7.心得體會是將我們的思想和感悟?qū)懴聛淼倪^程，是一種對自己生活和工作狀態(tài)的自我審視與檢視。在撰寫心得體會時，可以參考一些專業(yè)書籍或者文章，豐富自己的表達與思路。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一
六年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵年級，而數(shù)學(xué)是六年級學(xué)生必修的一門學(xué)科。在這個階段，學(xué)生將開始接觸更為抽象的數(shù)學(xué)概念和技能，因此，六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)變得尤為重要。數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。在過去的一年里，我參加了一家專業(yè)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，并有了一些寶貴的心得體會。
參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)這種方式有很多優(yōu)點。首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過解答各種不同類型的數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維敏銳度和分析問題的能力。其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班重視實踐和應(yīng)用能力的訓(xùn)練，讓我們通過一些數(shù)學(xué)游戲和實際生活中的問題來提高解決問題的能力。此外，與其他同學(xué)一起參加培訓(xùn)，我們可以一起討論問題，相互學(xué)習(xí)，共同進步。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，增加了對數(shù)學(xué)的興趣，也提高了自己的成績。
雖然數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程帶給了我很多好處，但也不可避免地遇到了一些困難。首先，由于課程的緊湊和難度的提高，學(xué)習(xí)壓力也相應(yīng)增加了。有時候，我覺得難以跟上老師的進度，需要花更多的時間來鞏固和理解。其次，由于培訓(xùn)班的招生規(guī)模較大，每堂課的人數(shù)也相對較多，這使得老師無法對每個學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和糾正。同時，數(shù)學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容不完全一致，有時候需要自己進行調(diào)整和適應(yīng)。
第四段：面對困難的解決策略（字數(shù)：300）。
在面對數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的困難時，我采取了一些解決策略來克服困難。首先，我將時間合理分配，在課堂上心無旁騖地聆聽老師的講解和示范，及時進行筆記和思考。其次，遇到困難時，我會積極主動地請教老師和同學(xué)，并與他們一起探討解題思路和策略。同時，我會尋找更多的練習(xí)題來鞏固和擴展知識。此外，我也會積極參加各種數(shù)學(xué)競賽和活動，通過比賽來檢驗和提高自己的數(shù)學(xué)能力。
通過參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，我不僅提高了數(shù)學(xué)成績，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我學(xué)會了耐心和堅持，學(xué)會了如何解決問題和思考問題。我也認識到數(shù)學(xué)是一個有趣且普遍適用的學(xué)科，而不僅僅是一堆公式和運算。數(shù)學(xué)培訓(xùn)給了我一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，并且激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力，并將這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法應(yīng)用到其他學(xué)科中。
總結(jié)：通過參加六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我收獲了很多。數(shù)學(xué)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和解決問題的能力，提高了我的學(xué)習(xí)成績。我也學(xué)會了面對困難時的解決策略，提高了自己的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)培訓(xùn)給了我啟示，讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情和探索的欲望。在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力，并將這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法應(yīng)用到其他學(xué)科中。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二
進入六年級，是每個小學(xué)生成長階段中的一個重要轉(zhuǎn)折點，這個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度都將會有一個大幅度提升，因此許多家長會選擇加入六年級小學(xué)培訓(xùn)班。在這里我將分享我在參加六年級小學(xué)培訓(xùn)班中，所獲得的心得體會。
第二部分：學(xué)習(xí)正規(guī)教育。
六年級小學(xué)培訓(xùn)班是一個系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的平臺，涵蓋了小學(xué)教育的各個方面。從語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)到社會等學(xué)科，這些學(xué)科的深入學(xué)習(xí)和練習(xí)總會增進我們的知識儲備并提高我們的學(xué)科素養(yǎng)。除此之外，我們還了解到結(jié)構(gòu)化思維和學(xué)習(xí)策略，這有助于更高效、更有目的地學(xué)習(xí)。
第三部分：興趣培養(yǎng)。
通過參加六年級小學(xué)培訓(xùn)班，我還得到了許多獨特的機會，例如參與各種課外活動，這些活動有助于培養(yǎng)我對其他知識領(lǐng)域的興趣。例如，我學(xué)會了如何用科學(xué)的方法做實驗，學(xué)會了樂器演奏和其他的藝術(shù)繪畫。這些活動幫助我不斷拓寬自己的知識領(lǐng)域，同時也增加了我對學(xué)習(xí)的熱情。
第四部分：交流互動。
在培訓(xùn)班中，第二個重要的是與其他學(xué)生互動和交流。一方面，我們可以在與其他學(xué)生互動中更好地學(xué)習(xí)知識，另一方面，與同齡人玩耍也可以緩解學(xué)習(xí)壓力和孤獨感。由此，我們也得到了自我表達、彼此支持的經(jīng)驗，這對我們未來的學(xué)習(xí)和生活方向選定都有著重要的局限性。
第五部分：總結(jié)。
參加六年級小學(xué)培訓(xùn)班的過程，能夠讓我們從多個方面得到知識、技能、興趣、自尊、友誼和實踐經(jīng)驗。我們可以學(xué)習(xí)更多的知識，增強更多的技能，進一步發(fā)展我們的興趣愛好，學(xué)會更好的合作和溝通，甚至建立可以持續(xù)維持的友誼。對于未來的學(xué)習(xí)和生活，這些都有著非常有用的指導(dǎo)意義。因此，我堅信六年級小學(xué)培訓(xùn)班有著毫無疑問的好處，尤其是對那些想要在小學(xué)階段獲得全面提升的小學(xué)生。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三
在六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)的一年里，我收獲了很多知識和經(jīng)驗。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了解題的方法和技巧，還培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。在此，我愿意分享我在六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
在六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我最為重要的一點體會是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在以往的學(xué)習(xí)中，我總是習(xí)慣于依賴老師的講解和示范，而在這次的培訓(xùn)中，老師鼓勵我們自己探索解題的方法。通過解決各種復(fù)雜問題，我學(xué)會了將問題拆解，了解每一步的邏輯關(guān)聯(lián)，進而找到解題的線索。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不再依賴于他人，獨立面對困難時也能夠找到解決的方法和策略。
第三段：提高表達和交流能力。
在六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我還注意到提高了自己的表達和交流能力。和同學(xué)們一起參與課堂討論和小組合作，我學(xué)會了用清晰的語言表達自己的觀點和思路。而且，在和同學(xué)們的互動交流中，我也能夠從他們的不同角度來理解問題，開拓思路，找到更多解決問題的途徑。這樣的交流過程不僅鍛煉了我的口頭表達能力，也增強了我的思維能力和團隊合作意識。
第四段：掌握方法和技巧。
六年級的數(shù)學(xué)培訓(xùn)重點講解了許多解題的方法和技巧。通過學(xué)習(xí)，我掌握了諸如解方程、證明、圖形的劃分等高階解題技巧，這些技巧在平時的練習(xí)和應(yīng)試中起到了很大的作用。我發(fā)現(xiàn)，掌握了正確的方法和技巧，解題變得更加輕松和高效。同時，老師還教給我們一些應(yīng)對考試的策略，如合理安排時間、閱讀題目注意事項等，這些都讓我在應(yīng)試中取得了更好的成績。
第五段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣和環(huán)境。
六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅讓我掌握了解題的方法和技巧，更重要的是培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)興趣。培訓(xùn)中的教學(xué)內(nèi)容豐富有趣，老師講解生動，讓我逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，與同學(xué)們一起上課和討論，互相鼓勵和競爭，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種積極向上的氛圍激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力和熱情，也讓我在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中感到快樂和滿足。
總結(jié)：
在六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的一年里，我通過培訓(xùn)掌握了解題的方法和技巧，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力、表達和交流能力，并且增強了自己對數(shù)學(xué)的興趣。這些收獲不僅使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了更好的成績，更重要的是讓我培養(yǎng)了解決復(fù)雜問題和面對挑戰(zhàn)的能力。我相信這些經(jīng)驗和體會將伴隨我成長的道路，對我未來的學(xué)習(xí)和生活有著積極的影響。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四
六年級是小學(xué)生活的最后一年，也是邁向中學(xué)的關(guān)鍵一步。在這個重要的學(xué)段中，為了提高自己的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率，很多同學(xué)選擇參加各種形式的培訓(xùn)。在這場培訓(xùn)中，我收獲頗豐，這也是我寫這篇文章的緣由。
第二段：體會與感悟。
在這六年的時間中，我在學(xué)習(xí)上遇到了很多困難，也獲取了很多成就。在這場培訓(xùn)中，我終于明白了學(xué)習(xí)的真正含義：不追求成績的優(yōu)異，而是通過學(xué)習(xí)掌握更多的知識技能，讓自己變得更有價值。學(xué)習(xí)雖然不是人生的全部，但好的學(xué)習(xí)成績可以推動你更好地生活和工作。
第三段：不僅僅是成績。
在這場培訓(xùn)中，我也得到了很多不同的啟示。我想要強調(diào)的是，在學(xué)習(xí)中，不僅僅要考慮自己的成績，還要考慮自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。培訓(xùn)老師告訴我們，在面對困難時要學(xué)會堅持，學(xué)會與他人合作，學(xué)會讓自己的學(xué)習(xí)變得有趣。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法可以讓我們在學(xué)習(xí)中更有目標感，也可以增強我們面對挑戰(zhàn)的勇氣和毅力。
第四段：學(xué)會自我評估。
在這場培訓(xùn)中，我也學(xué)會了如何自我評估。每次學(xué)習(xí)后，我們總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，并記錄自己在學(xué)習(xí)上的過失和不足之處。這樣能夠讓我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進度和方法，以達到更好的學(xué)習(xí)效果。這種自我評估的習(xí)慣也可以為我們今后的學(xué)習(xí)和工作提供幫助。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這場培訓(xùn)，我不僅僅是學(xué)到了知識技能，更學(xué)到了很多與學(xué)習(xí)相關(guān)的想法和方法。我明白了學(xué)習(xí)需要自我激勵和自我反思，并學(xué)會了評估自己的學(xué)習(xí)情況。同時，我也認識到要讓學(xué)習(xí)變得有趣和有意義，興趣是成就的動力。我相信，這些學(xué)習(xí)中的收獲和體會，將成為我今后不斷探索和成長的助力。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五
六年級，是一個關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科更是考核學(xué)生思維能力和解題能力的重中之重。數(shù)學(xué)培訓(xùn)對于我們六年級的同學(xué)們來說，是一個提升自己的機會。剛開班時，有些題目確實難倒了我。我們的培訓(xùn)師，一位經(jīng)驗豐富的數(shù)學(xué)老師，對于這些難題進行了點撥。她不僅告訴我們解題的方法和技巧，還通過具體的案例分析幫助我們理解，使我們在思考和解題中感受到了樂趣。
二、數(shù)學(xué)技巧的妙用，讓難題已不再讓人惱。
在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，培訓(xùn)師深入淺出地講解了許多技巧，這些技巧讓我們解決難題時事半功倍。比如在解決代數(shù)題時，她教給我們?nèi)绾卫玫仁降膶ΨQ性，如何利用代數(shù)的運算律等。這些技巧的運用讓我們對數(shù)學(xué)題目的解法更加熟練，也培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。通過這些數(shù)學(xué)技巧的妙用，我們對難題已經(jīng)不再感到惱火，相反，我們會充滿信心地迎接挑戰(zhàn)。
三、與同學(xué)們共同探討，相互交流，收獲騏驥度。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍非常好，同學(xué)們都很活躍。在課堂上，培訓(xùn)師會給我們布置一些小組討論的題目，每個小組都會形成一個討論氛圍。在小組討論中，我們可以相互交流、思考、互相啟發(fā)，不僅可以更好地理解問題，還能夠積極思考答案的多樣性。通過與同學(xué)們的共同探討，不僅能夠豐富我們的思維方式，還讓我們的思維更加靈活。
四、培訓(xùn)后的課外研討，學(xué)習(xí)效果更上一層樓。
在培訓(xùn)課程結(jié)束后，我們還有額外的課外研討時間。在這個時間里，我們可以提出自己的疑問、發(fā)表自己的見解，與同學(xué)們和培訓(xùn)師進行交流。培訓(xùn)師會耐心地解答我們的疑問，并給出相應(yīng)的解題思路。通過這個課外研討的時間，我們的學(xué)習(xí)效果得到了更進一步的提高，也培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)使我們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了持續(xù)的熱情和興趣。通過培訓(xùn)，我們不僅提高了數(shù)學(xué)解題的能力，也掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，這些都在我們的日常學(xué)習(xí)中得以延續(xù)。我們在做數(shù)學(xué)作業(yè)、課堂上解答問題時都會運用培訓(xùn)中學(xué)到的解題方法和技巧。數(shù)學(xué)培訓(xùn)的收獲在我們的日常學(xué)習(xí)中得以延續(xù)，讓我們受益匪淺。
綜上所述，六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會讓我們對數(shù)學(xué)有了更深的理解和體驗。通過培訓(xùn)，我們學(xué)會了許多解題的技巧和方法，更重要的是，我們對數(shù)學(xué)充滿了信心。我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。下面是本站帶來的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
心得體會。
希望大家喜歡。
我是一小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師，剛接任六年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)在將我?guī)Я昙墧?shù)學(xué)以來的教學(xué)心得和感觸和大家進行交流。
一、了解學(xué)生、因材施教。
接手本班的時候，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認識學(xué)生是教學(xué)的首要任務(wù)。我通過同事及家長的幫助，對他們的情況有所了解。比如誰最調(diào)皮，誰最愛搗亂，誰比較聰明，誰最愛動腦筋，誰的成績比較好，誰的成績比較差等等。還因為這次村小合并而轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他們的紀律及學(xué)習(xí)習(xí)慣從低年級起就不怎么好，學(xué)習(xí)成績更是差勁。掌握了這些信息經(jīng)以后，我及時調(diào)整了自己的教學(xué)心態(tài)，制訂了相應(yīng)的教學(xué)措施。
二、群策群力，搞好備課。
我們六年級數(shù)學(xué)組經(jīng)常是集體備課，但是在實際操作中，因為每班的學(xué)生實際情況和教師對教材的理解程度的不一樣，因此每節(jié)課都會在集體備課的基礎(chǔ)上有所改動。那到底該怎么改，這節(jié)課教學(xué)的重難點和合理優(yōu)化的教學(xué)過程是什么呢?這就需要同年級的教師一起研討自己對本節(jié)課的理解一節(jié)課中需要解決的問題，凝聚集體的力量總是可以設(shè)計出一節(jié)好課的。我想這也是我們學(xué)校六年級數(shù)學(xué)集體成績比較高的一個非常重要的原因吧，也是我們需要繼續(xù)保留和發(fā)揚下去的。
三、優(yōu)化教學(xué)，注重質(zhì)量。
在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實效。我認為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點外，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點，在平時的教學(xué)中，我特別關(guān)注這一點。我班有部分小男孩對數(shù)學(xué)特感興趣，每次的解題方法各式各樣，我在給予肯定的同時，再讓學(xué)生比較，從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、分層教學(xué)、加強輔導(dǎo)。
