在我們的日常生活中，計劃起到了非常重要的指導(dǎo)和控制作用。制定計劃需要考慮到個人的實際情況和承受能力，不可盲目追求。通過制定計劃，我們可以更好地規(guī)劃時間，提高效率，提前做好準備迎接挑戰(zhàn)。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇一
全年級學(xué)生共有15人，其中男7人,女生8人，大部分學(xué)生思維還活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有少數(shù)學(xué)生反應(yīng)較慢，思維遲鈍，注意力容易分散，但是他們有強烈的求知欲望。所以教師要有層次，有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生都能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、全冊教學(xué)要求。
1．結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。
2．使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3．使學(xué)生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4．使學(xué)生理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
5．使學(xué)生認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡單的名數(shù)改定。
6．使學(xué)生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。
7．通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。
三、全冊教學(xué)要點。
1．常用的體積單位間的互化。
2．長方體和正方體表面積與體積的計算。
3．最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的求法。
4．分數(shù)的意義和基本性質(zhì)。
5．約分和通分。
6．分數(shù)大小的比較。
7．分數(shù)的加法與減法。
四、教學(xué)方法措施。
1、加強對比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng)。
2、加大研究型學(xué)習(xí)的力度，讓學(xué)生通過自己的探索獲得知識經(jīng)驗和能力。
3、加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、加強基本知識和基本技能的教學(xué)。
課時安排：
一、簡單的統(tǒng)計（10節(jié)）。
1、數(shù)據(jù)的收集和整理5節(jié)。
2、求平均數(shù)2節(jié)。
整理和復(fù)習(xí)1節(jié)。
實踐活動：你喜歡什么電視節(jié)目？1節(jié)。
機動2節(jié)。
二、長方體和正方體（17節(jié)）。
1、長方體和正方體的認識2節(jié)。
2、長方體和正方體的表面積3節(jié)。
3、長方體和正方體的體積8節(jié)。
整理和復(fù)習(xí)2節(jié)。
機動2節(jié)。
三、約數(shù)和倍數(shù)（19節(jié)）。
1、約數(shù)和倍數(shù)的意義2節(jié)。
2、能被2、5、3整除的數(shù)3節(jié)。
3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)3節(jié)。
4、最大公約數(shù)2節(jié)。
5、最小公倍數(shù)5節(jié)。
整理和復(fù)習(xí)2節(jié)。
機動2節(jié)。
四、分數(shù)的意義和性質(zhì)（22節(jié)）。
1、分數(shù)的意義6節(jié)。
2、真分數(shù)和假分數(shù)4節(jié)。
3、分數(shù)的基本性質(zhì)2節(jié)。
4、約分和通分6節(jié)。
整理和復(fù)習(xí)2節(jié)。
實踐活動：1節(jié)。
機動2節(jié)。
五、分數(shù)的加法和減法（12節(jié)）。
1、同分母分數(shù)加減法2節(jié)。
2、異分母分數(shù)加減法3節(jié)。
3、分數(shù)加減混合運算3節(jié)。
整理和復(fù)習(xí)2節(jié)。
機動2節(jié)。
六、總復(fù)習(xí)5節(jié)。
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多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇二
摘要：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個機遇、也是一個挑戰(zhàn)；素質(zhì)教育應(yīng)有行政措施的先行，開放式人才建設(shè)是前提；創(chuàng)新，首先是施教者的自我創(chuàng)新。
關(guān)鍵字：開放、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、創(chuàng)新。
二千年校園內(nèi)的新生事物層出出不窮，人事制度、工資分配制度、招生收費改革等等，還有就是數(shù)字校園；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正以前所未有的方式?jīng)_擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。下面我們對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀及如何借此契機實施創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行討論。
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
由于網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的日益成熟，數(shù)字校園助力教育信息化已經(jīng)或正在很多高等院校實施。將電腦從分散使用到集中使用，同時將施教模式作為教學(xué)改革的一部份正在從個人行為演變?yōu)榧w行為。從現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)來看，主干網(wǎng)通常為高速寬帶光纖，二級網(wǎng)用普通電話線或isdn，其功能大至有：教學(xué)電腦、多媒體工作室、資源共享設(shè)備、數(shù)字辦公、vod視頻點播、校園管理、電子考場、備課資源系統(tǒng)。有人認為，網(wǎng)絡(luò)搭建完畢就是大功告成，教員能力及教學(xué)水平自然就此上了一個檔次，素質(zhì)教育和創(chuàng)新就水到渠成，這是一種錯誤見解、盲目的認同，我認為網(wǎng)絡(luò)僅僅是一個骨架，賦予其血肉和精神它才具有了生命的能力，這包括培養(yǎng)開放式的人才、軟件及資源建設(shè)。
1．開放式人才建設(shè)。
為什么在人才建設(shè)前面要加上“開放式”作為修飾呢？我這里主要是提醒人們有別于傳統(tǒng)“人才”的定義。開放式的人才，應(yīng)懂得使用計算機和網(wǎng)絡(luò)作為工具，熟知本學(xué)科的專業(yè)理論知識，能不斷地和媒體或網(wǎng)絡(luò)資源庫進行交流，以此來充實自己。前面我們提到網(wǎng)絡(luò)將施教由個人行為變?yōu)榧w行為，網(wǎng)絡(luò)教育改變了一本書、一本教案、一支筆的施教模式，有的人所理解的網(wǎng)絡(luò)教育其實就是把前面提到的舊模式渡渡金、粉飾了一下，這絕對是一種理解錯誤。網(wǎng)絡(luò)的核心是開放式的平臺，其基礎(chǔ)就是交流和創(chuàng)新。
2．交流和創(chuàng)新。
首先要解釋一下，我這里的交流并不只是指：同行間的交流、院校間的交流，同時也包括老師和學(xué)生間的交流。創(chuàng)新也并不指要如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時也指施教、管理等方面的自我創(chuàng)新。交流，是資源獲取、技能更新的一種重要社會手段，同時也是獲取知識、自我認同、自我定位的社會實踐活動。網(wǎng)絡(luò)使用戶成了千里眼、順風(fēng)耳，一日即可環(huán)游地球，這一切是前所未有的，所以要充分利用網(wǎng)絡(luò)這一助教平臺進行交流，將社會交流、行為交流、教學(xué)交流濃縮于你的終端機。那么，通過多媒體教學(xué)網(wǎng)我們能做些什么呢？開放教育，通過遠程教育形式，聽別校老師網(wǎng)上授課，進行資信及經(jīng)驗交流。施教者，不只是借鑒別人的優(yōu)點應(yīng)用于自己的教學(xué)，同時，大膽地組織學(xué)生聽其它院校老師的遠程授課，不要擔(dān)心砸了自己的飯碗，相反，你不知不覺中溶入網(wǎng)絡(luò)教育之中去，領(lǐng)會其真諦，成為一個開放式的施教者，更能保住你的飯碗。
3．開放管理。
允許學(xué)生考取別的'院校的第二文憑或允許別的院校的學(xué)生考本院校的第二文憑，網(wǎng)絡(luò)使其成為可能。管理和教學(xué)應(yīng)該不是一對矛盾，管理者同時又是教學(xué)者，然而有的院校，人為的將其分開，管理不是后勤，管理者離教學(xué)越遠，其越難理解教育，相反起到阻礙作用。
4．逐步開放考試。
建立部份院校的聯(lián)考制度，建立公共測試庫，這會反過來促使教學(xué)的的開放，進而使施教者和受教育者的能力得到進一步提高。
創(chuàng)新是我們近階段教學(xué)改革中提到最多、頻率最高的一個詞，教學(xué)網(wǎng)為其提供了必備基礎(chǔ)。我們認為其核心仍然是開放式的施講人才建設(shè)，山還是那座山，老師仍然還是那些老師，首先學(xué)會改變自己，才能去改變別人。如何改變，由于能力所限，不能說出一個所以然。有道是，將山易改本性難易，我認為應(yīng)有思想引導(dǎo)和行政制度兩方面入手。由專家教授和專業(yè)部門制定出核心精神及配套的管理手段，促使施教者主動去改變、去創(chuàng)新，否則就沒有他的工作、生存空間，這比單純的學(xué)術(shù)討論和說教，起的作用大得多。由于多年的教學(xué)，有一點我體會最深，我認會也是施教者的自我創(chuàng)新中最應(yīng)注意的一點就是：總是在想要去“教會”學(xué)生知識，知識本身是客觀存在的，不是老師的，只有“學(xué)會”知識，沒有“教會”知識，我們經(jīng)常討論“物質(zhì)第一還是精神第一”，即唯物主義和唯心主義，這里也有類似的問題，然而長期以來我們總是自覺不自覺的將“教”放在了第一位，行為準則、規(guī)章制度都圍繞這一中心進行。我們?yōu)槭裁床桓囊桓?，來一個“學(xué)”放在第一位，當(dāng)然不能只是嘴上說說，應(yīng)是一個徹底的轉(zhuǎn)變，一切制度管理，甚至工資分配都圍繞這一中心展開?？傊?，知識要靠施教者“展示”給學(xué)生（注意，我這里用展示取代“教”），豐實多彩，視聽聲像的“展示”方式學(xué)生容易吸收，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，能夠提供這樣的充分條件。
二、網(wǎng)絡(luò)多媒教學(xué)的環(huán)境建設(shè)。
專業(yè)教室或者多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，擺放有大屏幕，投影設(shè)備、電腦、數(shù)字音視設(shè)備及視聽設(shè)備，這僅僅是多媒教學(xué)環(huán)境建設(shè)的一半，另一半即以課件cai設(shè)計為核心的軟件建設(shè)。多快好省的課件制作工具非常多，如：奧思方正、autocad、authoware、powerpoint及dreamwave甚至frontpage,等等，還有文字、動畫、圖片、聲音等等課件的要素制造工具，如premiere、photoshop及3dmax、firework等等，窮一人之力，難以完成縱貫全書的課件設(shè)計，而且一不小心，不知不覺地落入俗套，我大膽地提出：發(fā)動學(xué)生制作課件，給他們時間，給他們精神，他們會以自己求取知識獨特的路徑及體現(xiàn)方式給你一個驚喜，也許你忍不住要想去使其更完美，為此，我奉勸你，讓其保持原樣，也許這樣才更能具有吸引力，更能使人提出問題、思考問題。剩下來的事情是將課件放在網(wǎng)上，強調(diào)一點，這些課件都應(yīng)是開放式的，就向linux開放源代碼一樣。素材是鏈接的，源程序和執(zhí)行程序是并存可查的，同行們可以方便地進行移植、生產(chǎn)、更新。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一樣是一個發(fā)展的概念，不斷應(yīng)充實以新的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)教育給創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了一個前所未有的能動平臺，成功的關(guān)鍵除了行政法規(guī)外，就是開放式人材的培養(yǎng)，本文僅僅是長期院校教學(xué)中的初淺認識，希望能給正在償試或打算償試網(wǎng)絡(luò)教育的教育工作者或?qū)＜夜┳鲄⒖?，敬請記住一點：大膽的進行自我創(chuàng)新。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇三
跟著新課改的施行，傳統(tǒng)教學(xué)已不習(xí)慣新方式的開展，教學(xué)手法及教學(xué)辦法的革新已勢在，必行，核算機輔佐教學(xué)也勢必會進入數(shù)學(xué)講堂。怎么將傳統(tǒng)的教學(xué)手法和核算機輔佐教學(xué)有機聯(lián)絡(luò)、優(yōu)化教學(xué)?作為新式教學(xué)方式和教學(xué)手法的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教學(xué)帶來巨大影響，也給咱們的教學(xué)手法改善供給了機會，發(fā)作了不可估量的教學(xué)效果。
核算機在教學(xué)領(lǐng)域的使用，發(fā)作了新的教學(xué)技術(shù)，帶來了教學(xué)思想、教學(xué)辦法、乃至教學(xué)體制的深入革新，在教學(xué)現(xiàn)代化的進程中，作為基礎(chǔ)教學(xué)的主要學(xué)科，初中數(shù)學(xué)面臨著怎么更新教學(xué)思想和教學(xué)辦法的疑問，特別是在基礎(chǔ)教學(xué)課程革新的今日，愈加著重對學(xué)生發(fā)明性思想和使用才能的培育，對數(shù)學(xué)教學(xué)辦法的革新也就提出了更高的請求。把核算機使用于數(shù)學(xué)教學(xué)雖已變成共識，但如今初中數(shù)學(xué)的多媒體教學(xué)課件盡管很多，但要聯(lián)絡(luò)自個的教學(xué)實習(xí)找到合適自個的課件，還需要每位老師聯(lián)絡(luò)自個的教學(xué)辦法多多總結(jié)。
一、更新教學(xué)觀念，迎候教學(xué)革新，多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用的含義。
以多媒體核算機為中心的輔佐教學(xué)的研究正在日益鼓起，盡管如今大家對這個疑問的知道還有待一致，可是，我以為既不要夸張核算機的效果，以為核算機能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的一張嘴、一支筆、一塊黑板的數(shù)學(xué)教學(xué)，更不要采納抵抗心情、忽略核算機在教學(xué)中的效果。咱們應(yīng)當(dāng)采納活潑的心情來迎候這場革新，因而應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，把握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，尤其是年青老師更應(yīng)當(dāng)這么做。
1.運用多媒體，可激起學(xué)生的愛好。
多媒體的使用，改變了傳統(tǒng)的'教學(xué)辦法和組織方式，使得以教授為主的傳統(tǒng)教學(xué)開展為以班級教學(xué)、小組討論、個別指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)并重的局面。因為傳統(tǒng)教學(xué)通常使學(xué)生感受不深，易發(fā)作疲勞感乃至厭煩心情，突出重點、打破難點的有用辦法即是革新教學(xué)手法，運用多媒體使形象具體，動態(tài)聯(lián)絡(luò)。聲色兼?zhèn)?，因而，恰?dāng)?shù)丶右赃\用能夠變籠統(tǒng)為具體，調(diào)集學(xué)生各種感官協(xié)同效果，解決老師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，然后有用地完結(jié)精講，突出重點、打破難點，獲得傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的教學(xué)效果。教學(xué)中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)驚奇，滿意求知欲的開心和發(fā)明歡喜的各種情感表現(xiàn)，使學(xué)生帶著高漲的、激動的心情進行學(xué)習(xí)和思考，使教學(xué)變成充滿活力和熱情的活動。
2.運用多媒體，能夠把籠統(tǒng)的東西轉(zhuǎn)化為直觀。
初中數(shù)學(xué)中有很多較為籠統(tǒng)的概念，如學(xué)生對圖形平移、旋轉(zhuǎn)的概念了解通常是較為艱難的，咱們在規(guī)劃圖形平移、旋轉(zhuǎn)概念教學(xué)的進程中，能夠用flash動畫的方式將圖形平移、旋轉(zhuǎn)的進程展示出來，以便讓學(xué)生直觀了解圖形平移、旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及概念。比方，學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖形的三視圖時，咱們能夠使用核算機展示一個滾動的立體圖形，而且每一面的顏色都各不相同，這么就能夠防止學(xué)生把畫在黑板上的立體圖形誤以為是平面圖形的困惑，而且更直觀學(xué)會看一個立體圖形的三視圖。
3.運用多媒體，能夠練習(xí)學(xué)生非常好地把握基礎(chǔ)常識和基本技術(shù)。
初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)常識和基本技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進程中占有非常主要的位置，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)進程中，老師為了教給學(xué)生一個完整的回答進程要花幾分鐘的時刻寫在黑板上，而用多媒體后就能夠用幻燈片直接展示出來。
4.運用多媒體，能夠表現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛使用。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇四
摘要：本文通過對多媒體應(yīng)用的認知和技術(shù)手段進行梳理和，對現(xiàn)代影像技術(shù)、影像投影技術(shù)、三維動畫技術(shù)、結(jié)合影像技術(shù)、燈光技術(shù)、數(shù)控機電一體裝置等技術(shù)手段在展示設(shè)計中的應(yīng)用進行分析，總計和歸納多媒體在會展空間中對人的心理及行為的影響方式和手段，以及對信息傳播方式的發(fā)展及品牌的影響。
關(guān)鍵詞：交互體驗;品牌權(quán)威;信息傳播;社會及市場效應(yīng)。
多媒體技術(shù)應(yīng)用是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)，是新一代電子技術(shù)發(fā)展和競爭的焦點。多媒體技術(shù)融計算機、聲音、文本、圖像、動畫、視頻和通信等多種功能于一體。交互式多媒體(interactivemultimedia)是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上加入了交互功能，通過交互行為并以多種感官來呈現(xiàn)信息，受眾不僅可以看得到、聽得到還可以觸摸到、感覺到、聞到而且還可以與之相互作用，它帶給人們?nèi)碌捏w驗是一種嶄新的媒介形式。展示設(shè)計與信息媒體的發(fā)展相輔相成，展示的根本宗旨是信息傳遞，會展活動既是服務(wù)性產(chǎn)業(yè)，又是信息性產(chǎn)業(yè)，商業(yè)展示的核心理念是突出和提升品牌形象，品牌的內(nèi)涵和產(chǎn)品的內(nèi)容又決定了展示設(shè)計的形式。隨著材料科學(xué)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，展示設(shè)計的理念也在不斷轉(zhuǎn)變，服務(wù)對象由“以物為主”轉(zhuǎn)向“以人為先”，多媒體信息技術(shù)，環(huán)境科學(xué)、材料科學(xué)、聲光控制等，都優(yōu)先在展示設(shè)計中得到廣泛應(yīng)用。尤其是互動式多媒體技術(shù)，在“以人為先”的展示設(shè)計領(lǐng)域得到了最大的擴展和應(yīng)用。這種新的視覺傳播模式使得視覺傳播的形式呈現(xiàn)多元化，信息量也得到極大的釋放，把有限的空間形態(tài)變成無限的虛擬時空。而展示設(shè)計正是運用了這樣的信息技術(shù)把各種信息資料進行重構(gòu)，也就是把文字、符號、圖形、圖像、聲音、光影等等有機地組合在一起，再運用各種技術(shù)手段處理重組，進行全方位的綜合設(shè)計，使多種信息資源經(jīng)過設(shè)計處理后互動傳遞。從歷年在北上廣等一線城市舉辦的大型國際車展，到上海世界博覽會的舉辦，從游戲產(chǎn)業(yè)、電子行業(yè)到家電產(chǎn)品展覽會，這些體現(xiàn)著新型技術(shù)和優(yōu)化品牌的展會里，互動多媒體技術(shù)的運用都起到了決定性的作用。交互多媒體設(shè)計理念已經(jīng)深深的影響到了博物館展示、專賣店商業(yè)空間展示以及會展空間設(shè)計等主要的展示空間設(shè)計，南京博物院根據(jù)文物藏品的特點，在原有歷史館、藝術(shù)館基礎(chǔ)上，增加特展館、數(shù)字館、民國館和非遺館。其中數(shù)字館的展示內(nèi)容多數(shù)以多媒體展示為主;上海城市規(guī)劃展示館以“城市、人、環(huán)境、發(fā)展”的展示主題，綜合運用圖片、模型、觸摸屏、多媒體演示等多種展示手段，充分展示了上海城市發(fā)展的“昨天、今天和明天”;20世博會上，中國館的動畫版清明上河圖、德國館的“動力之源”展覽大廳、沙特阿拉伯館中世界上最大的3dimax影院、西班牙館的巨大嬰兒等等，每個國家都在以高新科技設(shè)備為依托，從新奇創(chuàng)新的角度吸引參觀者的注意力。多媒體對會展行業(yè)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、會展空間造型及內(nèi)容的革新。
1會展空間的表現(xiàn)形式發(fā)生變化。
隨著信息技術(shù)在會展設(shè)計中的運用不斷增多，會展空間的表達方式及表達內(nèi)容都產(chǎn)生了實質(zhì)性的變化，建筑與新科技是每個時代尖端技術(shù)的代表，因此會展主體的空間形態(tài)跟隨著每個時期建筑風(fēng)格與建筑技術(shù)的變革而展現(xiàn)出不同的形態(tài)特征，商業(yè)會展的前身――世界博覽會，從1851年第一屆世界博覽會在倫敦舉辦，陳列大廳是用預(yù)制鑄鐵梁柱裝配結(jié)構(gòu)、外覆大面積玻璃建成的，以當(dāng)時的新建筑、新材料為著眼點，被稱為“水晶宮”，主要展示內(nèi)容是世界文化與工業(yè)科技，其展品的展示形式仍然是以單純的商品陳列出現(xiàn);但二戰(zhàn)以后1958年，比利時布魯塞爾世博會有了自己的主題：“科學(xué)、文明和人性”，200座不同建筑也從不同的角度印證這其主題在各個方面的體現(xiàn)，尤其突出的是飛利浦館，當(dāng)時的建筑大師柯布西耶將它的造型設(shè)計表達成一架沖天的飛機，展示內(nèi)容主要是音樂和畫作等藝術(shù)作品，但在展示形式上，發(fā)生了質(zhì)的變化，他們通過四百多個揚聲器播放音樂，并且放映一系列的圖像，圖像與音樂是不同步的。但卻讓約一萬五六千參觀者獲得了深刻的且完全不同的感受。在這次博覽會中，建筑技術(shù)和建筑哲學(xué)仍然是展會形態(tài)的主體表達語言，但聲音與圖像的結(jié)合卻成為日后展覽會中常見的表現(xiàn)形式，之后的1962年美國西雅圖博覽會、1970年日本大坂博覽會、1985年日本筑波世界博覽會中，充氣式建筑技術(shù)、網(wǎng)架結(jié)構(gòu)、懸索結(jié)構(gòu)、張拉膜結(jié)構(gòu)、生態(tài)建筑等新的建筑形式與技術(shù)支撐著許多形態(tài)奇異、材質(zhì)新穎的展示空間形態(tài)。并出現(xiàn)了以電影手法展示信息的表現(xiàn)形式，直到今天，大大小小的博覽會中，由于信息科技的發(fā)展，會展空間的表達不僅限于建筑風(fēng)格與技術(shù)的展現(xiàn)，而是更多的突出品牌的樹立、企業(yè)理念的表達、信息視覺傳達的最大化等針對不同內(nèi)容及主題的表現(xiàn)方式。這種空間形態(tài)的變化實際上承載著設(shè)計理念的轉(zhuǎn)變，多媒體的介入讓受眾從被動的看和聽轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥挠^察、思考甚至身臨其境的體驗。
2樹立市場尖端品牌。
多媒體的介入讓更多的尖端產(chǎn)品得到會展品牌表達的藝術(shù)化形式，國際車展、國際電子產(chǎn)品展覽、醫(yī)療及建筑材料等產(chǎn)品的展示通過多媒體的輔助，達到更加生動、準確且高效的信息傳達。18，第一次國際車展在巴黎的一個公園舉行，大約14萬名游客前來參觀，232輛汽車往返在巴黎與凡爾賽之間，汽車成為了公眾矚目的焦點。從那以后，汽車車展在各地蓬勃發(fā)展。目前，德國法蘭克福車展、美國底特律車展、瑞士日內(nèi)瓦車展、法國巴黎車展和日本東京車展被譽為當(dāng)今五大國際車展。從傳統(tǒng)車展的以新車型展示為主，到今天概念車與光電顯示技術(shù)、交互技術(shù)、多傳感器技術(shù)和計算機圖形以及多媒體展現(xiàn)技術(shù)的結(jié)合，從而產(chǎn)生的全息投影展示技術(shù)，讓車以360°立體式的呈現(xiàn)在大家面前，通過電子翻書系統(tǒng)性的介紹該車的性能與屬性，輔助一臺電子簽名的互動設(shè)備，可以讓人們表達參觀后的觀點和看法，甚至直接進入現(xiàn)場訂購渠道。這無疑讓具有雄厚經(jīng)濟實力及強大科技背景的品牌通過這種震撼的展示方式拉開與市場其它等級品牌的差距，樹立起自己的市場權(quán)威。
二、商品展示形式的變化。
1信息展示與體驗化服務(wù)相結(jié)合。
展品信息的接受方式不僅可以通過看和聽，即展臺、展架、展板、動畫及影片等展示載體去體驗，還可以通過感覺、操作、甚至通過個體行為所產(chǎn)生的反饋等方式進行體驗，人機互動技術(shù)讓受眾從不同的層面和角度接受到展品的信息，并通過試用體驗加深對展品的后續(xù)應(yīng)用有所了解，這種仿真技術(shù)尤其體現(xiàn)在如車展及三維科技產(chǎn)品等產(chǎn)品類別上，早在20世紀30年代，飛行模擬器就出現(xiàn)了，嘗試使乘坐者獲得飛行的的感覺體驗，計算機及成像技術(shù)推動了這項技術(shù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實，通過計算機模擬，產(chǎn)生一個三維的虛擬空間，讓體驗者從視覺、聽覺、觸覺等感官角度感受到真實的使用狀態(tài)，有身臨其境的感覺，原本這項技術(shù)在航空航天和軍事領(lǐng)域廣泛使用于培訓(xùn)宇航員及軍事環(huán)節(jié)的演練，尖端品牌的車展、房展、材料展示中，這項技術(shù)讓觀眾感受深刻。
2對空間平面的運用更為靈活。
傳統(tǒng)的展品信息傳播著眼于對展板的編排，而多媒體技術(shù)的推進讓現(xiàn)代會展設(shè)計中，對電子屏幕的運用變得普遍，將整個空間界面看成一個可以靈活穿插電子顯示屏界面的版式界面，讓展會的平面展示內(nèi)容變得靈活而生動，大量的文字及圖片信息不僅可以通過靜態(tài)的版面體現(xiàn)，也可以通過動畫、視頻等方式流動表現(xiàn)。
對信息傳播的深遠影響。
在會展中借助多媒體的互動形式為信息傳播帶來更為深遠的社會及市場效應(yīng)，很多大型企業(yè)及展會的主辦方著眼于世界范圍，將全球關(guān)注的生態(tài)環(huán)境保護問題、動物及物種保護問題、可持續(xù)能源應(yīng)用問題、碳排放問題等等作為展示及展覽的主題，通過互動的方式強化人們的全球意識，在宣傳品牌及知識的同時，讓受眾群得到更深層次的思考，不斷的嘗試去影響或引導(dǎo)大眾對這些全球問題的關(guān)注頻率及關(guān)注力度。年世博會上，冰島館的展示主題為“純能源-健康生活”，主要體現(xiàn)冰島在工業(yè)和旅游業(yè)方面進行的可再生能源利用。展館內(nèi)大面積運用投影技術(shù)，共裝有8個投影儀，全方位展現(xiàn)冰島的美麗景色與城市生活。反映了冰島人與孕育冰島的大自然之間的深刻聯(lián)系，同時也反映了冰島人利用水利、地?zé)岬忍烊粺o污染能源的智慧。也警示著參觀者對于環(huán)境和能源問題的關(guān)注。
四、結(jié)語。
今天的展示設(shè)計已從一個邊緣設(shè)計學(xué)科發(fā)展成一個綜合設(shè)計學(xué)科，數(shù)字化技術(shù)發(fā)展使展示空間的表現(xiàn)力日益豐富。這些以推動文化傳播、構(gòu)建展覽與觀眾間的互動關(guān)系為目的展示空間設(shè)計，圍繞展示主題運用各種媒介技術(shù)設(shè)計的情境，激勵觀眾身心參與展覽，將觀眾的參觀過程變成了一個在體驗中探索、發(fā)現(xiàn)和思考的雙向互動傳播模式。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇五
二、課題來源：莆田市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃（20**~20**年）教育教學(xué)研究課題（課題編號jykt14020）。
三、課題研究類型：教育教學(xué)研究。
四、課題負責(zé)人：仙游縣第一道德中學(xué)。
五、課題時間：20**年04月―20**年12月。
六、課題研究意圖：
信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為了適應(yīng)這個發(fā)展趨勢，我國已經(jīng)確定在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育，同時要加強信息技術(shù)與其他課程的整合。以“信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式的'發(fā)展”的教育策略，使多媒體技術(shù)應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)成為教學(xué)改革面向現(xiàn)代化的必然。
