令。
后，出列軍人聽到呼點(diǎn)自己姓名或序號(hào)后應(yīng)當(dāng)答“到”，聽到“出列”的口令后，應(yīng)當(dāng)答“是”。位于第一列（左路）的同學(xué)，按照取捷徑出列，位于中列（路）的同學(xué)，向后（左）轉(zhuǎn)，待后列（左路）同序號(hào)的同學(xué)向右后退1步（左后退一步）讓出缺口后，從隊(duì)尾（縱隊(duì)時(shí)從左側(cè)）出列，位于“缺口”位置的軍人，待出列軍人出列后，即復(fù)原位；聽到“入列”的口令后，應(yīng)當(dāng)答“是”，而后按照相反的路線返回原來位置，缺口位置的軍人聽到入列的口令后，讓出缺口，待出列軍人入列后再恢復(fù)原來位置。（2）班出列、入列。聽到“第x班，出列”的口令后，由出列班的指揮員答“到”，聽到“出列”的口令后，應(yīng)當(dāng)答“是”，然后，并用口令指揮全班，以縱隊(duì)形式從隊(duì)尾出列（位于第一列的班取捷徑）出列。聽到“入列”的口令后，由入列班指揮員答“是”，并用口令指揮全班，以縱隊(duì)形式按照相反順序從隊(duì)尾（位于第一列的班取捷徑）入列。
五、隊(duì)列動(dòng)作重點(diǎn)科目組訓(xùn)方法。
隊(duì)列動(dòng)作的重點(diǎn)科目就是我們常說的“三大步伐”。齊步、正步和跑步。新訓(xùn)期間抓好這三個(gè)動(dòng)作的訓(xùn)練是抓好隊(duì)列訓(xùn)練的關(guān)鍵。在此，我們針對(duì)這三個(gè)重點(diǎn)科目，將組訓(xùn)的具體步驟和方法向同志們作一介紹，供同志們參考。
（一）立正。立正是軍人的基本姿勢(shì)，是隊(duì)列訓(xùn)練的基礎(chǔ)。新兵訓(xùn)練中，抓好立正軍姿訓(xùn)練是打好隊(duì)列訓(xùn)練的基礎(chǔ)。立正這個(gè)動(dòng)作看似簡單。但是訓(xùn)練起來還是要講究科學(xué)的方法才能訓(xùn)出效果，其組訓(xùn)方法和步驟，歸納起來就是“十個(gè)字”。一是“看”：從頭部的帽徽、鼻梁骨、嘴唇、領(lǐng)口、衣扣、腰帶環(huán)、襠縫線到腳跟要成一條線，解決身體扭曲，不平正的問題。二是“摸”：檢查受訓(xùn)者手臂是否自然升直，肩部是否放松，兩腿和臀部是否夾緊，解決身體僵硬，聳肩不自然等問題。三是“推”：雙手握住其雙肩推拽上全，檢查腰部是否用力。四是“別”：使用大頭針或十字架，以起到固定頭部和腰部，平正后背的作用。五是“量”：用量角器檢測(cè)腳度大小，解決腳度不準(zhǔn)，方向不正的問題。六是“夾”：膝蓋、拇指捏夾紙條的方法，解決兩腿未夾緊和手型變形的問題。七是“頂”：頭頂磚，體會(huì)頭部正直上頂?shù)母杏X。八是“懸”：腳跟懸空站立，體會(huì)身體重心前移，解決重心不穩(wěn)的問題。九是“照”：對(duì)照檢查鏡進(jìn)行自我糾正。十是“定”：固定10分鐘站立一餈，解決軍姿保持不穩(wěn)變形的問題。
（二）齊步行進(jìn)及立定。根據(jù)齊步行進(jìn)這個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)，訓(xùn)練可以分成九個(gè)步驟進(jìn)行細(xì)訓(xùn)：一是齊步模仿，二是單臂擺動(dòng)，三是雙臂結(jié)合，四是腿部動(dòng)作，五是臂腿結(jié)合，六是分解立定，七是長途行進(jìn)，八是分組合練，九是集體合練。
1、齊步模仿練習(xí)。訓(xùn)練之前，防止過急要求動(dòng)作的規(guī)范性，先簡要地將動(dòng)作要領(lǐng)作一講解，然后在自然行進(jìn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊步模仿，自行模仿齊步行進(jìn)時(shí)的動(dòng)作節(jié)奏和要求，強(qiáng)調(diào)自然行進(jìn)，防止出現(xiàn)由“會(huì)走路”變成“不會(huì)走路”的尷尬局面。
2、單臂擺動(dòng)練習(xí)。單臂個(gè)人體會(huì)，讓新戰(zhàn)士體會(huì)臂腿結(jié)合的感覺，把平時(shí)走路的習(xí)慣和要領(lǐng)的要求結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)擺臂時(shí)肩、肘關(guān)節(jié)要放松，不使皺勁。
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇十七
同志們：
為進(jìn)一步加深對(duì)國際文化交流的認(rèn)識(shí)，理順對(duì)外友好合作的思路，加快推進(jìn)對(duì)外開放步伐，今天我們有幸邀請(qǐng)到，就給我們做專題講座。首先，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)的到來表示熱烈的歡迎！
是（履歷情況）。自改革開放以來，他年年被邀請(qǐng)參加國務(wù)院舉行的國慶招待會(huì)，為中美友好、兩岸合作作出了重要貢獻(xiàn)。還是的教育家，是大學(xué)博士，是大學(xué)副院長、教授，是學(xué)院的客座教授。
參加今天專題講座的人員有：宣傳部、黨校、商務(wù)局、外僑辦等單位部分機(jī)關(guān)干部，學(xué)院部分師生。
這次專題講座針對(duì)性強(qiáng)，事關(guān)對(duì)外交流、合作發(fā)展的研究，希望大家要珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽講，深刻領(lǐng)會(huì)，爭取學(xué)有所悟，學(xué)有所獲。