十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。而我們班學(xué)生這種情況尤為突出，明顯的兩極分化，每次測試都有近滿分的，但也有個位數(shù)的，他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平，課后就需要對學(xué)生進行分層輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。特別是對于差生，我更是課后利用休息時間幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
五、狠抓班風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)。
良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氛圍。六年級學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化，學(xué)生細微的心理變化都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以，當(dāng)我們在整個班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。
總之，我認為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細、更深入的方向發(fā)展，既提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績，還確保了學(xué)校在升學(xué)考試中數(shù)學(xué)成績的整體提高。
教學(xué)工作計劃。
轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)收到很好的效果。
在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓每個學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)生要成為教學(xué)過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點，。作為教師要相信每個學(xué)生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學(xué)中，我主要從課堂教師語言，教學(xué)方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。如：“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，從而讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，以實現(xiàn)教學(xué)目標，通過這一學(xué)期以來師生的共同努力，學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)，大部分學(xué)生都能積極探索，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。
二、更新教學(xué)手段，讓學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認為：知識的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，而是認識科學(xué)本質(zhì)，訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學(xué)活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“學(xué)習(xí)的最好興趣是對所學(xué)材料發(fā)生興趣?！迸d趣愈濃求知欲愈強，參與意識就愈高。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，如：在教學(xué)倒數(shù)時，我設(shè)計了幾道題，讓學(xué)生填寫，當(dāng)學(xué)生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了打消學(xué)生以為老師事先算好的念頭，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我馬上就能填出答案”，話音剛落，學(xué)生就興趣十足地爭著出題，結(jié)果出乎他們的預(yù)料，“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，再探求教學(xué)問題中喚起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2、加強操作實踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學(xué)中要注重動手操作，讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)展空間觀念。例如：在教學(xué)圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學(xué)生的思維，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學(xué)中要精心設(shè)計教學(xué)過程，加強操作，以及一些簡單的實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理，知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用。
評語。
的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
三、認真?zhèn)湔n。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好。
教案。
和教后感。
四、認真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
五、認真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。
六、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。本班43名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
這次小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽活動，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了一個展示平臺，提供了一次學(xué)習(xí)的良好機會。參賽的每一位教師都做了精心準備，展示了自己的教學(xué)風(fēng)格，每節(jié)課都有不同的亮點。這也是我參與這次活動最大的收獲。至于交流經(jīng)驗，我感到慚愧。今天，我愿意和老師們分享小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)心得。
華而不實,光注重?zé)狒[的課堂，這不是我們需要的。我們的課堂應(yīng)該是講求實在、講求有效的。有效即效率高、效果好。學(xué)生既能學(xué)到并掌握數(shù)學(xué)知識，教師又能達到教學(xué)目的，這才是我們追求的課堂。
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
“良好的開端是成功的一半”。設(shè)計一個新穎的有趣的情景怎樣把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提起來?這是我們每個老師都在思考也在不斷實踐著的事情。對于小學(xué)生來說這點就更為重要。在平時的教學(xué)中為了達到這個目的我總是想方設(shè)法去尋找、挖掘和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的題材，比如：現(xiàn)有的。
課件。
教學(xué)參考等盡可能的設(shè)計出能激發(fā)學(xué)生興趣的情景以此來達到有效。
二、從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式談有效。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的是要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，最后能運用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。因此，作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是學(xué)習(xí)方法的傳授，教會他們怎樣聽課，怎樣參與課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等學(xué)習(xí)方式有效提高課堂效率。在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對于數(shù)學(xué)我不提倡死記硬背，而提倡理解加記憶，解題方法的掌握，結(jié)合生活實際會分析、會總結(jié)不斷提高思維能力。在教學(xué)中我比較注重對學(xué)生合作意識，動手操作能力的培養(yǎng)，這也是我教學(xué)圖形的變換采用的主要學(xué)習(xí)方式。
三、有效課堂的實現(xiàn)還應(yīng)關(guān)注以下三個方面的關(guān)系。
1、教師與學(xué)生的關(guān)系：
十幾年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我，做一個學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因為喜歡你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會大大提高課堂效益。
2、教師與教材的關(guān)系：
我們每個教師對教材要有一個整體認識，把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點和難點。然后根據(jù)班上學(xué)生的實際情況，規(guī)劃好教材上知識的呈現(xiàn)方式。認真?zhèn)浜谜n，上好課。可是真的是說起來容易做起來難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現(xiàn)在的新教材，大家都是在摸索，總覺得不好上，比如圖形的變換，老師們也都有同感——不好上，我也反復(fù)研究教材并聽取老師們的建議，還是留下很大的遺憾，不過學(xué)生的合作意識和動手操作的能力都比較好，學(xué)得也很有興趣。我希望學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)一直保持這樣的興趣。
3、學(xué)生和教材的關(guān)系。
讓教材更加貼近學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，這是新課程標準的新理念，教學(xué)要“以人為本”。要實現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學(xué)生之間的關(guān)系，不能忘了我們教學(xué)的對象是學(xué)生，他們都是有思想的，作為老師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
總之，課堂教學(xué)必須是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學(xué)的生命。我們教師只有踏踏實實立足于平日教學(xué)，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在學(xué)習(xí)后反思，在實踐后反思，在反思中改進，在改進中再學(xué)習(xí)，相信我們大家都會不斷進步的。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七
教學(xué)。
心得體會。
”范文，希望對你有參考作用。
這一冊教材包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等這些教學(xué)內(nèi)容。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等都是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用和用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
十幾年來，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)六年級的教學(xué)工作，用的是老教材，今年作為一名新新學(xué)者，是邊教邊學(xué)的方式進行實踐教學(xué)，下面提點我在教學(xué)中對新教材的一點看法：
1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
2、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移，加深學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、新教材圖文并茂，文字簡潔，語言流暢，起點低，坡度平緩，注意與舊的聯(lián)系，出發(fā)點建在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，并通過復(fù)習(xí)鞏固，以舊引新，掃清認知障礙，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生拾級而上。在引入新知時很有特色，往往從一個生活實例或一個小問題為切入口，引發(fā)學(xué)生新舊知識的沖突，喚醒學(xué)生對學(xué)習(xí)的欲望，但是有些例題還不一定非常貼切。
7、教材增強了實驗性，操作性。
8、課文中穿插許多圖表，數(shù)形結(jié)合，直觀形象，便于抽象概念，降低了學(xué)生思維的難度。
9、新教材在適應(yīng)學(xué)生差異方面很有特色，刪掉了繁瑣的計算題及多步推理的論證題，使每個學(xué)生通過自己的努力都能達到基本要求；同時拓寬了知識面，選入了能開闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思維，緊密現(xiàn)代化生產(chǎn)，生活的習(xí)題。
但是，不到不之處是：個別練習(xí)題與例題內(nèi)容不配套。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八
這一年的教學(xué)工作當(dāng)中，讓我成長了許多，在工作當(dāng)中，碰到有疑問的事情就向邢老師和呂老師請教。她們兩在教學(xué)行業(yè)中資歷很深，，而且工作表現(xiàn)也很好，是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們就像姐姐一樣，幫了我許多。
在這學(xué)期的實際教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生和自己的實際情況，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。作為教師要相信每個學(xué)生，彼此之間才能更好的尊重與信任。在教學(xué)中，我嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與，主動發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，給予學(xué)生展示的機會，學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。同時，多使用激勵語言，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上多留意他們，給他們多一些表現(xiàn)的機會。
善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解。例如，學(xué)生在初次接觸濃度問題時，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽為他們作解釋，他們下豁然開朗。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的.心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)的評價也非常重要，采用合適的激勵語，也可以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在備課方面也要緊扣學(xué)生的最近的學(xué)習(xí)情況，把握重難點，反復(fù)練習(xí)，突破重點。認真批改作業(yè)，并分析作業(yè)情況，總結(jié)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，出錯率較高的進行集體講評，個別錯誤當(dāng)面講解。
教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好！
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九
近幾年來，越來越多的家長選擇給孩子進行小學(xué)培訓(xùn)，目的是為了孩子更好地完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)，提高其學(xué)習(xí)水平和能力。本人在上個學(xué)期開始接受了為期六個月的六年級小學(xué)培訓(xùn)，在這六個月的學(xué)習(xí)過程中，我走過了挫折與成長的道路，也發(fā)現(xiàn)了許多的收獲和體會。
在六年級的培訓(xùn)中，我最大的收獲就是對于學(xué)習(xí)方法的認識和掌握。在以往的學(xué)習(xí)過程中，我總是依賴于老師的講解，很少有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但是在培訓(xùn)中，老師教會了我們許多不同的學(xué)習(xí)方法，如思維導(dǎo)圖、歸納總結(jié)法等，使我發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)和思考的不足，開始嘗試使用這些方法，取得了很好的反響。另外，培訓(xùn)中的英語訓(xùn)練也是我非常受益的一部分。通過老師從聽、說、讀、寫四個方面進行的訓(xùn)練，我不僅提高了自己的英語能力，也更加熟悉學(xué)習(xí)語言的過程，對于以后學(xué)習(xí)其他語言也更有信心了。
第三段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和困難。
培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和困難也是不可避免的。前期的課程內(nèi)容過于基礎(chǔ)，讓我感到有些枯燥，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的心態(tài)。而后期的內(nèi)容又相當(dāng)?shù)鼐o湊、密集，無論是在前期還是后期，都需要不斷地練習(xí)和鉆研。加之很多同學(xué)的分數(shù)都非常的接近，取得高分成了十分艱辛的一件事情。但是在這些困難的反復(fù)克服中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和毅力，也越來越認可了“學(xué)習(xí)需要付出努力”的真諦。
第四段：培訓(xùn)中的教學(xué)方式和師資力量。
總體來說，六年級小學(xué)培訓(xùn)中的教學(xué)方式非常多元化。老師們通過PPT、填空練習(xí)、小組討論等多種方式進行教學(xué)，不僅讓我們加深了對于知識的理解，也趣味性地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。另外，老師們都是經(jīng)驗豐富且責(zé)任心較強的教育工作者，能夠耐心地解答我們的疑惑，也非常熱情地幫助我們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他們的教學(xué)水平和做事態(tài)度都令我非常認可。
六年級小學(xué)培訓(xùn)是我小學(xué)階段最后一次的培訓(xùn)，回首這幾個月的學(xué)習(xí)歷程，我不禁有一些感慨。培訓(xùn)中的付出與回報讓我深深地認識到了“學(xué)有所獲，必須付出”這一格言的真諦。培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了新的知識和方法，還讓我在學(xué)習(xí)中體驗到了成長，培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。未來的學(xué)習(xí)生活中，我會繼續(xù)積極運用這些方法、表現(xiàn)這些態(tài)度，為自己的學(xué)習(xí)道路走得更透徹、更廣闊鋪墊基石。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十
【導(dǎo)語】本站的會員“劉儀涵強”為你整理了“六年級下數(shù)學(xué)培訓(xùn)。
”范文，希望對你有參考作用。
xxxx年3月4日上午，我有幸參加了中心校組織的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四至六年級的新教材培訓(xùn)，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)。
教學(xué)。
優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)使我感到，教師的成長之路應(yīng)該是一條學(xué)習(xí)之路，收獲之路。下面就六年級下冊新教材培訓(xùn)的感受。