多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用有著得天獨厚的優(yōu)勢。多媒體教學(xué)把文字、圖像等各種媒體信息有效地引入到教學(xué)中，使課堂更生動活潑、直觀新穎，也使學(xué)生學(xué)得津津樂道，豐富了知識，開拓了視野，促進了學(xué)生想象思維和創(chuàng)作思維的發(fā)展，有利于學(xué)生思維能力、想象能力、認識能力和綜合能力的培養(yǎng)，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。它能促使教師更新教學(xué)觀念，改進教育教學(xué)方法和手段，推動美術(shù)教育向高層次、多元化、信息化發(fā)展，有利于推進素質(zhì)教育。它對培養(yǎng)探究型、創(chuàng)造型人才提供了優(yōu)良的環(huán)境，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了施展的平臺。多媒體與美術(shù)學(xué)科的整合為教學(xué)改革提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，為教師發(fā)展提供了新的契機，為教師提高信息素養(yǎng)搭建了平臺。開展本課題研究，能塑造教育革新的典例，推進新一輪“信息化推動教育化”的發(fā)展。
七、課題研究的目標：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，滿足不同層次學(xué)生的審美需求。
2、優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富課堂組織形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、創(chuàng)建有利于學(xué)生主體性發(fā)展的條件，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力。
八、課題研究的內(nèi)容：
1、如何利用多媒體創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、如何利用多媒體優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，促進美術(shù)教學(xué)中重點、難點的突破，提高學(xué)習(xí)效率。
3、利用多媒體調(diào)動學(xué)生多種感官參與，豐富體驗，激發(fā)拓展學(xué)生的思維與想象能力。
4、構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的豐富多彩的多媒體環(huán)境和學(xué)習(xí)資源庫，發(fā)展學(xué)生多種能力。
九、課題研究的方法：
1.調(diào)查問卷研究法：準備在研究前期，針對我校美術(shù)活動、興趣小組教學(xué)和學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)興趣現(xiàn)狀開展問卷調(diào)查。
2、以行動研究法為主，在課題研究實施過程中，搜集研究資料，歸納整理，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋信息，對信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的效果進行反思，修正研究計劃，將理論與實踐，成果與應(yīng)用有機統(tǒng)一起來。
3.文獻研究法：結(jié)合本課題的研究內(nèi)容，認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論專著，學(xué)習(xí)并借鑒國內(nèi)有關(guān)方面的先進經(jīng)驗，增強教師對實施本課題研究的自覺性及課題研究意識，為教學(xué)過程的研究提供理論支撐。
4.個案研究法：選擇不同班級、不同基礎(chǔ)等方面有代表性的個體學(xué)生進行建檔分析。
5.經(jīng)驗總結(jié)法：通過多種方法的研究，階段交流、總結(jié)，在實踐過程中不斷完善，并將經(jīng)驗升華到理性高度。
十、課題研究的過程：
本課題將采用實踐――分析――總結(jié)――重構(gòu)――實踐這一研究思路，在教學(xué)實踐中邊思考、邊分析、邊總結(jié)、邊調(diào)整，不斷提升美術(shù)教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力。
本課題研究工作分三個階段進行：
第一階段（準備階段）：20**年4月d20**年6月。
1、組建課題研究隊伍；
2、論證課題、擬定課題實施方案和計劃；
3、確定試點班級和實驗教師；
4、撰寫開題報告，作好開題的一切準備工作。
第二階段（實施階段）：20**年7月d20**年9月。
按照各階段具體的學(xué)期實施計劃進行研究。共為三個階段，
分別是：實施前期20**.04―20**.07。
實施中期20**.09―20**.02。
實施后期20**.03―20**.07。
在學(xué)期開學(xué)初制定學(xué)期實施計劃，并根據(jù)學(xué)期實施計劃開展研究工作，在活動中加強聽課、評課、研討活動的實效性。并積累和整理好各活動記錄、活動案例、師生作品等有關(guān)內(nèi)容。
每學(xué)期結(jié)束，寫好階段小結(jié)，報告本學(xué)期的研究內(nèi)容、階段成果及下階段的打算。
1、依據(jù)實驗方案進行課題全面研究；
2、收集過程性資料和數(shù)據(jù)，進行階段性檢測；
3、定期匯報課題研究進展情況，修改、補充、完善研究內(nèi)容，使研究向深層次發(fā)展。
20**.04―20**.07學(xué)期計劃。
（1）咨詢有關(guān)專家，完善研究方案。
（2）教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識及學(xué)科理論。了解調(diào)查學(xué)生對信息技術(shù)知識掌握及運用的情況。
（3）學(xué)習(xí)課標，了解相應(yīng)年段課程內(nèi)容，確定課題研究實驗內(nèi)容。
（4）課題班開展主體化美術(shù)活動。
（5）進行觀摩交流學(xué)習(xí)，加強聽課、評課、研討活動的實效性。
（6）積累和整理好各活動記錄、案例、師生作品等有關(guān)內(nèi)容。
20**.09―20**.02學(xué)期計劃。
（1）總結(jié)上學(xué)期的課題研究工作，規(guī)劃本學(xué)期的研究工作。
（2）繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)。
（3）確定并開展課題研究實驗內(nèi)容。
（4）課題組教師舉行觀摩課教學(xué)。進行觀察交流學(xué)習(xí)，不斷改進教學(xué)模式。
（5）舉行學(xué)生“電腦賀卡設(shè)計”展。
（6）收集和整理好課題實踐中各活動記錄、案例、師生作品等有關(guān)內(nèi)容，進行反思與總結(jié)，調(diào)整下一階段的實施計劃。
20**.03―20**.07學(xué)期計劃。
（1）總結(jié)上學(xué)期的課題研究工作，規(guī)劃本學(xué)期的研究工作。
（2）繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)。確定并開展課題研究實驗內(nèi)容。
（3）課題班開展主體化美術(shù)活動。
（4）課題班開展主體化美術(shù)活動。
（5）舉行學(xué)生書畫展。
（6）組織課題組教師舉行觀摩課教學(xué)，反思教學(xué)，總結(jié)和改進適合的教學(xué)程序。
（7）課題組成員提出實施過程中的問題，針對重點問題、典型問題、共性的問題進行交流討論，提出解決策略。
（8）進行課題材料的收集、整理、分類、歸檔工作。
第三階段（總結(jié)階段）：20**年9月d20**年12月。
1、組織課題的結(jié)題工作；
2、整理課題資料檔案，匯總研究調(diào)查材料；
3、撰寫課題研究論文和工作報告。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇六
以黨中央、國務(wù)院《深化教育體制改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》和國家教育部《面向二十一世紀教育行動振興計劃》為指針，堅持以人為本、以科技為先導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育的進程，加快現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用步伐，適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，以此帶動教學(xué)方法的革新，優(yōu)化學(xué)生認知過程和教學(xué)過程。進一步更新教育觀念，解放思想，大力提高教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。根據(jù)《學(xué)校工作要點》，特制定本電教工作計劃。
二、工作目標。
(一)面向21世紀，規(guī)劃學(xué)校教育現(xiàn)代化工程，加大硬件投入并注意設(shè)備的合理配置。
(二)開發(fā)、收集、組織一批豐富的教育信息資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)、光盤、自制軟件和多方面收集軟件相結(jié)合，并結(jié)合現(xiàn)有的投影、幻燈、錄像等資料、抓好教學(xué)軟件建設(shè)。
(三)提高設(shè)備的使用效率,進一步加強教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，同時注重學(xué)生的信息素質(zhì)培養(yǎng)。
(四)運用現(xiàn)代教育媒體，做好學(xué)科電化教學(xué)的設(shè)計、實踐、管理和評價，促進學(xué)科教學(xué)過程的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高，推動學(xué)校電化教學(xué)實驗研究的深入發(fā)展。組織教學(xué)科研課題小組，研究信息教育的教育模式和教學(xué)方法。
(五)研究校園網(wǎng)在學(xué)校教學(xué)工作中的應(yīng)用。主要在學(xué)校管理信息化、教師電子備課、網(wǎng)上教學(xué)，以及辦公自動化等方面實現(xiàn)嘗試。
三、具體工作。
(一)電教管理網(wǎng)絡(luò)體系的進一步完善。增加電教領(lǐng)導(dǎo)小組，多媒體開發(fā)小組的活動。加強對電教軟件庫，教室三機一幕的管理，電教常規(guī)管理應(yīng)常抓不懈。明確責(zé)任,做到以崗定人,事事有人做,人人有事做。
(二)電教資料庫的建設(shè)。
1.計劃有選擇的購買一批教學(xué)軟件。用好用足電教代辦費，做好電教教材的征訂工作。同時多渠道籌措資金，購置各學(xué)科的有關(guān)軟件資料，豐富教學(xué)軟件資料。
2.加強多媒體開發(fā)小組、骨干教師編制教學(xué)軟件。本學(xué)期要求全校四十五周歲以下中青年教師自制多媒體電子白板課件二個。
3.兄弟學(xué)校交換自制、互有的優(yōu)秀教學(xué)軟件。
4.有教學(xué)錄音帶、錄像帶、光盤的統(tǒng)一整理。
(三)現(xiàn)代化設(shè)備的使用在于學(xué)校教師和學(xué)生，加強對教師和學(xué)生的培訓(xùn)。
1.積極開展全體教師的第二輪信息技術(shù)培訓(xùn)，并組織教師普及計算機和網(wǎng)絡(luò)在各科教學(xué)中的應(yīng)用。
2.教師多媒體電子白板課件制作的培訓(xùn)。四十五周歲以下中青年教師期初制訂好計劃，本學(xué)期須交多媒體課件二個，并利用其中的一個課件進行課堂教學(xué)匯報。
3.在上好學(xué)生信息技術(shù)課的同時，積極開展學(xué)生的“計算機”興趣小組活動，以點帶面，普及學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識和操作應(yīng)用水平。
(四)加強電教科研，探索科研興教的道路，以不斷總結(jié)取得階段性成果。
1.加強電教科研的常規(guī)管理和課題管理，充分利用各方面力量，加大電教科研的力度，建立有效的激勵機制，使我校電教科研上一新臺階。
2.我校的電教科研工作要在課堂教學(xué)上下大力氣，務(wù)求取得實效。更多地接受先進的教育理論的指導(dǎo)，更好地推廣現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，大膽揚棄傳統(tǒng)教學(xué)手段和思想，取得突破性進展。
(五)學(xué)校教育信息化工程，力求在以下幾個層面上推進教育信息化。
1.以多媒體計算機技術(shù)為核心的教育技術(shù)，應(yīng)在學(xué)校得到普及和應(yīng)用。各教研組、各教師應(yīng)自己開發(fā)一些教學(xué)軟件。
2.網(wǎng)絡(luò)知識的普及與應(yīng)用。我們要利用網(wǎng)上資源，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，定期下載先進學(xué)校的同步教學(xué)信息。
3.大力提倡多媒體網(wǎng)絡(luò)在各科教學(xué)中的合理運用，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)這一新型教學(xué)模式。本學(xué)期各教研組要積極進行嘗試，及時總結(jié)，逐步向全校推廣。
20xx年三月三日。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇七
為更好地全面開展多媒體教學(xué)，利用學(xué)校有限的教育教學(xué)資源，同時管好、用好、多媒體設(shè)備和器材，如何具體做好多媒體教學(xué)工作，計劃如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念。
多媒體教育教學(xué)工作是現(xiàn)代教育教學(xué)實踐活動的有機組成部分，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代教育理論和教育實踐發(fā)展的產(chǎn)物。它著重從學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源綜合開發(fā)的角度，解決運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的理論、方法與實踐問題。因此，要想提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)品味和檔次就要搞好多媒體教學(xué)工作。而要搞好多媒體教學(xué)工作就必須了解、獲取、處理、使用和管理現(xiàn)代教育技術(shù)，這是全面掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)。
校長崔夢林在全體教師會上曾說：“我們二中的每一位教師要努力學(xué)會獲取、處理、利用教育信息來改善自己的教學(xué)理論和教學(xué)方法，每一位教師都必須加強憂患意識和使命感，認識到信息時代將對未來教育的影響”。
2、增強緊迫感、使命感和責(zé)任感。
當(dāng)今，社會最主要的財富已不僅僅是物質(zhì)產(chǎn)品或自然資源，更為重要的是運用和掌握信息的方式。創(chuàng)新能力在獲取、處理和利用信息的今天已成為人類生存的基本能力，時代對教育提出了新的命題：為了適應(yīng)社會信息化的發(fā)展，教育應(yīng)當(dāng)擔(dān)負什么角色？發(fā)揮怎樣的功能？如何通過多媒體教育教學(xué)等來改善學(xué)校教育質(zhì)量？如何實施信息技術(shù)教育？如何建設(shè)適應(yīng)高度信息化社會的新型學(xué)校？這就要求我們二中人必須增強憂患意識和使命感，認識到教育信息化的重要性，懂得這也是信息時代對教育的必然要求。我們二中人為迎接信息技術(shù)迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn)，信息社會高度的發(fā)展要求我們的教育教學(xué)必須改革，以滿足我校面向信息化社會去培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。以信息化來帶動我校的教育現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我校的基礎(chǔ)教育跨躍式發(fā)展。
1、嚴格管理、規(guī)范行為。
本年我校在以校長崔夢林為組長，劉磊、倪世杰同志為副組長，郭宏偉、任恒、耿鳳岐、趙心福為成員多媒體教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由劉磊老師具體負責(zé)多媒體教學(xué)和管理工作，校長崔夢林任信息技術(shù)課教師。按制定的《二中多媒體教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組》、《多媒體管理使用制度》等一系列制度開展工作，同時大力鼓勵和提倡教師使用電教設(shè)備以及電教器材。在今后的日常聽課評課時必須使用多媒體。教研組長必須率先垂范，成為運用多媒體教學(xué)能手。
我們要充分利用微機教室和多媒體教室有計劃開展教育教學(xué)工作，以每級備課組為單位搞好多媒體教學(xué)的研究，老師們要根據(jù)各個學(xué)科特點自制切合教學(xué)實際的各種幻燈片、投影片、錄音磁帶和cai課件等。
有計劃的使用多媒體教學(xué)和開展多媒體教學(xué)的研討。使多媒體教學(xué)進入課堂，課堂進入多媒體教學(xué)，使每一位教師學(xué)會使用和掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，同時讓學(xué)生親自動手、動腦，并盡可能的接觸、了解、使用較為先進的多媒體教學(xué)器材和工具，讓師生真正地進入多媒體教學(xué)中，使學(xué)生在多媒體教學(xué)中得到思維、想象、創(chuàng)新等能力的鍛煉，以提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
多媒體教學(xué)室和微機室使用時，安排有課表和座次表，每周每班一節(jié)并排入各班的課表內(nèi)。每次使用后都要認真記錄。特別是在舉行主題班會、法制教育、公民道德教育、中學(xué)生禮儀、安全教育、愛國主義教育、家長會、以及校領(lǐng)導(dǎo)重要講話或請校外輔導(dǎo)員作電視報告等活動盡可能的利用多媒體教學(xué)進行。除此之外，各科、各年級可根據(jù)教學(xué)進度、教學(xué)計劃、內(nèi)容開展學(xué)科的多媒體教學(xué)實驗。
根據(jù)遠程教育播出的計劃，開展以多媒體教學(xué)為平臺的雙向教學(xué)，利用遠程教育同步課程的素材：（題解、全文賞析、重難點點撥、雙基訓(xùn)練、能力測試、語音室、實驗室、例題精講、試題庫、園丁苑、作文天地、同步素材庫、備課指導(dǎo)等）進行全方位、多視角、高層次進行展示多媒體教學(xué)的優(yōu)越性和聲、像、音、視、動立體化的視角和聽覺展示多媒體教學(xué)的使用性和普及性。
要求全體教師們認真學(xué)習(xí)多媒體教育教學(xué)的基本知識，加強個人計算機和多媒體的實際操作技術(shù)。本年我校電化教學(xué)的培訓(xùn)工作要進一步加大力度，計劃學(xué)習(xí)四十個課時，主要學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)理論知識，基本掌握word文件處理軟件的使用，人人會使用powerpoint平臺制作課件，了解flash軟件平臺。要求全體教師基本掌握學(xué)校現(xiàn)有的電教設(shè)備和器材使用的方法。學(xué)校安排舉辦多媒體教學(xué)講座，歷時六個課時，具體講座分六個部分（現(xiàn)代教育技術(shù)課件概念與分類、多媒體教學(xué)課件的編寫和制作、多媒體教學(xué)課件素材的收集和制作、多媒體教學(xué)課件素材的格式的轉(zhuǎn)換、多媒體教學(xué)課件制作平臺的運用、如何運用多媒體進行教育教學(xué)）。
同時還重視對學(xué)生的培訓(xùn)，繼續(xù)開設(shè)信息技術(shù)課。各個年級每周一節(jié)，將信息技術(shù)課納入課表中的同時學(xué)校還要對學(xué)生進行信息技術(shù)知識的摸底調(diào)查，使學(xué)生真正學(xué)得好、用的好從而提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。除此之外，學(xué)生還基本掌握了部分電教設(shè)備和器材使用的方法。
總之，搞好多媒體教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)首先要必須轉(zhuǎn)變意識，認清多媒體教學(xué)的重要性和現(xiàn)代教育技術(shù)的意義，望各位教師和備課組齊抓共管，共同參與，只有這樣，才能以信息化帶動教育現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨躍式發(fā)展，才能更快、更好、更高的將我們二中建設(shè)適應(yīng)高度信息化社會的新型學(xué)校。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇八
多媒體教學(xué)是實施素質(zhì)教育的重要手段，實踐證明，做這堂多媒體語文課的時間和精力的付出自然大于普通備課，但是教學(xué)效果也明顯好于其他講授方法。多媒體運用到語文教學(xué)中，對教師來講是業(yè)務(wù)的提高也是素質(zhì)的提高，對學(xué)生來說更是享受一種高層次的教學(xué)，學(xué)生在聽教師講解的同時，也看得清楚明白。這樣一堂語文課，最直接地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)帶來的大容量、多信息和高效率。總之，運用多媒體技術(shù)教學(xué)勢在必行。
在語文教學(xué)中要使多媒體技術(shù)發(fā)揮正確的作用，必須運用現(xiàn)代教育理論作指導(dǎo)下制作和使用課件，才能使語文課堂教學(xué)達到最優(yōu)化。所以要注意以下幾點：
1、更新觀念，重新認識教育目的。教育是知識經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，而知識經(jīng)濟是以知識為基礎(chǔ)、以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心的經(jīng)濟，是建立在知識和信息的生產(chǎn)、儲存、消費之上的經(jīng)濟形式，這種經(jīng)濟形式的發(fā)展動力，不再是土地、資本和勞動力，而是知識，是人的綜合素質(zhì)。我們在語文課堂教學(xué)中運用多媒體技術(shù)不僅是為了活躍課堂氣氛，更主要的是為提高學(xué)生的認識能力，為在課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，為實現(xiàn)教育目的服務(wù)。
2、恰當(dāng)運用，找準使用的最佳切入點。多媒體是一種教育技術(shù)，一種傳播媒介，它是服務(wù)于我們教學(xué)活動的。教師能否遵循學(xué)生的認識過程，設(shè)計出優(yōu)秀的課件，能否找準多媒體與學(xué)生理解語言的最佳結(jié)合點，在課堂恰當(dāng)?shù)臅r間展現(xiàn)給學(xué)生，是我們應(yīng)用多媒體技術(shù)的關(guān)鍵。
3、正確處理與傳統(tǒng)媒體間的關(guān)系。多媒體技術(shù)是傳統(tǒng)媒體的發(fā)展與升華，是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，借助于計算機技術(shù)發(fā)展而來的，它并不排斥傳統(tǒng)的教學(xué)媒體。多媒體技術(shù)在突出體現(xiàn)鮮明的形象、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認識環(huán)境方面的確非傳統(tǒng)媒體所能比擬，但在展示重點的字、詞、句時，不可能一致停留在屏幕上，適當(dāng)?shù)陌鍟芗由顚W(xué)生的印象、幫助學(xué)生記憶，起到畫龍點晴的效果。再如，強化誦讀、注意積累，也是提高語言感悟力的重要形式，是多媒體技術(shù)所無法取代的。片面強調(diào)多媒體技術(shù)作用的萬能性，長期只憑借圖像、聲音等媒體的介入，大腦的語言中樞就得不到鍛煉，就會使語言越來越貧乏，閱讀和表達能力就會下降，就達不到我們進行語文教學(xué)的目的。因此，只有正確處理好二者的關(guān)系，才能使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。
4、注重實效，保證使用的科學(xué)性。教師在設(shè)計和制作多媒體課件時，要從教學(xué)的實際出發(fā)，遵循課件設(shè)計的科學(xué)性、高效性、目的性、藝術(shù)性的原則，既要抓住教學(xué)的重點難點，又要兼顧學(xué)生的認識規(guī)律，不能簡單地拼湊各種雜亂無章的素材。要利用多媒體技術(shù)的直觀性、交互性，促進學(xué)生的能力培養(yǎng)和素養(yǎng)訓(xùn)練，不能將傳統(tǒng)的課堂講授變成現(xiàn)代多媒體的灌輸。正確地理解多媒體課件的用途，是充分發(fā)揮多媒體課件的作用、搞好語文教學(xué)的前提條件。
只有正確地認識多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的作用，恰如其分地應(yīng)用到語文教學(xué)中，才能實現(xiàn)以媒傳知、以媒生情，才能為學(xué)生認識過程的重點、難點服務(wù)，并為其感官提供愉悅的刺激，才能發(fā)揮多媒體在語文教學(xué)中的作用，更好地服務(wù)于我們的教育教學(xué)。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇九
在新學(xué)期里，本人認為工作重點應(yīng)該放在以下幾個方面：在一學(xué)期的管理使用中，積累了許多的管理經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了許多急解決的問題。
1、多媒體教室方面：教師使用多媒體教室前，應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r間提前通知管理員(一般為提前一天左右)，避免與其他使用者沖堂。并使管理員有時間對設(shè)備進行維護，做準備工作。
上課前，管理員向使用多媒體的教師(以下簡稱：使用者)移交《公車中學(xué)多媒體教室使用記錄》，并向其介紹設(shè)備的準備情況，使用者請認真填寫記錄單。上課前，使用者可以向管理員詢問設(shè)備的使用方法和其他有關(guān)的操作規(guī)則。上課后，未經(jīng)使用者準許，管理員不進入課堂，以免干擾課堂。
教學(xué)進行時，如設(shè)備出現(xiàn)問題，應(yīng)及時通知管理員進行處理。
教學(xué)結(jié)束后，使用者應(yīng)該做到以下幾點：
a、結(jié)束課程后，讓學(xué)生清理各自座位及抽屜里的廢棄紙張等物品。
b、學(xué)生清點各自攜帶的物品。
c、讓學(xué)生按規(guī)定擺放整齊多媒體教室內(nèi)的桌椅(基本上一張臺放三張椅子，多余的椅子放在教室后面)。
d、確認記錄本已經(jīng)如實填寫。(機器使用情況)。
管理員接收記錄本，并對教室內(nèi)的設(shè)備進行核實，填寫管理員驗收意見并簽字。多媒體教室是一個綜合的知識展示平臺，一些操作的要求十分的嚴格，本人在接手多媒體教室的時候，它剛剛完成平臺的調(diào)試，尚不能有效的使用。針對這個情況，本人積極與平合提供商聯(lián)系，在短時間內(nèi)把尚未完成的部分完善，使多媒體教室得以及時對廣大教師們開放。但是在使用的過程中，也暴露了一些不足的地方：首先本人的管理經(jīng)驗不足，在多媒體教室投入使用的初期，并沒有能很令人滿意地給教師們提供服務(wù)，主要表現(xiàn)在對某些特殊的機械和信息原理使用不夠準確、判斷信息問題不夠?qū)I(yè)等。其次，教師們在使用多媒體教室的時候，有時候不能夠很好的遵守《管理條例》的要求，在使用過程中比較隨意，而且不能對使用后的多媒體教室進行必要的維護。
第三，學(xué)生們對多媒體教室的愛護程度不足，教室剛投入使用的時候，由于一些組件還沒運到，所以學(xué)生們對教室的愛護程度不高，比較突出的就是在衛(wèi)生清潔方面?？偟膩碚f，多媒體教室在這個學(xué)期的使用情況還是比較讓人滿意的。但暴露出來的缺點同樣不能忽視。在多媒體教室的使用方面，主要還存在著一些不讓人滿意的地方：如學(xué)生們總喜歡把許多與上課不相關(guān)的物品帶到教室，偶爾還有許多同學(xué)把物品遺留在教室內(nèi)，給教學(xué)工作增加了一定的額外負擔(dān)。而許多教師在使用教室的時候，也未能遵守規(guī)定，例如吸煙等情況還普遍存在。
2、在微機教室方面，讓人高興的是，微機教室在本人的精心維護下，在衛(wèi)生清沽、用電安全方面沒有任何的疏忽。而且學(xué)生們對微機的愛護程度比較高，整個微機教室的使用情況非常好，機器的完好率也在100%。不足之處在于學(xué)生們對微機的軟件運作方面比較好奇，偶爾也出現(xiàn)一些軟件方面的問題，但都被本人及時的解決和排除。因此，本人認為微機教室管理應(yīng)該重于以下幾點：
a、安全教育第一重要，在每節(jié)課上都應(yīng)該強調(diào)用電安全，并全課堂隨時注意學(xué)生的舉動，防止學(xué)生不安全舉動的發(fā)生。
b、按照《微機教室使用規(guī)定》嚴格要求學(xué)生，上課的時候要嚴明紀律，做到課堂氣氛活躍而不沉悶。
c、清潔衛(wèi)生方面，由于教室內(nèi)電器多，清潔衛(wèi)生的時候要隨時注意，不能讓電路電線等受潮濕的影響。(每周清潔2次)。
d、設(shè)備維護方面，每天都應(yīng)該除塵，開窗戶通風(fēng)透氣，對每一臺機器進行使用前的檢查。并對系統(tǒng)進行維護，做到不讓系統(tǒng)積累無用的文件。
3、本學(xué)期的主要使用情況：
多媒體教室方面：學(xué)校在本學(xué)期將要舉行各種會議，演出。除了日常要舉行會議的使用，還要配合其他科教師使用多媒體教室授課。演出方面要配合學(xué)生排練歌舞等。微機教室方面：由于其他教師幾乎不使用，因此一般只被用來上信息技術(shù)課，使用情況比較單一。
總的來說，徽機教室和多媒體教室在上學(xué)期的使用情況和維護情況總體，是讓人滿意的，本人相信在本學(xué)期的使用中，只要做到認真細致、嚴格遵守各種操作規(guī)章制度，就一定能把這連兩個功能教室使用的更好。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇十
隨著時代進步與社會的快速發(fā)展，專業(yè)的計算機人才成為社會所稀缺的資源，因而計算機教學(xué)也逐漸受到學(xué)校的關(guān)注和重視。下面是有初中多媒體教學(xué)計劃，歡迎參閱。
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會的要求，我國高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術(shù)課程標準也已經(jīng)出臺。在這種情況下，以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時代對學(xué)生的要求，初中教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，滲透我國基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。
初中階段的計算機教學(xué)，在初一、初二以計算機基礎(chǔ)知識和基本技能性訓(xùn)練為主。在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標準內(nèi)容的銜接問題，強調(diào)從信息技術(shù)的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。主要來說：從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
2、通過“活動”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、將評價作為促進教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