下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎為我們做專題講座。
下面，請(qǐng)向頒發(fā)客座教授。
聘書。
剛才，圍繞為我們做了一場(chǎng)精彩的講座，既有對(duì)內(nèi)涵的深刻闡釋，又有差異的生動(dòng)案例，還有與現(xiàn)場(chǎng)師生的互動(dòng)交流，應(yīng)該說，講座高屋建瓴，思路清晰，重點(diǎn)突出，觀點(diǎn)新穎，寓教于樂，聽了以后很有感觸、很受啟發(fā)。
開放的程度決定發(fā)展的速度，包容的程度決定合作的力度。實(shí)行對(duì)外開放是經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)發(fā)展的客觀要求，沒有對(duì)外開放，區(qū)域發(fā)展就沒有動(dòng)力，招商引資就缺少抓手，也不可能加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，研究區(qū)域?qū)ν饨涣骱献?，不僅是立足當(dāng)前、解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展難題的需要，也是著眼長遠(yuǎn)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的需要。這次講座對(duì)于市里提出的借外興內(nèi)發(fā)展戰(zhàn)略具有重要的指導(dǎo)意義，希望在座師生能夠結(jié)合自己的工作和學(xué)習(xí)實(shí)際，積極借鑒，認(rèn)真思索，培養(yǎng)鍛煉一批對(duì)外交流合作人才，為對(duì)外開放發(fā)展提供人才智力保障。相關(guān)部門要根據(jù)今天所講，結(jié)合實(shí)際，立足全球視野來謀劃對(duì)外開放、融合發(fā)展，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，向更寬領(lǐng)域、更大規(guī)模、更高水平的開放要效益、要發(fā)展。同時(shí)，也希望帶領(lǐng)海內(nèi)外企業(yè)家和朋友多來走一走、看一看，對(duì)的工作多提寶貴意見，對(duì)的對(duì)外合作和教育事業(yè)給予指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)合作和技術(shù)交流，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)再上新臺(tái)階、再創(chuàng)新佳績。
我提議，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡?，?duì)的精彩講座表示衷心感謝！
散會(huì)。
同志們、青年朋友們：
請(qǐng)安靜。
剛才我們參加了“北京市共青團(tuán)農(nóng)村青年培訓(xùn)行動(dòng)春季高-潮日暨通州共青團(tuán)創(chuàng)業(yè)青年夜校揭牌儀式”，團(tuán)市委劉劍書記、區(qū)委張文山書記就如何做好青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作提出了具體要求，指明了工作方向。希望我區(qū)各級(jí)團(tuán)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，在下一階段工作中切實(shí)把服務(wù)青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)作為全團(tuán)工作的重點(diǎn)，扎實(shí)做好服務(wù)青年的工作。
為切實(shí)為青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)，我區(qū)成立了“通州共青團(tuán)創(chuàng)業(yè)青年夜?！?，旨在為創(chuàng)業(yè)青年提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)條件。下面我們將進(jìn)行“通州共青團(tuán)創(chuàng)業(yè)青年夜?！笔讏?chǎng)培訓(xùn)。今天我們有幸請(qǐng)到了中國科學(xué)院研究生管理學(xué)院副院長、中國社會(huì)心理學(xué)會(huì)副會(huì)長、博士生導(dǎo)師石勘教授。石勘教授多年來致力于管理學(xué)和心理學(xué)研究，在人力資源管理方面具有豐富的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃，石勘教授將為我們進(jìn)行首場(chǎng)講座，讓我們用熱烈的掌聲歡迎石勘教授為我們講課。
感謝石勘教授!今天石勘教授針對(duì)當(dāng)前青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)，不同職業(yè)特點(diǎn)需求，職場(chǎng)要求和規(guī)劃，結(jié)合案例為我們進(jìn)行了深入、精彩的傳授!相信會(huì)對(duì)我們?nèi)绾握覝?zhǔn)職業(yè)規(guī)劃定位，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成才發(fā)展提供積極的指導(dǎo)和幫助。我提議，讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡?，感謝石勘教授的精彩授課!