總結(jié)。
如下：
修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（xxxx年版）》的教育教學(xué)新理念和新要求，設(shè)計出有效的、可操作的路徑或方式，確實使學(xué)生獲得“四基”，形成“四能”；也更加細致地反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，突出關(guān)鍵點和啟發(fā)性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)安排都發(fā)生了一定的變化，概括地講，有以下幾方面：
1、改進負數(shù)的編排，加深學(xué)生對數(shù)概念的理解，認識數(shù)系擴充的必要性。
新教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩、貼近生活的素材，如負數(shù)的引入以學(xué)生熟悉的中央氣象臺發(fā)布的天氣預(yù)報中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等，讓學(xué)生在實際生活背景中感受和體會負數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負數(shù)的含義。教材還注意在練習(xí)中提供應(yīng)用負數(shù)的.活動，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中加深對負數(shù)的理解。這樣的編排不僅加深了學(xué)生對負數(shù)的理解、數(shù)系擴充必要性的認識，還有助于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實，逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。
2、改進比例的編排，突出函數(shù)思想。
這部分教材的編排，既體現(xiàn)了《標準（xxxx）版》的要求和所提倡的數(shù)學(xué)教學(xué)新理念，又突出了比例在學(xué)生數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)中的作用和地位。突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。正比例和反比例的教學(xué)正是讓學(xué)生體會函數(shù)思想的重要內(nèi)容。本冊教材改進了這部分內(nèi)容的編排。正比例，原來的標題“成正比例的量”改為“正比例”，情境由原來的觀察一組相同的圓柱形杯子中水的體積與對應(yīng)的水的高度之間的關(guān)系，改為觀察文具店銷售彩帶的總價與米數(shù)的關(guān)系。加強利用圖像發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，體會正比例圖像的線性關(guān)系。反比例，原來的標題“成反比例的量”改為“反比例”。正比例和反比例都以提出問題讓學(xué)生思考、回答的方式呈現(xiàn)，加強了知識的邏輯性和探究性，突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。
3、加強綜合與實踐的編排，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、提出和解決數(shù)學(xué)問題的能力。
本冊教材注意將解決問題的教學(xué)融合與各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。如百分數(shù)中的成數(shù)增設(shè)例題，增加用百分數(shù)解決實際問題的例題，圓柱的體積增設(shè)解決問題的例題。
教材同時加強了綜合運用知識解決問題的教學(xué)，使學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。本冊教材增加了“綠色出行”和“北京五日游”兩個數(shù)學(xué)綜合與實踐活動，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，不斷提高學(xué)生的實踐能力和解決實際問題的能力。
4、改進整理和復(fù)習(xí)分編排，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接。
與原實驗教材相比，本冊教材對“整理和復(fù)習(xí)”單元的編排優(yōu)以下幾點改進：
（1）突出整理和復(fù)習(xí)的重點，為學(xué)生主動參與知識的整理提供自主探索的空間。
（2）加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。如把原實驗教材“數(shù)與代數(shù)”的“數(shù)學(xué)思考”獨立安排為一節(jié)，重點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，同時增加體現(xiàn)演繹推理思想的例題。
通過新課標新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標和方向，深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。
總之，《新課標》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念！
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一
這一冊教材包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等這些教學(xué)內(nèi)容。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等都是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認識研究曲線圖形的'基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用和用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
十幾年來，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)六年級的教學(xué)工作，用的是老教材，今年作為一名新新學(xué)者，是邊教邊學(xué)的方式進行實踐教學(xué)，下面提點我在教學(xué)中對新教材的一點看法：
1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
2、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移，加深學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、新教材圖文并茂，文字簡潔，語言流暢，起點低，坡度平緩，注意與舊的聯(lián)系，出發(fā)點建在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，并通過復(fù)習(xí)鞏固，以舊引新，掃清認知障礙，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生拾級而上。在引入新知時很有特色，往往從一個生活實例或一個小問題為切入口，引發(fā)學(xué)生新舊知識的沖突，喚醒學(xué)生對學(xué)習(xí)的欲望，但是有些例題還不一定非常貼切。
7、教材增強了實驗性，操作性。
8、課文中穿插許多圖表，數(shù)形結(jié)合，直觀形象，便于抽象概念，降低了學(xué)生思維的難度。
9、新教材在適應(yīng)學(xué)生差異方面很有特色，刪掉了繁瑣的計算題及多步推理的論證題，使每個學(xué)生通過自己的努力都能達到基本要求；同時拓寬了知識面，選入了能開闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思維，緊密現(xiàn)代化生產(chǎn)，生活的習(xí)題。
但是，不到不之處是：個別練習(xí)題與例題內(nèi)容不配套。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二
秋季學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作?？傮w看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓每個學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)生要成為教學(xué)過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點，。作為教師要相信每個學(xué)生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學(xué)中，我主要從課堂教師語言，教學(xué)方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。如：“你是怎么想的？”、“你的見解呢？”、“你想到什么？”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，從而讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，以實現(xiàn)教學(xué)目標，通過這一學(xué)期以來師生的共同努力，學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)，大部分學(xué)生都能積極探索，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。
二、更新教學(xué)手段，讓學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認為：知識的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，而是認識科學(xué)本質(zhì)，訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學(xué)活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“學(xué)習(xí)的最好興趣是對所學(xué)材料發(fā)生興趣?！迸d趣愈濃求知欲愈強，參與意識就愈高。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，如：在教學(xué)倒數(shù)時，我設(shè)計了幾道題，讓學(xué)生填寫，當(dāng)學(xué)生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了打消學(xué)生以為老師事先算好的念頭，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我馬上就能填出答案”，話音剛落，學(xué)生就興趣十足地爭著出題，結(jié)果出乎他們的預(yù)料，“老師為什么算得這么快？其中有什么訣竅？”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，再探求教學(xué)問題中喚起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2、加強操作實踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學(xué)中要注重動手操作，讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)展空間觀念。例如：在教學(xué)圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學(xué)生的思維，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學(xué)中要精心設(shè)計教學(xué)過程，加強操作，以及一些簡單的實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理，知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
三、認真?zhèn)湔n。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。
四、認真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
五、認真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。
六、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。本班43名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三
數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該是讓學(xué)生從已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過自己的思考，概括或發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過程。讓兒童擁有一個快樂而有價值的童年，我想每一名數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該以此為目標，在這條路上，我做的還不夠，但是一直在努力。在此，我結(jié)合自身實際談一下任教小學(xué)六年級數(shù)學(xué)課的心得與體會：
一、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
作為一名教師，我們都應(yīng)該相信自己的學(xué)生是希望把課程學(xué)習(xí)好的，每一個人都希望自己是優(yōu)秀的，但是事實上并非每個人都會做到很好，特別對于一些成績不太好的學(xué)生而言，夢想離現(xiàn)實總是有點遠。
1、抓基礎(chǔ)。我們要從基礎(chǔ)抓起，學(xué)會了容易的知識，才能學(xué)好難的知識，才能提高學(xué)習(xí)成績，才能產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。例如，計算圓的面積，用的是s=r2，但是知道直徑或周長時怎么辦呢？一定要慢慢的引導(dǎo)學(xué)生利用直徑或周長求出半徑，再進行圓面積的計算，切不可將公式死記硬背。
2、尊重學(xué)生。萬萬不可再三的責(zé)怪學(xué)生該懂不懂，我們要尊重不懂的事實，然后盡力去幫助他，使他們感覺到困難是可以克服的。在圓面積的計算中，有些學(xué)生不管看到什么就當(dāng)做半徑來算，這種情況應(yīng)該是學(xué)生沒有真正理解圓的面積公式（可能是參與活動不踏實，或者教師的方法學(xué)生不適應(yīng)），這種我們也只能耐著性子再給他講解面積公式的來龍去脈，再引導(dǎo)著他去探索，再幫助他應(yīng)用，相信熟能生巧。
3、做好陪伴與鼓勵。有效的陪伴與鼓勵，發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們解決問題，鼓勵每一個小的進步。比如，六年級的學(xué)生，有的連乘法口訣都還記不住，表內(nèi)乘法不熟悉，作為老師，我們一味的責(zé)怪學(xué)生也是盲目的，我們要的是提高，既然他不會，教他記教他用，陪他從口算題入手，進而鼓勵練習(xí)計算題，樹立信心，體驗成功?；A(chǔ)差一點，慢慢來，別人會的自己也能做到，熱愛數(shù)學(xué)，讓他們從數(shù)學(xué)中也能獲得信心。
二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的恒心。
我們有過這樣的經(jīng)驗，聽了一場慷慨激昂的演講后，感覺精神大振，開始立志做某件事，這樣的激情少則堅持幾分鐘，多的堅持幾天，卻極少有人堅持長久。我們成年人尚且如此，何況我們面對的小學(xué)生呢。培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常有必要的。
1、充分理解學(xué)生。基礎(chǔ)極差的學(xué)生里，你要求他在學(xué)習(xí)幾次之后完全理解所講內(nèi)容不太可能，我們應(yīng)該關(guān)注他的學(xué)習(xí)態(tài)度，對態(tài)度端正的就該鼓勵。在六年級的復(fù)習(xí)中，已經(jīng)回顧了幾個相同的數(shù)相加用乘法表示的這個知識點。有個問題是每本練習(xí)本0.5元，買8本要多少元？當(dāng)這個問題出現(xiàn)在課本上時，有個女孩子竟然告訴我用加法，0.5+8。我只好問她，兩本呢？0.5+0.5。三本呢？0.5+0.5+0.5。100本呢？她啞口無言。這個時候，就只能理解她對乘法沒有基本認知，就只好再講幾個相同的數(shù)相乘用乘法表示，但是她都以端正的態(tài)度聽著。
2、為他們設(shè)計合理目標。努力一點就能達到的要求，不但可以讓學(xué)生提起興趣，還能激起他確定下一個目標的熱忱，從而養(yǎng)成不斷進取的習(xí)慣。一個接手時候只能考四十分左右的學(xué)生，在上個學(xué)期的考試中及格了，我給她提出的要求是75分，達到就獎勵。她在畫圖時總是多一筆少一筆，連按數(shù)對找點都不會，但是在圖形部分測驗中得到了80分，此后，她的確對你數(shù)學(xué)更感興趣了，以前是被逼著學(xué)，獲獎之后是自己要學(xué)，因為她知道，努力一點她也可以達到目標。3、培養(yǎng)自我監(jiān)督的能力，對某件活動要持之以恒，不能只依賴別人的監(jiān)督，要把監(jiān)督權(quán)交給學(xué)生自己。事實上，我會認真檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的完成情況，對良好表現(xiàn)給予鼓勵，對做得不夠好的也批評，但從不會用刻薄的語言去不停的打擊那些不完成作業(yè)的學(xué)生，我覺得學(xué)生做不好是非常正常的現(xiàn)象。內(nèi)心我理解他們，語言中我不放松要求，工作中我加大督促力度，慢慢的，他們不交作業(yè)的情況就很少了。起初是我自己去督促每一個學(xué)生完成作業(yè)，再后來是由小組長履行這個職責(zé)，最后，還是把這個權(quán)利交給學(xué)生自己。這點上，我們得付出更多的督促和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的恒心，也是培養(yǎng)自己的恒心。
三、
培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。
為學(xué)生合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造小組學(xué)習(xí)的環(huán)境，相互啟發(fā)，取長補短，活躍學(xué)習(xí)氣氛，形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間廣泛的信息交流，可以有效地促進學(xué)生知識的發(fā)展和能力的提高。
1、小組學(xué)習(xí)氛圍更輕松，語言更適合學(xué)生年齡。每個星期我總會抽出一節(jié)到兩節(jié)課讓學(xué)生自由組合圍坐在方桌旁進行學(xué)習(xí)，每組不超過五個人，當(dāng)然，教師要根據(jù)實際情況調(diào)劑，要注意巡視輔導(dǎo)，這樣做的確問問題的人要多很多，氛圍更輕松和諧，語言更生活化。
2、小組學(xué)習(xí)有利于學(xué)生養(yǎng)成積極思考、勇于探索、積極發(fā)言等良好的行為習(xí)慣。在一些實踐活動，比如探索球類彈起的高度與自由下落高度之間關(guān)系的時候就必須采用小組合作的形式，這樣做學(xué)生很熱情參加活動，也認真履行各自職責(zé)，到問問題的時候，大多數(shù)人都會爭著發(fā)言。
3、小組學(xué)習(xí)有利于學(xué)生牢固掌握知識，鍛煉學(xué)生應(yīng)用知識的能力。很多教師會發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，我們教師講再多，學(xué)生就是不明白，他的學(xué)習(xí)伙伴簡單一說，他就明白了要點。在實際教學(xué)中，我常常讓他們自由組合小組和安排小組兩種形式結(jié)合，鼓勵他們討論，給他們充足的時間，探討有疑問的問題，學(xué)生相互之間討論沒有壓力，語言更符合年齡，通常我講給其中一個或兩個聽明白了，再由他去講解，他自己消化的很好，別的學(xué)生也表示很有興趣。對于基礎(chǔ)實在差的學(xué)生，我通常建立幫扶制，讓一個或兩個學(xué)習(xí)較好的同學(xué)對他進行幫助，包括輔導(dǎo)和監(jiān)督，觀察效果及時調(diào)整，這個方法是很好的，既培養(yǎng)了“小老師”又可以讓需要幫助的學(xué)生體驗不同的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)適合自己的。
在教學(xué)的路上，我認真對待，取得了一些進步，但是還有很多的不足，我一定會更加努力！
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四
六年級是小學(xué)生涯的最后一年，也是逐漸進入青春期的階段。為了促進學(xué)生的身體健康，我校在這一學(xué)年開設(shè)了體育培訓(xùn)課程，意在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)運動習(xí)慣和增強身體素質(zhì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