這樣，在教學(xué)中要求：針對教材的特點，明確“學(xué)習(xí)目標”，做好感性的“范例與活動”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。
2、對起點不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識進行創(chuàng)作的機會，如用flash進行動畫創(chuàng)作，用vb進行了解什么是編程，用vjc進行機器人編程電路控制等，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造辦、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進學(xué)生主動發(fā)展。
一、flash動畫制作：五課時(每節(jié)一課)。
二、程序設(shè)計初步：五課時(每節(jié)一課)。
三、智能機器人：五課時(每節(jié)一課)。
一、指導(dǎo)思想及教學(xué)目標。
繼續(xù)以建設(shè)有中國特色的社會主義理論為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)和貫徹關(guān)于“三個代表”和“教育問題”的講話精神，繼續(xù)開展“兩思”教育活動，深化教學(xué)改革，全面推進科研、素質(zhì)教育。結(jié)合學(xué)校。
積極開展本科各項活動。旨在提高學(xué)生計算機知識水平。使學(xué)生掌握win98操作系統(tǒng)基本知識和基本操作;學(xué)會使用powerpoint制作、播放、演示文稿等基本操作。
二、學(xué)生情況分析。
現(xiàn)任教的初二級學(xué)生中有少數(shù)在家學(xué)習(xí)過或使用過電腦的學(xué)生，他們和其他大部分沒有接觸過計算機的學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。喜歡表現(xiàn)自己，以至于在機房上機時更改機房里學(xué)生機的某些配置，造成管理上的困難。而絕大多數(shù)同學(xué)還是初次接觸win98操作系統(tǒng)，也沒學(xué)習(xí)使用過集成辦公軟件諸如word20xx、wps20xx等軟件，對于計算機的了解比較膚淺，對于計算機的認知還不夠，對于學(xué)習(xí)計算機的方法一無所知，與初二學(xué)生應(yīng)有的水平差距較大。表現(xiàn)在知識銜接不上，接受起來有一定困難，只得補習(xí)初一的win98等內(nèi)容。
三、教材分析。
學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由廣州市教育局教學(xué)研究室根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》，結(jié)合廣州市中小學(xué)發(fā)展信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)與條件編寫的《廣州市信息技術(shù)教育課程信息技術(shù)初中第二冊》。
1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合初中二年級的學(xué)生使用的。
2、教材內(nèi)容：初中第二冊的《信息技術(shù)教程》總共有四章，第一章為powerpoint的簡單應(yīng)用，第二章是因特網(wǎng)的基本應(yīng)用，第三章、第四章是選學(xué)內(nèi)容，分別為辦公軟件電子表格excel和高級應(yīng)用的網(wǎng)頁制作frontpage。本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的是第一章及第二章的內(nèi)容。以及補習(xí)初一的win98等基本知識。
3、重、難點：重點在于使學(xué)生熟悉計算機的基本操作，能熟練使用windows98的操作，以及powerpoint的使用;難點在于對程度不一的學(xué)生，特別是從未操作過計算機的學(xué)生，要在短短十幾個課時中熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。
三、主要措施。
針對以上幾點，主要措施如下：
1、采用“平時分積分制度”。將期末總成績中50的平時分分為兩個部分：50為回答問題、交作業(yè)、做示范、作品展示等操作的得分;另50為上課、上機紀律的表現(xiàn)分。
2、每班上機都編好坐位。新機房有足夠的機器供學(xué)生上機。在上機時，要求每位同學(xué)嚴格按照學(xué)號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣布，如上機時不得下位、調(diào)位，不得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等;如有違反則扣除平時分。
3、計算機課除第一節(jié)課在教室里給同學(xué)們講一些上機注意事項和一些計算機的基本知識外，其他課程全部在機房上課，充分利用網(wǎng)絡(luò)教室功能。自已用powerpoint等軟件制作一些學(xué)生比較感興趣的。
課件。
或借助一些多媒體教學(xué)軟件來進行教學(xué)利用多媒體加深學(xué)生的印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法讓學(xué)生在觀看演示后自己動手操作在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題然后師生一起解決問題。這樣使學(xué)生可以即學(xué)即用提高學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣加深學(xué)生印象。
四、教學(xué)進度。
本學(xué)期共二十一周，而計算機須在十八周結(jié)束教學(xué)。除去期中考試及國慶休假后本學(xué)期計算機課每班總共約為十六個課時左右。
一學(xué)生情況分析。
二教材分析。
本學(xué)期我們是教學(xué)信息技術(shù)教材中的學(xué)期的是進行1、6、7模塊以及電子郵件的使用，內(nèi)容包括：用好多媒體計算機，多媒體信息的獲取與加工，制作多媒體演示作品。其中“制作多媒體演示作品”的內(nèi)容占本教材的50%，可見制作多媒體是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，又是難點。
知識點：計算機的基本硬件組成與特性，管理計算機的系統(tǒng)資源，安裝與卸載軟件，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息、用powerpoint軟件制作多媒體作品重難點：用powerpoint軟件制作多媒體作品。
三本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。
根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
四本學(xué)期教學(xué)的目標。
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學(xué)生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學(xué)會用計算機處理文字、圖形的技能，能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣。
5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。
6、利用powerpoint做一個多媒體成品出來。
五、教學(xué)措施。
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。
[具體活動]：1、3月份學(xué)生電腦作品制作競賽。
2、5月信息技術(shù)會考。
3、6月份ppt作品的完成。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇十一
本人工作積極主動，對工作實事求是、刻苦耐勞、責(zé)任心強。善于管理時間，講究時間的實際效率；自學(xué)能力較強，能快速學(xué)習(xí)并掌握新知識不斷提高自己能力來勝任自己崗位；做事細心和有條理，尤其勝任秘書、資料整理等方面工作；數(shù)學(xué)運算能力較好，思考、邏輯能力較強；為人忠誠，善于交友，能快速融入集體；樂于接受他人的建議，取人之長補己之短。
在學(xué)校期間，我不忘自己的學(xué)生這一身份，一直努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷地把所學(xué)知識與實踐相聯(lián)系，努力提高專業(yè)技能，把理論知識運用到實踐中去。同時注重各方面的發(fā)展，積極參加學(xué)院的相關(guān)活動，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，榮獲校“二等獎學(xué)金”。
曾擔(dān)任班干、圖書館義務(wù)管理中心秘書長，為班級盡心盡力，工作中力求進取，虛心向別人學(xué)習(xí)，做到有錯就改，接受和采納老師和同學(xué)們的建議，贏得大家的尊重和支持。在此前的亞運會中，我還參與了志愿服務(wù)，成為了一名場館驗票員。在校期間參與的種種活動讓我擁有了有較強的管理能力、活動組織策劃能力和人際交往能力，同時這一系列的活動也增長了自己的見識，提前對社會有一定的認識。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇十二
1.儀器設(shè)備購置，落實上年儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，堅持結(jié)合實際，適當(dāng)超前，防止低水平重復(fù)和積壓浪費發(fā)生。
2.制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學(xué)中按計劃安排實驗。
3.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。
二、將德育工作滲透于教學(xué)中。
1.，讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2.要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學(xué)生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4.培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。
三、實驗效果檢查和成績評定。
1.學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對學(xué)生的實驗效果進行檢查，了解學(xué)生的實驗技能。
2.檢查內(nèi)容：學(xué)生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。
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多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇十三
摘要:多媒體技術(shù)在電視文藝晚會中的應(yīng)用，可以讓電視節(jié)目的視覺呈現(xiàn)表現(xiàn)出豐富性和精致性的特點，文章主要從多媒體影像媒介及其相關(guān)技術(shù)入手，對多媒體技術(shù)的藝術(shù)作用等問題進行了探究。
關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)；電視文藝晚會，藝術(shù)效果數(shù)字時代的到來，對傳統(tǒng)化的文藝晚會創(chuàng)作理念進行了有效突破。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以為電視觀眾帶來一種全新的藝術(shù)體驗。這一技術(shù)對舞美技術(shù)的創(chuàng)新，可以讓電視晚會表現(xiàn)出日益豐富的語態(tài)。
1.1led技術(shù)。
led顯示屏是電視文藝晚會中常用的一種多媒體技術(shù)。電視晚會中所應(yīng)用的led大屏幕由多種視頻單元組合而成，它們之間主要采用串聯(lián)的方式進行聯(lián)結(jié)[1]。led屏內(nèi)的信號接收卡發(fā)揮的是對控制器所傳輸?shù)男盘栠M行接收的作用。信號發(fā)送卡發(fā)揮的是信號發(fā)揮的作用。從這一技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，彩幕彩磚和彩晶已經(jīng)成為了led主力視頻單元的主要組成部分。其中，彩幕在電視文藝晚會中發(fā)揮的是背景屏的作用。彩磚的應(yīng)用，可以為舞臺構(gòu)建一種具有防水和抗擊打性能的地面影像空間。彩磚的應(yīng)用，可以讓電視晚會圖像的清晰性和穩(wěn)定性得到強化。影響與表演之間的融合，可以讓電視晚會的藝術(shù)效果得到有效的提升。
1.2虛擬植入技術(shù)。
所謂的虛擬植入技術(shù)主要指的是借助計算機技術(shù)的作用，將真實環(huán)境和虛擬物體疊加至同一畫面的技術(shù)。電視文藝晚會所需的虛擬植入系統(tǒng)主要包括了以下內(nèi)容：一是圖像跟蹤系統(tǒng)；二是圖形工作站系統(tǒng)；三是圖形創(chuàng)作系統(tǒng)?，F(xiàn)代化的機械傳感器的應(yīng)用，可以對機器的焦距與實際場景的相對關(guān)系和攝像機的運動參數(shù)等內(nèi)容傳輸至圖形工作站。對機械傳感器所傳輸而來的數(shù)據(jù)信息和圖形創(chuàng)作系統(tǒng)在節(jié)目制作前期所構(gòu)建的三維場景之間的結(jié)合，是圖形工作站的主要職責(zé)。虛擬植入技術(shù)的應(yīng)用可以為人們提供一種無縫銜接的畫面效果，這就可以讓晚會節(jié)目的真實感得到強化。在創(chuàng)意設(shè)計領(lǐng)域，虛擬植入技術(shù)與舞美和節(jié)目內(nèi)容之間的融合的重要性也開始得到了設(shè)計人員的關(guān)注。在電視文藝晚會的制作過程中，這一技術(shù)發(fā)揮的是對現(xiàn)實技術(shù)進行強化的作用。
1.3全息投影成像技術(shù)。
全息投影成像技術(shù)是對光的干涉原理和衍射原理進行應(yīng)用的一種高科技手段[2]。對這兩種原理的應(yīng)用，可以這一技術(shù)對物體的真實的三維圖像進行有效記錄。它可以借助光學(xué)原理在空氣或一些特殊的立體景片中構(gòu)建一種立體化的影像效果，進而構(gòu)建出一種色彩鮮艷、對比度和清晰度相對較好的藝術(shù)空間。全系投影成像系統(tǒng)主要由以下幾個部分組成：一是圖形計算機工作站；二是三維圖像顯示、控制系統(tǒng)；三是投影設(shè)備；四是透明全息投影膜；五是圖像發(fā)射系統(tǒng)和圖像顯示系統(tǒng)。在實際應(yīng)用過程中，這一系統(tǒng)除了可以構(gòu)建一種立體化的空中幻像以外，也可以讓幻像與表現(xiàn)者之間進行互動。
1.43d復(fù)原技術(shù)。
3d復(fù)原技術(shù)是全息投影成像技術(shù)和虛擬植入技術(shù)相融合的產(chǎn)物。同全息投影成像技術(shù)相比，二者都可以展示出一種具有3d特點的立體影像。從二者之間的差異性來看，3d復(fù)原技術(shù)與虛擬植入技術(shù)之間存在著一定的聯(lián)系，它可以發(fā)揮出對現(xiàn)實技術(shù)的強化作用，3d復(fù)原技術(shù)所表現(xiàn)出來的影響效果只能在電視播出的時候能夠看見。但是由于這一技術(shù)的技術(shù)要求相對較高，加之真人形象三維動畫制作難度相對較高，因而這一技術(shù)并沒有得到廣泛的應(yīng)用。
2.1有利于構(gòu)建詩意化的意象空間。
舞臺布景是傳統(tǒng)電視文藝晚會的主要影響因素。在這一問題的影響下，時空變換的.處理過程成為了電視晚會制作工作中的難點要素。在多媒體技術(shù)應(yīng)用于電視晚會以后，多媒體視頻技術(shù)、全息投影技術(shù)和虛擬植入技術(shù)等技術(shù)的應(yīng)用，可以為觀眾提供一種具有創(chuàng)造性的虛擬空間。也可以為表演提供一些虛擬的情境，在虛擬情境與演員的真實表演空間實現(xiàn)有效融合以后，電視文藝晚會可以為觀眾提供一種強烈的視覺震撼，也可以讓觀眾的審美想象空間得到充分激發(fā)。2013年央視春晚，在虛擬植入技術(shù)的作用下，在孫儷和李健共同演唱歌曲《風(fēng)吹麥浪》的過程中，舞臺表現(xiàn)出了被麥田所包圍的特點。以2014年亞信峰會文藝晚會為例，開場節(jié)目《思路夢尋陸》和《思路夢尋?！穼膿v“絲綢之路”的歷史畫卷進行了展示。在對led屏影像進行應(yīng)用以后，晚會現(xiàn)場展現(xiàn)出了“沙漠”“敦煌”和“飛天”等場景。這種虛擬環(huán)境也具有著效果逼真的特點。
2.2呈現(xiàn)動靜相宜的藝術(shù)韻味。
舞臺表演是一種傳統(tǒng)化的表演藝術(shù)形式[3]。多媒體技術(shù)在舞臺表演中的應(yīng)用，可以讓多維化的藝術(shù)空間成為傳統(tǒng)舞臺藝術(shù)的一種新的表現(xiàn)形式。武術(shù)、書法等藝術(shù)形式與多媒體技術(shù)之間的融合，可以讓電視晚會表現(xiàn)出一種動靜相宜的藝術(shù)特征。以亞信峰會文藝晚會中的舞蹈《書韻畫意》為例，武術(shù)與舞蹈之間的融合，可以表現(xiàn)出一種剛?cè)岵乃囆g(shù)之美。對中國傳統(tǒng)繪畫形式的展示，也可以讓舞蹈節(jié)目的古典意韻得到充分的展示。這一舞蹈的前半部分為雙人舞，在以書卷畫面作為舞蹈開頭以后，舞者會借助舞蹈動作在紙狀的背景大屏中描繪竹韻。多媒體視頻的應(yīng)用，讓這一舞蹈表現(xiàn)除了一種意蘊無窮的特點。
2.3虛擬時空與現(xiàn)實時空相融合。
虛擬時空和現(xiàn)實時空之間的融合，可以讓電視觀眾在欣賞電視晚會的過程中感受到一種虛擬化的真實氣息。以歷年的春節(jié)聯(lián)歡晚會為例，2009年開始，傳完開始表現(xiàn)出了多媒體技術(shù)與現(xiàn)實演員的表演活動相結(jié)合的特點，在2013年以后，led彩幕視頻、紗幕投影技術(shù)和虛擬植入技術(shù)開始在春晚現(xiàn)場得到了應(yīng)用。電視畫面長期以來存在著單一化和平面化的特點。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以讓中國繪畫發(fā)展過程中所建立起來的藝術(shù)傳統(tǒng)得到傳承，也可以借助透視法、明暗投影法等西方攝影技巧為觀眾構(gòu)建一種逼真化的虛擬空間。從2017年的春節(jié)聯(lián)歡晚會來看，在對西昌分會場的表演場景進行展示的過程中，設(shè)計者以西昌當(dāng)?shù)氐牡胤襟艋鹜頃吞厣坝^為背景，讓觀眾以第一視角對現(xiàn)場的歡樂氛圍進行感知。在上海分會場節(jié)目的制作過程中，設(shè)計者通過將上海豫園、城隍廟等傳統(tǒng)特色建筑與田子坊、新天地等場所進行對比的方式，引出了分會場的場景，這就讓晚會畫面表現(xiàn)出了渾然一體的特征。
多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，可以放電視文藝晚會的生動性和多樣化的藝術(shù)特征得到強化，但是對多媒體技術(shù)的過度應(yīng)用，可能會給電視文藝晚會的藝術(shù)效果帶來一些不利的影響。從多媒體技術(shù)的應(yīng)用問題來看，在對晚會的氣勢和藝術(shù)效果過于關(guān)注的情況下，電視晚會可能會轉(zhuǎn)化為單純的視覺盛宴，節(jié)目內(nèi)容的蒼白與貧乏，會讓作品帶給電視觀眾的感受大打折扣，因而，這一技術(shù)的應(yīng)用過程中，多媒體技術(shù)需要充分滿足作品內(nèi)容的需求。以亞信峰會文藝晚會中的舞蹈節(jié)目《江南如詩》為例，江南風(fēng)情畫卷的展示，就是多媒體技術(shù)與晚會節(jié)目內(nèi)容相融合的表現(xiàn)。開篇中的紗幕成像視頻對江南水墨畫的雅致特點進行了充分展示，也讓這一舞蹈表現(xiàn)出了意蘊悠長的特點。多媒體技術(shù)應(yīng)用不當(dāng)?shù)膯栴}會對電視畫面的建構(gòu)帶來一些不利的影響。在一般情況下，電視晚會中所應(yīng)用的led屏的結(jié)構(gòu)為單層平板型結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)形式往往會給三維空間的建構(gòu)工作帶來一些不利的影響。在制作的晚會內(nèi)容為平面化狀態(tài)的情況下，這種單層平板型結(jié)構(gòu)可能會給晚會電視畫面的整體效果帶來一些不利的影響。因而，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，需要對畫面的平面化問題進行有效解決。在電視文藝晚會對多媒體技術(shù)過于依賴的情況下，其他視覺造型手段的發(fā)展也會受到一定程度的影響。燈光造型技術(shù)和實際舞美都可以讓觀眾的無限想象在有限的表演空間中得到發(fā)揮，對多媒體技術(shù)的過度應(yīng)用，可能會讓觀眾產(chǎn)生視覺疲勞的感覺。因而在對多媒體技術(shù)進行應(yīng)用的過程中，相關(guān)人員也需要對藝術(shù)多元化手段進行充分運用。例如2013年的歐洲歌唱大賽的舞美設(shè)計就對實景舞美、燈光效果和多媒體技術(shù)中的數(shù)字投影技術(shù)進行了綜合運用，進而為觀眾提供了色調(diào)層次豐富的舞臺空間。
多媒體技術(shù)的應(yīng)用，給電視文藝晚會的形態(tài)帶來了一定的改變，也給觀眾審美習(xí)慣的改變帶來了一定的影響。從節(jié)目內(nèi)容出發(fā)，對多媒體技術(shù)進行應(yīng)用，可以讓電視晚會帶給觀眾更多意想不到的創(chuàng)意。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇十四
我很榮幸能參加這次縣教育局舉辦的多媒體應(yīng)用制作培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺，鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。
首先，通過了這次培訓(xùn)，我對多媒體教學(xué)的應(yīng)用更也有了更深層次的認識。新時代的大潮將我們帶入信息社會、知識型社會、學(xué)習(xí)型社會，教育和信息化不斷交織、融合和深化。如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等傳統(tǒng)的教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的'要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，作為教師，提高多媒體環(huán)境下的教學(xué)能力尤為重要。提高自己的課件制作水平勢在必行。計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。多媒體應(yīng)用是為師生有效開展教學(xué)提供幫助的各種可利用的條件。最寶貴的資源是思維方式，最重要的資源是學(xué)生的大腦，最生動形象的資源是多媒體資源，最容易復(fù)制和傳播的資源是數(shù)字化資源。從廣義角度講，不僅教師、教材、教室是教學(xué)資源，而且學(xué)習(xí)伙伴也是教學(xué)資源；不僅學(xué)習(xí)小組是一種資源，而且學(xué)生遇到的困惑也是一種資源，甚至學(xué)生所犯的錯誤也是一種很好的資源。課堂教學(xué)是一個動態(tài)的、復(fù)雜的、多變的過程，單一的某種資源很難滿足實際教學(xué)需求，通常是多種教學(xué)資源一起使用或按一定序列使用。
其次，教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。學(xué)習(xí)和實踐了這些知識和技能，我在教學(xué)設(shè)計、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將不斷地，不斷充實、完善、豐富自己，讓學(xué)習(xí)永遠繼續(xù)下去。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇十五
摘要：在作文教學(xué)中巧用電教多媒體技術(shù)，能夠優(yōu)化作文教學(xué)過程，在教師的教與學(xué)生的學(xué)之間架起一座暢通的橋梁。本文著重從創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察、啟發(fā)思維，開闊視野、增長知識，評講作文、促進交流等四方面闡述現(xiàn)代多媒體技術(shù)對初中作文教學(xué)的優(yōu)化作用。
關(guān)鍵詞：多媒體情境觀察視野優(yōu)化作文
作文能力對于初中生來說，是一種比較重要的、體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的外在體現(xiàn)，對于培養(yǎng)符合時代發(fā)展需求的現(xiàn)代型人才方面有著十分重要的作用。然而，在傳統(tǒng)的作文教學(xué)課堂上，不難發(fā)現(xiàn)基本上是教師在上面講如何開門見山、前后呼應(yīng)、點明中心等，學(xué)生在下面認真聽，然后教師讓學(xué)生按要求寫，其結(jié)果是讓許多學(xué)生見作文望而生畏。筆者在作文教學(xué)過程中，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行作文教學(xué)，在充分調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，豐富寫作素材，啟發(fā)積極思維等方面，起到良好的教學(xué)效果。
1巧用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
現(xiàn)代多媒體教學(xué)中融入了形、聲、色并茂的特殊教學(xué)功能，能讓學(xué)生在視覺和聽覺等感官上處于較高的學(xué)習(xí)興奮狀態(tài)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力自然集中。所以，在作文教學(xué)中，可以運用多媒體的聲像效果，來創(chuàng)設(shè)一定的良好的習(xí)作情境，讓學(xué)生在愉悅的、亢奮的情感下練習(xí)寫作，自然能有效激發(fā)學(xué)生的作文興趣。
例如，對于描寫自然景觀的作文，學(xué)生是不容易抓住特點的，加上知識面有限，很容易對寫景作文有抵觸心理。因此，在教學(xué)寫景作文的時候，可以先播放一段課前從互聯(lián)網(wǎng)上收集來的圖片音像資料，可以是神奇魔幻的溶洞，可以是飛流直下的瀑布，可以是璀璨美麗的星空，可以是連綿起伏的群山，等等，這些自然美景讓學(xué)生看了令人心弛神往，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣，進而抓住一副學(xué)生較為接近的共同景點，進行引導(dǎo)如何抓住景物的特點，教會他們“從整體到部分”“由外到內(nèi)”的觀察方法，驅(qū)動心理體驗，引導(dǎo)他們“有話會說”，從而達到對作文產(chǎn)生影響濃厚興趣。
2巧用多媒體，引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思維
學(xué)生在學(xué)習(xí)作文中能夠做生活的有心人，善于去觀察生活，才能把作文寫好。而多媒體教學(xué)能有效利用教學(xué)多媒體的圖、文、聲像等功能，在幻燈屏幕的顯示中有意地定格要學(xué)生觀察的內(nèi)容，讓觀察內(nèi)容形象的展示出來，使得觀察內(nèi)容的畫面、聲響重播再現(xiàn)，有利于引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，啟發(fā)他們觀察思維，完成從形象的再現(xiàn)到抽象的思維。
例如，在一次寫動物的專題作文課的時候，筆者選取了一些學(xué)生比較熟悉的動物的圖片，比如貓、狗、雞、鴨、鵝、小兔等動物照片，各種動物的形態(tài)、動作、休息等畫面各不相同，并且伴以各自特點的聲音，讓學(xué)生觀察說出其顯著特征，然后將幻燈顯示進行鏡頭定格在特征之上，再次讓學(xué)生從畫面中細致觀察動物的屬性，從而抓住了動物的特征，也鍛煉了學(xué)生思維的過程，接下來學(xué)生就會按本次寫動物作文要求，邊體會觀察到的內(nèi)容邊組織自己的作文，進而輕松地完成作文，學(xué)生的觀察能力和思維能力無形中培養(yǎng)起來了。
3巧用多媒體，開闊視野，增長知識
葉圣陶先生說：“生活猶如泉水，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息?！笨梢姡钍菍W(xué)生寫作必不可少的源泉，學(xué)生對生活的認識是否廣闊、透徹，將影響著寫出來的寫作是否有深度。然而，由于學(xué)生的年齡特點，生活閱歷有限，也是造成學(xué)生對生活的認知度不深，寫出的文章干燥無味?，F(xiàn)代多媒體可解決這個問題，運用多媒體教學(xué)作文，把現(xiàn)實生活中的情、景、事、物搬進課堂，突破了時空的限制，為學(xué)生提供豐富的素材，讓學(xué)生開闊了視野，增長了知識，寫作水平也隨之提高了。
筆者在將多媒體引入作文課堂的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，作文教學(xué)課堂比以前活躍許多，多媒體幫助學(xué)生尋找寫作材料，又幫助學(xué)生了解到課堂以外的大千世界，把我們的語文課堂教學(xué)延伸到現(xiàn)實生活，延伸到太空、海洋、森林，甚至是更遠的時代。例如，可以通過影片《侏羅紀公園》了解遠古時代的恐龍，通過紀錄片了解一些離我們身邊較遠的珍稀動物的生活習(xí)性，可以解決地域原因帶來的隔閡，比如我們南方人對雪知之甚少，可以通過圖片、音響等，滿足學(xué)生的求知欲望，來開闊他們的視野，豐富他們的知識。
4巧用多媒體，評講作文，促進交流
在傳統(tǒng)的作文評講課上，教師在講評作文的時候，要么對優(yōu)秀習(xí)作唾沫橫飛地朗誦，并加以點評褒揚，要么將劣質(zhì)作文羅列出一大推的毛病，較好的要么將兩篇習(xí)作抄寫在黑板上對比評講，費時又費力，講解空洞、不直觀，效果顯然也是不明顯。最有效果的是個別指導(dǎo)，但是個別指導(dǎo)效率太低，而且作文中一些共性、比較明顯的弊病和典型優(yōu)秀的作文優(yōu)缺點又沒法讓全班同學(xué)有個直觀的了解，從而失去了進行作文輔導(dǎo)的有利時機。而多媒體教學(xué)補充了這一缺憾，它能在作文課堂中及時展出和共賞學(xué)生的作文，更能在量上拓展了空間和質(zhì)上提高了效率。
例如，筆者在作文講評課之前，先是將學(xué)生中的典型習(xí)作（有全篇優(yōu)秀習(xí)作，有精彩片段，也有存在的明顯問題的段落）輸入電腦，利用多媒體播放出來，讓學(xué)生閱讀，交流、討論，然后共同評議，這樣，對于優(yōu)秀習(xí)作，全班共同品析，共同學(xué)習(xí)，同時也是激勵了優(yōu)秀習(xí)作的作者，激勵了大家正當(dāng)范文的作者；對于一些出現(xiàn)的習(xí)作問題，大家有個了解，懂得避免以后自己作文時類似問題的出現(xiàn)。總之，巧用多媒體評講作文，不但可培養(yǎng)學(xué)生流暢的口語表達能力，還能激發(fā)學(xué)生積極思維，又有利于學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，開拓作文思路，共同進步，共同提高。
總之，將多媒體技術(shù)的運用融入作文教學(xué)，將有效促進學(xué)生構(gòu)思和創(chuàng)作作文，多媒體技術(shù)能夠進一步引導(dǎo)學(xué)生認知生活，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，樂于作文，啟發(fā)思維，在積極的情感體驗的過程中，為學(xué)生的作文引得了源源不斷的“活水”。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇十六