同志們，今天是元宵節(jié)，團(tuán)區(qū)委以及東升方圓集團(tuán)的劉寶平先生專門在這里為大家準(zhǔn)備了晚餐和元宵。請(qǐng)大家在這里共進(jìn)晚餐，共度元宵佳節(jié)。晚餐時(shí)間是6：00，之前這段時(shí)間請(qǐng)大家參觀“觀光南瓜園”。
現(xiàn)在散會(huì)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好！今天非常榮幸地邀請(qǐng)到了北大法學(xué)院的兩位專家學(xué)者蒞臨我們法院為大家作學(xué)術(shù)報(bào)告，出席今天報(bào)告會(huì)的有南通中院的中層以上領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)檢察院領(lǐng)導(dǎo)和我院全體干警。
兩位專家學(xué)者其實(shí)不用我多介紹，在座的許多領(lǐng)導(dǎo)和同事都早已久仰大名，不瞞大家說，我本人也是對(duì)他們仰慕已久，今天跟大家一樣，能有幸和我國最頂尖學(xué)府的教授們有近距離的接觸，心情自然激動(dòng)萬分。
朱蘇力教授留學(xué)美國多年，歸國后長期從事法學(xué)的教學(xué)與科研工作，曾在北大法學(xué)院做了十年的院長，在法律社會(huì)學(xué)、法理學(xué)、法律思想史等方面都有著極高的學(xué)術(shù)造詣，出版了非常多的學(xué)術(shù)論文和著作，是我國法學(xué)界代表性的學(xué)者之一。北京大學(xué)法學(xué)院院長助理、副教授薛軍是我們法律界的后起之秀，也是民商法學(xué)界的精英人才，是第一個(gè)通過考試獲得意大利政府獎(jiǎng)學(xué)金攻讀博士學(xué)位的中。
國學(xué)。
生，也是目前我國為數(shù)不多的羅馬法博士學(xué)位獲得者。薛教授也和我們南通，和我們法院有著頗深的淵源，這是他第二次蒞臨我們法院。下面讓我們用熱烈的掌聲對(duì)兩位專家的撥冗光臨表示衷心的感謝和誠摯的歡迎。
我想此刻大家已經(jīng)迫不及待地想聆聽專家們的講座了，下面就把時(shí)間留給兩位專家，首先由朱教授為我們作《司法中的社會(huì)考量》講座，大家歡迎。
護(hù)理授課開場(chǎng)白篇十八
請(qǐng)坐、謝謝你們、ok、問候一聲，在座的非?？鞓返?、非常有能量的伙伴們、大家下午好。
好嗎?
各位此時(shí)此刻你們的精神狀態(tài)都還好不好。
現(xiàn)在的心情好不好，各位仔細(xì)看看你左邊的那位朋友好不好。
感覺你們左邊的朋友比較好就舉起你們的左手，小心不舉手一會(huì)兒左臉變腫。
來，再看看你右邊的朋友，感覺他也很好，用力的拍拍他的肩膀，告訴他你是最棒的。
然后呢，再仔細(xì)看看你自己，感覺自己是最棒的、最好的、最有魅力的、最有自信的`請(qǐng)舉雙手加雙腳給我看一下。
那各位那么親愛的伙伴們，你們看一下前面的這位講師好不好。
謝謝你們、各位好不好不太知道，就是講完了課之后呢，大家一輩子都忘不掉這樣好不好。
各位我簡單的自我介紹一下，我的名字叫?那我名字的含義、就是一切都好的意思。
相信緣份的朋友揮揮手給我看一下。
太棒了。
各位我們交朋友，珍惜緣份、從現(xiàn)在開始好不好。
大家要不要露出八顆以上的牙齒來，各位假如你們不露出牙齒、我即將說你們無齒。
開玩笑呀!
比較容易賺大錢，各位你們說是不是。
所以各位在我們正式開始培訓(xùn)之前呢，我們先做一個(gè)游戲、、、、、、、、、、、