在這一學(xué)年的體育培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了跑步、跳遠、投球、籃球、乒乓球等多種運動項目。每次上課前，老師都會給我們進行熱身運動和拉伸訓(xùn)練，以減少受傷的可能性。在進行具體動作訓(xùn)練時，老師也非常耐心地演示和指導(dǎo)，讓我們能夠根據(jù)自身特點和技能情況逐步提高。
第三段：收獲
通過多次的體育培訓(xùn)，我感受最深的就是身體素質(zhì)的不斷提升。以前我并不善于跑步，但在這段時間的訓(xùn)練中我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的體能在逐漸提高，跑步也更加輕松流暢了。在接下來的運動比賽中，我也因此表現(xiàn)得更加出色。除此之外，體育培訓(xùn)也讓我更加熱愛運動，愿意自主進行體育活動，并體驗到運動的快樂和愜意。
第四段：遇到的困難
自然，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練也不是一帆風(fēng)順的，我在培訓(xùn)過程中也遇到了一些困難。比如，由于我個子矮小，投球時經(jīng)常會力不從心；而乒乓球則需要技巧和反應(yīng)速度。針對這些問題，我開始了有針對性的訓(xùn)練，針對個人的不足之處進行補充和提高。
第五段：總結(jié)
通過這段時間的體育培訓(xùn)，我明白了有氧運動對身體的好處和培養(yǎng)健康的重要性。同時，我也收獲了身體素質(zhì)的提升、運動技能的增強和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)體育不只是要獲得成績，更重要的是培養(yǎng)了一種積極向上的態(tài)度和熱愛生活的心態(tài)。在未來的成長道路上，我一定會繼續(xù)堅持運動，以更健康、快樂的方式迎接未來的挑戰(zhàn)。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五
近日，我參加了一期針對六年級學(xué)生的歷史培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了歷史的魅力和重要性。下面將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、歷史意義、對未來的影響和個人感悟方面來分享我的心得體會。
首先，這次歷史培訓(xùn)涵蓋了豐富而獨特的內(nèi)容。培訓(xùn)老師以生動有趣的方式講解了中國歷史的重要事件和人物。通過精心策劃的PPT、視頻和互動游戲，我們不僅了解了古代中國的政治、經(jīng)濟和文化，還深入了解了各個時期的歷史人物的生平事跡。培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性和趣味性使我們更容易理解和記憶歷史知識。
其次，培訓(xùn)老師還教給了我們許多高效的學(xué)習(xí)方法。歷史并非一個單純背誦時間和事件的學(xué)科，而是需要理解和思考的學(xué)科。在此次培訓(xùn)中，我們學(xué)會了運用思維導(dǎo)圖、概念對比等方法來幫助我們整理和記憶歷史知識。通過這些方法，我們可以將零散的歷史知識點串成一張張連貫的思維圖譜，讓歷史的發(fā)展脈絡(luò)更清晰地呈現(xiàn)在我們面前。
歷史作為一門學(xué)科具有重要的意義，它不僅僅是了解過去，更是為了指導(dǎo)未來。在這次培訓(xùn)中，我深刻認識到了歷史的重要性。歷史告訴我們，任何一個偉大的文明都是在歷史的長河中崛起和衰敗的。只有了解歷史，我們才能更好地把握現(xiàn)在，避免重蹈前人的覆轍。歷史還是一面豐富的鏡子，通過研究歷史，我們可以更好地了解和認識自己，以及我們所處的社會和環(huán)境。
除了對未來的影響，歷史還在我們的成長中扮演著重要的角色。在這次培訓(xùn)中，我認識到歷史能夠培養(yǎng)我們的思考能力、判斷能力和分析能力。歷史不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。通過對歷史事件的思考和分析，我們可以培養(yǎng)出良好的邏輯思維能力。同時，歷史也是一個紀律嚴明、注重證據(jù)和推理的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以培養(yǎng)出良好的研究和分析能力。
最后，這次歷史培訓(xùn)給了我很多的啟發(fā)和感悟。通過與培訓(xùn)老師和同學(xué)們的交流，我發(fā)現(xiàn)歷史是個活的學(xué)科，它不僅僅是書本上的知識，更是我們身邊的故事和經(jīng)歷。歷史是個很寬廣的學(xué)科，我們不僅可以了解中國的歷史，還可以了解世界的歷史。通過學(xué)習(xí)歷史，我也更加理解了“歷史是最好的老師”這句話的深刻含義，它告訴我們，只有通過歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，六年級歷史培訓(xùn)給了我豐富的知識和啟發(fā)，也帶給了我深刻的思考和感悟。歷史的魅力和重要性不可忽視，它不僅讓我們了解過去，還能指導(dǎo)我們的未來。通過這次培訓(xùn)，我更加明白了歷史的價值和意義，也更加堅信只有站在歷史的肩膀上，我們才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十六
六年級作文對于我們來說，是一個重要的階段。不僅是表達自己的思想和情感的重要途徑，更是培養(yǎng)我們的邏輯思維和寫作能力的關(guān)鍵時期。為了提升我的作文水平，我參加了一次六年級作文培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧，讓我受益匪淺。
第二段：技巧學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)中，老師們傳授了我們許多寫作的技巧。比如，寫作要注意語言的生動性，要盡量使用形象、具體的詞語，使文章更有感染力。此外，要注重段落的結(jié)構(gòu)和連貫性，讓讀者能夠清晰地理解作者的意思。而且，老師們還教給我們一些經(jīng)典的寫作模板，讓我們在寫作時有條不紊地展開思路。這些技巧的學(xué)習(xí)不僅提升了我的寫作水平，也增強了我對作文的興趣。
第三段：寫作練習(xí)
在課堂上，老師安排了大量的寫作練習(xí)，讓我們有機會實踐所學(xué)。我們可以在這個過程中發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，將所學(xué)的技巧融會貫通。在寫作練習(xí)中，我學(xué)會了如何好好利用素材，如何組織文章的結(jié)構(gòu)，以及如何把握好適當(dāng)?shù)钠?。這些練習(xí)讓我在實踐中逐漸提高，不斷克服各種寫作難題，培養(yǎng)了我解決問題的能力。
第四段：交流互動
在培訓(xùn)班上，老師們強調(diào)了交流互動的重要性。每堂課結(jié)束后，老師都會組織我們進行作文交流，互相分享寫作經(jīng)驗和感受。這個過程中，我們不僅可以從別人的作文中學(xué)習(xí)到新的觀點和寫作技巧，還可以獲得他人的指導(dǎo)和意見。與此同時，我們也要勇于展示自己的作品，主動請教老師和同學(xué)們。通過這種交流互動，我的寫作能力得到了鍛煉，同時也培養(yǎng)了我的自信心。
第五段：總結(jié)
通過參加六年級作文培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多寫作的技巧，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。在這個過程中，我通過大量的寫作練習(xí)和交流互動逐漸提高，不斷克服了各種寫作難題。這次培訓(xùn)讓我明白了寫作是一個需要不斷積累和提高的過程，也讓我對六年級的作文有了新的認識和期待。今后，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實踐，提升我的作文水平，用優(yōu)秀的作文展示自己的思想和情感。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十七
心得體會。
張玲玲六十鋪中心學(xué)校。
2018年1月10日。
六十鋪中心學(xué)校。
張玲玲。
本學(xué)期我從事小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個合格的小學(xué)畢業(yè)生，本人各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。幾年來本人對搞好六年級數(shù)學(xué)教學(xué)深有體會，具體有以下幾方面：
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。同時，多使用激勵語言，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上多留意他們，給他們多一些表現(xiàn)的機會。
善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解。例如，學(xué)生在初次接觸濃度問題時，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽，給他們作解釋，他們一下豁然開朗。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
三、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)的評價也非常重要，采用合適的激勵語，也可以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在備課方面也要緊扣學(xué)生的最近的學(xué)習(xí)情況，把握重難點，反復(fù)練習(xí)，突破重點。認真批改作業(yè)，并分析作業(yè)情況，總結(jié)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，出錯率較高的進行集體講評，個別錯誤當(dāng)面講解。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
這幾年的教學(xué)工作當(dāng)中，讓我成長了許多，在工作當(dāng)中，碰到有疑問的事情就向有經(jīng)驗的老師請教。
教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好！
平輿縣玉皇廟鄉(xiāng)第一小學(xué)白中山。
20xx年11月19日。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十八
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、掌握數(shù)的順序和大小，掌握9以內(nèi)各數(shù)的組成。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和9以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
5、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
6、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
復(fù)習(xí)目標：
1、理解加、減法的含義，進一步理解和掌握9以內(nèi)的加、減法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計算技能。
2、在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。
3、在應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十九
生物是我們身邊最基本的科學(xué)，它研究的是生命的起源、演化以及生態(tài)系統(tǒng)等。作為六年級學(xué)生，我有幸參加了一次生物培訓(xùn)，并在課程中學(xué)到了許多有關(guān)生物的知識。這次培訓(xùn)讓我對生物有了更深入的了解，也讓我明白了生物對人類以及整個地球的重要性。
第二段：培訓(xùn)中的關(guān)鍵知識點和實踐經(jīng)驗
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了生物的基本概念、分類和特征，還學(xué)習(xí)了植物和動物的不同種類和特點。通過觀察和實踐，我們了解了生物的特征與環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會了如何保護生物多樣性和生態(tài)平衡。在植物分類的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生長習(xí)性，同時也了解了植物的重要性，它們可以提供我們的衣食住行等方面的需求。通過動物分類的學(xué)習(xí)，我了解了不同動物的特點和習(xí)性，也認識到了動物對于人類的重要性，它們可以提供我們的食物、服裝等方面的需求。
第三段：培訓(xùn)中的啟發(fā)和感悟
通過這次培訓(xùn)，我也體會到了生物學(xué)科的重要性和它對人類的貢獻。生物學(xué)不僅幫助我們了解了自然界的奧秘，還為人類的醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等科學(xué)研究提供了基礎(chǔ)。了解生物學(xué)對我們個人發(fā)展的影響，我更加堅定了將來學(xué)習(xí)生物學(xué)的決心。另外，通過這次實踐，我也意識到環(huán)境保護的重要性。只有人類與自然和諧相處，生態(tài)系統(tǒng)才能保持平衡。因此，我將牢記生物多樣性的重要性，積極參與環(huán)保行動。
第四段：培訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn)
在學(xué)習(xí)生物的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。不同生物種類繁多，記住它們的特點和分類需要花費大量的時間和精力。此外，一些概念和知識點比較抽象，理解起來也有一定的難度。但是，通過老師的耐心講解和同學(xué)們的互相學(xué)習(xí)，我漸漸克服了這些困難，并取得了不錯的成績。
第五段：對生物培訓(xùn)的總結(jié)和展望
這次六年級生物培訓(xùn)對我的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。通過學(xué)習(xí)生物知識，我不僅增長了見識，還提高了動手實踐和解決問題的能力。接下來，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生物知識，增強對生態(tài)保護的認識，希望將來能夠為推動環(huán)境保護和生物科學(xué)的發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，六年級生物培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)和成長的機會。通過學(xué)習(xí)生物，我對自然和生命有了更深入的認識，也明白了環(huán)保和保護生物多樣性的重要性。這次培訓(xùn)不僅提高了我的知識水平，還激發(fā)了我對生物學(xué)的熱愛和探索的欲望。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，為生物科學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十
作文一直是我最為頭疼的問題，不論是紙上作文還是口頭作文，我總是無法抓住重點，組織語言，得到高分。因此，在這個寒假里，我參加了一次為期一個月的六年級作文培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我收獲了許多心得和體會。
在培訓(xùn)的第一周，老師主要教我們?nèi)绾握_理解作文題目。我以前總是草率地看作文題目，沒有仔細讀懂題目的要求。這次培訓(xùn)告訴我，作文題目里的關(guān)鍵詞是非常重要的，需要仔細把握。比如，如果作文題目中出現(xiàn)了“經(jīng)歷”和“感受”這兩個詞，那么我的文章就應(yīng)該從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，寫出自己的感受和體會。通過這個方法，我在寫作時可以更加有針對性地發(fā)揮，不再一頭霧水。
在培訓(xùn)的第二周，老師給我們講解了一些基本的寫作技巧。這些技巧包括如何布局文章，如何運用修辭手法等。我以前總是一股腦地向紙上傾瀉思緒，沒有條理和重點。通過老師的指導(dǎo)，我了解到，一個好的作文需要有起承轉(zhuǎn)合，需要有明確的結(jié)構(gòu)。我現(xiàn)在會先構(gòu)思一個大致的框架，確保每個段落的主題都很明確，并且融合一些修辭手法，讓文章更加生動有趣。
在培訓(xùn)的第三周，老師專門為我們講解了一些寫作素材的獲取方法。我常常覺得寫作應(yīng)該是個人的創(chuàng)作，不需要借鑒他人。但是，通過老師的引導(dǎo)，我知道了，借鑒他人的經(jīng)驗和觀點并不是一件壞事。老師告訴我們，我們可以通過閱讀一些優(yōu)秀的作文、文章和書籍來獲得靈感和啟示。同時，我們還可以通過觀察身邊的事物、聽取他人的經(jīng)歷等方式，獲取各種各樣的素材。這種獲取素材的方法給了我很多啟發(fā)，我開始注意保留一些生活中的細節(jié)和感悟，以備未來的作文之需。
在培訓(xùn)的最后一周，老師組織了一場作文比賽。在比賽中，我有機會和其他同學(xué)們一起展示自己的寫作才華。通過與他們的交流和對比，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并得到了很多鼓勵。比賽結(jié)束后，老師還給我詳細點評了我的作文，指出了我的優(yōu)點和需要改進的地方。通過這次比賽，我不僅收獲了寫作技巧上的提升，也得到了更多自信和毅力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會用更加成熟、優(yōu)秀的作文展現(xiàn)自己。
綜上所述，這次六年級作文培訓(xùn)為我提供了很多益處和收獲。通過理解作文題目、掌握基本的寫作技巧、獲取寫作素材和參加作文比賽等方式，我在作文方面得到了很大的進步。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作水平，成為一名優(yōu)秀的作家。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十一
在小學(xué)數(shù)學(xué)中,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想,提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)方法,分析解決問題能力是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標之一。下面是本站為大家準備的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
心得體會。
希望大家喜歡!
在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作兩年多中，讓我學(xué)習(xí)到了很多，也成長了許多。我結(jié)合學(xué)生和自己的實際情況，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是起到引導(dǎo)的作用。因此在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。在教學(xué)中，我嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與，主動發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，給予學(xué)生展示的機會，學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，數(shù)學(xué)的教學(xué)過程相對于其他科目來說相對會枯燥些，而使學(xué)生的注意力很難整節(jié)課都很集中。因此提高課程的趣味性尤為重要，營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生積極參與到課堂中來，快樂學(xué)習(xí)、快樂記憶。
善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解。例如，在上圓的面積公式的推導(dǎo)過程中，讓學(xué)生自備圓形紙片，并在課堂動手剪拼成平行四邊的形狀，動手操作體會產(chǎn)生的緣由，讓學(xué)生親自體驗公式的推導(dǎo)過程，增強學(xué)生的理解能力和課堂的趣味性。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
在教學(xué)工作中和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，有利于教學(xué)活動的開展和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。成為亦師亦友的關(guān)系，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動力。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)的評價也非常重要，經(jīng)常對學(xué)生進行鼓勵，也可以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和上進的心。
教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好!