對多媒體技術(shù)應(yīng)用于高中物理的必要性和重要性進行論述，分析高中物理課堂使用多媒體技術(shù)時出現(xiàn)的問題，探討如何才能實現(xiàn)多媒體技術(shù)和高中物理的有效整合。
隨著教育觀念的不斷進步以及教育技術(shù)的進步，多媒體技術(shù)走入課堂，為中小學(xué)課堂教學(xué)注入新的活力，使其煥發(fā)出新的生機。多媒體技術(shù)和高中物理課堂的結(jié)合，將學(xué)生在學(xué)習(xí)中無法進行演示的如宏觀方面、微觀方面、變化速度極快的或者變化速度極慢的物理實驗過程展現(xiàn)出來，打破空間領(lǐng)域和時間對實驗的限制，將抽象的物理知識變成直觀的文字、圖片展現(xiàn)，增強學(xué)生的認識和理解。本文旨在對多媒體技術(shù)和高中物理教學(xué)的整合進行研究。
高中物理學(xué)科具有的明顯特點是較高的抽象性和縝密的邏輯性，其中很多的原理、概念、公式、反應(yīng)都需要學(xué)生具有較強的邏輯思維能力。多媒體技術(shù)的特點是將抽象的知識轉(zhuǎn)為具象，將復(fù)雜的知識簡單化，故而多媒體技術(shù)和高中物理課堂的結(jié)合水到渠成。下面就來論述多媒體技術(shù)和高中物理課堂整合的必要性和重要性。多媒體技術(shù)和高中物理課堂整合的必要性多媒體技術(shù)在高中物理課堂的應(yīng)用可以將復(fù)雜抽象的物理知識轉(zhuǎn)化為便于學(xué)生理解的、圖文并茂的知識。下面就來論述多媒體技術(shù)和高中物理課堂整合的必要性。首先，多媒體技術(shù)和高中物理課堂的整合符合高中生的實際學(xué)習(xí)情況。對于高中生來說，他們還不具備成熟的理性思維，邏輯思維能力較差，復(fù)雜的高中物理知識往往讓他們感到難以理解和記憶，如電磁感應(yīng)、萬有引力等。物理實驗是高中物理學(xué)習(xí)中十分重要的內(nèi)容，而對實驗的理解也是學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理知識時的一大難關(guān)。對于實驗來說，實驗現(xiàn)象都是即時存在的，如果學(xué)生的理解不能緊跟著實驗現(xiàn)象的話，那么在實驗現(xiàn)象結(jié)束之后，再想重現(xiàn)當(dāng)時的實驗想象就會增加耗費。使用多媒體技術(shù)輔助物理實驗則可以很好地解決物理實驗即時性的不足，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源下載相關(guān)的實驗視頻，在課堂上利用大屏幕讓學(xué)生觀看。如果遇到學(xué)生不懂的地方，可以拖拽鼠標，重新為學(xué)生播放;等到學(xué)生自己動手進行實踐的時候，教師也可以讓學(xué)生按照記憶中的步驟開展，遇到不會或者弄不清的地方時，再打開視頻讓學(xué)生觀看，加深學(xué)生的記憶和理解。多媒體技術(shù)和高中物理課堂整合的重要性將多媒體技術(shù)和高中物理課堂整合起來，對高中生的物理知識充實十分重要。下面從三個方面來論述高中物理課堂和多媒體技術(shù)整合的重要性。
1)使用多媒體技術(shù)可以讓物理課堂變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于高中生來說，他們?nèi)耘f是十六七歲的青少年，好奇心較強，對于教師枯燥的、長篇大論的知識講解來說，他們更喜歡新鮮的，能夠調(diào)動他們視覺、聽覺和觸覺的知識講解方法。將高中物理知識以多媒體技術(shù)展現(xiàn)出來，教師可以借助圖片、文字、視頻等元素，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺和觸覺共同作用，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終增強高中物理課堂的教學(xué)效果。
2)使用多媒體技術(shù)可以讓高中物理課堂教師教學(xué)重點突出，層次感分明。到了高中階段，學(xué)生面臨高考這一重要的關(guān)卡，每一天的學(xué)習(xí)節(jié)奏都很緊張，因此沒有很多的時間用來記憶大量的知識，記憶重點、學(xué)習(xí)重難點是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳途徑。通過使用多媒體技術(shù)，教師可以在課件上將重點的知識寫下來，在講解的時候著重強調(diào)重點知識，加深學(xué)生的理解和記憶，幫助學(xué)生對重點知識的把握。
3)使用多媒體技術(shù)可以增加學(xué)生動手實踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。物理學(xué)科不同于歷史、政治等文科性的學(xué)科，它不側(cè)重于學(xué)生的背誦，而是側(cè)重于學(xué)生對知識的理解。那么要想讓學(xué)生對知識理解，就需要對知識的多加練習(xí)。在傳統(tǒng)課堂上，教師讓學(xué)生進行練習(xí)多是選擇在自習(xí)課上，課堂上讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，這種方法不能讓學(xué)生及時消化吸收所學(xué)的知識。使用多媒體技術(shù)進行高中物理課堂的授課，教師可以在講解知識點時配上相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生及時吸收。
多媒體技術(shù)在高中物理課堂的使用并不是永遠都在發(fā)揮正面的作用，消極方面的影響是當(dāng)前引發(fā)人們對多媒體技術(shù)運用于教育領(lǐng)域的思考的一大主因。下面就來分析一下，多媒體技術(shù)在高中物理課堂使用中存在的一些問題。多媒體課件制作粗糙，不合理元素比比皆是在某些教師的觀念里，尤其是公職教師中居多，僅僅把多媒體課件當(dāng)成是自己教學(xué)的工具，是吸引學(xué)生興趣的途徑之一，因此在備課時對多媒體課件制作的重視程度不夠，從網(wǎng)上直接下載課件，或者將一些課本上的知識胡亂地堆砌到課件上，毫無章法和順序，講課時隨性而至，學(xué)生學(xué)習(xí)一頭霧水，最終導(dǎo)致多媒體在課堂上的積極作用無法發(fā)揮出來。有些教師過多追求多媒體課件的新奇化，影響了課堂的教學(xué)效果有的教師認為只要多媒體課件制作得夠精美、夠新奇，就能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終使學(xué)生愛上高中物理，提高物理成績。因此，這些教師在制作課件時，選擇一些動態(tài)的圖片、圖案穿插在各張幻燈片中，如旋轉(zhuǎn)的小燈、跳動的鬧鐘、追擊的動物等，在上課時學(xué)生的注意力很容易被動態(tài)圖案吸引，導(dǎo)致注意力不在教師的講解上，最終影響了教學(xué)效果。
綜合上文提到的高中物理課堂和多媒體技術(shù)整合出現(xiàn)的問題，如何有效地整合高中物理課堂和多媒體技術(shù)是當(dāng)前研究的重點。不能忽略課本的重要作用課本是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，長期使用幻燈片快節(jié)奏地展現(xiàn)知識點，會讓學(xué)生出現(xiàn)走馬觀花的感覺，長此以往必然影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，課本應(yīng)當(dāng)是教師授課的基石，教師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)圍繞課本展開，正確處理課本和多媒體課件的關(guān)系。重視學(xué)生的動手能力學(xué)生的實踐是學(xué)生獲得知識的一種重要途徑，尤其對于物理學(xué)科來說，學(xué)生的動手實踐能力不僅可以提升學(xué)生對物理實驗的理解，而且有助于學(xué)生對物理知識的記憶。
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多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇十七
摘要：科學(xué)的發(fā)展日新月異，每天都有新的技術(shù)或者應(yīng)用產(chǎn)生。其中又屬計算機技術(shù)的發(fā)展最為迅猛。提到計算機技術(shù)的發(fā)展，我們自然會想到計算機給我們帶來的各種各樣的多媒體技術(shù)。那么到底什么是多媒體技術(shù)呢?大多數(shù)的人一提到多媒體，就很自然地認為電影、電腦、電視、收音機等等這些都是屬于多媒體技術(shù)的范疇。然而，多媒體技術(shù)其實是專指于電腦程序中處理圖形、圖像、影音、聲訊、動畫等的電腦應(yīng)用技術(shù)。
(1)集成性。能夠?qū)π畔⑦M行多通道統(tǒng)一獲取、存儲、組織與合成。
(2)控制性。多媒體技術(shù)是以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現(xiàn)出來，同時作用于人的多種感官。
(3)交互性。交互性是多媒體應(yīng)用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點之一。傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動地傳播信息，而多媒體技術(shù)則可以實現(xiàn)人對信息的主動選擇和控制。
(4)非線性。多媒體技術(shù)的非線性特點將改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)循序性的讀寫模式。以往人們讀寫方式大都采用章、節(jié)、頁的框架，循序漸進地獲取知識，而多媒體技術(shù)將借助超文本鏈接(hypertextlink)的方法，把內(nèi)容以一種更靈活、更具變化的方式呈現(xiàn)給讀者。
(5)實時性。當(dāng)用戶給出操作命令時，相應(yīng)的多媒體信息都能夠得到實時控制。
(6)信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)性?！岸嗝襟w是一部永遠讀不完的書”，用戶可以按照自己的目的和認知特征重新組織信息，增加、刪除或修改節(jié)點，重新建立鏈。
目前多媒體技術(shù)比較成熟的應(yīng)用有：影像處理與傳輸，交互式學(xué)習(xí)，工程設(shè)計，建筑設(shè)計，美術(shù)設(shè)計;正在進入實用的應(yīng)用有新聞采集，視頻會議，點播電視、智能化家電、識別網(wǎng)絡(luò)通信，企業(yè)管理和辦公室自動化等領(lǐng)域。電視節(jié)目點播和電視購物處于初期應(yīng)用階段。在商務(wù)和醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用僅局限于培訓(xùn)，教育以及一些較小范圍的應(yīng)用。我們可以毫不夸張的說多媒體技術(shù)應(yīng)用的前景是無限的。
多媒體技術(shù)使通信更加方便。人們可以在世界的任何地方，任何時間，利用多媒體同親友，客戶通話。通話者之間不僅能聞其聲，見其面而且還可以把圖像保存下來。人們也不必分別購置電視機，錄相機，個人電腦，電話機，收錄機等家用電器，只需一臺多媒體計算機就可以把這些功能都包含在內(nèi)。
2.2多媒體與教學(xué)。
多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用正在發(fā)展，利用多媒體教學(xué)的好處眾所周知，它可以誘發(fā)學(xué)生的興趣，可以與學(xué)生形成操作的情境，形成學(xué)習(xí)樂趣，更容易抓住學(xué)生的注意力，利于達到教學(xué)目的。在這方面多媒體更存在更大的發(fā)展前景，隨著多媒體的發(fā)展，可以讓學(xué)生和老師在教學(xué)中達到更好的互動;使多媒體發(fā)展得更適合數(shù)學(xué)的教學(xué)。
2.3多媒體與工業(yè)領(lǐng)域。
應(yīng)用多媒體技術(shù)來綜合處理多種信息，可以使信息處理綜合化、智能化，從而提高了工業(yè)生產(chǎn)和管理的自動化水平。
現(xiàn)代先進的醫(yī)療診斷技術(shù)的共同特點是，以現(xiàn)代物理技術(shù)為基礎(chǔ)，借助于計算機技術(shù)，對醫(yī)療影像進行數(shù)字化和重建處理。隨著臨床要求的不斷提高，以及多媒體技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了新一代具有多媒體處理功能的醫(yī)療診斷系統(tǒng)。多媒體醫(yī)療影像系統(tǒng)在媒體種類、媒體介質(zhì)、媒體存儲及管理方式、診斷輔助信息等方面都使傳統(tǒng)診斷技術(shù)相形見絀。這必將引起醫(yī)療領(lǐng)域的一場革命。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，還使遠程醫(yī)療從理想變成現(xiàn)實。當(dāng)前，多媒體醫(yī)療影像系統(tǒng)的研究正在進行，各種先進的系統(tǒng)層出不窮。這必將極大地改善人類的醫(yī)療條件，提高醫(yī)療水平。
現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)?；径荚谟眠@些設(shè)備，它不僅輕松地享受教學(xué)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)起來不費什么勁，學(xué)的更輕松，對學(xué)習(xí)也充滿了興趣，因為它可以化抽象為具體，可以把空洞的東西講的更加生動，這樣就可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣了。從圖片中得到更多課本以外的知識，所以學(xué)起來就很輕松了。
目前有更多創(chuàng)新元素的添加，可能現(xiàn)在的教學(xué)更多的不是局限于教學(xué)中，而是從一些小游戲中得到啟發(fā)，開發(fā)學(xué)生們的大腦，在上課時可能有的老師會先從一些游戲入手，然后拋磚引玉，這樣不僅讓學(xué)生的大腦開發(fā)了，而且也更加深刻的知道了它的含義，所以創(chuàng)新是新時代教學(xué)的一個新的手段，它可能以后還會更加的深受廣大師生的喜愛，所以這是一個時代的新元素，我們值得學(xué)習(xí)。創(chuàng)新本來就是這個社會提倡的主題，如果沒有創(chuàng)新，我們的社會也就不會進步，所以我們要從創(chuàng)新中學(xué)到書本以外更多的知識。
現(xiàn)在可能很多老師很注重同學(xué)之間分組討論，這樣也不再局限于只是老是一個人在課堂上講，而是大家都參與了進來，這樣感覺學(xué)習(xí)氣氛也會很濃，大家也就沉浸在這氛圍中，學(xué)起來當(dāng)然就不會那么無聊枯燥了，有時還可能會讓學(xué)生勝任一下老師的職位，讓他們感受老師其實不是那么容易的，也可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，獨立解決問題的能力，從中潛移默化地學(xué)到了很多學(xué)不到的知識。
多媒體技術(shù)是一項全方面的實用體系，把理論和實踐結(jié)合在了一起，不僅在生活領(lǐng)域突出了他的重要性在軍事領(lǐng)域也同樣的關(guān)鍵，它可以化抽象為具體，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進了教育的發(fā)展，讓這塊跨進了一個新的里程碑，給未來的發(fā)展提供了一個全新的平臺，總的來說，對我們國家做出了非常重要的貢獻。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇十八
當(dāng)然，最值得一說的就是“博客和微博”這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，原來網(wǎng)絡(luò)溝通還可以這么神奇！我們可以在博客和微博上與大家分享自己的'所感、所見、所聞，還可以和大家一起分享討論某個話題，還可以將自己的攝影作品發(fā)布到博客和微博上供大家鑒賞，也可以發(fā)布視頻資料到微博或博客上供大家觀賞等等。
這個現(xiàn)代技術(shù)運用到網(wǎng)上會給我們帶來很大的幫助和方便，比如，在博客或微博上發(fā)布幼兒在園的成長點滴和精彩瞬間的圖片，家長能夠第一時間就能了解自己孩子的在園情況，還可以大家一起討論育兒方法和成功的教育案例，大家一起成長。我想這也是我下一步要做的重點工作。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇十九
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多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇二十
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進步，使人類進入了信息時代，多媒體進入課堂是現(xiàn)代教育的一個重要標志。教學(xué)如能充分利用這一優(yōu)勢，對激發(fā)學(xué)生興趣，減輕心理壓力，消除談文色變的恐懼思想有極佳效果，更重要的是它能使作文變得聲情并貌、生動活潑，給學(xué)生廣闊的思維空間、想象空間，讓學(xué)生作文鮮活、豐富起來。
生活是作文的源泉，作文素材的積累離不開生活體驗。但現(xiàn)在的學(xué)生久居于鋼筋水泥筑成的大廈。每天兩點一線的機械操作使他們很少有空閑去體驗生活。偶爾有，也存在范圍少，內(nèi)容單調(diào)的弊端。而多媒體的圖片，錄像正可以填補這個空白。于是在盡量鼓勵學(xué)生去大自然中感受生活的同時，我也把多媒體引入了作文課堂。
1、在欣賞中寫景
每次遇到寫景的作文，學(xué)生幾乎選擇的是"校園一角""公園一角"這些地方。似乎它們成了孩子們的"必修課"，所寫內(nèi)容也差不多，針對這一點，我找來了一些圖片和錄像帶。它們有的展示了蘇州園林的秀美，有的體現(xiàn)了大海的浩瀚，有的描繪了草原的廣闊，還有泰山的雄偉，桂林山水的迷人……一節(jié)課孩子們在祖國的秀麗山川中遨游，感受著這些美景，情不自禁地發(fā)出贊嘆。這時，我要求他們選擇自己最喜歡的一個地方，寫寫那兒的美景。孩子們立刻投入到習(xí)作中，把心中的贊美化為文字，記下剛才的所得。語言雖有些稚嫩，卻飽含著真情。有些學(xué)生還想假期有機會讓爸爸媽媽帶他們到那里去旅游，課堂氣氛異?；钴S。
欣賞中寫景雖比親身去體驗稍遜一籌，但它可以讓學(xué)生在短時間內(nèi)接觸大量習(xí)作信息，豐富學(xué)生知識儲備，避免單調(diào)重復(fù)。也可以在感官上刺激學(xué)生，激發(fā)寫作興趣。讓學(xué)生更多地了解世間萬物的奇妙，培養(yǎng)他們的求知欲和思維多樣性。
2、讓記憶鮮活
隨著時間的流逝，往事會在人的頭腦中漸漸發(fā)黃，褪色。即使是一些曾經(jīng)難忘的事也會模糊起來。有時學(xué)生想寫就是苦于細節(jié)的不完整，不得不編造，作文讓人看了有些失真。于是錄像有了用武之地。去年元旦聯(lián)歡會，一個學(xué)生別出心裁地讓爸爸扛來了攝像機，攝下了那珍貴的歡樂時光。不久一篇作文要求記一次元旦聯(lián)歡會。孩子們就把那盤錄像帶放入錄像機中。我們在一起重溫那次歡樂的同時，作文的素材也一幕幕重新在孩子們心中鮮活起來。
正是因為有了多媒體，我們才實現(xiàn)了時間、空間的轉(zhuǎn)移，作文課也樂趣多多。
電腦繪畫是多媒體技術(shù)中最基本的技能，與作文結(jié)合可以達到事半功倍的效果。
1、文能成畫
2、畫寫成文
學(xué)生掌握了多媒體技術(shù)后，就可以利用它在電腦屏幕上很快地把自己想象的畫面繪出來。學(xué)生繪畫不是盲目亂畫，他們頭腦中都有創(chuàng)作、思維過程。這時讓他們說說自己的創(chuàng)作過程和畫面內(nèi)容及所體現(xiàn)的意義，再寫下來，就是一種訓(xùn)練成文的靈活方式。如一個寫小發(fā)明的作文，不少孩子制作出小發(fā)明后，還根據(jù)其構(gòu)造、制作過程及用途配上了電腦繪制的示意圖。課上他們把示意圖借助于投影儀展示給全班同學(xué)，并根據(jù)示意圖有條不紊地講解自己的制作過程，小發(fā)明的構(gòu)造及用途，清楚明了，得到了大家的贊許。不少孩子也效仿，給自己的小發(fā)明配上了示意圖，這樣小發(fā)明的制作過程、構(gòu)造、用途在他們頭腦中已形成清晰的表象，此時再要求他們動筆把這些內(nèi)容寫下來，就不會雜亂無章。
借助電腦繪畫寫作文使學(xué)生興趣大增，這種由文到畫再由畫成文的訓(xùn)練過程發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力、思維能力，提高了學(xué)生書面表達的能力。
想象使生活變得精彩，想象也使作文豐富，讓靜止的畫面"活"起來。而音樂，這種無形的語言則能給學(xué)生插上想象的翅膀。
如語文書十二冊有一篇作文要求學(xué)生寫寫小學(xué)生活中你所經(jīng)歷的一件難忘的事。課上我先播放了《每當(dāng)我走過老師窗前》這支歌。優(yōu)美的旋律響起：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……音樂聲中我對孩子們說："同學(xué)們，再過幾個月你們就要畢業(yè)了，離開母校，離開朝夕相處的老師、同學(xué)。在這六年里，我們在一起度過了許多美好時光……那次經(jīng)歷也許讓你終身難忘。就讓我們用筆把它記下來當(dāng)作永久的留念吧。"邊說我還把我們曾經(jīng)一起春游，一起游戲，一起勞動，一起參加比賽的照片放在投影儀上展示給學(xué)生看。孩子們隨著深情的樂曲和一張張留下他們燦爛笑容的相片陷入了久久的沉思，筆尖流淌下一個個動人的故事。我們不能忽視音樂在這里所起的作用。正是它激活了情商，勾起了心靈的訴說。
《鳥的天堂》一課中有這樣一段話："榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。"作者飽含深情地描述了南國大榕樹的茂盛，言語間盡顯贊美之情。其間空白點不失為訓(xùn)練學(xué)生想象力，創(chuàng)新力的好機會。于是我放了一段舒緩的鋼琴曲，讓學(xué)生隨機朗誦。樂曲優(yōu)揚，書聲朗朗，對文字的不同體驗，涌動在每個人心中。再要求學(xué)生信筆寫下腦海中浮現(xiàn)的畫面，一次成功的練筆就此展開。這也是多媒體教學(xué)的功勞。
電腦游戲的趣味性、刺激性、機智性能開發(fā)智力，培養(yǎng)兒童的敏感性。但盲目地玩就會玩物喪志。有些家長談之色變。如果將電腦游戲科學(xué)地引入課堂，也可以寓教于樂。
電腦中儲存著豐富多彩的游戲。玩過一個游戲后，我就讓學(xué)生想想你玩的是什么游戲，有什么規(guī)則，你怎樣從陌生到熟練。想清你從失敗到成功的過程。如玩"排雷"游戲，一步走錯全盤皆輸。學(xué)生在游戲中必須分析地雷的位置，經(jīng)過反復(fù)失敗才逐漸掌握竅門。游戲結(jié)束，我要求孩子們把這次"探險"經(jīng)歷說給組員聽聽，再寫下來。孩子們正在興頭上，自然興趣盎然，互相介紹著各自的成功經(jīng)驗。由于是親身經(jīng)歷，對游戲的規(guī)則，過程及結(jié)果也敘述較清楚。再寫下來自然不費力。這樣玩中說，說中寫，寫中玩，既完成了作文訓(xùn)練，又培養(yǎng)了學(xué)生動手，動腦的能力，發(fā)展了思維。
總之，把多媒體技術(shù)用于作文訓(xùn)練中，能夠引起學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生主動參與到寫作活動中。輕松愉快地積累素材，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使寫作能力得到培養(yǎng)。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇二十一
1、積件思想的基本特點。
1.1注重人的主體性。積件將教學(xué)信息資源與教學(xué)思想、教法、學(xué)習(xí)理論相結(jié)合的主動權(quán)交給了師生，將過去課件設(shè)計者從事的教學(xué)設(shè)計回歸到教師學(xué)生自己的手中，成為教師和學(xué)生教學(xué)活動的工具，因而適應(yīng)任何類型的教師與學(xué)生，具有高度的靈活性和可重組性，充分體現(xiàn)了面向21世紀尊重人、以人為主體的教育思想。教學(xué)設(shè)計和學(xué)習(xí)理論的運用，不是在課件開發(fā)之初，而是由師生在教學(xué)活動中進行，真正做到以不變（積件）應(yīng)萬變（教學(xué)實際），計算機成為課堂教學(xué)的有力工具，成為教師和學(xué)生個性與創(chuàng)造性充分發(fā)揮的技術(shù)保障。
1.2積件與教材版本無關(guān)性。積件是以知識點為分類線索，這樣，無論教材課件體系如何變化，教材版本如何變化，積件都可被師生應(yīng)用于當(dāng)前教學(xué)活動中。
1.3基元性與可積性。教學(xué)資源素材愈是基本的，附加的邊界約束條件愈少，其重組的可能性就愈大。以往的cai課件總是有啟承轉(zhuǎn)收，有頭有尾，自成整體，斷了哪一個環(huán)節(jié)都不行，這種看似完美的軟件固化了知識的聯(lián)系，模式化了思維過程，機械化了教學(xué)程序，很不適應(yīng)于千變?nèi)f化的課堂信息交流；它排斥了教師的主導(dǎo)性和創(chuàng)造性、學(xué)生的主體性和差異性，忽視了教學(xué)環(huán)境，并在原來的水平上，發(fā)展學(xué)生的多變性。積件則并非如此。積件中的積件基元就是一個基本知識點，它不局限于特定的教學(xué)理念，教學(xué)方法，并不僅限于可見系統(tǒng)和教科書出版，其對附加條件的約束能力，因而可積性（可重組性）就較大。值得強調(diào)的是：不排斥積件教育理念與教學(xué)方法，相反，它將許許多多良好的教育思想與教學(xué)方法，積累到一個庫中的原始形式教學(xué)的基本策略，就像一組杰出的教育家的智慧溶于一爐，火花可以燎原，燎原在思想上有杰出成績的學(xué)生。
1.4開放性，自繁殖性。物質(zhì)資源和教學(xué)策略資源的積件儲存教師的的教學(xué)策略資源以基元方式入庫供教師重組使用，因而在任何時候，任何地方，任何教師（學(xué)生）都可以將最新的信息和自己的作品添加入庫，只要確立了積件的信息標準，規(guī)范的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動的自然開房。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，工作人員和學(xué)生的參與，幾件的快速發(fā)展將是令人難以置信的，像今天的互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)上的信息爆炸。
1.5繼承性與發(fā)展性。
機件系統(tǒng)和臨時的特定于應(yīng)用程序的課堂教學(xué)可以成為一個臨時的課件和教學(xué)課件，相當(dāng)于“微教學(xué)單位”，機件系統(tǒng)，從而機件和教學(xué)是一個繼承和發(fā)展的關(guān)系。課件是適用于特定的教學(xué)情境機件，適用于任何變化的教學(xué)情況，機件更適合教師和學(xué)生交換為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)情景。經(jīng)過適當(dāng)?shù)奶幚碚n件（去除冗余部分，規(guī)范接口標準），可納入綜合微教學(xué)單元庫，供其他教師從組。機件成為一名教師教學(xué)現(xiàn)狀組合，也構(gòu)成了一個臨時課件（準確地說，是“堂件”）。零件集成零件庫（甚至是一個組合平臺）運營商的網(wǎng)絡(luò)磁盤，cd-rom的發(fā)展，情節(jié)的想法，專注于全球化，虛擬化，社會的發(fā)展，那將是比今天所有的經(jīng)驗，關(guān)于課件和理論課題等讓我們?nèi)ヌ剿鞲嗟母隆?BR> 1.6技術(shù)標準，以繪制作品在學(xué)校，地區(qū)，國家和全球的各種信息西苑的可重構(gòu)情節(jié)必須遵守的標準和規(guī)范，是當(dāng)今世界的主流，例如文本的格式，圖形的格式，聲音的格式，動畫的格式，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)接口格式等都必須與世界主流應(yīng)用軟件一致，否則是不可能的組合來實現(xiàn)的重大信息。教學(xué)信息分類和編碼，應(yīng)該是相似的“中圖法”的圖書分類方法，此外，你還應(yīng)該考慮廣電閱讀，條碼掃描系統(tǒng)，cd-rom，vcd格式，以及許多其他因素，此外，這需要在國家一級層次上確立法規(guī)性的標準。
1.7易用性、通用性、靈活性、實用性。機件集中的當(dāng)代應(yīng)用軟件設(shè)計的精髓，它具有豐富的教學(xué)材料，易于使用，直觀的界面，直觀的理解，人性化的設(shè)計，完整的教學(xué)使用與全體所有的教師和學(xué)生的應(yīng)用，適合于不同的教學(xué)情境，成為一個使用的工具課堂教學(xué)。
2、“積件”系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。
“積件”系統(tǒng)的組成根據(jù)教學(xué)需要由教師和學(xué)生的教學(xué)軟件系統(tǒng)的多媒體教學(xué)信息資源的利用?！胺e件”庫是教學(xué)資料和表達方式的集合，而大量的知識和信息材料可以免費提供給教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中使用。
微教學(xué)單元庫：以幫助教師講授的某個教學(xué)難點，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的知識和技能為目的，或為學(xué)生探索的認知和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，“課件”和“微世界”，它的設(shè)計和開發(fā)方法類似原來的課件，微教學(xué)單位的教學(xué)改組，并準備為教師和學(xué)生的資源，所以它一般不需要封面設(shè)計，也不需要額外的北京解釋，多余的解釋配音等，短小精悍，機件和劇情片相結(jié)合的平臺界面的格式要求，方便的檢索與組鏈接到教室和學(xué)生的使用的教學(xué)現(xiàn)狀。
虛擬機件庫：將網(wǎng)絡(luò)上的資源變成巨大的類似于圖書館一樣的資源庫。學(xué)生和教師在課堂教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)檢索，重組，這種教學(xué)的靈活性結(jié)合在網(wǎng)絡(luò)上的資源，需要建立教學(xué)資源庫，包括教學(xué)內(nèi)容，信息和材料方面的政治思想，教學(xué)管理，部分已安裝在教室的計算機和網(wǎng)絡(luò)學(xué)校模擬可以直接調(diào)用網(wǎng)上的教學(xué)資源材料組織課堂教學(xué)。
3、結(jié)論。
一個功能強大的網(wǎng)絡(luò)課件是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計算機技術(shù)及多媒體技術(shù)的不斷進步，但功能強大，人性化和智能化的網(wǎng)絡(luò)課件的實現(xiàn)依賴于一個純粹的技術(shù)水平是不夠的，還需要現(xiàn)金的教育技術(shù)和現(xiàn)代教育思想的不斷進步，實現(xiàn)了高層次的信息和課件集成。使用極端機輔助教學(xué)在課內(nèi)和課外更廣泛，更深的方向向信息技術(shù)月科學(xué)的整合。（作者單位：沈陽師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院）。
參考文獻。
[1]黎加厚：“課件到積件：我國學(xué)校課堂計算機輔助教學(xué)的新發(fā)展”，《電化教育研究》1997（3、4）。