這一冊教材包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等這些教學(xué)內(nèi)容。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等都是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用和用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
十幾年來，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)六年級的教學(xué)工作，用的是老教材，今年作為一名新新學(xué)者，是邊教邊學(xué)的方式進行實踐教學(xué)，下面提點我在教學(xué)中對新教材的一點看法：
1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
2、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移，加深學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、新教材圖文并茂，文字簡潔，語言流暢，起點低，坡度平緩，注意與舊的聯(lián)系，出發(fā)點建在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，并通過復(fù)習(xí)鞏固，以舊引新，掃清認知障礙，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生拾級而上。在引入新知時很有特色，往往從一個生活實例或一個小問題為切入口，引發(fā)學(xué)生新舊知識的沖突，喚醒學(xué)生對學(xué)習(xí)的欲望，但是有些例題還不一定非常貼切。
7、教材增強了實驗性，操作性。
8、課文中穿插許多圖表，數(shù)形結(jié)合，直觀形象，便于抽象概念，降低了學(xué)生思維的難度。
9、新教材在適應(yīng)學(xué)生差異方面很有特色，刪掉了繁瑣的計算題及多步推理的論證題，使每個學(xué)生通過自己的努力都能達到基本要求;同時拓寬了知識面，選入了能開闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思維，緊密現(xiàn)代化生產(chǎn)，生活的習(xí)題。
但是，不到不之處是：個別練習(xí)題與例題內(nèi)容不配套。
新課標背景的數(shù)學(xué)教學(xué)有新的理念、新的要求、新的目標、新的思路。我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，幾乎圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。我認識到數(shù)學(xué)教學(xué)必要性很提高教學(xué)質(zhì)量的方法，“課堂”就是提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。主要方法如下：
一、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際，進行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認識的特點，形成開放式的教學(xué)模式，達到預(yù)先教學(xué)的效果。
二、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達能力。達成獨立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達成目標。
三、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞學(xué)生，形成互動。
四、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動參加實踐獲取新知識。
(1)、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
(2)、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。(3)、在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動獲取知識。(4)、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。
五、創(chuàng)設(shè)開放的、富有探索性的問題情境教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的動機，還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用基于以上的認識，我認為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
八、積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十二
本學(xué)期我從事小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個合格的小學(xué)畢業(yè)生，本人各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃.有組織.有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù).幾年來本人對搞好六年級數(shù)學(xué)教學(xué)深有體會，具體有以下幾方面：
1/3。
2/3。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識.技能和發(fā)展智力.能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng).一份耕耘，一份收獲.良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力.不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處.教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué).善思.實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.這幾年的教學(xué)工作當(dāng)中，讓我成長了許多，在工作當(dāng)中，碰到有疑問的事情就向有經(jīng)驗的老師請教.教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好！
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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十三
六年級生物培訓(xùn)是一項重要的學(xué)科訓(xùn)練活動，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握生物知識。生物作為一門關(guān)于生命的科學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)新能力有著重要的作用。通過生物培訓(xùn)，學(xué)生可以進一步了解自然界的生物多樣性、研究生物的原理和探索生命的奧秘。在此次六年級生物培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，對生物的重要性有了更深入的理解。
段二：培訓(xùn)過程中的收獲與體會
在培訓(xùn)中，我們進行了一系列精彩的實驗和觀察活動。通過顯微鏡觀察細胞的結(jié)構(gòu)，我看到了細胞內(nèi)部的微小世界，感受到了生命的神奇與復(fù)雜。生物遺傳實驗幫助我深入理解了基因的傳遞和變異，使我對自己的家族和整個人類有了更深的認識。在觀察昆蟲和植物的過程中，我學(xué)到了如何用科學(xué)的方法研究生物，如何觀察和記錄生物的特征。這些實踐經(jīng)驗讓我對生物學(xué)充滿了興趣和熱愛。
段三：學(xué)習(xí)方法的改進與思考
通過參加生物培訓(xùn)，我意識到學(xué)習(xí)方法的重要性。以往我只是被動地聽老師的講解和大量背誦知識點，沒有真正理解生物學(xué)的內(nèi)涵和方法。而在培訓(xùn)中，老師注重培養(yǎng)我們的實踐能力和探究精神，讓我們自己動手實驗、觀察和探索。這種學(xué)習(xí)方法讓我更加主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我解決問題的能力和獨立思考的能力。我決定在以后的學(xué)習(xí)中，采取更多的實踐和探索來加深對生物學(xué)的理解。
段四：與同學(xué)的合作與交流
生物培訓(xùn)不僅僅是個人的學(xué)習(xí)過程，也是一個合作與交流的過程。在培訓(xùn)中，我認識了很多熱愛生物的同學(xué)，我們能夠相互幫助、共同解決問題。在團隊合作中，每個人的思維和觀察角度都不同，可以從多個角度來看待和解決問題。這種合作與交流的機會，不僅加強了我對生物知識的理解，更提高了我的溝通和團隊合作能力。這些能力對我未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。
段五：對生物學(xué)的未來展望
通過這次生物培訓(xùn)，我對生物學(xué)充滿了無限的熱情和渴望。我深信未來的生物學(xué)將會突飛猛進，人類對生命奧秘的解析將會越來越深入。作為一個對生物學(xué)充滿熱愛的人，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。我計劃報名參加更多的生物學(xué)講座和實驗課程，以拓寬自己的知識面和見識。我還希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的生物學(xué)家，為人類和生物界的發(fā)展做出自己的貢獻。
總結(jié)：通過這次六年級生物培訓(xùn)，我更加深入地了解了生物學(xué)的重要性、學(xué)習(xí)方法的改進和對生物學(xué)的未來展望。我相信，在這個科學(xué)快速發(fā)展的時代，生物學(xué)將會為人類的生活和發(fā)展帶來更多的突破和進步。我期待著未來的學(xué)習(xí)和探索，希望能夠在生物學(xué)這個廣闊的領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十四
保定市蓮池區(qū)百樓鄉(xiāng)太保營小學(xué)
為進一步優(yōu)化和整合教育教學(xué)資源，了解教材的編寫特點及使用 方法，促進各學(xué)校、各學(xué)段教師的教學(xué)水平的平衡，暑假期間教研室組織了小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，通過培訓(xùn)我深深感受到了教研室對我們教師的關(guān)心，對我們教師的教學(xué)水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。培訓(xùn)會上，我們聽了馮江浩對六年級數(shù)學(xué)上冊的教材的分析和介紹，通過學(xué)習(xí)，讓我對新課程標準有了進一步理解,對教材有了更深刻的認識，澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認識，對今后如何實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。
教師的作用應(yīng)該是如何去組織課堂教學(xué)，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，進一步突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。作為教師，總是想在最短的時間內(nèi)，灌給學(xué)生最多的知識。學(xué)習(xí)不是教師把知識簡單地傳遞給學(xué)生，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程，培養(yǎng)自主解決問題的能力。為此，教學(xué)時，應(yīng)放手讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程，在觀察、操作、推理、想像過程中掌握知識、發(fā)展空間觀念。
本冊教材還重視學(xué)生的計算能力、分析問題等能力的培養(yǎng)，更重視學(xué)生計算研究、分析策略、探究價值的培養(yǎng)，它要求我們教師不能再為應(yīng)付應(yīng)試盲目機械訓(xùn)練，要想方設(shè)法優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)有效設(shè)計課內(nèi)外練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有目的有價值的去探究，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種特殊感情，由厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，這樣才能提高計算的準確性，發(fā)展能力！本冊教材中，都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了富有情趣的情境，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和強烈的求知欲望，使學(xué)生在良好的心態(tài)下開始了新課的學(xué)習(xí)。
會后我一直在思考，我應(yīng)該如何創(chuàng)造性的使用好這套教材、怎樣落實新教材的理念，怎樣更有效的組織學(xué)生實現(xiàn)自主探究呢？但不知道在實施過程中怎樣做才能最有實效，最有代表性，還值得我們進一步實踐，探索。
總之，這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把培訓(xùn)的精神逐步落實到自己的工作中去。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一
六年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵年級，而數(shù)學(xué)是六年級學(xué)生必修的一門學(xué)科。在這個階段，學(xué)生將開始接觸更為抽象的數(shù)學(xué)概念和技能，因此，六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)變得尤為重要。數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。在過去的一年里，我參加了一家專業(yè)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，并有了一些寶貴的心得體會。
參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)這種方式有很多優(yōu)點。首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過解答各種不同類型的數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維敏銳度和分析問題的能力。其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班重視實踐和應(yīng)用能力的訓(xùn)練，讓我們通過一些數(shù)學(xué)游戲和實際生活中的問題來提高解決問題的能力。此外，與其他同學(xué)一起參加培訓(xùn)，我們可以一起討論問題，相互學(xué)習(xí)，共同進步。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，增加了對數(shù)學(xué)的興趣，也提高了自己的成績。
雖然數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程帶給了我很多好處，但也不可避免地遇到了一些困難。首先，由于課程的緊湊和難度的提高，學(xué)習(xí)壓力也相應(yīng)增加了。有時候，我覺得難以跟上老師的進度，需要花更多的時間來鞏固和理解。其次，由于培訓(xùn)班的招生規(guī)模較大，每堂課的人數(shù)也相對較多，這使得老師無法對每個學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和糾正。同時，數(shù)學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容不完全一致，有時候需要自己進行調(diào)整和適應(yīng)。
第四段：面對困難的解決策略（字數(shù)：300）。
在面對數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的困難時，我采取了一些解決策略來克服困難。首先，我將時間合理分配，在課堂上心無旁騖地聆聽老師的講解和示范，及時進行筆記和思考。其次，遇到困難時，我會積極主動地請教老師和同學(xué)，并與他們一起探討解題思路和策略。同時，我會尋找更多的練習(xí)題來鞏固和擴展知識。此外，我也會積極參加各種數(shù)學(xué)競賽和活動，通過比賽來檢驗和提高自己的數(shù)學(xué)能力。
通過參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，我不僅提高了數(shù)學(xué)成績，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我學(xué)會了耐心和堅持，學(xué)會了如何解決問題和思考問題。我也認識到數(shù)學(xué)是一個有趣且普遍適用的學(xué)科，而不僅僅是一堆公式和運算。數(shù)學(xué)培訓(xùn)給了我一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，并且激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力，并將這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法應(yīng)用到其他學(xué)科中。
總結(jié)：通過參加六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我收獲了很多。數(shù)學(xué)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和解決問題的能力，提高了我的學(xué)習(xí)成績。我也學(xué)會了面對困難時的解決策略，提高了自己的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)培訓(xùn)給了我啟示，讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情和探索的欲望。在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力，并將這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法應(yīng)用到其他學(xué)科中。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二
進入六年級，是每個小學(xué)生成長階段中的一個重要轉(zhuǎn)折點，這個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度都將會有一個大幅度提升，因此許多家長會選擇加入六年級小學(xué)培訓(xùn)班。在這里我將分享我在參加六年級小學(xué)培訓(xùn)班中，所獲得的心得體會。
第二部分：學(xué)習(xí)正規(guī)教育。
六年級小學(xué)培訓(xùn)班是一個系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的平臺，涵蓋了小學(xué)教育的各個方面。從語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)到社會等學(xué)科，這些學(xué)科的深入學(xué)習(xí)和練習(xí)總會增進我們的知識儲備并提高我們的學(xué)科素養(yǎng)。除此之外，我們還了解到結(jié)構(gòu)化思維和學(xué)習(xí)策略，這有助于更高效、更有目的地學(xué)習(xí)。
第三部分：興趣培養(yǎng)。
通過參加六年級小學(xué)培訓(xùn)班，我還得到了許多獨特的機會，例如參與各種課外活動，這些活動有助于培養(yǎng)我對其他知識領(lǐng)域的興趣。例如，我學(xué)會了如何用科學(xué)的方法做實驗，學(xué)會了樂器演奏和其他的藝術(shù)繪畫。這些活動幫助我不斷拓寬自己的知識領(lǐng)域，同時也增加了我對學(xué)習(xí)的熱情。
第四部分：交流互動。
在培訓(xùn)班中，第二個重要的是與其他學(xué)生互動和交流。一方面，我們可以在與其他學(xué)生互動中更好地學(xué)習(xí)知識，另一方面，與同齡人玩耍也可以緩解學(xué)習(xí)壓力和孤獨感。由此，我們也得到了自我表達、彼此支持的經(jīng)驗，這對我們未來的學(xué)習(xí)和生活方向選定都有著重要的局限性。
第五部分：總結(jié)。
參加六年級小學(xué)培訓(xùn)班的過程，能夠讓我們從多個方面得到知識、技能、興趣、自尊、友誼和實踐經(jīng)驗。我們可以學(xué)習(xí)更多的知識，增強更多的技能，進一步發(fā)展我們的興趣愛好，學(xué)會更好的合作和溝通，甚至建立可以持續(xù)維持的友誼。對于未來的學(xué)習(xí)和生活，這些都有著非常有用的指導(dǎo)意義。因此，我堅信六年級小學(xué)培訓(xùn)班有著毫無疑問的好處，尤其是對那些想要在小學(xué)階段獲得全面提升的小學(xué)生。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三
在六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)的一年里，我收獲了很多知識和經(jīng)驗。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了解題的方法和技巧，還培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。在此，我愿意分享我在六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
在六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我最為重要的一點體會是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在以往的學(xué)習(xí)中，我總是習(xí)慣于依賴老師的講解和示范，而在這次的培訓(xùn)中，老師鼓勵我們自己探索解題的方法。通過解決各種復(fù)雜問題，我學(xué)會了將問題拆解，了解每一步的邏輯關(guān)聯(lián)，進而找到解題的線索。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不再依賴于他人，獨立面對困難時也能夠找到解決的方法和策略。
第三段：提高表達和交流能力。
在六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我還注意到提高了自己的表達和交流能力。和同學(xué)們一起參與課堂討論和小組合作，我學(xué)會了用清晰的語言表達自己的觀點和思路。而且，在和同學(xué)們的互動交流中，我也能夠從他們的不同角度來理解問題，開拓思路，找到更多解決問題的途徑。這樣的交流過程不僅鍛煉了我的口頭表達能力，也增強了我的思維能力和團隊合作意識。
第四段：掌握方法和技巧。
六年級的數(shù)學(xué)培訓(xùn)重點講解了許多解題的方法和技巧。通過學(xué)習(xí)，我掌握了諸如解方程、證明、圖形的劃分等高階解題技巧，這些技巧在平時的練習(xí)和應(yīng)試中起到了很大的作用。我發(fā)現(xiàn)，掌握了正確的方法和技巧，解題變得更加輕松和高效。同時，老師還教給我們一些應(yīng)對考試的策略，如合理安排時間、閱讀題目注意事項等，這些都讓我在應(yīng)試中取得了更好的成績。