[2]彭紹東著：《信息技術(shù)教育學(xué)》，湖南師范大學(xué)出版社，。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇一
全年級學(xué)生共有15人，其中男7人,女生8人，大部分學(xué)生思維還活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有少數(shù)學(xué)生反應(yīng)較慢，思維遲鈍，注意力容易分散，但是他們有強烈的求知欲望。所以教師要有層次，有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生都能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、全冊教學(xué)要求。
1．結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。
2．使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3．使學(xué)生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4．使學(xué)生理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
5．使學(xué)生認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡單的名數(shù)改定。
6．使學(xué)生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。
7．通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。
三、全冊教學(xué)要點。
1．常用的體積單位間的互化。
2．長方體和正方體表面積與體積的計算。
3．最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的求法。
4．分數(shù)的意義和基本性質(zhì)。
5．約分和通分。
6．分數(shù)大小的比較。
7．分數(shù)的加法與減法。
四、教學(xué)方法措施。
1、加強對比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng)。
2、加大研究型學(xué)習(xí)的力度，讓學(xué)生通過自己的探索獲得知識經(jīng)驗和能力。
3、加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、加強基本知識和基本技能的教學(xué)。
課時安排：
一、簡單的統(tǒng)計（10節(jié)）。
1、數(shù)據(jù)的收集和整理5節(jié)。
2、求平均數(shù)2節(jié)。
整理和復(fù)習(xí)1節(jié)。
實踐活動：你喜歡什么電視節(jié)目？1節(jié)。
機動2節(jié)。
二、長方體和正方體（17節(jié)）。
1、長方體和正方體的認識2節(jié)。
2、長方體和正方體的表面積3節(jié)。
3、長方體和正方體的體積8節(jié)。
整理和復(fù)習(xí)2節(jié)。
機動2節(jié)。
三、約數(shù)和倍數(shù)（19節(jié)）。
1、約數(shù)和倍數(shù)的意義2節(jié)。
2、能被2、5、3整除的數(shù)3節(jié)。
3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)3節(jié)。
4、最大公約數(shù)2節(jié)。
5、最小公倍數(shù)5節(jié)。
整理和復(fù)習(xí)2節(jié)。
機動2節(jié)。
四、分數(shù)的意義和性質(zhì)（22節(jié)）。
1、分數(shù)的意義6節(jié)。
2、真分數(shù)和假分數(shù)4節(jié)。
3、分數(shù)的基本性質(zhì)2節(jié)。
4、約分和通分6節(jié)。
整理和復(fù)習(xí)2節(jié)。
實踐活動：1節(jié)。
機動2節(jié)。
五、分數(shù)的加法和減法（12節(jié)）。
1、同分母分數(shù)加減法2節(jié)。
2、異分母分數(shù)加減法3節(jié)。
3、分數(shù)加減混合運算3節(jié)。
整理和復(fù)習(xí)2節(jié)。
機動2節(jié)。
六、總復(fù)習(xí)5節(jié)。
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多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇二
摘要：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個機遇、也是一個挑戰(zhàn)；素質(zhì)教育應(yīng)有行政措施的先行，開放式人才建設(shè)是前提；創(chuàng)新，首先是施教者的自我創(chuàng)新。
關(guān)鍵字：開放、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、創(chuàng)新。
二千年校園內(nèi)的新生事物層出出不窮，人事制度、工資分配制度、招生收費改革等等，還有就是數(shù)字校園；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正以前所未有的方式?jīng)_擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。下面我們對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀及如何借此契機實施創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行討論。
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
由于網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的日益成熟，數(shù)字校園助力教育信息化已經(jīng)或正在很多高等院校實施。將電腦從分散使用到集中使用，同時將施教模式作為教學(xué)改革的一部份正在從個人行為演變?yōu)榧w行為。從現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)來看，主干網(wǎng)通常為高速寬帶光纖，二級網(wǎng)用普通電話線或isdn，其功能大至有：教學(xué)電腦、多媒體工作室、資源共享設(shè)備、數(shù)字辦公、vod視頻點播、校園管理、電子考場、備課資源系統(tǒng)。有人認為，網(wǎng)絡(luò)搭建完畢就是大功告成，教員能力及教學(xué)水平自然就此上了一個檔次，素質(zhì)教育和創(chuàng)新就水到渠成，這是一種錯誤見解、盲目的認同，我認為網(wǎng)絡(luò)僅僅是一個骨架，賦予其血肉和精神它才具有了生命的能力，這包括培養(yǎng)開放式的人才、軟件及資源建設(shè)。
1．開放式人才建設(shè)。
為什么在人才建設(shè)前面要加上“開放式”作為修飾呢？我這里主要是提醒人們有別于傳統(tǒng)“人才”的定義。開放式的人才，應(yīng)懂得使用計算機和網(wǎng)絡(luò)作為工具，熟知本學(xué)科的專業(yè)理論知識，能不斷地和媒體或網(wǎng)絡(luò)資源庫進行交流，以此來充實自己。前面我們提到網(wǎng)絡(luò)將施教由個人行為變?yōu)榧w行為，網(wǎng)絡(luò)教育改變了一本書、一本教案、一支筆的施教模式，有的人所理解的網(wǎng)絡(luò)教育其實就是把前面提到的舊模式渡渡金、粉飾了一下，這絕對是一種理解錯誤。網(wǎng)絡(luò)的核心是開放式的平臺，其基礎(chǔ)就是交流和創(chuàng)新。
2．交流和創(chuàng)新。
首先要解釋一下，我這里的交流并不只是指：同行間的交流、院校間的交流，同時也包括老師和學(xué)生間的交流。創(chuàng)新也并不指要如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時也指施教、管理等方面的自我創(chuàng)新。交流，是資源獲取、技能更新的一種重要社會手段，同時也是獲取知識、自我認同、自我定位的社會實踐活動。網(wǎng)絡(luò)使用戶成了千里眼、順風(fēng)耳，一日即可環(huán)游地球，這一切是前所未有的，所以要充分利用網(wǎng)絡(luò)這一助教平臺進行交流，將社會交流、行為交流、教學(xué)交流濃縮于你的終端機。那么，通過多媒體教學(xué)網(wǎng)我們能做些什么呢？開放教育，通過遠程教育形式，聽別校老師網(wǎng)上授課，進行資信及經(jīng)驗交流。施教者，不只是借鑒別人的優(yōu)點應(yīng)用于自己的教學(xué)，同時，大膽地組織學(xué)生聽其它院校老師的遠程授課，不要擔(dān)心砸了自己的飯碗，相反，你不知不覺中溶入網(wǎng)絡(luò)教育之中去，領(lǐng)會其真諦，成為一個開放式的施教者，更能保住你的飯碗。
3．開放管理。
允許學(xué)生考取別的'院校的第二文憑或允許別的院校的學(xué)生考本院校的第二文憑，網(wǎng)絡(luò)使其成為可能。管理和教學(xué)應(yīng)該不是一對矛盾，管理者同時又是教學(xué)者，然而有的院校，人為的將其分開，管理不是后勤，管理者離教學(xué)越遠，其越難理解教育，相反起到阻礙作用。
4．逐步開放考試。
建立部份院校的聯(lián)考制度，建立公共測試庫，這會反過來促使教學(xué)的的開放，進而使施教者和受教育者的能力得到進一步提高。
創(chuàng)新是我們近階段教學(xué)改革中提到最多、頻率最高的一個詞，教學(xué)網(wǎng)為其提供了必備基礎(chǔ)。我們認為其核心仍然是開放式的施講人才建設(shè)，山還是那座山，老師仍然還是那些老師，首先學(xué)會改變自己，才能去改變別人。如何改變，由于能力所限，不能說出一個所以然。有道是，將山易改本性難易，我認為應(yīng)有思想引導(dǎo)和行政制度兩方面入手。由專家教授和專業(yè)部門制定出核心精神及配套的管理手段，促使施教者主動去改變、去創(chuàng)新，否則就沒有他的工作、生存空間，這比單純的學(xué)術(shù)討論和說教，起的作用大得多。由于多年的教學(xué)，有一點我體會最深，我認會也是施教者的自我創(chuàng)新中最應(yīng)注意的一點就是：總是在想要去“教會”學(xué)生知識，知識本身是客觀存在的，不是老師的，只有“學(xué)會”知識，沒有“教會”知識，我們經(jīng)常討論“物質(zhì)第一還是精神第一”，即唯物主義和唯心主義，這里也有類似的問題，然而長期以來我們總是自覺不自覺的將“教”放在了第一位，行為準則、規(guī)章制度都圍繞這一中心進行。我們?yōu)槭裁床桓囊桓?，來一個“學(xué)”放在第一位，當(dāng)然不能只是嘴上說說，應(yīng)是一個徹底的轉(zhuǎn)變，一切制度管理，甚至工資分配都圍繞這一中心展開?？傊?，知識要靠施教者“展示”給學(xué)生（注意，我這里用展示取代“教”），豐實多彩，視聽聲像的“展示”方式學(xué)生容易吸收，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，能夠提供這樣的充分條件。
二、網(wǎng)絡(luò)多媒教學(xué)的環(huán)境建設(shè)。
專業(yè)教室或者多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，擺放有大屏幕，投影設(shè)備、電腦、數(shù)字音視設(shè)備及視聽設(shè)備，這僅僅是多媒教學(xué)環(huán)境建設(shè)的一半，另一半即以課件cai設(shè)計為核心的軟件建設(shè)。多快好省的課件制作工具非常多，如：奧思方正、autocad、authoware、powerpoint及dreamwave甚至frontpage,等等，還有文字、動畫、圖片、聲音等等課件的要素制造工具，如premiere、photoshop及3dmax、firework等等，窮一人之力，難以完成縱貫全書的課件設(shè)計，而且一不小心，不知不覺地落入俗套，我大膽地提出：發(fā)動學(xué)生制作課件，給他們時間，給他們精神，他們會以自己求取知識獨特的路徑及體現(xiàn)方式給你一個驚喜，也許你忍不住要想去使其更完美，為此，我奉勸你，讓其保持原樣，也許這樣才更能具有吸引力，更能使人提出問題、思考問題。剩下來的事情是將課件放在網(wǎng)上，強調(diào)一點，這些課件都應(yīng)是開放式的，就向linux開放源代碼一樣。素材是鏈接的，源程序和執(zhí)行程序是并存可查的，同行們可以方便地進行移植、生產(chǎn)、更新。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一樣是一個發(fā)展的概念，不斷應(yīng)充實以新的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)教育給創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了一個前所未有的能動平臺，成功的關(guān)鍵除了行政法規(guī)外，就是開放式人材的培養(yǎng)，本文僅僅是長期院校教學(xué)中的初淺認識，希望能給正在償試或打算償試網(wǎng)絡(luò)教育的教育工作者或?qū)＜夜┳鲄⒖?，敬請記住一點：大膽的進行自我創(chuàng)新。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇三
跟著新課改的施行，傳統(tǒng)教學(xué)已不習(xí)慣新方式的開展，教學(xué)手法及教學(xué)辦法的革新已勢在，必行，核算機輔佐教學(xué)也勢必會進入數(shù)學(xué)講堂。怎么將傳統(tǒng)的教學(xué)手法和核算機輔佐教學(xué)有機聯(lián)絡(luò)、優(yōu)化教學(xué)?作為新式教學(xué)方式和教學(xué)手法的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教學(xué)帶來巨大影響，也給咱們的教學(xué)手法改善供給了機會，發(fā)作了不可估量的教學(xué)效果。
核算機在教學(xué)領(lǐng)域的使用，發(fā)作了新的教學(xué)技術(shù)，帶來了教學(xué)思想、教學(xué)辦法、乃至教學(xué)體制的深入革新，在教學(xué)現(xiàn)代化的進程中，作為基礎(chǔ)教學(xué)的主要學(xué)科，初中數(shù)學(xué)面臨著怎么更新教學(xué)思想和教學(xué)辦法的疑問，特別是在基礎(chǔ)教學(xué)課程革新的今日，愈加著重對學(xué)生發(fā)明性思想和使用才能的培育，對數(shù)學(xué)教學(xué)辦法的革新也就提出了更高的請求。把核算機使用于數(shù)學(xué)教學(xué)雖已變成共識，但如今初中數(shù)學(xué)的多媒體教學(xué)課件盡管很多，但要聯(lián)絡(luò)自個的教學(xué)實習(xí)找到合適自個的課件，還需要每位老師聯(lián)絡(luò)自個的教學(xué)辦法多多總結(jié)。
一、更新教學(xué)觀念，迎候教學(xué)革新，多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用的含義。
以多媒體核算機為中心的輔佐教學(xué)的研究正在日益鼓起，盡管如今大家對這個疑問的知道還有待一致，可是，我以為既不要夸張核算機的效果，以為核算機能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的一張嘴、一支筆、一塊黑板的數(shù)學(xué)教學(xué)，更不要采納抵抗心情、忽略核算機在教學(xué)中的效果。咱們應(yīng)當(dāng)采納活潑的心情來迎候這場革新，因而應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，把握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，尤其是年青老師更應(yīng)當(dāng)這么做。
1.運用多媒體，可激起學(xué)生的愛好。
多媒體的使用，改變了傳統(tǒng)的'教學(xué)辦法和組織方式，使得以教授為主的傳統(tǒng)教學(xué)開展為以班級教學(xué)、小組討論、個別指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)并重的局面。因為傳統(tǒng)教學(xué)通常使學(xué)生感受不深，易發(fā)作疲勞感乃至厭煩心情，突出重點、打破難點的有用辦法即是革新教學(xué)手法，運用多媒體使形象具體，動態(tài)聯(lián)絡(luò)。聲色兼?zhèn)?，因而，恰?dāng)?shù)丶右赃\用能夠變籠統(tǒng)為具體，調(diào)集學(xué)生各種感官協(xié)同效果，解決老師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，然后有用地完結(jié)精講，突出重點、打破難點，獲得傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的教學(xué)效果。教學(xué)中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)驚奇，滿意求知欲的開心和發(fā)明歡喜的各種情感表現(xiàn)，使學(xué)生帶著高漲的、激動的心情進行學(xué)習(xí)和思考，使教學(xué)變成充滿活力和熱情的活動。
2.運用多媒體，能夠把籠統(tǒng)的東西轉(zhuǎn)化為直觀。
初中數(shù)學(xué)中有很多較為籠統(tǒng)的概念，如學(xué)生對圖形平移、旋轉(zhuǎn)的概念了解通常是較為艱難的，咱們在規(guī)劃圖形平移、旋轉(zhuǎn)概念教學(xué)的進程中，能夠用flash動畫的方式將圖形平移、旋轉(zhuǎn)的進程展示出來，以便讓學(xué)生直觀了解圖形平移、旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及概念。比方，學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖形的三視圖時，咱們能夠使用核算機展示一個滾動的立體圖形，而且每一面的顏色都各不相同，這么就能夠防止學(xué)生把畫在黑板上的立體圖形誤以為是平面圖形的困惑，而且更直觀學(xué)會看一個立體圖形的三視圖。
3.運用多媒體，能夠練習(xí)學(xué)生非常好地把握基礎(chǔ)常識和基本技術(shù)。
初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)常識和基本技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進程中占有非常主要的位置，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)進程中，老師為了教給學(xué)生一個完整的回答進程要花幾分鐘的時刻寫在黑板上，而用多媒體后就能夠用幻燈片直接展示出來。
4.運用多媒體，能夠表現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛使用。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇四
摘要：本文通過對多媒體應(yīng)用的認知和技術(shù)手段進行梳理和，對現(xiàn)代影像技術(shù)、影像投影技術(shù)、三維動畫技術(shù)、結(jié)合影像技術(shù)、燈光技術(shù)、數(shù)控機電一體裝置等技術(shù)手段在展示設(shè)計中的應(yīng)用進行分析，總計和歸納多媒體在會展空間中對人的心理及行為的影響方式和手段，以及對信息傳播方式的發(fā)展及品牌的影響。
關(guān)鍵詞：交互體驗;品牌權(quán)威;信息傳播;社會及市場效應(yīng)。
多媒體技術(shù)應(yīng)用是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)，是新一代電子技術(shù)發(fā)展和競爭的焦點。多媒體技術(shù)融計算機、聲音、文本、圖像、動畫、視頻和通信等多種功能于一體。交互式多媒體(interactivemultimedia)是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上加入了交互功能，通過交互行為并以多種感官來呈現(xiàn)信息，受眾不僅可以看得到、聽得到還可以觸摸到、感覺到、聞到而且還可以與之相互作用，它帶給人們?nèi)碌捏w驗是一種嶄新的媒介形式。展示設(shè)計與信息媒體的發(fā)展相輔相成，展示的根本宗旨是信息傳遞，會展活動既是服務(wù)性產(chǎn)業(yè)，又是信息性產(chǎn)業(yè)，商業(yè)展示的核心理念是突出和提升品牌形象，品牌的內(nèi)涵和產(chǎn)品的內(nèi)容又決定了展示設(shè)計的形式。隨著材料科學(xué)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，展示設(shè)計的理念也在不斷轉(zhuǎn)變，服務(wù)對象由“以物為主”轉(zhuǎn)向“以人為先”，多媒體信息技術(shù)，環(huán)境科學(xué)、材料科學(xué)、聲光控制等，都優(yōu)先在展示設(shè)計中得到廣泛應(yīng)用。尤其是互動式多媒體技術(shù)，在“以人為先”的展示設(shè)計領(lǐng)域得到了最大的擴展和應(yīng)用。這種新的視覺傳播模式使得視覺傳播的形式呈現(xiàn)多元化，信息量也得到極大的釋放，把有限的空間形態(tài)變成無限的虛擬時空。而展示設(shè)計正是運用了這樣的信息技術(shù)把各種信息資料進行重構(gòu)，也就是把文字、符號、圖形、圖像、聲音、光影等等有機地組合在一起，再運用各種技術(shù)手段處理重組，進行全方位的綜合設(shè)計，使多種信息資源經(jīng)過設(shè)計處理后互動傳遞。從歷年在北上廣等一線城市舉辦的大型國際車展，到上海世界博覽會的舉辦，從游戲產(chǎn)業(yè)、電子行業(yè)到家電產(chǎn)品展覽會，這些體現(xiàn)著新型技術(shù)和優(yōu)化品牌的展會里，互動多媒體技術(shù)的運用都起到了決定性的作用。交互多媒體設(shè)計理念已經(jīng)深深的影響到了博物館展示、專賣店商業(yè)空間展示以及會展空間設(shè)計等主要的展示空間設(shè)計，南京博物院根據(jù)文物藏品的特點，在原有歷史館、藝術(shù)館基礎(chǔ)上，增加特展館、數(shù)字館、民國館和非遺館。其中數(shù)字館的展示內(nèi)容多數(shù)以多媒體展示為主;上海城市規(guī)劃展示館以“城市、人、環(huán)境、發(fā)展”的展示主題，綜合運用圖片、模型、觸摸屏、多媒體演示等多種展示手段，充分展示了上海城市發(fā)展的“昨天、今天和明天”;20世博會上，中國館的動畫版清明上河圖、德國館的“動力之源”展覽大廳、沙特阿拉伯館中世界上最大的3dimax影院、西班牙館的巨大嬰兒等等，每個國家都在以高新科技設(shè)備為依托，從新奇創(chuàng)新的角度吸引參觀者的注意力。多媒體對會展行業(yè)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、會展空間造型及內(nèi)容的革新。
1會展空間的表現(xiàn)形式發(fā)生變化。
隨著信息技術(shù)在會展設(shè)計中的運用不斷增多，會展空間的表達方式及表達內(nèi)容都產(chǎn)生了實質(zhì)性的變化，建筑與新科技是每個時代尖端技術(shù)的代表，因此會展主體的空間形態(tài)跟隨著每個時期建筑風(fēng)格與建筑技術(shù)的變革而展現(xiàn)出不同的形態(tài)特征，商業(yè)會展的前身――世界博覽會，從1851年第一屆世界博覽會在倫敦舉辦，陳列大廳是用預(yù)制鑄鐵梁柱裝配結(jié)構(gòu)、外覆大面積玻璃建成的，以當(dāng)時的新建筑、新材料為著眼點，被稱為“水晶宮”，主要展示內(nèi)容是世界文化與工業(yè)科技，其展品的展示形式仍然是以單純的商品陳列出現(xiàn);但二戰(zhàn)以后1958年，比利時布魯塞爾世博會有了自己的主題：“科學(xué)、文明和人性”，200座不同建筑也從不同的角度印證這其主題在各個方面的體現(xiàn)，尤其突出的是飛利浦館，當(dāng)時的建筑大師柯布西耶將它的造型設(shè)計表達成一架沖天的飛機，展示內(nèi)容主要是音樂和畫作等藝術(shù)作品，但在展示形式上，發(fā)生了質(zhì)的變化，他們通過四百多個揚聲器播放音樂，并且放映一系列的圖像，圖像與音樂是不同步的。但卻讓約一萬五六千參觀者獲得了深刻的且完全不同的感受。在這次博覽會中，建筑技術(shù)和建筑哲學(xué)仍然是展會形態(tài)的主體表達語言，但聲音與圖像的結(jié)合卻成為日后展覽會中常見的表現(xiàn)形式，之后的1962年美國西雅圖博覽會、1970年日本大坂博覽會、1985年日本筑波世界博覽會中，充氣式建筑技術(shù)、網(wǎng)架結(jié)構(gòu)、懸索結(jié)構(gòu)、張拉膜結(jié)構(gòu)、生態(tài)建筑等新的建筑形式與技術(shù)支撐著許多形態(tài)奇異、材質(zhì)新穎的展示空間形態(tài)。并出現(xiàn)了以電影手法展示信息的表現(xiàn)形式，直到今天，大大小小的博覽會中，由于信息科技的發(fā)展，會展空間的表達不僅限于建筑風(fēng)格與技術(shù)的展現(xiàn)，而是更多的突出品牌的樹立、企業(yè)理念的表達、信息視覺傳達的最大化等針對不同內(nèi)容及主題的表現(xiàn)方式。這種空間形態(tài)的變化實際上承載著設(shè)計理念的轉(zhuǎn)變，多媒體的介入讓受眾從被動的看和聽轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥挠^察、思考甚至身臨其境的體驗。
2樹立市場尖端品牌。
多媒體的介入讓更多的尖端產(chǎn)品得到會展品牌表達的藝術(shù)化形式，國際車展、國際電子產(chǎn)品展覽、醫(yī)療及建筑材料等產(chǎn)品的展示通過多媒體的輔助，達到更加生動、準確且高效的信息傳達。18，第一次國際車展在巴黎的一個公園舉行，大約14萬名游客前來參觀，232輛汽車往返在巴黎與凡爾賽之間，汽車成為了公眾矚目的焦點。從那以后，汽車車展在各地蓬勃發(fā)展。目前，德國法蘭克福車展、美國底特律車展、瑞士日內(nèi)瓦車展、法國巴黎車展和日本東京車展被譽為當(dāng)今五大國際車展。從傳統(tǒng)車展的以新車型展示為主，到今天概念車與光電顯示技術(shù)、交互技術(shù)、多傳感器技術(shù)和計算機圖形以及多媒體展現(xiàn)技術(shù)的結(jié)合，從而產(chǎn)生的全息投影展示技術(shù)，讓車以360°立體式的呈現(xiàn)在大家面前，通過電子翻書系統(tǒng)性的介紹該車的性能與屬性，輔助一臺電子簽名的互動設(shè)備，可以讓人們表達參觀后的觀點和看法，甚至直接進入現(xiàn)場訂購渠道。這無疑讓具有雄厚經(jīng)濟實力及強大科技背景的品牌通過這種震撼的展示方式拉開與市場其它等級品牌的差距，樹立起自己的市場權(quán)威。
二、商品展示形式的變化。
1信息展示與體驗化服務(wù)相結(jié)合。
展品信息的接受方式不僅可以通過看和聽，即展臺、展架、展板、動畫及影片等展示載體去體驗，還可以通過感覺、操作、甚至通過個體行為所產(chǎn)生的反饋等方式進行體驗，人機互動技術(shù)讓受眾從不同的層面和角度接受到展品的信息，并通過試用體驗加深對展品的后續(xù)應(yīng)用有所了解，這種仿真技術(shù)尤其體現(xiàn)在如車展及三維科技產(chǎn)品等產(chǎn)品類別上，早在20世紀30年代，飛行模擬器就出現(xiàn)了，嘗試使乘坐者獲得飛行的的感覺體驗，計算機及成像技術(shù)推動了這項技術(shù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實，通過計算機模擬，產(chǎn)生一個三維的虛擬空間，讓體驗者從視覺、聽覺、觸覺等感官角度感受到真實的使用狀態(tài)，有身臨其境的感覺，原本這項技術(shù)在航空航天和軍事領(lǐng)域廣泛使用于培訓(xùn)宇航員及軍事環(huán)節(jié)的演練，尖端品牌的車展、房展、材料展示中，這項技術(shù)讓觀眾感受深刻。
2對空間平面的運用更為靈活。
傳統(tǒng)的展品信息傳播著眼于對展板的編排，而多媒體技術(shù)的推進讓現(xiàn)代會展設(shè)計中，對電子屏幕的運用變得普遍，將整個空間界面看成一個可以靈活穿插電子顯示屏界面的版式界面，讓展會的平面展示內(nèi)容變得靈活而生動，大量的文字及圖片信息不僅可以通過靜態(tài)的版面體現(xiàn)，也可以通過動畫、視頻等方式流動表現(xiàn)。
對信息傳播的深遠影響。
在會展中借助多媒體的互動形式為信息傳播帶來更為深遠的社會及市場效應(yīng)，很多大型企業(yè)及展會的主辦方著眼于世界范圍，將全球關(guān)注的生態(tài)環(huán)境保護問題、動物及物種保護問題、可持續(xù)能源應(yīng)用問題、碳排放問題等等作為展示及展覽的主題，通過互動的方式強化人們的全球意識，在宣傳品牌及知識的同時，讓受眾群得到更深層次的思考，不斷的嘗試去影響或引導(dǎo)大眾對這些全球問題的關(guān)注頻率及關(guān)注力度。年世博會上，冰島館的展示主題為“純能源-健康生活”，主要體現(xiàn)冰島在工業(yè)和旅游業(yè)方面進行的可再生能源利用。展館內(nèi)大面積運用投影技術(shù)，共裝有8個投影儀，全方位展現(xiàn)冰島的美麗景色與城市生活。反映了冰島人與孕育冰島的大自然之間的深刻聯(lián)系，同時也反映了冰島人利用水利、地?zé)岬忍烊粺o污染能源的智慧。也警示著參觀者對于環(huán)境和能源問題的關(guān)注。
四、結(jié)語。
今天的展示設(shè)計已從一個邊緣設(shè)計學(xué)科發(fā)展成一個綜合設(shè)計學(xué)科，數(shù)字化技術(shù)發(fā)展使展示空間的表現(xiàn)力日益豐富。這些以推動文化傳播、構(gòu)建展覽與觀眾間的互動關(guān)系為目的展示空間設(shè)計，圍繞展示主題運用各種媒介技術(shù)設(shè)計的情境，激勵觀眾身心參與展覽，將觀眾的參觀過程變成了一個在體驗中探索、發(fā)現(xiàn)和思考的雙向互動傳播模式。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇五
二、課題來源：莆田市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃（20**~20**年）教育教學(xué)研究課題（課題編號jykt14020）。
三、課題研究類型：教育教學(xué)研究。
四、課題負責(zé)人：仙游縣第一道德中學(xué)。
五、課題時間：20**年04月―20**年12月。
六、課題研究意圖：
信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為了適應(yīng)這個發(fā)展趨勢，我國已經(jīng)確定在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育，同時要加強信息技術(shù)與其他課程的整合。以“信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式的'發(fā)展”的教育策略，使多媒體技術(shù)應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)成為教學(xué)改革面向現(xiàn)代化的必然。
多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用有著得天獨厚的優(yōu)勢。多媒體教學(xué)把文字、圖像等各種媒體信息有效地引入到教學(xué)中，使課堂更生動活潑、直觀新穎，也使學(xué)生學(xué)得津津樂道，豐富了知識，開拓了視野，促進了學(xué)生想象思維和創(chuàng)作思維的發(fā)展，有利于學(xué)生思維能力、想象能力、認識能力和綜合能力的培養(yǎng)，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。它能促使教師更新教學(xué)觀念，改進教育教學(xué)方法和手段，推動美術(shù)教育向高層次、多元化、信息化發(fā)展，有利于推進素質(zhì)教育。它對培養(yǎng)探究型、創(chuàng)造型人才提供了優(yōu)良的環(huán)境，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了施展的平臺。多媒體與美術(shù)學(xué)科的整合為教學(xué)改革提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，為教師發(fā)展提供了新的契機，為教師提高信息素養(yǎng)搭建了平臺。開展本課題研究，能塑造教育革新的典例，推進新一輪“信息化推動教育化”的發(fā)展。
七、課題研究的目標：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，滿足不同層次學(xué)生的審美需求。
2、優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富課堂組織形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、創(chuàng)建有利于學(xué)生主體性發(fā)展的條件，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力。
八、課題研究的內(nèi)容：
1、如何利用多媒體創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、如何利用多媒體優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，促進美術(shù)教學(xué)中重點、難點的突破，提高學(xué)習(xí)效率。
3、利用多媒體調(diào)動學(xué)生多種感官參與，豐富體驗，激發(fā)拓展學(xué)生的思維與想象能力。
4、構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的豐富多彩的多媒體環(huán)境和學(xué)習(xí)資源庫，發(fā)展學(xué)生多種能力。
九、課題研究的方法：
1.調(diào)查問卷研究法：準備在研究前期，針對我校美術(shù)活動、興趣小組教學(xué)和學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)興趣現(xiàn)狀開展問卷調(diào)查。
2、以行動研究法為主，在課題研究實施過程中，搜集研究資料，歸納整理，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋信息，對信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的效果進行反思，修正研究計劃，將理論與實踐，成果與應(yīng)用有機統(tǒng)一起來。
3.文獻研究法：結(jié)合本課題的研究內(nèi)容，認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論專著，學(xué)習(xí)并借鑒國內(nèi)有關(guān)方面的先進經(jīng)驗，增強教師對實施本課題研究的自覺性及課題研究意識，為教學(xué)過程的研究提供理論支撐。
4.個案研究法：選擇不同班級、不同基礎(chǔ)等方面有代表性的個體學(xué)生進行建檔分析。
5.經(jīng)驗總結(jié)法：通過多種方法的研究，階段交流、總結(jié)，在實踐過程中不斷完善，并將經(jīng)驗升華到理性高度。
十、課題研究的過程：
本課題將采用實踐――分析――總結(jié)――重構(gòu)――實踐這一研究思路，在教學(xué)實踐中邊思考、邊分析、邊總結(jié)、邊調(diào)整，不斷提升美術(shù)教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力。
本課題研究工作分三個階段進行：
第一階段（準備階段）：20**年4月d20**年6月。
1、組建課題研究隊伍；
2、論證課題、擬定課題實施方案和計劃；
3、確定試點班級和實驗教師；
4、撰寫開題報告，作好開題的一切準備工作。
第二階段（實施階段）：20**年7月d20**年9月。
按照各階段具體的學(xué)期實施計劃進行研究。共為三個階段，
分別是：實施前期20**.04―20**.07。
實施中期20**.09―20**.02。
實施后期20**.03―20**.07。
在學(xué)期開學(xué)初制定學(xué)期實施計劃，并根據(jù)學(xué)期實施計劃開展研究工作，在活動中加強聽課、評課、研討活動的實效性。并積累和整理好各活動記錄、活動案例、師生作品等有關(guān)內(nèi)容。
每學(xué)期結(jié)束，寫好階段小結(jié)，報告本學(xué)期的研究內(nèi)容、階段成果及下階段的打算。
1、依據(jù)實驗方案進行課題全面研究；
2、收集過程性資料和數(shù)據(jù)，進行階段性檢測；
3、定期匯報課題研究進展情況，修改、補充、完善研究內(nèi)容，使研究向深層次發(fā)展。
20**.04―20**.07學(xué)期計劃。
（1）咨詢有關(guān)專家，完善研究方案。
（2）教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識及學(xué)科理論。了解調(diào)查學(xué)生對信息技術(shù)知識掌握及運用的情況。
（3）學(xué)習(xí)課標，了解相應(yīng)年段課程內(nèi)容，確定課題研究實驗內(nèi)容。
（4）課題班開展主體化美術(shù)活動。
（5）進行觀摩交流學(xué)習(xí)，加強聽課、評課、研討活動的實效性。
（6）積累和整理好各活動記錄、案例、師生作品等有關(guān)內(nèi)容。
20**.09―20**.02學(xué)期計劃。
（1）總結(jié)上學(xué)期的課題研究工作，規(guī)劃本學(xué)期的研究工作。
（2）繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)。
（3）確定并開展課題研究實驗內(nèi)容。
（4）課題組教師舉行觀摩課教學(xué)。進行觀察交流學(xué)習(xí)，不斷改進教學(xué)模式。
（5）舉行學(xué)生“電腦賀卡設(shè)計”展。
（6）收集和整理好課題實踐中各活動記錄、案例、師生作品等有關(guān)內(nèi)容，進行反思與總結(jié)，調(diào)整下一階段的實施計劃。
20**.03―20**.07學(xué)期計劃。
（1）總結(jié)上學(xué)期的課題研究工作，規(guī)劃本學(xué)期的研究工作。
（2）繼續(xù)開展理論學(xué)習(xí)。確定并開展課題研究實驗內(nèi)容。
（3）課題班開展主體化美術(shù)活動。
（4）課題班開展主體化美術(shù)活動。
（5）舉行學(xué)生書畫展。
（6）組織課題組教師舉行觀摩課教學(xué)，反思教學(xué)，總結(jié)和改進適合的教學(xué)程序。
（7）課題組成員提出實施過程中的問題，針對重點問題、典型問題、共性的問題進行交流討論，提出解決策略。
（8）進行課題材料的收集、整理、分類、歸檔工作。
第三階段（總結(jié)階段）：20**年9月d20**年12月。
1、組織課題的結(jié)題工作；
2、整理課題資料檔案，匯總研究調(diào)查材料；
3、撰寫課題研究論文和工作報告。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇六
以黨中央、國務(wù)院《深化教育體制改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》和國家教育部《面向二十一世紀教育行動振興計劃》為指針，堅持以人為本、以科技為先導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育的進程，加快現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用步伐，適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，以此帶動教學(xué)方法的革新，優(yōu)化學(xué)生認知過程和教學(xué)過程。進一步更新教育觀念，解放思想，大力提高教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。根據(jù)《學(xué)校工作要點》，特制定本電教工作計劃。
二、工作目標。
(一)面向21世紀，規(guī)劃學(xué)校教育現(xiàn)代化工程，加大硬件投入并注意設(shè)備的合理配置。
(二)開發(fā)、收集、組織一批豐富的教育信息資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)、光盤、自制軟件和多方面收集軟件相結(jié)合，并結(jié)合現(xiàn)有的投影、幻燈、錄像等資料、抓好教學(xué)軟件建設(shè)。
(三)提高設(shè)備的使用效率,進一步加強教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，同時注重學(xué)生的信息素質(zhì)培養(yǎng)。
(四)運用現(xiàn)代教育媒體，做好學(xué)科電化教學(xué)的設(shè)計、實踐、管理和評價，促進學(xué)科教學(xué)過程的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高，推動學(xué)校電化教學(xué)實驗研究的深入發(fā)展。組織教學(xué)科研課題小組，研究信息教育的教育模式和教學(xué)方法。
(五)研究校園網(wǎng)在學(xué)校教學(xué)工作中的應(yīng)用。主要在學(xué)校管理信息化、教師電子備課、網(wǎng)上教學(xué)，以及辦公自動化等方面實現(xiàn)嘗試。
三、具體工作。
(一)電教管理網(wǎng)絡(luò)體系的進一步完善。增加電教領(lǐng)導(dǎo)小組，多媒體開發(fā)小組的活動。加強對電教軟件庫，教室三機一幕的管理，電教常規(guī)管理應(yīng)常抓不懈。明確責(zé)任,做到以崗定人,事事有人做,人人有事做。
(二)電教資料庫的建設(shè)。
1.計劃有選擇的購買一批教學(xué)軟件。用好用足電教代辦費，做好電教教材的征訂工作。同時多渠道籌措資金，購置各學(xué)科的有關(guān)軟件資料，豐富教學(xué)軟件資料。
2.加強多媒體開發(fā)小組、骨干教師編制教學(xué)軟件。本學(xué)期要求全校四十五周歲以下中青年教師自制多媒體電子白板課件二個。
3.兄弟學(xué)校交換自制、互有的優(yōu)秀教學(xué)軟件。
4.有教學(xué)錄音帶、錄像帶、光盤的統(tǒng)一整理。
(三)現(xiàn)代化設(shè)備的使用在于學(xué)校教師和學(xué)生，加強對教師和學(xué)生的培訓(xùn)。
1.積極開展全體教師的第二輪信息技術(shù)培訓(xùn)，并組織教師普及計算機和網(wǎng)絡(luò)在各科教學(xué)中的應(yīng)用。
2.教師多媒體電子白板課件制作的培訓(xùn)。四十五周歲以下中青年教師期初制訂好計劃，本學(xué)期須交多媒體課件二個，并利用其中的一個課件進行課堂教學(xué)匯報。
3.在上好學(xué)生信息技術(shù)課的同時，積極開展學(xué)生的“計算機”興趣小組活動，以點帶面，普及學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識和操作應(yīng)用水平。
(四)加強電教科研，探索科研興教的道路，以不斷總結(jié)取得階段性成果。
1.加強電教科研的常規(guī)管理和課題管理，充分利用各方面力量，加大電教科研的力度，建立有效的激勵機制，使我校電教科研上一新臺階。
2.我校的電教科研工作要在課堂教學(xué)上下大力氣，務(wù)求取得實效。更多地接受先進的教育理論的指導(dǎo)，更好地推廣現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，大膽揚棄傳統(tǒng)教學(xué)手段和思想，取得突破性進展。
(五)學(xué)校教育信息化工程，力求在以下幾個層面上推進教育信息化。
1.以多媒體計算機技術(shù)為核心的教育技術(shù)，應(yīng)在學(xué)校得到普及和應(yīng)用。各教研組、各教師應(yīng)自己開發(fā)一些教學(xué)軟件。
2.網(wǎng)絡(luò)知識的普及與應(yīng)用。我們要利用網(wǎng)上資源，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，定期下載先進學(xué)校的同步教學(xué)信息。
3.大力提倡多媒體網(wǎng)絡(luò)在各科教學(xué)中的合理運用，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)這一新型教學(xué)模式。本學(xué)期各教研組要積極進行嘗試，及時總結(jié)，逐步向全校推廣。
20xx年三月三日。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇七
為更好地全面開展多媒體教學(xué)，利用學(xué)校有限的教育教學(xué)資源，同時管好、用好、多媒體設(shè)備和器材，如何具體做好多媒體教學(xué)工作，計劃如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念。
多媒體教育教學(xué)工作是現(xiàn)代教育教學(xué)實踐活動的有機組成部分，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代教育理論和教育實踐發(fā)展的產(chǎn)物。它著重從學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源綜合開發(fā)的角度，解決運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的理論、方法與實踐問題。因此，要想提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)品味和檔次就要搞好多媒體教學(xué)工作。而要搞好多媒體教學(xué)工作就必須了解、獲取、處理、使用和管理現(xiàn)代教育技術(shù)，這是全面掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)。
校長崔夢林在全體教師會上曾說：“我們二中的每一位教師要努力學(xué)會獲取、處理、利用教育信息來改善自己的教學(xué)理論和教學(xué)方法，每一位教師都必須加強憂患意識和使命感，認識到信息時代將對未來教育的影響”。
2、增強緊迫感、使命感和責(zé)任感。
當(dāng)今，社會最主要的財富已不僅僅是物質(zhì)產(chǎn)品或自然資源，更為重要的是運用和掌握信息的方式。創(chuàng)新能力在獲取、處理和利用信息的今天已成為人類生存的基本能力，時代對教育提出了新的命題：為了適應(yīng)社會信息化的發(fā)展，教育應(yīng)當(dāng)擔(dān)負什么角色？發(fā)揮怎樣的功能？如何通過多媒體教育教學(xué)等來改善學(xué)校教育質(zhì)量？如何實施信息技術(shù)教育？如何建設(shè)適應(yīng)高度信息化社會的新型學(xué)校？這就要求我們二中人必須增強憂患意識和使命感，認識到教育信息化的重要性，懂得這也是信息時代對教育的必然要求。我們二中人為迎接信息技術(shù)迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn)，信息社會高度的發(fā)展要求我們的教育教學(xué)必須改革，以滿足我校面向信息化社會去培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。以信息化來帶動我校的教育現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我校的基礎(chǔ)教育跨躍式發(fā)展。
1、嚴格管理、規(guī)范行為。
本年我校在以校長崔夢林為組長，劉磊、倪世杰同志為副組長，郭宏偉、任恒、耿鳳岐、趙心福為成員多媒體教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由劉磊老師具體負責(zé)多媒體教學(xué)和管理工作，校長崔夢林任信息技術(shù)課教師。按制定的《二中多媒體教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組》、《多媒體管理使用制度》等一系列制度開展工作，同時大力鼓勵和提倡教師使用電教設(shè)備以及電教器材。在今后的日常聽課評課時必須使用多媒體。教研組長必須率先垂范，成為運用多媒體教學(xué)能手。
我們要充分利用微機教室和多媒體教室有計劃開展教育教學(xué)工作，以每級備課組為單位搞好多媒體教學(xué)的研究，老師們要根據(jù)各個學(xué)科特點自制切合教學(xué)實際的各種幻燈片、投影片、錄音磁帶和cai課件等。
有計劃的使用多媒體教學(xué)和開展多媒體教學(xué)的研討。使多媒體教學(xué)進入課堂，課堂進入多媒體教學(xué)，使每一位教師學(xué)會使用和掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，同時讓學(xué)生親自動手、動腦，并盡可能的接觸、了解、使用較為先進的多媒體教學(xué)器材和工具，讓師生真正地進入多媒體教學(xué)中，使學(xué)生在多媒體教學(xué)中得到思維、想象、創(chuàng)新等能力的鍛煉，以提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
多媒體教學(xué)室和微機室使用時，安排有課表和座次表，每周每班一節(jié)并排入各班的課表內(nèi)。每次使用后都要認真記錄。特別是在舉行主題班會、法制教育、公民道德教育、中學(xué)生禮儀、安全教育、愛國主義教育、家長會、以及校領(lǐng)導(dǎo)重要講話或請校外輔導(dǎo)員作電視報告等活動盡可能的利用多媒體教學(xué)進行。除此之外，各科、各年級可根據(jù)教學(xué)進度、教學(xué)計劃、內(nèi)容開展學(xué)科的多媒體教學(xué)實驗。
根據(jù)遠程教育播出的計劃，開展以多媒體教學(xué)為平臺的雙向教學(xué)，利用遠程教育同步課程的素材：（題解、全文賞析、重難點點撥、雙基訓(xùn)練、能力測試、語音室、實驗室、例題精講、試題庫、園丁苑、作文天地、同步素材庫、備課指導(dǎo)等）進行全方位、多視角、高層次進行展示多媒體教學(xué)的優(yōu)越性和聲、像、音、視、動立體化的視角和聽覺展示多媒體教學(xué)的使用性和普及性。
要求全體教師們認真學(xué)習(xí)多媒體教育教學(xué)的基本知識，加強個人計算機和多媒體的實際操作技術(shù)。本年我校電化教學(xué)的培訓(xùn)工作要進一步加大力度，計劃學(xué)習(xí)四十個課時，主要學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)理論知識，基本掌握word文件處理軟件的使用，人人會使用powerpoint平臺制作課件，了解flash軟件平臺。要求全體教師基本掌握學(xué)校現(xiàn)有的電教設(shè)備和器材使用的方法。學(xué)校安排舉辦多媒體教學(xué)講座，歷時六個課時，具體講座分六個部分（現(xiàn)代教育技術(shù)課件概念與分類、多媒體教學(xué)課件的編寫和制作、多媒體教學(xué)課件素材的收集和制作、多媒體教學(xué)課件素材的格式的轉(zhuǎn)換、多媒體教學(xué)課件制作平臺的運用、如何運用多媒體進行教育教學(xué)）。
同時還重視對學(xué)生的培訓(xùn)，繼續(xù)開設(shè)信息技術(shù)課。各個年級每周一節(jié)，將信息技術(shù)課納入課表中的同時學(xué)校還要對學(xué)生進行信息技術(shù)知識的摸底調(diào)查，使學(xué)生真正學(xué)得好、用的好從而提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。除此之外，學(xué)生還基本掌握了部分電教設(shè)備和器材使用的方法。
總之，搞好多媒體教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)首先要必須轉(zhuǎn)變意識，認清多媒體教學(xué)的重要性和現(xiàn)代教育技術(shù)的意義，望各位教師和備課組齊抓共管，共同參與，只有這樣，才能以信息化帶動教育現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨躍式發(fā)展，才能更快、更好、更高的將我們二中建設(shè)適應(yīng)高度信息化社會的新型學(xué)校。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇八
多媒體教學(xué)是實施素質(zhì)教育的重要手段，實踐證明，做這堂多媒體語文課的時間和精力的付出自然大于普通備課，但是教學(xué)效果也明顯好于其他講授方法。多媒體運用到語文教學(xué)中，對教師來講是業(yè)務(wù)的提高也是素質(zhì)的提高，對學(xué)生來說更是享受一種高層次的教學(xué)，學(xué)生在聽教師講解的同時，也看得清楚明白。這樣一堂語文課，最直接地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)帶來的大容量、多信息和高效率。總之，運用多媒體技術(shù)教學(xué)勢在必行。
在語文教學(xué)中要使多媒體技術(shù)發(fā)揮正確的作用，必須運用現(xiàn)代教育理論作指導(dǎo)下制作和使用課件，才能使語文課堂教學(xué)達到最優(yōu)化。所以要注意以下幾點：
1、更新觀念，重新認識教育目的。教育是知識經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，而知識經(jīng)濟是以知識為基礎(chǔ)、以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心的經(jīng)濟，是建立在知識和信息的生產(chǎn)、儲存、消費之上的經(jīng)濟形式，這種經(jīng)濟形式的發(fā)展動力，不再是土地、資本和勞動力，而是知識，是人的綜合素質(zhì)。我們在語文課堂教學(xué)中運用多媒體技術(shù)不僅是為了活躍課堂氣氛，更主要的是為提高學(xué)生的認識能力，為在課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，為實現(xiàn)教育目的服務(wù)。
2、恰當(dāng)運用，找準使用的最佳切入點。多媒體是一種教育技術(shù)，一種傳播媒介，它是服務(wù)于我們教學(xué)活動的。教師能否遵循學(xué)生的認識過程，設(shè)計出優(yōu)秀的課件，能否找準多媒體與學(xué)生理解語言的最佳結(jié)合點，在課堂恰當(dāng)?shù)臅r間展現(xiàn)給學(xué)生，是我們應(yīng)用多媒體技術(shù)的關(guān)鍵。
3、正確處理與傳統(tǒng)媒體間的關(guān)系。多媒體技術(shù)是傳統(tǒng)媒體的發(fā)展與升華，是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，借助于計算機技術(shù)發(fā)展而來的，它并不排斥傳統(tǒng)的教學(xué)媒體。多媒體技術(shù)在突出體現(xiàn)鮮明的形象、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認識環(huán)境方面的確非傳統(tǒng)媒體所能比擬，但在展示重點的字、詞、句時，不可能一致停留在屏幕上，適當(dāng)?shù)陌鍟芗由顚W(xué)生的印象、幫助學(xué)生記憶，起到畫龍點晴的效果。再如，強化誦讀、注意積累，也是提高語言感悟力的重要形式，是多媒體技術(shù)所無法取代的。片面強調(diào)多媒體技術(shù)作用的萬能性，長期只憑借圖像、聲音等媒體的介入，大腦的語言中樞就得不到鍛煉，就會使語言越來越貧乏，閱讀和表達能力就會下降，就達不到我們進行語文教學(xué)的目的。因此，只有正確處理好二者的關(guān)系，才能使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。
4、注重實效，保證使用的科學(xué)性。教師在設(shè)計和制作多媒體課件時，要從教學(xué)的實際出發(fā)，遵循課件設(shè)計的科學(xué)性、高效性、目的性、藝術(shù)性的原則，既要抓住教學(xué)的重點難點，又要兼顧學(xué)生的認識規(guī)律，不能簡單地拼湊各種雜亂無章的素材。要利用多媒體技術(shù)的直觀性、交互性，促進學(xué)生的能力培養(yǎng)和素養(yǎng)訓(xùn)練，不能將傳統(tǒng)的課堂講授變成現(xiàn)代多媒體的灌輸。正確地理解多媒體課件的用途，是充分發(fā)揮多媒體課件的作用、搞好語文教學(xué)的前提條件。
只有正確地認識多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的作用，恰如其分地應(yīng)用到語文教學(xué)中，才能實現(xiàn)以媒傳知、以媒生情，才能為學(xué)生認識過程的重點、難點服務(wù)，并為其感官提供愉悅的刺激，才能發(fā)揮多媒體在語文教學(xué)中的作用，更好地服務(wù)于我們的教育教學(xué)。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇九
在新學(xué)期里，本人認為工作重點應(yīng)該放在以下幾個方面：在一學(xué)期的管理使用中，積累了許多的管理經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了許多急解決的問題。
1、多媒體教室方面：教師使用多媒體教室前，應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r間提前通知管理員(一般為提前一天左右)，避免與其他使用者沖堂。并使管理員有時間對設(shè)備進行維護，做準備工作。
上課前，管理員向使用多媒體的教師(以下簡稱：使用者)移交《公車中學(xué)多媒體教室使用記錄》，并向其介紹設(shè)備的準備情況，使用者請認真填寫記錄單。上課前，使用者可以向管理員詢問設(shè)備的使用方法和其他有關(guān)的操作規(guī)則。上課后，未經(jīng)使用者準許，管理員不進入課堂，以免干擾課堂。
教學(xué)進行時，如設(shè)備出現(xiàn)問題，應(yīng)及時通知管理員進行處理。
教學(xué)結(jié)束后，使用者應(yīng)該做到以下幾點：
a、結(jié)束課程后，讓學(xué)生清理各自座位及抽屜里的廢棄紙張等物品。
b、學(xué)生清點各自攜帶的物品。
c、讓學(xué)生按規(guī)定擺放整齊多媒體教室內(nèi)的桌椅(基本上一張臺放三張椅子，多余的椅子放在教室后面)。
d、確認記錄本已經(jīng)如實填寫。(機器使用情況)。
管理員接收記錄本，并對教室內(nèi)的設(shè)備進行核實，填寫管理員驗收意見并簽字。多媒體教室是一個綜合的知識展示平臺，一些操作的要求十分的嚴格，本人在接手多媒體教室的時候，它剛剛完成平臺的調(diào)試，尚不能有效的使用。針對這個情況，本人積極與平合提供商聯(lián)系，在短時間內(nèi)把尚未完成的部分完善，使多媒體教室得以及時對廣大教師們開放。但是在使用的過程中，也暴露了一些不足的地方：首先本人的管理經(jīng)驗不足，在多媒體教室投入使用的初期，并沒有能很令人滿意地給教師們提供服務(wù)，主要表現(xiàn)在對某些特殊的機械和信息原理使用不夠準確、判斷信息問題不夠?qū)I(yè)等。其次，教師們在使用多媒體教室的時候，有時候不能夠很好的遵守《管理條例》的要求，在使用過程中比較隨意，而且不能對使用后的多媒體教室進行必要的維護。
第三，學(xué)生們對多媒體教室的愛護程度不足，教室剛投入使用的時候，由于一些組件還沒運到，所以學(xué)生們對教室的愛護程度不高，比較突出的就是在衛(wèi)生清潔方面?？偟膩碚f，多媒體教室在這個學(xué)期的使用情況還是比較讓人滿意的。但暴露出來的缺點同樣不能忽視。在多媒體教室的使用方面，主要還存在著一些不讓人滿意的地方：如學(xué)生們總喜歡把許多與上課不相關(guān)的物品帶到教室，偶爾還有許多同學(xué)把物品遺留在教室內(nèi)，給教學(xué)工作增加了一定的額外負擔(dān)。而許多教師在使用教室的時候，也未能遵守規(guī)定，例如吸煙等情況還普遍存在。
2、在微機教室方面，讓人高興的是，微機教室在本人的精心維護下，在衛(wèi)生清沽、用電安全方面沒有任何的疏忽。而且學(xué)生們對微機的愛護程度比較高，整個微機教室的使用情況非常好，機器的完好率也在100%。不足之處在于學(xué)生們對微機的軟件運作方面比較好奇，偶爾也出現(xiàn)一些軟件方面的問題，但都被本人及時的解決和排除。因此，本人認為微機教室管理應(yīng)該重于以下幾點：
a、安全教育第一重要，在每節(jié)課上都應(yīng)該強調(diào)用電安全，并全課堂隨時注意學(xué)生的舉動，防止學(xué)生不安全舉動的發(fā)生。
b、按照《微機教室使用規(guī)定》嚴格要求學(xué)生，上課的時候要嚴明紀律，做到課堂氣氛活躍而不沉悶。
c、清潔衛(wèi)生方面，由于教室內(nèi)電器多，清潔衛(wèi)生的時候要隨時注意，不能讓電路電線等受潮濕的影響。(每周清潔2次)。
d、設(shè)備維護方面，每天都應(yīng)該除塵，開窗戶通風(fēng)透氣，對每一臺機器進行使用前的檢查。并對系統(tǒng)進行維護，做到不讓系統(tǒng)積累無用的文件。
3、本學(xué)期的主要使用情況：
多媒體教室方面：學(xué)校在本學(xué)期將要舉行各種會議，演出。除了日常要舉行會議的使用，還要配合其他科教師使用多媒體教室授課。演出方面要配合學(xué)生排練歌舞等。微機教室方面：由于其他教師幾乎不使用，因此一般只被用來上信息技術(shù)課，使用情況比較單一。
總的來說，徽機教室和多媒體教室在上學(xué)期的使用情況和維護情況總體，是讓人滿意的，本人相信在本學(xué)期的使用中，只要做到認真細致、嚴格遵守各種操作規(guī)章制度，就一定能把這連兩個功能教室使用的更好。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇十
隨著時代進步與社會的快速發(fā)展，專業(yè)的計算機人才成為社會所稀缺的資源，因而計算機教學(xué)也逐漸受到學(xué)校的關(guān)注和重視。下面是有初中多媒體教學(xué)計劃，歡迎參閱。
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會的要求，我國高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術(shù)課程標準也已經(jīng)出臺。在這種情況下，以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時代對學(xué)生的要求，初中教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，滲透我國基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。
初中階段的計算機教學(xué)，在初一、初二以計算機基礎(chǔ)知識和基本技能性訓(xùn)練為主。在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標準內(nèi)容的銜接問題，強調(diào)從信息技術(shù)的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。主要來說：從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
2、通過“活動”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、將評價作為促進教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
這樣，在教學(xué)中要求：針對教材的特點，明確“學(xué)習(xí)目標”，做好感性的“范例與活動”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。