第五段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣和環(huán)境。
六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅讓我掌握了解題的方法和技巧，更重要的是培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)興趣。培訓(xùn)中的教學(xué)內(nèi)容豐富有趣，老師講解生動，讓我逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，與同學(xué)們一起上課和討論，互相鼓勵和競爭，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種積極向上的氛圍激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力和熱情，也讓我在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中感到快樂和滿足。
總結(jié)：
在六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的一年里，我通過培訓(xùn)掌握了解題的方法和技巧，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力、表達和交流能力，并且增強了自己對數(shù)學(xué)的興趣。這些收獲不僅使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了更好的成績，更重要的是讓我培養(yǎng)了解決復(fù)雜問題和面對挑戰(zhàn)的能力。我相信這些經(jīng)驗和體會將伴隨我成長的道路，對我未來的學(xué)習(xí)和生活有著積極的影響。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四
六年級是小學(xué)生活的最后一年，也是邁向中學(xué)的關(guān)鍵一步。在這個重要的學(xué)段中，為了提高自己的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率，很多同學(xué)選擇參加各種形式的培訓(xùn)。在這場培訓(xùn)中，我收獲頗豐，這也是我寫這篇文章的緣由。
第二段：體會與感悟。
在這六年的時間中，我在學(xué)習(xí)上遇到了很多困難，也獲取了很多成就。在這場培訓(xùn)中，我終于明白了學(xué)習(xí)的真正含義：不追求成績的優(yōu)異，而是通過學(xué)習(xí)掌握更多的知識技能，讓自己變得更有價值。學(xué)習(xí)雖然不是人生的全部，但好的學(xué)習(xí)成績可以推動你更好地生活和工作。
第三段：不僅僅是成績。
在這場培訓(xùn)中，我也得到了很多不同的啟示。我想要強調(diào)的是，在學(xué)習(xí)中，不僅僅要考慮自己的成績，還要考慮自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。培訓(xùn)老師告訴我們，在面對困難時要學(xué)會堅持，學(xué)會與他人合作，學(xué)會讓自己的學(xué)習(xí)變得有趣。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法可以讓我們在學(xué)習(xí)中更有目標感，也可以增強我們面對挑戰(zhàn)的勇氣和毅力。
第四段：學(xué)會自我評估。
在這場培訓(xùn)中，我也學(xué)會了如何自我評估。每次學(xué)習(xí)后，我們總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，并記錄自己在學(xué)習(xí)上的過失和不足之處。這樣能夠讓我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進度和方法，以達到更好的學(xué)習(xí)效果。這種自我評估的習(xí)慣也可以為我們今后的學(xué)習(xí)和工作提供幫助。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這場培訓(xùn)，我不僅僅是學(xué)到了知識技能，更學(xué)到了很多與學(xué)習(xí)相關(guān)的想法和方法。我明白了學(xué)習(xí)需要自我激勵和自我反思，并學(xué)會了評估自己的學(xué)習(xí)情況。同時，我也認識到要讓學(xué)習(xí)變得有趣和有意義，興趣是成就的動力。我相信，這些學(xué)習(xí)中的收獲和體會，將成為我今后不斷探索和成長的助力。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五
六年級，是一個關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科更是考核學(xué)生思維能力和解題能力的重中之重。數(shù)學(xué)培訓(xùn)對于我們六年級的同學(xué)們來說，是一個提升自己的機會。剛開班時，有些題目確實難倒了我。我們的培訓(xùn)師，一位經(jīng)驗豐富的數(shù)學(xué)老師，對于這些難題進行了點撥。她不僅告訴我們解題的方法和技巧，還通過具體的案例分析幫助我們理解，使我們在思考和解題中感受到了樂趣。
二、數(shù)學(xué)技巧的妙用，讓難題已不再讓人惱。
在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，培訓(xùn)師深入淺出地講解了許多技巧，這些技巧讓我們解決難題時事半功倍。比如在解決代數(shù)題時，她教給我們?nèi)绾卫玫仁降膶ΨQ性，如何利用代數(shù)的運算律等。這些技巧的運用讓我們對數(shù)學(xué)題目的解法更加熟練，也培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。通過這些數(shù)學(xué)技巧的妙用，我們對難題已經(jīng)不再感到惱火，相反，我們會充滿信心地迎接挑戰(zhàn)。
三、與同學(xué)們共同探討，相互交流，收獲騏驥度。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍非常好，同學(xué)們都很活躍。在課堂上，培訓(xùn)師會給我們布置一些小組討論的題目，每個小組都會形成一個討論氛圍。在小組討論中，我們可以相互交流、思考、互相啟發(fā)，不僅可以更好地理解問題，還能夠積極思考答案的多樣性。通過與同學(xué)們的共同探討，不僅能夠豐富我們的思維方式，還讓我們的思維更加靈活。
四、培訓(xùn)后的課外研討，學(xué)習(xí)效果更上一層樓。
在培訓(xùn)課程結(jié)束后，我們還有額外的課外研討時間。在這個時間里，我們可以提出自己的疑問、發(fā)表自己的見解，與同學(xué)們和培訓(xùn)師進行交流。培訓(xùn)師會耐心地解答我們的疑問，并給出相應(yīng)的解題思路。通過這個課外研討的時間，我們的學(xué)習(xí)效果得到了更進一步的提高，也培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)使我們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了持續(xù)的熱情和興趣。通過培訓(xùn)，我們不僅提高了數(shù)學(xué)解題的能力，也掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，這些都在我們的日常學(xué)習(xí)中得以延續(xù)。我們在做數(shù)學(xué)作業(yè)、課堂上解答問題時都會運用培訓(xùn)中學(xué)到的解題方法和技巧。數(shù)學(xué)培訓(xùn)的收獲在我們的日常學(xué)習(xí)中得以延續(xù)，讓我們受益匪淺。
綜上所述，六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會讓我們對數(shù)學(xué)有了更深的理解和體驗。通過培訓(xùn)，我們學(xué)會了許多解題的技巧和方法，更重要的是，我們對數(shù)學(xué)充滿了信心。我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。下面是本站帶來的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
心得體會。
希望大家喜歡。
我是一小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師，剛接任六年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)在將我?guī)Я昙墧?shù)學(xué)以來的教學(xué)心得和感觸和大家進行交流。
一、了解學(xué)生、因材施教。
接手本班的時候，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認識學(xué)生是教學(xué)的首要任務(wù)。我通過同事及家長的幫助，對他們的情況有所了解。比如誰最調(diào)皮，誰最愛搗亂，誰比較聰明，誰最愛動腦筋，誰的成績比較好，誰的成績比較差等等。還因為這次村小合并而轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他們的紀律及學(xué)習(xí)習(xí)慣從低年級起就不怎么好，學(xué)習(xí)成績更是差勁。掌握了這些信息經(jīng)以后，我及時調(diào)整了自己的教學(xué)心態(tài)，制訂了相應(yīng)的教學(xué)措施。
二、群策群力，搞好備課。
我們六年級數(shù)學(xué)組經(jīng)常是集體備課，但是在實際操作中，因為每班的學(xué)生實際情況和教師對教材的理解程度的不一樣，因此每節(jié)課都會在集體備課的基礎(chǔ)上有所改動。那到底該怎么改，這節(jié)課教學(xué)的重難點和合理優(yōu)化的教學(xué)過程是什么呢?這就需要同年級的教師一起研討自己對本節(jié)課的理解一節(jié)課中需要解決的問題，凝聚集體的力量總是可以設(shè)計出一節(jié)好課的。我想這也是我們學(xué)校六年級數(shù)學(xué)集體成績比較高的一個非常重要的原因吧，也是我們需要繼續(xù)保留和發(fā)揚下去的。
三、優(yōu)化教學(xué)，注重質(zhì)量。
在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實效。我認為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點外，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點，在平時的教學(xué)中，我特別關(guān)注這一點。我班有部分小男孩對數(shù)學(xué)特感興趣，每次的解題方法各式各樣，我在給予肯定的同時，再讓學(xué)生比較，從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、分層教學(xué)、加強輔導(dǎo)。
十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。而我們班學(xué)生這種情況尤為突出，明顯的兩極分化，每次測試都有近滿分的，但也有個位數(shù)的，他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平，課后就需要對學(xué)生進行分層輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。特別是對于差生，我更是課后利用休息時間幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
五、狠抓班風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)。
良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氛圍。六年級學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化，學(xué)生細微的心理變化都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以，當(dāng)我們在整個班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。
總之，我認為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細、更深入的方向發(fā)展，既提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績，還確保了學(xué)校在升學(xué)考試中數(shù)學(xué)成績的整體提高。
教學(xué)工作計劃。
轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)收到很好的效果。
在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓每個學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)生要成為教學(xué)過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點，。作為教師要相信每個學(xué)生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學(xué)中，我主要從課堂教師語言，教學(xué)方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。如：“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，從而讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，以實現(xiàn)教學(xué)目標，通過這一學(xué)期以來師生的共同努力，學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)，大部分學(xué)生都能積極探索，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。
二、更新教學(xué)手段，讓學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認為：知識的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，而是認識科學(xué)本質(zhì)，訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學(xué)活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“學(xué)習(xí)的最好興趣是對所學(xué)材料發(fā)生興趣?！迸d趣愈濃求知欲愈強，參與意識就愈高。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，如：在教學(xué)倒數(shù)時，我設(shè)計了幾道題，讓學(xué)生填寫，當(dāng)學(xué)生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了打消學(xué)生以為老師事先算好的念頭，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我馬上就能填出答案”，話音剛落，學(xué)生就興趣十足地爭著出題，結(jié)果出乎他們的預(yù)料，“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，再探求教學(xué)問題中喚起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2、加強操作實踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學(xué)中要注重動手操作，讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)展空間觀念。例如：在教學(xué)圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學(xué)生的思維，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學(xué)中要精心設(shè)計教學(xué)過程，加強操作，以及一些簡單的實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理，知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用。
評語。
的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
三、認真?zhèn)湔n。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好。
教案。
和教后感。
四、認真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
五、認真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。
六、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。本班43名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
這次小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽活動，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了一個展示平臺，提供了一次學(xué)習(xí)的良好機會。參賽的每一位教師都做了精心準備，展示了自己的教學(xué)風(fēng)格，每節(jié)課都有不同的亮點。這也是我參與這次活動最大的收獲。至于交流經(jīng)驗，我感到慚愧。今天，我愿意和老師們分享小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)心得。
華而不實,光注重?zé)狒[的課堂，這不是我們需要的。我們的課堂應(yīng)該是講求實在、講求有效的。有效即效率高、效果好。學(xué)生既能學(xué)到并掌握數(shù)學(xué)知識，教師又能達到教學(xué)目的，這才是我們追求的課堂。
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
“良好的開端是成功的一半”。設(shè)計一個新穎的有趣的情景怎樣把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提起來?這是我們每個老師都在思考也在不斷實踐著的事情。對于小學(xué)生來說這點就更為重要。在平時的教學(xué)中為了達到這個目的我總是想方設(shè)法去尋找、挖掘和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的題材，比如：現(xiàn)有的。
課件。
教學(xué)參考等盡可能的設(shè)計出能激發(fā)學(xué)生興趣的情景以此來達到有效。
二、從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式談有效。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的是要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，最后能運用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。因此，作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是學(xué)習(xí)方法的傳授，教會他們怎樣聽課，怎樣參與課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等學(xué)習(xí)方式有效提高課堂效率。在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對于數(shù)學(xué)我不提倡死記硬背，而提倡理解加記憶，解題方法的掌握，結(jié)合生活實際會分析、會總結(jié)不斷提高思維能力。在教學(xué)中我比較注重對學(xué)生合作意識，動手操作能力的培養(yǎng)，這也是我教學(xué)圖形的變換采用的主要學(xué)習(xí)方式。
三、有效課堂的實現(xiàn)還應(yīng)關(guān)注以下三個方面的關(guān)系。
1、教師與學(xué)生的關(guān)系：
十幾年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我，做一個學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因為喜歡你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會大大提高課堂效益。
2、教師與教材的關(guān)系：
我們每個教師對教材要有一個整體認識，把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點和難點。然后根據(jù)班上學(xué)生的實際情況，規(guī)劃好教材上知識的呈現(xiàn)方式。認真?zhèn)浜谜n，上好課。可是真的是說起來容易做起來難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現(xiàn)在的新教材，大家都是在摸索，總覺得不好上，比如圖形的變換，老師們也都有同感——不好上，我也反復(fù)研究教材并聽取老師們的建議，還是留下很大的遺憾，不過學(xué)生的合作意識和動手操作的能力都比較好，學(xué)得也很有興趣。我希望學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)一直保持這樣的興趣。
3、學(xué)生和教材的關(guān)系。
讓教材更加貼近學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，這是新課程標準的新理念，教學(xué)要“以人為本”。要實現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學(xué)生之間的關(guān)系，不能忘了我們教學(xué)的對象是學(xué)生，他們都是有思想的，作為老師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
總之，課堂教學(xué)必須是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學(xué)的生命。我們教師只有踏踏實實立足于平日教學(xué)，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在學(xué)習(xí)后反思，在實踐后反思，在反思中改進，在改進中再學(xué)習(xí)，相信我們大家都會不斷進步的。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七
教學(xué)。
心得體會。
”范文，希望對你有參考作用。
這一冊教材包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等這些教學(xué)內(nèi)容。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等都是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用和用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
十幾年來，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)六年級的教學(xué)工作，用的是老教材，今年作為一名新新學(xué)者，是邊教邊學(xué)的方式進行實踐教學(xué)，下面提點我在教學(xué)中對新教材的一點看法：
1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
2、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移，加深學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、新教材圖文并茂，文字簡潔，語言流暢，起點低，坡度平緩，注意與舊的聯(lián)系，出發(fā)點建在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，并通過復(fù)習(xí)鞏固，以舊引新，掃清認知障礙，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生拾級而上。在引入新知時很有特色，往往從一個生活實例或一個小問題為切入口，引發(fā)學(xué)生新舊知識的沖突，喚醒學(xué)生對學(xué)習(xí)的欲望，但是有些例題還不一定非常貼切。
7、教材增強了實驗性，操作性。
8、課文中穿插許多圖表，數(shù)形結(jié)合，直觀形象，便于抽象概念，降低了學(xué)生思維的難度。
9、新教材在適應(yīng)學(xué)生差異方面很有特色，刪掉了繁瑣的計算題及多步推理的論證題，使每個學(xué)生通過自己的努力都能達到基本要求；同時拓寬了知識面，選入了能開闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思維，緊密現(xiàn)代化生產(chǎn)，生活的習(xí)題。
但是，不到不之處是：個別練習(xí)題與例題內(nèi)容不配套。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八
這一年的教學(xué)工作當(dāng)中，讓我成長了許多，在工作當(dāng)中，碰到有疑問的事情就向邢老師和呂老師請教。她們兩在教學(xué)行業(yè)中資歷很深，，而且工作表現(xiàn)也很好，是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們就像姐姐一樣，幫了我許多。
在這學(xué)期的實際教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生和自己的實際情況，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。作為教師要相信每個學(xué)生，彼此之間才能更好的尊重與信任。在教學(xué)中，我嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與，主動發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，給予學(xué)生展示的機會，學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。同時，多使用激勵語言，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上多留意他們，給他們多一些表現(xiàn)的機會。
善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解。例如，學(xué)生在初次接觸濃度問題時，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽為他們作解釋，他們下豁然開朗。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的.心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)的評價也非常重要，采用合適的激勵語，也可以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在備課方面也要緊扣學(xué)生的最近的學(xué)習(xí)情況，把握重難點，反復(fù)練習(xí)，突破重點。認真批改作業(yè)，并分析作業(yè)情況，總結(jié)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，出錯率較高的進行集體講評，個別錯誤當(dāng)面講解。
教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好！
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九
近幾年來，越來越多的家長選擇給孩子進行小學(xué)培訓(xùn)，目的是為了孩子更好地完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)，提高其學(xué)習(xí)水平和能力。本人在上個學(xué)期開始接受了為期六個月的六年級小學(xué)培訓(xùn)，在這六個月的學(xué)習(xí)過程中，我走過了挫折與成長的道路，也發(fā)現(xiàn)了許多的收獲和體會。
在六年級的培訓(xùn)中，我最大的收獲就是對于學(xué)習(xí)方法的認識和掌握。在以往的學(xué)習(xí)過程中，我總是依賴于老師的講解，很少有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但是在培訓(xùn)中，老師教會了我們許多不同的學(xué)習(xí)方法，如思維導(dǎo)圖、歸納總結(jié)法等，使我發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)和思考的不足，開始嘗試使用這些方法，取得了很好的反響。另外，培訓(xùn)中的英語訓(xùn)練也是我非常受益的一部分。通過老師從聽、說、讀、寫四個方面進行的訓(xùn)練，我不僅提高了自己的英語能力，也更加熟悉學(xué)習(xí)語言的過程，對于以后學(xué)習(xí)其他語言也更有信心了。
第三段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和困難。
培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和困難也是不可避免的。前期的課程內(nèi)容過于基礎(chǔ)，讓我感到有些枯燥，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的心態(tài)。而后期的內(nèi)容又相當(dāng)?shù)鼐o湊、密集，無論是在前期還是后期，都需要不斷地練習(xí)和鉆研。加之很多同學(xué)的分數(shù)都非常的接近，取得高分成了十分艱辛的一件事情。但是在這些困難的反復(fù)克服中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和毅力，也越來越認可了“學(xué)習(xí)需要付出努力”的真諦。
第四段：培訓(xùn)中的教學(xué)方式和師資力量。
總體來說，六年級小學(xué)培訓(xùn)中的教學(xué)方式非常多元化。老師們通過PPT、填空練習(xí)、小組討論等多種方式進行教學(xué)，不僅讓我們加深了對于知識的理解，也趣味性地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。另外，老師們都是經(jīng)驗豐富且責(zé)任心較強的教育工作者，能夠耐心地解答我們的疑惑，也非常熱情地幫助我們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他們的教學(xué)水平和做事態(tài)度都令我非常認可。
六年級小學(xué)培訓(xùn)是我小學(xué)階段最后一次的培訓(xùn)，回首這幾個月的學(xué)習(xí)歷程，我不禁有一些感慨。培訓(xùn)中的付出與回報讓我深深地認識到了“學(xué)有所獲，必須付出”這一格言的真諦。培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了新的知識和方法，還讓我在學(xué)習(xí)中體驗到了成長，培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。未來的學(xué)習(xí)生活中，我會繼續(xù)積極運用這些方法、表現(xiàn)這些態(tài)度，為自己的學(xué)習(xí)道路走得更透徹、更廣闊鋪墊基石。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十
【導(dǎo)語】本站的會員“劉儀涵強”為你整理了“六年級下數(shù)學(xué)培訓(xùn)。
”范文，希望對你有參考作用。
xxxx年3月4日上午，我有幸參加了中心校組織的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四至六年級的新教材培訓(xùn)，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)。
教學(xué)。
優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)使我感到，教師的成長之路應(yīng)該是一條學(xué)習(xí)之路，收獲之路。下面就六年級下冊新教材培訓(xùn)的感受。
總結(jié)。
如下：
修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（xxxx年版）》的教育教學(xué)新理念和新要求，設(shè)計出有效的、可操作的路徑或方式，確實使學(xué)生獲得“四基”，形成“四能”；也更加細致地反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，突出關(guān)鍵點和啟發(fā)性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)安排都發(fā)生了一定的變化，概括地講，有以下幾方面：
1、改進負數(shù)的編排，加深學(xué)生對數(shù)概念的理解，認識數(shù)系擴充的必要性。
新教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩、貼近生活的素材，如負數(shù)的引入以學(xué)生熟悉的中央氣象臺發(fā)布的天氣預(yù)報中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等，讓學(xué)生在實際生活背景中感受和體會負數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負數(shù)的含義。教材還注意在練習(xí)中提供應(yīng)用負數(shù)的.活動，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中加深對負數(shù)的理解。這樣的編排不僅加深了學(xué)生對負數(shù)的理解、數(shù)系擴充必要性的認識，還有助于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實，逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。
2、改進比例的編排，突出函數(shù)思想。
這部分教材的編排，既體現(xiàn)了《標準（xxxx）版》的要求和所提倡的數(shù)學(xué)教學(xué)新理念，又突出了比例在學(xué)生數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)中的作用和地位。突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。正比例和反比例的教學(xué)正是讓學(xué)生體會函數(shù)思想的重要內(nèi)容。本冊教材改進了這部分內(nèi)容的編排。正比例，原來的標題“成正比例的量”改為“正比例”，情境由原來的觀察一組相同的圓柱形杯子中水的體積與對應(yīng)的水的高度之間的關(guān)系，改為觀察文具店銷售彩帶的總價與米數(shù)的關(guān)系。加強利用圖像發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，體會正比例圖像的線性關(guān)系。反比例，原來的標題“成反比例的量”改為“反比例”。正比例和反比例都以提出問題讓學(xué)生思考、回答的方式呈現(xiàn)，加強了知識的邏輯性和探究性，突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。
3、加強綜合與實踐的編排，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、提出和解決數(shù)學(xué)問題的能力。
本冊教材注意將解決問題的教學(xué)融合與各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。如百分數(shù)中的成數(shù)增設(shè)例題，增加用百分數(shù)解決實際問題的例題，圓柱的體積增設(shè)解決問題的例題。
教材同時加強了綜合運用知識解決問題的教學(xué)，使學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。本冊教材增加了“綠色出行”和“北京五日游”兩個數(shù)學(xué)綜合與實踐活動，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，不斷提高學(xué)生的實踐能力和解決實際問題的能力。
4、改進整理和復(fù)習(xí)分編排，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接。
與原實驗教材相比，本冊教材對“整理和復(fù)習(xí)”單元的編排優(yōu)以下幾點改進：
（1）突出整理和復(fù)習(xí)的重點，為學(xué)生主動參與知識的整理提供自主探索的空間。
（2）加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。如把原實驗教材“數(shù)與代數(shù)”的“數(shù)學(xué)思考”獨立安排為一節(jié)，重點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，同時增加體現(xiàn)演繹推理思想的例題。
通過新課標新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標和方向，深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。
總之，《新課標》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念！
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一
這一冊教材包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等這些教學(xué)內(nèi)容。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等都是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認識研究曲線圖形的'基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用和用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
十幾年來，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)六年級的教學(xué)工作，用的是老教材，今年作為一名新新學(xué)者，是邊教邊學(xué)的方式進行實踐教學(xué)，下面提點我在教學(xué)中對新教材的一點看法：
1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
2、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移，加深學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、新教材圖文并茂，文字簡潔，語言流暢，起點低，坡度平緩，注意與舊的聯(lián)系，出發(fā)點建在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，并通過復(fù)習(xí)鞏固，以舊引新，掃清認知障礙，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生拾級而上。在引入新知時很有特色，往往從一個生活實例或一個小問題為切入口，引發(fā)學(xué)生新舊知識的沖突，喚醒學(xué)生對學(xué)習(xí)的欲望，但是有些例題還不一定非常貼切。
7、教材增強了實驗性，操作性。
8、課文中穿插許多圖表，數(shù)形結(jié)合，直觀形象，便于抽象概念，降低了學(xué)生思維的難度。
9、新教材在適應(yīng)學(xué)生差異方面很有特色，刪掉了繁瑣的計算題及多步推理的論證題，使每個學(xué)生通過自己的努力都能達到基本要求；同時拓寬了知識面，選入了能開闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思維，緊密現(xiàn)代化生產(chǎn)，生活的習(xí)題。
但是，不到不之處是：個別練習(xí)題與例題內(nèi)容不配套。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二
秋季學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作?？傮w看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓每個學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)生要成為教學(xué)過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點，。作為教師要相信每個學(xué)生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學(xué)中，我主要從課堂教師語言，教學(xué)方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。如：“你是怎么想的？”、“你的見解呢？”、“你想到什么？”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，從而讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，以實現(xiàn)教學(xué)目標，通過這一學(xué)期以來師生的共同努力，學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)，大部分學(xué)生都能積極探索，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。
二、更新教學(xué)手段，讓學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認為：知識的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，而是認識科學(xué)本質(zhì)，訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學(xué)活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“學(xué)習(xí)的最好興趣是對所學(xué)材料發(fā)生興趣?！迸d趣愈濃求知欲愈強，參與意識就愈高。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，如：在教學(xué)倒數(shù)時，我設(shè)計了幾道題，讓學(xué)生填寫，當(dāng)學(xué)生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了打消學(xué)生以為老師事先算好的念頭，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我馬上就能填出答案”，話音剛落，學(xué)生就興趣十足地爭著出題，結(jié)果出乎他們的預(yù)料，“老師為什么算得這么快？其中有什么訣竅？”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，再探求教學(xué)問題中喚起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2、加強操作實踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學(xué)中要注重動手操作，讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)展空間觀念。例如：在教學(xué)圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學(xué)生的思維，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學(xué)中要精心設(shè)計教學(xué)過程，加強操作，以及一些簡單的實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理，知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
三、認真?zhèn)湔n。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。
四、認真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
五、認真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。
六、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。本班43名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三
數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該是讓學(xué)生從已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過自己的思考，概括或發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過程。讓兒童擁有一個快樂而有價值的童年，我想每一名數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該以此為目標，在這條路上，我做的還不夠，但是一直在努力。在此，我結(jié)合自身實際談一下任教小學(xué)六年級數(shù)學(xué)課的心得與體會：
一、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
作為一名教師，我們都應(yīng)該相信自己的學(xué)生是希望把課程學(xué)習(xí)好的，每一個人都希望自己是優(yōu)秀的，但是事實上并非每個人都會做到很好，特別對于一些成績不太好的學(xué)生而言，夢想離現(xiàn)實總是有點遠。
1、抓基礎(chǔ)。我們要從基礎(chǔ)抓起，學(xué)會了容易的知識，才能學(xué)好難的知識，才能提高學(xué)習(xí)成績，才能產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。例如，計算圓的面積，用的是s=r2，但是知道直徑或周長時怎么辦呢？一定要慢慢的引導(dǎo)學(xué)生利用直徑或周長求出半徑，再進行圓面積的計算，切不可將公式死記硬背。
2、尊重學(xué)生。萬萬不可再三的責(zé)怪學(xué)生該懂不懂，我們要尊重不懂的事實，然后盡力去幫助他，使他們感覺到困難是可以克服的。在圓面積的計算中，有些學(xué)生不管看到什么就當(dāng)做半徑來算，這種情況應(yīng)該是學(xué)生沒有真正理解圓的面積公式（可能是參與活動不踏實，或者教師的方法學(xué)生不適應(yīng)），這種我們也只能耐著性子再給他講解面積公式的來龍去脈，再引導(dǎo)著他去探索，再幫助他應(yīng)用，相信熟能生巧。
3、做好陪伴與鼓勵。有效的陪伴與鼓勵，發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們解決問題，鼓勵每一個小的進步。比如，六年級的學(xué)生，有的連乘法口訣都還記不住，表內(nèi)乘法不熟悉，作為老師，我們一味的責(zé)怪學(xué)生也是盲目的，我們要的是提高，既然他不會，教他記教他用，陪他從口算題入手，進而鼓勵練習(xí)計算題，樹立信心，體驗成功?；A(chǔ)差一點，慢慢來，別人會的自己也能做到，熱愛數(shù)學(xué)，讓他們從數(shù)學(xué)中也能獲得信心。