2、對起點不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識進行創(chuàng)作的機會，如用flash進行動畫創(chuàng)作，用vb進行了解什么是編程，用vjc進行機器人編程電路控制等，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造辦、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進學(xué)生主動發(fā)展。
一、flash動畫制作：五課時(每節(jié)一課)。
二、程序設(shè)計初步：五課時(每節(jié)一課)。
三、智能機器人：五課時(每節(jié)一課)。
一、指導(dǎo)思想及教學(xué)目標。
繼續(xù)以建設(shè)有中國特色的社會主義理論為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)和貫徹關(guān)于“三個代表”和“教育問題”的講話精神，繼續(xù)開展“兩思”教育活動，深化教學(xué)改革，全面推進科研、素質(zhì)教育。結(jié)合學(xué)校。
積極開展本科各項活動。旨在提高學(xué)生計算機知識水平。使學(xué)生掌握win98操作系統(tǒng)基本知識和基本操作;學(xué)會使用powerpoint制作、播放、演示文稿等基本操作。
二、學(xué)生情況分析。
現(xiàn)任教的初二級學(xué)生中有少數(shù)在家學(xué)習(xí)過或使用過電腦的學(xué)生，他們和其他大部分沒有接觸過計算機的學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。喜歡表現(xiàn)自己，以至于在機房上機時更改機房里學(xué)生機的某些配置，造成管理上的困難。而絕大多數(shù)同學(xué)還是初次接觸win98操作系統(tǒng)，也沒學(xué)習(xí)使用過集成辦公軟件諸如word20xx、wps20xx等軟件，對于計算機的了解比較膚淺，對于計算機的認知還不夠，對于學(xué)習(xí)計算機的方法一無所知，與初二學(xué)生應(yīng)有的水平差距較大。表現(xiàn)在知識銜接不上，接受起來有一定困難，只得補習(xí)初一的win98等內(nèi)容。
三、教材分析。
學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由廣州市教育局教學(xué)研究室根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》，結(jié)合廣州市中小學(xué)發(fā)展信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)與條件編寫的《廣州市信息技術(shù)教育課程信息技術(shù)初中第二冊》。
1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合初中二年級的學(xué)生使用的。
2、教材內(nèi)容：初中第二冊的《信息技術(shù)教程》總共有四章，第一章為powerpoint的簡單應(yīng)用，第二章是因特網(wǎng)的基本應(yīng)用，第三章、第四章是選學(xué)內(nèi)容，分別為辦公軟件電子表格excel和高級應(yīng)用的網(wǎng)頁制作frontpage。本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的是第一章及第二章的內(nèi)容。以及補習(xí)初一的win98等基本知識。
3、重、難點：重點在于使學(xué)生熟悉計算機的基本操作，能熟練使用windows98的操作，以及powerpoint的使用;難點在于對程度不一的學(xué)生，特別是從未操作過計算機的學(xué)生，要在短短十幾個課時中熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。
三、主要措施。
針對以上幾點，主要措施如下：
1、采用“平時分積分制度”。將期末總成績中50的平時分分為兩個部分：50為回答問題、交作業(yè)、做示范、作品展示等操作的得分;另50為上課、上機紀律的表現(xiàn)分。
2、每班上機都編好坐位。新機房有足夠的機器供學(xué)生上機。在上機時，要求每位同學(xué)嚴格按照學(xué)號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣布，如上機時不得下位、調(diào)位，不得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等;如有違反則扣除平時分。
3、計算機課除第一節(jié)課在教室里給同學(xué)們講一些上機注意事項和一些計算機的基本知識外，其他課程全部在機房上課，充分利用網(wǎng)絡(luò)教室功能。自已用powerpoint等軟件制作一些學(xué)生比較感興趣的。
課件。
或借助一些多媒體教學(xué)軟件來進行教學(xué)利用多媒體加深學(xué)生的印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法讓學(xué)生在觀看演示后自己動手操作在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題然后師生一起解決問題。這樣使學(xué)生可以即學(xué)即用提高學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣加深學(xué)生印象。
四、教學(xué)進度。
本學(xué)期共二十一周，而計算機須在十八周結(jié)束教學(xué)。除去期中考試及國慶休假后本學(xué)期計算機課每班總共約為十六個課時左右。
一學(xué)生情況分析。
二教材分析。
本學(xué)期我們是教學(xué)信息技術(shù)教材中的學(xué)期的是進行1、6、7模塊以及電子郵件的使用，內(nèi)容包括：用好多媒體計算機，多媒體信息的獲取與加工，制作多媒體演示作品。其中“制作多媒體演示作品”的內(nèi)容占本教材的50%，可見制作多媒體是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，又是難點。
知識點：計算機的基本硬件組成與特性，管理計算機的系統(tǒng)資源，安裝與卸載軟件，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息、用powerpoint軟件制作多媒體作品重難點：用powerpoint軟件制作多媒體作品。
三本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。
根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
四本學(xué)期教學(xué)的目標。
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學(xué)生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學(xué)會用計算機處理文字、圖形的技能，能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣。
5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。
6、利用powerpoint做一個多媒體成品出來。
五、教學(xué)措施。
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。
[具體活動]：1、3月份學(xué)生電腦作品制作競賽。
2、5月信息技術(shù)會考。
3、6月份ppt作品的完成。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇十一
本人工作積極主動，對工作實事求是、刻苦耐勞、責(zé)任心強。善于管理時間，講究時間的實際效率；自學(xué)能力較強，能快速學(xué)習(xí)并掌握新知識不斷提高自己能力來勝任自己崗位；做事細心和有條理，尤其勝任秘書、資料整理等方面工作；數(shù)學(xué)運算能力較好，思考、邏輯能力較強；為人忠誠，善于交友，能快速融入集體；樂于接受他人的建議，取人之長補己之短。
在學(xué)校期間，我不忘自己的學(xué)生這一身份，一直努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷地把所學(xué)知識與實踐相聯(lián)系，努力提高專業(yè)技能，把理論知識運用到實踐中去。同時注重各方面的發(fā)展，積極參加學(xué)院的相關(guān)活動，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，榮獲校“二等獎學(xué)金”。
曾擔(dān)任班干、圖書館義務(wù)管理中心秘書長，為班級盡心盡力，工作中力求進取，虛心向別人學(xué)習(xí)，做到有錯就改，接受和采納老師和同學(xué)們的建議，贏得大家的尊重和支持。在此前的亞運會中，我還參與了志愿服務(wù)，成為了一名場館驗票員。在校期間參與的種種活動讓我擁有了有較強的管理能力、活動組織策劃能力和人際交往能力，同時這一系列的活動也增長了自己的見識，提前對社會有一定的認識。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇十二
1.儀器設(shè)備購置，落實上年儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，堅持結(jié)合實際，適當(dāng)超前，防止低水平重復(fù)和積壓浪費發(fā)生。
2.制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學(xué)中按計劃安排實驗。
3.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。
二、將德育工作滲透于教學(xué)中。
1.，讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2.要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學(xué)生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4.培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。
三、實驗效果檢查和成績評定。
1.學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對學(xué)生的實驗效果進行檢查，了解學(xué)生的實驗技能。
2.檢查內(nèi)容：學(xué)生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。
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多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇十三
摘要:多媒體技術(shù)在電視文藝晚會中的應(yīng)用，可以讓電視節(jié)目的視覺呈現(xiàn)表現(xiàn)出豐富性和精致性的特點，文章主要從多媒體影像媒介及其相關(guān)技術(shù)入手，對多媒體技術(shù)的藝術(shù)作用等問題進行了探究。
關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)；電視文藝晚會，藝術(shù)效果數(shù)字時代的到來，對傳統(tǒng)化的文藝晚會創(chuàng)作理念進行了有效突破。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以為電視觀眾帶來一種全新的藝術(shù)體驗。這一技術(shù)對舞美技術(shù)的創(chuàng)新，可以讓電視晚會表現(xiàn)出日益豐富的語態(tài)。
1.1led技術(shù)。
led顯示屏是電視文藝晚會中常用的一種多媒體技術(shù)。電視晚會中所應(yīng)用的led大屏幕由多種視頻單元組合而成，它們之間主要采用串聯(lián)的方式進行聯(lián)結(jié)[1]。led屏內(nèi)的信號接收卡發(fā)揮的是對控制器所傳輸?shù)男盘栠M行接收的作用。信號發(fā)送卡發(fā)揮的是信號發(fā)揮的作用。從這一技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，彩幕彩磚和彩晶已經(jīng)成為了led主力視頻單元的主要組成部分。其中，彩幕在電視文藝晚會中發(fā)揮的是背景屏的作用。彩磚的應(yīng)用，可以為舞臺構(gòu)建一種具有防水和抗擊打性能的地面影像空間。彩磚的應(yīng)用，可以讓電視晚會圖像的清晰性和穩(wěn)定性得到強化。影響與表演之間的融合，可以讓電視晚會的藝術(shù)效果得到有效的提升。
1.2虛擬植入技術(shù)。
所謂的虛擬植入技術(shù)主要指的是借助計算機技術(shù)的作用，將真實環(huán)境和虛擬物體疊加至同一畫面的技術(shù)。電視文藝晚會所需的虛擬植入系統(tǒng)主要包括了以下內(nèi)容：一是圖像跟蹤系統(tǒng)；二是圖形工作站系統(tǒng)；三是圖形創(chuàng)作系統(tǒng)?，F(xiàn)代化的機械傳感器的應(yīng)用，可以對機器的焦距與實際場景的相對關(guān)系和攝像機的運動參數(shù)等內(nèi)容傳輸至圖形工作站。對機械傳感器所傳輸而來的數(shù)據(jù)信息和圖形創(chuàng)作系統(tǒng)在節(jié)目制作前期所構(gòu)建的三維場景之間的結(jié)合，是圖形工作站的主要職責(zé)。虛擬植入技術(shù)的應(yīng)用可以為人們提供一種無縫銜接的畫面效果，這就可以讓晚會節(jié)目的真實感得到強化。在創(chuàng)意設(shè)計領(lǐng)域，虛擬植入技術(shù)與舞美和節(jié)目內(nèi)容之間的融合的重要性也開始得到了設(shè)計人員的關(guān)注。在電視文藝晚會的制作過程中，這一技術(shù)發(fā)揮的是對現(xiàn)實技術(shù)進行強化的作用。
1.3全息投影成像技術(shù)。
全息投影成像技術(shù)是對光的干涉原理和衍射原理進行應(yīng)用的一種高科技手段[2]。對這兩種原理的應(yīng)用，可以這一技術(shù)對物體的真實的三維圖像進行有效記錄。它可以借助光學(xué)原理在空氣或一些特殊的立體景片中構(gòu)建一種立體化的影像效果，進而構(gòu)建出一種色彩鮮艷、對比度和清晰度相對較好的藝術(shù)空間。全系投影成像系統(tǒng)主要由以下幾個部分組成：一是圖形計算機工作站；二是三維圖像顯示、控制系統(tǒng)；三是投影設(shè)備；四是透明全息投影膜；五是圖像發(fā)射系統(tǒng)和圖像顯示系統(tǒng)。在實際應(yīng)用過程中，這一系統(tǒng)除了可以構(gòu)建一種立體化的空中幻像以外，也可以讓幻像與表現(xiàn)者之間進行互動。
1.43d復(fù)原技術(shù)。
3d復(fù)原技術(shù)是全息投影成像技術(shù)和虛擬植入技術(shù)相融合的產(chǎn)物。同全息投影成像技術(shù)相比，二者都可以展示出一種具有3d特點的立體影像。從二者之間的差異性來看，3d復(fù)原技術(shù)與虛擬植入技術(shù)之間存在著一定的聯(lián)系，它可以發(fā)揮出對現(xiàn)實技術(shù)的強化作用，3d復(fù)原技術(shù)所表現(xiàn)出來的影響效果只能在電視播出的時候能夠看見。但是由于這一技術(shù)的技術(shù)要求相對較高，加之真人形象三維動畫制作難度相對較高，因而這一技術(shù)并沒有得到廣泛的應(yīng)用。
2.1有利于構(gòu)建詩意化的意象空間。
舞臺布景是傳統(tǒng)電視文藝晚會的主要影響因素。在這一問題的影響下，時空變換的.處理過程成為了電視晚會制作工作中的難點要素。在多媒體技術(shù)應(yīng)用于電視晚會以后，多媒體視頻技術(shù)、全息投影技術(shù)和虛擬植入技術(shù)等技術(shù)的應(yīng)用，可以為觀眾提供一種具有創(chuàng)造性的虛擬空間。也可以為表演提供一些虛擬的情境，在虛擬情境與演員的真實表演空間實現(xiàn)有效融合以后，電視文藝晚會可以為觀眾提供一種強烈的視覺震撼，也可以讓觀眾的審美想象空間得到充分激發(fā)。2013年央視春晚，在虛擬植入技術(shù)的作用下，在孫儷和李健共同演唱歌曲《風(fēng)吹麥浪》的過程中，舞臺表現(xiàn)出了被麥田所包圍的特點。以2014年亞信峰會文藝晚會為例，開場節(jié)目《思路夢尋陸》和《思路夢尋?！穼膿v“絲綢之路”的歷史畫卷進行了展示。在對led屏影像進行應(yīng)用以后，晚會現(xiàn)場展現(xiàn)出了“沙漠”“敦煌”和“飛天”等場景。這種虛擬環(huán)境也具有著效果逼真的特點。
2.2呈現(xiàn)動靜相宜的藝術(shù)韻味。
舞臺表演是一種傳統(tǒng)化的表演藝術(shù)形式[3]。多媒體技術(shù)在舞臺表演中的應(yīng)用，可以讓多維化的藝術(shù)空間成為傳統(tǒng)舞臺藝術(shù)的一種新的表現(xiàn)形式。武術(shù)、書法等藝術(shù)形式與多媒體技術(shù)之間的融合，可以讓電視晚會表現(xiàn)出一種動靜相宜的藝術(shù)特征。以亞信峰會文藝晚會中的舞蹈《書韻畫意》為例，武術(shù)與舞蹈之間的融合，可以表現(xiàn)出一種剛?cè)岵乃囆g(shù)之美。對中國傳統(tǒng)繪畫形式的展示，也可以讓舞蹈節(jié)目的古典意韻得到充分的展示。這一舞蹈的前半部分為雙人舞，在以書卷畫面作為舞蹈開頭以后，舞者會借助舞蹈動作在紙狀的背景大屏中描繪竹韻。多媒體視頻的應(yīng)用，讓這一舞蹈表現(xiàn)除了一種意蘊無窮的特點。
2.3虛擬時空與現(xiàn)實時空相融合。
虛擬時空和現(xiàn)實時空之間的融合，可以讓電視觀眾在欣賞電視晚會的過程中感受到一種虛擬化的真實氣息。以歷年的春節(jié)聯(lián)歡晚會為例，2009年開始，傳完開始表現(xiàn)出了多媒體技術(shù)與現(xiàn)實演員的表演活動相結(jié)合的特點，在2013年以后，led彩幕視頻、紗幕投影技術(shù)和虛擬植入技術(shù)開始在春晚現(xiàn)場得到了應(yīng)用。電視畫面長期以來存在著單一化和平面化的特點。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以讓中國繪畫發(fā)展過程中所建立起來的藝術(shù)傳統(tǒng)得到傳承，也可以借助透視法、明暗投影法等西方攝影技巧為觀眾構(gòu)建一種逼真化的虛擬空間。從2017年的春節(jié)聯(lián)歡晚會來看，在對西昌分會場的表演場景進行展示的過程中，設(shè)計者以西昌當(dāng)?shù)氐牡胤襟艋鹜頃吞厣坝^為背景，讓觀眾以第一視角對現(xiàn)場的歡樂氛圍進行感知。在上海分會場節(jié)目的制作過程中，設(shè)計者通過將上海豫園、城隍廟等傳統(tǒng)特色建筑與田子坊、新天地等場所進行對比的方式，引出了分會場的場景，這就讓晚會畫面表現(xiàn)出了渾然一體的特征。
多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，可以放電視文藝晚會的生動性和多樣化的藝術(shù)特征得到強化，但是對多媒體技術(shù)的過度應(yīng)用，可能會給電視文藝晚會的藝術(shù)效果帶來一些不利的影響。從多媒體技術(shù)的應(yīng)用問題來看，在對晚會的氣勢和藝術(shù)效果過于關(guān)注的情況下，電視晚會可能會轉(zhuǎn)化為單純的視覺盛宴，節(jié)目內(nèi)容的蒼白與貧乏，會讓作品帶給電視觀眾的感受大打折扣，因而，這一技術(shù)的應(yīng)用過程中，多媒體技術(shù)需要充分滿足作品內(nèi)容的需求。以亞信峰會文藝晚會中的舞蹈節(jié)目《江南如詩》為例，江南風(fēng)情畫卷的展示，就是多媒體技術(shù)與晚會節(jié)目內(nèi)容相融合的表現(xiàn)。開篇中的紗幕成像視頻對江南水墨畫的雅致特點進行了充分展示，也讓這一舞蹈表現(xiàn)出了意蘊悠長的特點。多媒體技術(shù)應(yīng)用不當(dāng)?shù)膯栴}會對電視畫面的建構(gòu)帶來一些不利的影響。在一般情況下，電視晚會中所應(yīng)用的led屏的結(jié)構(gòu)為單層平板型結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)形式往往會給三維空間的建構(gòu)工作帶來一些不利的影響。在制作的晚會內(nèi)容為平面化狀態(tài)的情況下，這種單層平板型結(jié)構(gòu)可能會給晚會電視畫面的整體效果帶來一些不利的影響。因而，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，需要對畫面的平面化問題進行有效解決。在電視文藝晚會對多媒體技術(shù)過于依賴的情況下，其他視覺造型手段的發(fā)展也會受到一定程度的影響。燈光造型技術(shù)和實際舞美都可以讓觀眾的無限想象在有限的表演空間中得到發(fā)揮，對多媒體技術(shù)的過度應(yīng)用，可能會讓觀眾產(chǎn)生視覺疲勞的感覺。因而在對多媒體技術(shù)進行應(yīng)用的過程中，相關(guān)人員也需要對藝術(shù)多元化手段進行充分運用。例如2013年的歐洲歌唱大賽的舞美設(shè)計就對實景舞美、燈光效果和多媒體技術(shù)中的數(shù)字投影技術(shù)進行了綜合運用，進而為觀眾提供了色調(diào)層次豐富的舞臺空間。
多媒體技術(shù)的應(yīng)用，給電視文藝晚會的形態(tài)帶來了一定的改變，也給觀眾審美習(xí)慣的改變帶來了一定的影響。從節(jié)目內(nèi)容出發(fā)，對多媒體技術(shù)進行應(yīng)用，可以讓電視晚會帶給觀眾更多意想不到的創(chuàng)意。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇十四
我很榮幸能參加這次縣教育局舉辦的多媒體應(yīng)用制作培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺，鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。
首先，通過了這次培訓(xùn)，我對多媒體教學(xué)的應(yīng)用更也有了更深層次的認識。新時代的大潮將我們帶入信息社會、知識型社會、學(xué)習(xí)型社會，教育和信息化不斷交織、融合和深化。如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等傳統(tǒng)的教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的'要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，作為教師，提高多媒體環(huán)境下的教學(xué)能力尤為重要。提高自己的課件制作水平勢在必行。計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。多媒體應(yīng)用是為師生有效開展教學(xué)提供幫助的各種可利用的條件。最寶貴的資源是思維方式，最重要的資源是學(xué)生的大腦，最生動形象的資源是多媒體資源，最容易復(fù)制和傳播的資源是數(shù)字化資源。從廣義角度講，不僅教師、教材、教室是教學(xué)資源，而且學(xué)習(xí)伙伴也是教學(xué)資源；不僅學(xué)習(xí)小組是一種資源，而且學(xué)生遇到的困惑也是一種資源，甚至學(xué)生所犯的錯誤也是一種很好的資源。課堂教學(xué)是一個動態(tài)的、復(fù)雜的、多變的過程，單一的某種資源很難滿足實際教學(xué)需求，通常是多種教學(xué)資源一起使用或按一定序列使用。
其次，教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。學(xué)習(xí)和實踐了這些知識和技能，我在教學(xué)設(shè)計、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將不斷地，不斷充實、完善、豐富自己，讓學(xué)習(xí)永遠繼續(xù)下去。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇十五
摘要：在作文教學(xué)中巧用電教多媒體技術(shù)，能夠優(yōu)化作文教學(xué)過程，在教師的教與學(xué)生的學(xué)之間架起一座暢通的橋梁。本文著重從創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察、啟發(fā)思維，開闊視野、增長知識，評講作文、促進交流等四方面闡述現(xiàn)代多媒體技術(shù)對初中作文教學(xué)的優(yōu)化作用。
關(guān)鍵詞：多媒體情境觀察視野優(yōu)化作文
作文能力對于初中生來說，是一種比較重要的、體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的外在體現(xiàn)，對于培養(yǎng)符合時代發(fā)展需求的現(xiàn)代型人才方面有著十分重要的作用。然而，在傳統(tǒng)的作文教學(xué)課堂上，不難發(fā)現(xiàn)基本上是教師在上面講如何開門見山、前后呼應(yīng)、點明中心等，學(xué)生在下面認真聽，然后教師讓學(xué)生按要求寫，其結(jié)果是讓許多學(xué)生見作文望而生畏。筆者在作文教學(xué)過程中，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行作文教學(xué)，在充分調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，豐富寫作素材，啟發(fā)積極思維等方面，起到良好的教學(xué)效果。
1巧用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
現(xiàn)代多媒體教學(xué)中融入了形、聲、色并茂的特殊教學(xué)功能，能讓學(xué)生在視覺和聽覺等感官上處于較高的學(xué)習(xí)興奮狀態(tài)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力自然集中。所以，在作文教學(xué)中，可以運用多媒體的聲像效果，來創(chuàng)設(shè)一定的良好的習(xí)作情境，讓學(xué)生在愉悅的、亢奮的情感下練習(xí)寫作，自然能有效激發(fā)學(xué)生的作文興趣。
例如，對于描寫自然景觀的作文，學(xué)生是不容易抓住特點的，加上知識面有限，很容易對寫景作文有抵觸心理。因此，在教學(xué)寫景作文的時候，可以先播放一段課前從互聯(lián)網(wǎng)上收集來的圖片音像資料，可以是神奇魔幻的溶洞，可以是飛流直下的瀑布，可以是璀璨美麗的星空，可以是連綿起伏的群山，等等，這些自然美景讓學(xué)生看了令人心弛神往，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣，進而抓住一副學(xué)生較為接近的共同景點，進行引導(dǎo)如何抓住景物的特點，教會他們“從整體到部分”“由外到內(nèi)”的觀察方法，驅(qū)動心理體驗，引導(dǎo)他們“有話會說”，從而達到對作文產(chǎn)生影響濃厚興趣。
2巧用多媒體，引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思維
學(xué)生在學(xué)習(xí)作文中能夠做生活的有心人，善于去觀察生活，才能把作文寫好。而多媒體教學(xué)能有效利用教學(xué)多媒體的圖、文、聲像等功能，在幻燈屏幕的顯示中有意地定格要學(xué)生觀察的內(nèi)容，讓觀察內(nèi)容形象的展示出來，使得觀察內(nèi)容的畫面、聲響重播再現(xiàn)，有利于引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，啟發(fā)他們觀察思維，完成從形象的再現(xiàn)到抽象的思維。
例如，在一次寫動物的專題作文課的時候，筆者選取了一些學(xué)生比較熟悉的動物的圖片，比如貓、狗、雞、鴨、鵝、小兔等動物照片，各種動物的形態(tài)、動作、休息等畫面各不相同，并且伴以各自特點的聲音，讓學(xué)生觀察說出其顯著特征，然后將幻燈顯示進行鏡頭定格在特征之上，再次讓學(xué)生從畫面中細致觀察動物的屬性，從而抓住了動物的特征，也鍛煉了學(xué)生思維的過程，接下來學(xué)生就會按本次寫動物作文要求，邊體會觀察到的內(nèi)容邊組織自己的作文，進而輕松地完成作文，學(xué)生的觀察能力和思維能力無形中培養(yǎng)起來了。
3巧用多媒體，開闊視野，增長知識
葉圣陶先生說：“生活猶如泉水，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息?！笨梢姡钍菍W(xué)生寫作必不可少的源泉，學(xué)生對生活的認識是否廣闊、透徹，將影響著寫出來的寫作是否有深度。然而，由于學(xué)生的年齡特點，生活閱歷有限，也是造成學(xué)生對生活的認知度不深，寫出的文章干燥無味?，F(xiàn)代多媒體可解決這個問題，運用多媒體教學(xué)作文，把現(xiàn)實生活中的情、景、事、物搬進課堂，突破了時空的限制，為學(xué)生提供豐富的素材，讓學(xué)生開闊了視野，增長了知識，寫作水平也隨之提高了。
筆者在將多媒體引入作文課堂的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，作文教學(xué)課堂比以前活躍許多，多媒體幫助學(xué)生尋找寫作材料，又幫助學(xué)生了解到課堂以外的大千世界，把我們的語文課堂教學(xué)延伸到現(xiàn)實生活，延伸到太空、海洋、森林，甚至是更遠的時代。例如，可以通過影片《侏羅紀公園》了解遠古時代的恐龍，通過紀錄片了解一些離我們身邊較遠的珍稀動物的生活習(xí)性，可以解決地域原因帶來的隔閡，比如我們南方人對雪知之甚少，可以通過圖片、音響等，滿足學(xué)生的求知欲望，來開闊他們的視野，豐富他們的知識。
4巧用多媒體，評講作文，促進交流
在傳統(tǒng)的作文評講課上，教師在講評作文的時候，要么對優(yōu)秀習(xí)作唾沫橫飛地朗誦，并加以點評褒揚，要么將劣質(zhì)作文羅列出一大推的毛病，較好的要么將兩篇習(xí)作抄寫在黑板上對比評講，費時又費力，講解空洞、不直觀，效果顯然也是不明顯。最有效果的是個別指導(dǎo)，但是個別指導(dǎo)效率太低，而且作文中一些共性、比較明顯的弊病和典型優(yōu)秀的作文優(yōu)缺點又沒法讓全班同學(xué)有個直觀的了解，從而失去了進行作文輔導(dǎo)的有利時機。而多媒體教學(xué)補充了這一缺憾，它能在作文課堂中及時展出和共賞學(xué)生的作文，更能在量上拓展了空間和質(zhì)上提高了效率。
例如，筆者在作文講評課之前，先是將學(xué)生中的典型習(xí)作（有全篇優(yōu)秀習(xí)作，有精彩片段，也有存在的明顯問題的段落）輸入電腦，利用多媒體播放出來，讓學(xué)生閱讀，交流、討論，然后共同評議，這樣，對于優(yōu)秀習(xí)作，全班共同品析，共同學(xué)習(xí)，同時也是激勵了優(yōu)秀習(xí)作的作者，激勵了大家正當(dāng)范文的作者；對于一些出現(xiàn)的習(xí)作問題，大家有個了解，懂得避免以后自己作文時類似問題的出現(xiàn)。總之，巧用多媒體評講作文，不但可培養(yǎng)學(xué)生流暢的口語表達能力，還能激發(fā)學(xué)生積極思維，又有利于學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，開拓作文思路，共同進步，共同提高。
總之，將多媒體技術(shù)的運用融入作文教學(xué)，將有效促進學(xué)生構(gòu)思和創(chuàng)作作文，多媒體技術(shù)能夠進一步引導(dǎo)學(xué)生認知生活，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，樂于作文，啟發(fā)思維，在積極的情感體驗的過程中，為學(xué)生的作文引得了源源不斷的“活水”。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇十六
對多媒體技術(shù)應(yīng)用于高中物理的必要性和重要性進行論述，分析高中物理課堂使用多媒體技術(shù)時出現(xiàn)的問題，探討如何才能實現(xiàn)多媒體技術(shù)和高中物理的有效整合。
隨著教育觀念的不斷進步以及教育技術(shù)的進步，多媒體技術(shù)走入課堂，為中小學(xué)課堂教學(xué)注入新的活力，使其煥發(fā)出新的生機。多媒體技術(shù)和高中物理課堂的結(jié)合，將學(xué)生在學(xué)習(xí)中無法進行演示的如宏觀方面、微觀方面、變化速度極快的或者變化速度極慢的物理實驗過程展現(xiàn)出來，打破空間領(lǐng)域和時間對實驗的限制，將抽象的物理知識變成直觀的文字、圖片展現(xiàn)，增強學(xué)生的認識和理解。本文旨在對多媒體技術(shù)和高中物理教學(xué)的整合進行研究。
高中物理學(xué)科具有的明顯特點是較高的抽象性和縝密的邏輯性，其中很多的原理、概念、公式、反應(yīng)都需要學(xué)生具有較強的邏輯思維能力。多媒體技術(shù)的特點是將抽象的知識轉(zhuǎn)為具象，將復(fù)雜的知識簡單化，故而多媒體技術(shù)和高中物理課堂的結(jié)合水到渠成。下面就來論述多媒體技術(shù)和高中物理課堂整合的必要性和重要性。多媒體技術(shù)和高中物理課堂整合的必要性多媒體技術(shù)在高中物理課堂的應(yīng)用可以將復(fù)雜抽象的物理知識轉(zhuǎn)化為便于學(xué)生理解的、圖文并茂的知識。下面就來論述多媒體技術(shù)和高中物理課堂整合的必要性。首先，多媒體技術(shù)和高中物理課堂的整合符合高中生的實際學(xué)習(xí)情況。對于高中生來說，他們還不具備成熟的理性思維，邏輯思維能力較差，復(fù)雜的高中物理知識往往讓他們感到難以理解和記憶，如電磁感應(yīng)、萬有引力等。物理實驗是高中物理學(xué)習(xí)中十分重要的內(nèi)容，而對實驗的理解也是學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理知識時的一大難關(guān)。對于實驗來說，實驗現(xiàn)象都是即時存在的，如果學(xué)生的理解不能緊跟著實驗現(xiàn)象的話，那么在實驗現(xiàn)象結(jié)束之后，再想重現(xiàn)當(dāng)時的實驗想象就會增加耗費。使用多媒體技術(shù)輔助物理實驗則可以很好地解決物理實驗即時性的不足，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源下載相關(guān)的實驗視頻，在課堂上利用大屏幕讓學(xué)生觀看。如果遇到學(xué)生不懂的地方，可以拖拽鼠標，重新為學(xué)生播放;等到學(xué)生自己動手進行實踐的時候，教師也可以讓學(xué)生按照記憶中的步驟開展，遇到不會或者弄不清的地方時，再打開視頻讓學(xué)生觀看，加深學(xué)生的記憶和理解。多媒體技術(shù)和高中物理課堂整合的重要性將多媒體技術(shù)和高中物理課堂整合起來，對高中生的物理知識充實十分重要。下面從三個方面來論述高中物理課堂和多媒體技術(shù)整合的重要性。
1)使用多媒體技術(shù)可以讓物理課堂變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于高中生來說，他們?nèi)耘f是十六七歲的青少年，好奇心較強，對于教師枯燥的、長篇大論的知識講解來說，他們更喜歡新鮮的，能夠調(diào)動他們視覺、聽覺和觸覺的知識講解方法。將高中物理知識以多媒體技術(shù)展現(xiàn)出來，教師可以借助圖片、文字、視頻等元素，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺和觸覺共同作用，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終增強高中物理課堂的教學(xué)效果。
2)使用多媒體技術(shù)可以讓高中物理課堂教師教學(xué)重點突出，層次感分明。到了高中階段，學(xué)生面臨高考這一重要的關(guān)卡，每一天的學(xué)習(xí)節(jié)奏都很緊張，因此沒有很多的時間用來記憶大量的知識，記憶重點、學(xué)習(xí)重難點是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳途徑。通過使用多媒體技術(shù)，教師可以在課件上將重點的知識寫下來，在講解的時候著重強調(diào)重點知識，加深學(xué)生的理解和記憶，幫助學(xué)生對重點知識的把握。
3)使用多媒體技術(shù)可以增加學(xué)生動手實踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。物理學(xué)科不同于歷史、政治等文科性的學(xué)科，它不側(cè)重于學(xué)生的背誦，而是側(cè)重于學(xué)生對知識的理解。那么要想讓學(xué)生對知識理解，就需要對知識的多加練習(xí)。在傳統(tǒng)課堂上，教師讓學(xué)生進行練習(xí)多是選擇在自習(xí)課上，課堂上讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，這種方法不能讓學(xué)生及時消化吸收所學(xué)的知識。使用多媒體技術(shù)進行高中物理課堂的授課，教師可以在講解知識點時配上相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生及時吸收。
多媒體技術(shù)在高中物理課堂的使用并不是永遠都在發(fā)揮正面的作用，消極方面的影響是當(dāng)前引發(fā)人們對多媒體技術(shù)運用于教育領(lǐng)域的思考的一大主因。下面就來分析一下，多媒體技術(shù)在高中物理課堂使用中存在的一些問題。多媒體課件制作粗糙，不合理元素比比皆是在某些教師的觀念里，尤其是公職教師中居多，僅僅把多媒體課件當(dāng)成是自己教學(xué)的工具，是吸引學(xué)生興趣的途徑之一，因此在備課時對多媒體課件制作的重視程度不夠，從網(wǎng)上直接下載課件，或者將一些課本上的知識胡亂地堆砌到課件上，毫無章法和順序，講課時隨性而至，學(xué)生學(xué)習(xí)一頭霧水，最終導(dǎo)致多媒體在課堂上的積極作用無法發(fā)揮出來。有些教師過多追求多媒體課件的新奇化，影響了課堂的教學(xué)效果有的教師認為只要多媒體課件制作得夠精美、夠新奇，就能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終使學(xué)生愛上高中物理，提高物理成績。因此，這些教師在制作課件時，選擇一些動態(tài)的圖片、圖案穿插在各張幻燈片中，如旋轉(zhuǎn)的小燈、跳動的鬧鐘、追擊的動物等，在上課時學(xué)生的注意力很容易被動態(tài)圖案吸引，導(dǎo)致注意力不在教師的講解上，最終影響了教學(xué)效果。
綜合上文提到的高中物理課堂和多媒體技術(shù)整合出現(xiàn)的問題，如何有效地整合高中物理課堂和多媒體技術(shù)是當(dāng)前研究的重點。不能忽略課本的重要作用課本是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，長期使用幻燈片快節(jié)奏地展現(xiàn)知識點，會讓學(xué)生出現(xiàn)走馬觀花的感覺，長此以往必然影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，課本應(yīng)當(dāng)是教師授課的基石，教師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)圍繞課本展開，正確處理課本和多媒體課件的關(guān)系。重視學(xué)生的動手能力學(xué)生的實踐是學(xué)生獲得知識的一種重要途徑，尤其對于物理學(xué)科來說，學(xué)生的動手實踐能力不僅可以提升學(xué)生對物理實驗的理解，而且有助于學(xué)生對物理知識的記憶。
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多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇十七
摘要：科學(xué)的發(fā)展日新月異，每天都有新的技術(shù)或者應(yīng)用產(chǎn)生。其中又屬計算機技術(shù)的發(fā)展最為迅猛。提到計算機技術(shù)的發(fā)展，我們自然會想到計算機給我們帶來的各種各樣的多媒體技術(shù)。那么到底什么是多媒體技術(shù)呢?大多數(shù)的人一提到多媒體，就很自然地認為電影、電腦、電視、收音機等等這些都是屬于多媒體技術(shù)的范疇。然而，多媒體技術(shù)其實是專指于電腦程序中處理圖形、圖像、影音、聲訊、動畫等的電腦應(yīng)用技術(shù)。
(1)集成性。能夠?qū)π畔⑦M行多通道統(tǒng)一獲取、存儲、組織與合成。
(2)控制性。多媒體技術(shù)是以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現(xiàn)出來，同時作用于人的多種感官。
(3)交互性。交互性是多媒體應(yīng)用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點之一。傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動地傳播信息，而多媒體技術(shù)則可以實現(xiàn)人對信息的主動選擇和控制。
(4)非線性。多媒體技術(shù)的非線性特點將改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)循序性的讀寫模式。以往人們讀寫方式大都采用章、節(jié)、頁的框架，循序漸進地獲取知識，而多媒體技術(shù)將借助超文本鏈接(hypertextlink)的方法，把內(nèi)容以一種更靈活、更具變化的方式呈現(xiàn)給讀者。
(5)實時性。當(dāng)用戶給出操作命令時，相應(yīng)的多媒體信息都能夠得到實時控制。
(6)信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)性?！岸嗝襟w是一部永遠讀不完的書”，用戶可以按照自己的目的和認知特征重新組織信息，增加、刪除或修改節(jié)點，重新建立鏈。
目前多媒體技術(shù)比較成熟的應(yīng)用有：影像處理與傳輸，交互式學(xué)習(xí)，工程設(shè)計，建筑設(shè)計，美術(shù)設(shè)計;正在進入實用的應(yīng)用有新聞采集，視頻會議，點播電視、智能化家電、識別網(wǎng)絡(luò)通信，企業(yè)管理和辦公室自動化等領(lǐng)域。電視節(jié)目點播和電視購物處于初期應(yīng)用階段。在商務(wù)和醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用僅局限于培訓(xùn)，教育以及一些較小范圍的應(yīng)用。我們可以毫不夸張的說多媒體技術(shù)應(yīng)用的前景是無限的。
多媒體技術(shù)使通信更加方便。人們可以在世界的任何地方，任何時間，利用多媒體同親友，客戶通話。通話者之間不僅能聞其聲，見其面而且還可以把圖像保存下來。人們也不必分別購置電視機，錄相機，個人電腦，電話機，收錄機等家用電器，只需一臺多媒體計算機就可以把這些功能都包含在內(nèi)。
2.2多媒體與教學(xué)。
多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用正在發(fā)展，利用多媒體教學(xué)的好處眾所周知，它可以誘發(fā)學(xué)生的興趣，可以與學(xué)生形成操作的情境，形成學(xué)習(xí)樂趣，更容易抓住學(xué)生的注意力，利于達到教學(xué)目的。在這方面多媒體更存在更大的發(fā)展前景，隨著多媒體的發(fā)展，可以讓學(xué)生和老師在教學(xué)中達到更好的互動;使多媒體發(fā)展得更適合數(shù)學(xué)的教學(xué)。
2.3多媒體與工業(yè)領(lǐng)域。
應(yīng)用多媒體技術(shù)來綜合處理多種信息，可以使信息處理綜合化、智能化，從而提高了工業(yè)生產(chǎn)和管理的自動化水平。
現(xiàn)代先進的醫(yī)療診斷技術(shù)的共同特點是，以現(xiàn)代物理技術(shù)為基礎(chǔ)，借助于計算機技術(shù)，對醫(yī)療影像進行數(shù)字化和重建處理。隨著臨床要求的不斷提高，以及多媒體技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了新一代具有多媒體處理功能的醫(yī)療診斷系統(tǒng)。多媒體醫(yī)療影像系統(tǒng)在媒體種類、媒體介質(zhì)、媒體存儲及管理方式、診斷輔助信息等方面都使傳統(tǒng)診斷技術(shù)相形見絀。這必將引起醫(yī)療領(lǐng)域的一場革命。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，還使遠程醫(yī)療從理想變成現(xiàn)實。當(dāng)前，多媒體醫(yī)療影像系統(tǒng)的研究正在進行，各種先進的系統(tǒng)層出不窮。這必將極大地改善人類的醫(yī)療條件，提高醫(yī)療水平。
現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)?；径荚谟眠@些設(shè)備，它不僅輕松地享受教學(xué)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)起來不費什么勁，學(xué)的更輕松，對學(xué)習(xí)也充滿了興趣，因為它可以化抽象為具體，可以把空洞的東西講的更加生動，這樣就可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣了。從圖片中得到更多課本以外的知識，所以學(xué)起來就很輕松了。
目前有更多創(chuàng)新元素的添加，可能現(xiàn)在的教學(xué)更多的不是局限于教學(xué)中，而是從一些小游戲中得到啟發(fā)，開發(fā)學(xué)生們的大腦，在上課時可能有的老師會先從一些游戲入手，然后拋磚引玉，這樣不僅讓學(xué)生的大腦開發(fā)了，而且也更加深刻的知道了它的含義，所以創(chuàng)新是新時代教學(xué)的一個新的手段，它可能以后還會更加的深受廣大師生的喜愛，所以這是一個時代的新元素，我們值得學(xué)習(xí)。創(chuàng)新本來就是這個社會提倡的主題，如果沒有創(chuàng)新，我們的社會也就不會進步，所以我們要從創(chuàng)新中學(xué)到書本以外更多的知識。
現(xiàn)在可能很多老師很注重同學(xué)之間分組討論，這樣也不再局限于只是老是一個人在課堂上講，而是大家都參與了進來，這樣感覺學(xué)習(xí)氣氛也會很濃，大家也就沉浸在這氛圍中，學(xué)起來當(dāng)然就不會那么無聊枯燥了，有時還可能會讓學(xué)生勝任一下老師的職位，讓他們感受老師其實不是那么容易的，也可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，獨立解決問題的能力，從中潛移默化地學(xué)到了很多學(xué)不到的知識。
多媒體技術(shù)是一項全方面的實用體系，把理論和實踐結(jié)合在了一起，不僅在生活領(lǐng)域突出了他的重要性在軍事領(lǐng)域也同樣的關(guān)鍵，它可以化抽象為具體，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進了教育的發(fā)展，讓這塊跨進了一個新的里程碑，給未來的發(fā)展提供了一個全新的平臺，總的來說，對我們國家做出了非常重要的貢獻。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇十八
當(dāng)然，最值得一說的就是“博客和微博”這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，原來網(wǎng)絡(luò)溝通還可以這么神奇！我們可以在博客和微博上與大家分享自己的'所感、所見、所聞，還可以和大家一起分享討論某個話題，還可以將自己的攝影作品發(fā)布到博客和微博上供大家鑒賞，也可以發(fā)布視頻資料到微博或博客上供大家觀賞等等。
這個現(xiàn)代技術(shù)運用到網(wǎng)上會給我們帶來很大的幫助和方便，比如，在博客或微博上發(fā)布幼兒在園的成長點滴和精彩瞬間的圖片，家長能夠第一時間就能了解自己孩子的在園情況，還可以大家一起討論育兒方法和成功的教育案例，大家一起成長。我想這也是我下一步要做的重點工作。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇十九
多媒體技術(shù)簡歷表格文章是由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)提供，以下這篇
為寫個人簡歷時作參考，大學(xué)生畢業(yè)生在求職時個人簡歷一定要寫好不要注太多水份那么個人簡歷是怎樣寫的呢，以這份
為寫個人簡歷模板?？赐赀@份個人簡歷模板后求職者現(xiàn)在就可在本網(wǎng)站上直接下載空白word表格模板下載可用。以這份
為標準參考。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇二十
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進步，使人類進入了信息時代，多媒體進入課堂是現(xiàn)代教育的一個重要標志。教學(xué)如能充分利用這一優(yōu)勢，對激發(fā)學(xué)生興趣，減輕心理壓力，消除談文色變的恐懼思想有極佳效果，更重要的是它能使作文變得聲情并貌、生動活潑，給學(xué)生廣闊的思維空間、想象空間，讓學(xué)生作文鮮活、豐富起來。
生活是作文的源泉，作文素材的積累離不開生活體驗。但現(xiàn)在的學(xué)生久居于鋼筋水泥筑成的大廈。每天兩點一線的機械操作使他們很少有空閑去體驗生活。偶爾有，也存在范圍少，內(nèi)容單調(diào)的弊端。而多媒體的圖片，錄像正可以填補這個空白。于是在盡量鼓勵學(xué)生去大自然中感受生活的同時，我也把多媒體引入了作文課堂。
1、在欣賞中寫景
每次遇到寫景的作文，學(xué)生幾乎選擇的是"校園一角""公園一角"這些地方。似乎它們成了孩子們的"必修課"，所寫內(nèi)容也差不多，針對這一點，我找來了一些圖片和錄像帶。它們有的展示了蘇州園林的秀美，有的體現(xiàn)了大海的浩瀚，有的描繪了草原的廣闊，還有泰山的雄偉，桂林山水的迷人……一節(jié)課孩子們在祖國的秀麗山川中遨游，感受著這些美景，情不自禁地發(fā)出贊嘆。這時，我要求他們選擇自己最喜歡的一個地方，寫寫那兒的美景。孩子們立刻投入到習(xí)作中，把心中的贊美化為文字，記下剛才的所得。語言雖有些稚嫩，卻飽含著真情。有些學(xué)生還想假期有機會讓爸爸媽媽帶他們到那里去旅游，課堂氣氛異?；钴S。
欣賞中寫景雖比親身去體驗稍遜一籌，但它可以讓學(xué)生在短時間內(nèi)接觸大量習(xí)作信息，豐富學(xué)生知識儲備，避免單調(diào)重復(fù)。也可以在感官上刺激學(xué)生，激發(fā)寫作興趣。讓學(xué)生更多地了解世間萬物的奇妙，培養(yǎng)他們的求知欲和思維多樣性。
2、讓記憶鮮活
隨著時間的流逝，往事會在人的頭腦中漸漸發(fā)黃，褪色。即使是一些曾經(jīng)難忘的事也會模糊起來。有時學(xué)生想寫就是苦于細節(jié)的不完整，不得不編造，作文讓人看了有些失真。于是錄像有了用武之地。去年元旦聯(lián)歡會，一個學(xué)生別出心裁地讓爸爸扛來了攝像機，攝下了那珍貴的歡樂時光。不久一篇作文要求記一次元旦聯(lián)歡會。孩子們就把那盤錄像帶放入錄像機中。我們在一起重溫那次歡樂的同時，作文的素材也一幕幕重新在孩子們心中鮮活起來。
正是因為有了多媒體，我們才實現(xiàn)了時間、空間的轉(zhuǎn)移，作文課也樂趣多多。
電腦繪畫是多媒體技術(shù)中最基本的技能，與作文結(jié)合可以達到事半功倍的效果。
1、文能成畫
2、畫寫成文
學(xué)生掌握了多媒體技術(shù)后，就可以利用它在電腦屏幕上很快地把自己想象的畫面繪出來。學(xué)生繪畫不是盲目亂畫，他們頭腦中都有創(chuàng)作、思維過程。這時讓他們說說自己的創(chuàng)作過程和畫面內(nèi)容及所體現(xiàn)的意義，再寫下來，就是一種訓(xùn)練成文的靈活方式。如一個寫小發(fā)明的作文，不少孩子制作出小發(fā)明后，還根據(jù)其構(gòu)造、制作過程及用途配上了電腦繪制的示意圖。課上他們把示意圖借助于投影儀展示給全班同學(xué)，并根據(jù)示意圖有條不紊地講解自己的制作過程，小發(fā)明的構(gòu)造及用途，清楚明了，得到了大家的贊許。不少孩子也效仿，給自己的小發(fā)明配上了示意圖，這樣小發(fā)明的制作過程、構(gòu)造、用途在他們頭腦中已形成清晰的表象，此時再要求他們動筆把這些內(nèi)容寫下來，就不會雜亂無章。
借助電腦繪畫寫作文使學(xué)生興趣大增，這種由文到畫再由畫成文的訓(xùn)練過程發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力、思維能力，提高了學(xué)生書面表達的能力。
想象使生活變得精彩，想象也使作文豐富，讓靜止的畫面"活"起來。而音樂，這種無形的語言則能給學(xué)生插上想象的翅膀。
如語文書十二冊有一篇作文要求學(xué)生寫寫小學(xué)生活中你所經(jīng)歷的一件難忘的事。課上我先播放了《每當(dāng)我走過老師窗前》這支歌。優(yōu)美的旋律響起：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……音樂聲中我對孩子們說："同學(xué)們，再過幾個月你們就要畢業(yè)了，離開母校，離開朝夕相處的老師、同學(xué)。在這六年里，我們在一起度過了許多美好時光……那次經(jīng)歷也許讓你終身難忘。就讓我們用筆把它記下來當(dāng)作永久的留念吧。"邊說我還把我們曾經(jīng)一起春游，一起游戲，一起勞動，一起參加比賽的照片放在投影儀上展示給學(xué)生看。孩子們隨著深情的樂曲和一張張留下他們燦爛笑容的相片陷入了久久的沉思，筆尖流淌下一個個動人的故事。我們不能忽視音樂在這里所起的作用。正是它激活了情商，勾起了心靈的訴說。
《鳥的天堂》一課中有這樣一段話："榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。"作者飽含深情地描述了南國大榕樹的茂盛，言語間盡顯贊美之情。其間空白點不失為訓(xùn)練學(xué)生想象力，創(chuàng)新力的好機會。于是我放了一段舒緩的鋼琴曲，讓學(xué)生隨機朗誦。樂曲優(yōu)揚，書聲朗朗，對文字的不同體驗，涌動在每個人心中。再要求學(xué)生信筆寫下腦海中浮現(xiàn)的畫面，一次成功的練筆就此展開。這也是多媒體教學(xué)的功勞。
電腦游戲的趣味性、刺激性、機智性能開發(fā)智力，培養(yǎng)兒童的敏感性。但盲目地玩就會玩物喪志。有些家長談之色變。如果將電腦游戲科學(xué)地引入課堂，也可以寓教于樂。
電腦中儲存著豐富多彩的游戲。玩過一個游戲后，我就讓學(xué)生想想你玩的是什么游戲，有什么規(guī)則，你怎樣從陌生到熟練。想清你從失敗到成功的過程。如玩"排雷"游戲，一步走錯全盤皆輸。學(xué)生在游戲中必須分析地雷的位置，經(jīng)過反復(fù)失敗才逐漸掌握竅門。游戲結(jié)束，我要求孩子們把這次"探險"經(jīng)歷說給組員聽聽，再寫下來。孩子們正在興頭上，自然興趣盎然，互相介紹著各自的成功經(jīng)驗。由于是親身經(jīng)歷，對游戲的規(guī)則，過程及結(jié)果也敘述較清楚。再寫下來自然不費力。這樣玩中說，說中寫，寫中玩，既完成了作文訓(xùn)練，又培養(yǎng)了學(xué)生動手，動腦的能力，發(fā)展了思維。
總之，把多媒體技術(shù)用于作文訓(xùn)練中，能夠引起學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生主動參與到寫作活動中。輕松愉快地積累素材，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使寫作能力得到培養(yǎng)。
多媒體技術(shù)教學(xué)計劃篇二十一
1、積件思想的基本特點。
1.1注重人的主體性。積件將教學(xué)信息資源與教學(xué)思想、教法、學(xué)習(xí)理論相結(jié)合的主動權(quán)交給了師生，將過去課件設(shè)計者從事的教學(xué)設(shè)計回歸到教師學(xué)生自己的手中，成為教師和學(xué)生教學(xué)活動的工具，因而適應(yīng)任何類型的教師與學(xué)生，具有高度的靈活性和可重組性，充分體現(xiàn)了面向21世紀尊重人、以人為主體的教育思想。教學(xué)設(shè)計和學(xué)習(xí)理論的運用，不是在課件開發(fā)之初，而是由師生在教學(xué)活動中進行，真正做到以不變（積件）應(yīng)萬變（教學(xué)實際），計算機成為課堂教學(xué)的有力工具，成為教師和學(xué)生個性與創(chuàng)造性充分發(fā)揮的技術(shù)保障。
1.2積件與教材版本無關(guān)性。積件是以知識點為分類線索，這樣，無論教材課件體系如何變化，教材版本如何變化，積件都可被師生應(yīng)用于當(dāng)前教學(xué)活動中。
1.3基元性與可積性。教學(xué)資源素材愈是基本的，附加的邊界約束條件愈少，其重組的可能性就愈大。以往的cai課件總是有啟承轉(zhuǎn)收，有頭有尾，自成整體，斷了哪一個環(huán)節(jié)都不行，這種看似完美的軟件固化了知識的聯(lián)系，模式化了思維過程，機械化了教學(xué)程序，很不適應(yīng)于千變?nèi)f化的課堂信息交流；它排斥了教師的主導(dǎo)性和創(chuàng)造性、學(xué)生的主體性和差異性，忽視了教學(xué)環(huán)境，并在原來的水平上，發(fā)展學(xué)生的多變性。積件則并非如此。積件中的積件基元就是一個基本知識點，它不局限于特定的教學(xué)理念，教學(xué)方法，并不僅限于可見系統(tǒng)和教科書出版，其對附加條件的約束能力，因而可積性（可重組性）就較大。值得強調(diào)的是：不排斥積件教育理念與教學(xué)方法，相反，它將許許多多良好的教育思想與教學(xué)方法，積累到一個庫中的原始形式教學(xué)的基本策略，就像一組杰出的教育家的智慧溶于一爐，火花可以燎原，燎原在思想上有杰出成績的學(xué)生。
1.4開放性，自繁殖性。物質(zhì)資源和教學(xué)策略資源的積件儲存教師的的教學(xué)策略資源以基元方式入庫供教師重組使用，因而在任何時候，任何地方，任何教師（學(xué)生）都可以將最新的信息和自己的作品添加入庫，只要確立了積件的信息標準，規(guī)范的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動的自然開房。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，工作人員和學(xué)生的參與，幾件的快速發(fā)展將是令人難以置信的，像今天的互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)上的信息爆炸。
1.5繼承性與發(fā)展性。
機件系統(tǒng)和臨時的特定于應(yīng)用程序的課堂教學(xué)可以成為一個臨時的課件和教學(xué)課件，相當(dāng)于“微教學(xué)單位”，機件系統(tǒng)，從而機件和教學(xué)是一個繼承和發(fā)展的關(guān)系。課件是適用于特定的教學(xué)情境機件，適用于任何變化的教學(xué)情況，機件更適合教師和學(xué)生交換為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)情景。經(jīng)過適當(dāng)?shù)奶幚碚n件（去除冗余部分，規(guī)范接口標準），可納入綜合微教學(xué)單元庫，供其他教師從組。機件成為一名教師教學(xué)現(xiàn)狀組合，也構(gòu)成了一個臨時課件（準確地說，是“堂件”）。零件集成零件庫（甚至是一個組合平臺）運營商的網(wǎng)絡(luò)磁盤，cd-rom的發(fā)展，情節(jié)的想法，專注于全球化，虛擬化，社會的發(fā)展，那將是比今天所有的經(jīng)驗，關(guān)于課件和理論課題等讓我們?nèi)ヌ剿鞲嗟母隆?BR> 1.6技術(shù)標準，以繪制作品在學(xué)校，地區(qū)，國家和全球的各種信息西苑的可重構(gòu)情節(jié)必須遵守的標準和規(guī)范，是當(dāng)今世界的主流，例如文本的格式，圖形的格式，聲音的格式，動畫的格式，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)接口格式等都必須與世界主流應(yīng)用軟件一致，否則是不可能的組合來實現(xiàn)的重大信息。教學(xué)信息分類和編碼，應(yīng)該是相似的“中圖法”的圖書分類方法，此外，你還應(yīng)該考慮廣電閱讀，條碼掃描系統(tǒng)，cd-rom，vcd格式，以及許多其他因素，此外，這需要在國家一級層次上確立法規(guī)性的標準。
1.7易用性、通用性、靈活性、實用性。機件集中的當(dāng)代應(yīng)用軟件設(shè)計的精髓，它具有豐富的教學(xué)材料，易于使用，直觀的界面，直觀的理解，人性化的設(shè)計，完整的教學(xué)使用與全體所有的教師和學(xué)生的應(yīng)用，適合于不同的教學(xué)情境，成為一個使用的工具課堂教學(xué)。
2、“積件”系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。
“積件”系統(tǒng)的組成根據(jù)教學(xué)需要由教師和學(xué)生的教學(xué)軟件系統(tǒng)的多媒體教學(xué)信息資源的利用?！胺e件”庫是教學(xué)資料和表達方式的集合，而大量的知識和信息材料可以免費提供給教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中使用。
微教學(xué)單元庫：以幫助教師講授的某個教學(xué)難點，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的知識和技能為目的，或為學(xué)生探索的認知和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，“課件”和“微世界”，它的設(shè)計和開發(fā)方法類似原來的課件，微教學(xué)單位的教學(xué)改組，并準備為教師和學(xué)生的資源，所以它一般不需要封面設(shè)計，也不需要額外的北京解釋，多余的解釋配音等，短小精悍，機件和劇情片相結(jié)合的平臺界面的格式要求，方便的檢索與組鏈接到教室和學(xué)生的使用的教學(xué)現(xiàn)狀。
虛擬機件庫：將網(wǎng)絡(luò)上的資源變成巨大的類似于圖書館一樣的資源庫。學(xué)生和教師在課堂教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)檢索，重組，這種教學(xué)的靈活性結(jié)合在網(wǎng)絡(luò)上的資源，需要建立教學(xué)資源庫，包括教學(xué)內(nèi)容，信息和材料方面的政治思想，教學(xué)管理，部分已安裝在教室的計算機和網(wǎng)絡(luò)學(xué)校模擬可以直接調(diào)用網(wǎng)上的教學(xué)資源材料組織課堂教學(xué)。
3、結(jié)論。
一個功能強大的網(wǎng)絡(luò)課件是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計算機技術(shù)及多媒體技術(shù)的不斷進步，但功能強大，人性化和智能化的網(wǎng)絡(luò)課件的實現(xiàn)依賴于一個純粹的技術(shù)水平是不夠的，還需要現(xiàn)金的教育技術(shù)和現(xiàn)代教育思想的不斷進步，實現(xiàn)了高層次的信息和課件集成。使用極端機輔助教學(xué)在課內(nèi)和課外更廣泛，更深的方向向信息技術(shù)月科學(xué)的整合。（作者單位：沈陽師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院）。
參考文獻。
[1]黎加厚：“課件到積件：我國學(xué)校課堂計算機輔助教學(xué)的新發(fā)展”，《電化教育研究》1997（3、4）。
[2]彭紹東著：《信息技術(shù)教育學(xué)》，湖南師范大學(xué)出版社，。