二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的恒心。
我們有過這樣的經(jīng)驗，聽了一場慷慨激昂的演講后，感覺精神大振，開始立志做某件事，這樣的激情少則堅持幾分鐘，多的堅持幾天，卻極少有人堅持長久。我們成年人尚且如此，何況我們面對的小學(xué)生呢。培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常有必要的。
1、充分理解學(xué)生。基礎(chǔ)極差的學(xué)生里，你要求他在學(xué)習(xí)幾次之后完全理解所講內(nèi)容不太可能，我們應(yīng)該關(guān)注他的學(xué)習(xí)態(tài)度，對態(tài)度端正的就該鼓勵。在六年級的復(fù)習(xí)中，已經(jīng)回顧了幾個相同的數(shù)相加用乘法表示的這個知識點。有個問題是每本練習(xí)本0.5元，買8本要多少元？當(dāng)這個問題出現(xiàn)在課本上時，有個女孩子竟然告訴我用加法，0.5+8。我只好問她，兩本呢？0.5+0.5。三本呢？0.5+0.5+0.5。100本呢？她啞口無言。這個時候，就只能理解她對乘法沒有基本認知，就只好再講幾個相同的數(shù)相乘用乘法表示，但是她都以端正的態(tài)度聽著。
2、為他們設(shè)計合理目標。努力一點就能達到的要求，不但可以讓學(xué)生提起興趣，還能激起他確定下一個目標的熱忱，從而養(yǎng)成不斷進取的習(xí)慣。一個接手時候只能考四十分左右的學(xué)生，在上個學(xué)期的考試中及格了，我給她提出的要求是75分，達到就獎勵。她在畫圖時總是多一筆少一筆，連按數(shù)對找點都不會，但是在圖形部分測驗中得到了80分，此后，她的確對你數(shù)學(xué)更感興趣了，以前是被逼著學(xué)，獲獎之后是自己要學(xué)，因為她知道，努力一點她也可以達到目標。3、培養(yǎng)自我監(jiān)督的能力，對某件活動要持之以恒，不能只依賴別人的監(jiān)督，要把監(jiān)督權(quán)交給學(xué)生自己。事實上，我會認真檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的完成情況，對良好表現(xiàn)給予鼓勵，對做得不夠好的也批評，但從不會用刻薄的語言去不停的打擊那些不完成作業(yè)的學(xué)生，我覺得學(xué)生做不好是非常正常的現(xiàn)象。內(nèi)心我理解他們，語言中我不放松要求，工作中我加大督促力度，慢慢的，他們不交作業(yè)的情況就很少了。起初是我自己去督促每一個學(xué)生完成作業(yè)，再后來是由小組長履行這個職責(zé)，最后，還是把這個權(quán)利交給學(xué)生自己。這點上，我們得付出更多的督促和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的恒心，也是培養(yǎng)自己的恒心。
三、
培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。
為學(xué)生合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造小組學(xué)習(xí)的環(huán)境，相互啟發(fā)，取長補短，活躍學(xué)習(xí)氣氛，形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間廣泛的信息交流，可以有效地促進學(xué)生知識的發(fā)展和能力的提高。
1、小組學(xué)習(xí)氛圍更輕松，語言更適合學(xué)生年齡。每個星期我總會抽出一節(jié)到兩節(jié)課讓學(xué)生自由組合圍坐在方桌旁進行學(xué)習(xí)，每組不超過五個人，當(dāng)然，教師要根據(jù)實際情況調(diào)劑，要注意巡視輔導(dǎo)，這樣做的確問問題的人要多很多，氛圍更輕松和諧，語言更生活化。
2、小組學(xué)習(xí)有利于學(xué)生養(yǎng)成積極思考、勇于探索、積極發(fā)言等良好的行為習(xí)慣。在一些實踐活動，比如探索球類彈起的高度與自由下落高度之間關(guān)系的時候就必須采用小組合作的形式，這樣做學(xué)生很熱情參加活動，也認真履行各自職責(zé)，到問問題的時候，大多數(shù)人都會爭著發(fā)言。
3、小組學(xué)習(xí)有利于學(xué)生牢固掌握知識，鍛煉學(xué)生應(yīng)用知識的能力。很多教師會發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，我們教師講再多，學(xué)生就是不明白，他的學(xué)習(xí)伙伴簡單一說，他就明白了要點。在實際教學(xué)中，我常常讓他們自由組合小組和安排小組兩種形式結(jié)合，鼓勵他們討論，給他們充足的時間，探討有疑問的問題，學(xué)生相互之間討論沒有壓力，語言更符合年齡，通常我講給其中一個或兩個聽明白了，再由他去講解，他自己消化的很好，別的學(xué)生也表示很有興趣。對于基礎(chǔ)實在差的學(xué)生，我通常建立幫扶制，讓一個或兩個學(xué)習(xí)較好的同學(xué)對他進行幫助，包括輔導(dǎo)和監(jiān)督，觀察效果及時調(diào)整，這個方法是很好的，既培養(yǎng)了“小老師”又可以讓需要幫助的學(xué)生體驗不同的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)適合自己的。
在教學(xué)的路上，我認真對待，取得了一些進步，但是還有很多的不足，我一定會更加努力！
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四
六年級是小學(xué)生涯的最后一年，也是逐漸進入青春期的階段。為了促進學(xué)生的身體健康，我校在這一學(xué)年開設(shè)了體育培訓(xùn)課程，意在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)運動習(xí)慣和增強身體素質(zhì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
在這一學(xué)年的體育培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了跑步、跳遠、投球、籃球、乒乓球等多種運動項目。每次上課前，老師都會給我們進行熱身運動和拉伸訓(xùn)練，以減少受傷的可能性。在進行具體動作訓(xùn)練時，老師也非常耐心地演示和指導(dǎo)，讓我們能夠根據(jù)自身特點和技能情況逐步提高。
第三段：收獲
通過多次的體育培訓(xùn)，我感受最深的就是身體素質(zhì)的不斷提升。以前我并不善于跑步，但在這段時間的訓(xùn)練中我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的體能在逐漸提高，跑步也更加輕松流暢了。在接下來的運動比賽中，我也因此表現(xiàn)得更加出色。除此之外，體育培訓(xùn)也讓我更加熱愛運動，愿意自主進行體育活動，并體驗到運動的快樂和愜意。
第四段：遇到的困難
自然，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練也不是一帆風(fēng)順的，我在培訓(xùn)過程中也遇到了一些困難。比如，由于我個子矮小，投球時經(jīng)常會力不從心；而乒乓球則需要技巧和反應(yīng)速度。針對這些問題，我開始了有針對性的訓(xùn)練，針對個人的不足之處進行補充和提高。
第五段：總結(jié)
通過這段時間的體育培訓(xùn)，我明白了有氧運動對身體的好處和培養(yǎng)健康的重要性。同時，我也收獲了身體素質(zhì)的提升、運動技能的增強和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)體育不只是要獲得成績，更重要的是培養(yǎng)了一種積極向上的態(tài)度和熱愛生活的心態(tài)。在未來的成長道路上，我一定會繼續(xù)堅持運動，以更健康、快樂的方式迎接未來的挑戰(zhàn)。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五
近日，我參加了一期針對六年級學(xué)生的歷史培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了歷史的魅力和重要性。下面將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、歷史意義、對未來的影響和個人感悟方面來分享我的心得體會。
首先，這次歷史培訓(xùn)涵蓋了豐富而獨特的內(nèi)容。培訓(xùn)老師以生動有趣的方式講解了中國歷史的重要事件和人物。通過精心策劃的PPT、視頻和互動游戲，我們不僅了解了古代中國的政治、經(jīng)濟和文化，還深入了解了各個時期的歷史人物的生平事跡。培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性和趣味性使我們更容易理解和記憶歷史知識。
其次，培訓(xùn)老師還教給了我們許多高效的學(xué)習(xí)方法。歷史并非一個單純背誦時間和事件的學(xué)科，而是需要理解和思考的學(xué)科。在此次培訓(xùn)中，我們學(xué)會了運用思維導(dǎo)圖、概念對比等方法來幫助我們整理和記憶歷史知識。通過這些方法，我們可以將零散的歷史知識點串成一張張連貫的思維圖譜，讓歷史的發(fā)展脈絡(luò)更清晰地呈現(xiàn)在我們面前。
歷史作為一門學(xué)科具有重要的意義，它不僅僅是了解過去，更是為了指導(dǎo)未來。在這次培訓(xùn)中，我深刻認識到了歷史的重要性。歷史告訴我們，任何一個偉大的文明都是在歷史的長河中崛起和衰敗的。只有了解歷史，我們才能更好地把握現(xiàn)在，避免重蹈前人的覆轍。歷史還是一面豐富的鏡子，通過研究歷史，我們可以更好地了解和認識自己，以及我們所處的社會和環(huán)境。
除了對未來的影響，歷史還在我們的成長中扮演著重要的角色。在這次培訓(xùn)中，我認識到歷史能夠培養(yǎng)我們的思考能力、判斷能力和分析能力。歷史不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。通過對歷史事件的思考和分析，我們可以培養(yǎng)出良好的邏輯思維能力。同時，歷史也是一個紀律嚴明、注重證據(jù)和推理的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以培養(yǎng)出良好的研究和分析能力。
最后，這次歷史培訓(xùn)給了我很多的啟發(fā)和感悟。通過與培訓(xùn)老師和同學(xué)們的交流，我發(fā)現(xiàn)歷史是個活的學(xué)科，它不僅僅是書本上的知識，更是我們身邊的故事和經(jīng)歷。歷史是個很寬廣的學(xué)科，我們不僅可以了解中國的歷史，還可以了解世界的歷史。通過學(xué)習(xí)歷史，我也更加理解了“歷史是最好的老師”這句話的深刻含義，它告訴我們，只有通過歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，六年級歷史培訓(xùn)給了我豐富的知識和啟發(fā)，也帶給了我深刻的思考和感悟。歷史的魅力和重要性不可忽視，它不僅讓我們了解過去，還能指導(dǎo)我們的未來。通過這次培訓(xùn)，我更加明白了歷史的價值和意義，也更加堅信只有站在歷史的肩膀上，我們才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十六
六年級作文對于我們來說，是一個重要的階段。不僅是表達自己的思想和情感的重要途徑，更是培養(yǎng)我們的邏輯思維和寫作能力的關(guān)鍵時期。為了提升我的作文水平，我參加了一次六年級作文培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧，讓我受益匪淺。
第二段：技巧學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)中，老師們傳授了我們許多寫作的技巧。比如，寫作要注意語言的生動性，要盡量使用形象、具體的詞語，使文章更有感染力。此外，要注重段落的結(jié)構(gòu)和連貫性，讓讀者能夠清晰地理解作者的意思。而且，老師們還教給我們一些經(jīng)典的寫作模板，讓我們在寫作時有條不紊地展開思路。這些技巧的學(xué)習(xí)不僅提升了我的寫作水平，也增強了我對作文的興趣。
第三段：寫作練習(xí)
在課堂上，老師安排了大量的寫作練習(xí)，讓我們有機會實踐所學(xué)。我們可以在這個過程中發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，將所學(xué)的技巧融會貫通。在寫作練習(xí)中，我學(xué)會了如何好好利用素材，如何組織文章的結(jié)構(gòu)，以及如何把握好適當(dāng)?shù)钠?。這些練習(xí)讓我在實踐中逐漸提高，不斷克服各種寫作難題，培養(yǎng)了我解決問題的能力。
第四段：交流互動
在培訓(xùn)班上，老師們強調(diào)了交流互動的重要性。每堂課結(jié)束后，老師都會組織我們進行作文交流，互相分享寫作經(jīng)驗和感受。這個過程中，我們不僅可以從別人的作文中學(xué)習(xí)到新的觀點和寫作技巧，還可以獲得他人的指導(dǎo)和意見。與此同時，我們也要勇于展示自己的作品，主動請教老師和同學(xué)們。通過這種交流互動，我的寫作能力得到了鍛煉，同時也培養(yǎng)了我的自信心。
第五段：總結(jié)
通過參加六年級作文培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多寫作的技巧，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。在這個過程中，我通過大量的寫作練習(xí)和交流互動逐漸提高，不斷克服了各種寫作難題。這次培訓(xùn)讓我明白了寫作是一個需要不斷積累和提高的過程，也讓我對六年級的作文有了新的認識和期待。今后，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實踐，提升我的作文水平，用優(yōu)秀的作文展示自己的思想和情感。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十七
心得體會。
張玲玲六十鋪中心學(xué)校。
2018年1月10日。
六十鋪中心學(xué)校。
張玲玲。
本學(xué)期我從事小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個合格的小學(xué)畢業(yè)生，本人各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。幾年來本人對搞好六年級數(shù)學(xué)教學(xué)深有體會，具體有以下幾方面：
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。同時，多使用激勵語言，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上多留意他們，給他們多一些表現(xiàn)的機會。
善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解。例如，學(xué)生在初次接觸濃度問題時，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽，給他們作解釋，他們一下豁然開朗。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
三、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)的評價也非常重要，采用合適的激勵語，也可以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在備課方面也要緊扣學(xué)生的最近的學(xué)習(xí)情況，把握重難點，反復(fù)練習(xí)，突破重點。認真批改作業(yè)，并分析作業(yè)情況，總結(jié)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，出錯率較高的進行集體講評，個別錯誤當(dāng)面講解。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
這幾年的教學(xué)工作當(dāng)中，讓我成長了許多，在工作當(dāng)中，碰到有疑問的事情就向有經(jīng)驗的老師請教。
教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好！
平輿縣玉皇廟鄉(xiāng)第一小學(xué)白中山。
20xx年11月19日。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十八
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、掌握數(shù)的順序和大小，掌握9以內(nèi)各數(shù)的組成。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和9以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
5、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
6、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
復(fù)習(xí)目標：
1、理解加、減法的含義，進一步理解和掌握9以內(nèi)的加、減法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計算技能。
2、在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。
3、在應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十九
生物是我們身邊最基本的科學(xué)，它研究的是生命的起源、演化以及生態(tài)系統(tǒng)等。作為六年級學(xué)生，我有幸參加了一次生物培訓(xùn)，并在課程中學(xué)到了許多有關(guān)生物的知識。這次培訓(xùn)讓我對生物有了更深入的了解，也讓我明白了生物對人類以及整個地球的重要性。
第二段：培訓(xùn)中的關(guān)鍵知識點和實踐經(jīng)驗
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了生物的基本概念、分類和特征，還學(xué)習(xí)了植物和動物的不同種類和特點。通過觀察和實踐，我們了解了生物的特征與環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會了如何保護生物多樣性和生態(tài)平衡。在植物分類的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生長習(xí)性，同時也了解了植物的重要性，它們可以提供我們的衣食住行等方面的需求。通過動物分類的學(xué)習(xí)，我了解了不同動物的特點和習(xí)性，也認識到了動物對于人類的重要性，它們可以提供我們的食物、服裝等方面的需求。
第三段：培訓(xùn)中的啟發(fā)和感悟
通過這次培訓(xùn)，我也體會到了生物學(xué)科的重要性和它對人類的貢獻。生物學(xué)不僅幫助我們了解了自然界的奧秘，還為人類的醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等科學(xué)研究提供了基礎(chǔ)。了解生物學(xué)對我們個人發(fā)展的影響，我更加堅定了將來學(xué)習(xí)生物學(xué)的決心。另外，通過這次實踐，我也意識到環(huán)境保護的重要性。只有人類與自然和諧相處，生態(tài)系統(tǒng)才能保持平衡。因此，我將牢記生物多樣性的重要性，積極參與環(huán)保行動。
第四段：培訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn)
在學(xué)習(xí)生物的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。不同生物種類繁多，記住它們的特點和分類需要花費大量的時間和精力。此外，一些概念和知識點比較抽象，理解起來也有一定的難度。但是，通過老師的耐心講解和同學(xué)們的互相學(xué)習(xí)，我漸漸克服了這些困難，并取得了不錯的成績。
第五段：對生物培訓(xùn)的總結(jié)和展望
這次六年級生物培訓(xùn)對我的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。通過學(xué)習(xí)生物知識，我不僅增長了見識，還提高了動手實踐和解決問題的能力。接下來，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生物知識，增強對生態(tài)保護的認識，希望將來能夠為推動環(huán)境保護和生物科學(xué)的發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，六年級生物培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)和成長的機會。通過學(xué)習(xí)生物，我對自然和生命有了更深入的認識，也明白了環(huán)保和保護生物多樣性的重要性。這次培訓(xùn)不僅提高了我的知識水平，還激發(fā)了我對生物學(xué)的熱愛和探索的欲望。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，為生物科學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十
作文一直是我最為頭疼的問題，不論是紙上作文還是口頭作文，我總是無法抓住重點，組織語言，得到高分。因此，在這個寒假里，我參加了一次為期一個月的六年級作文培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我收獲了許多心得和體會。
在培訓(xùn)的第一周，老師主要教我們?nèi)绾握_理解作文題目。我以前總是草率地看作文題目，沒有仔細讀懂題目的要求。這次培訓(xùn)告訴我，作文題目里的關(guān)鍵詞是非常重要的，需要仔細把握。比如，如果作文題目中出現(xiàn)了“經(jīng)歷”和“感受”這兩個詞，那么我的文章就應(yīng)該從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，寫出自己的感受和體會。通過這個方法，我在寫作時可以更加有針對性地發(fā)揮，不再一頭霧水。
在培訓(xùn)的第二周，老師給我們講解了一些基本的寫作技巧。這些技巧包括如何布局文章，如何運用修辭手法等。我以前總是一股腦地向紙上傾瀉思緒，沒有條理和重點。通過老師的指導(dǎo)，我了解到，一個好的作文需要有起承轉(zhuǎn)合，需要有明確的結(jié)構(gòu)。我現(xiàn)在會先構(gòu)思一個大致的框架，確保每個段落的主題都很明確，并且融合一些修辭手法，讓文章更加生動有趣。
在培訓(xùn)的第三周，老師專門為我們講解了一些寫作素材的獲取方法。我常常覺得寫作應(yīng)該是個人的創(chuàng)作，不需要借鑒他人。但是，通過老師的引導(dǎo)，我知道了，借鑒他人的經(jīng)驗和觀點并不是一件壞事。老師告訴我們，我們可以通過閱讀一些優(yōu)秀的作文、文章和書籍來獲得靈感和啟示。同時，我們還可以通過觀察身邊的事物、聽取他人的經(jīng)歷等方式，獲取各種各樣的素材。這種獲取素材的方法給了我很多啟發(fā)，我開始注意保留一些生活中的細節(jié)和感悟，以備未來的作文之需。
在培訓(xùn)的最后一周，老師組織了一場作文比賽。在比賽中，我有機會和其他同學(xué)們一起展示自己的寫作才華。通過與他們的交流和對比，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并得到了很多鼓勵。比賽結(jié)束后，老師還給我詳細點評了我的作文，指出了我的優(yōu)點和需要改進的地方。通過這次比賽，我不僅收獲了寫作技巧上的提升，也得到了更多自信和毅力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會用更加成熟、優(yōu)秀的作文展現(xiàn)自己。
綜上所述，這次六年級作文培訓(xùn)為我提供了很多益處和收獲。通過理解作文題目、掌握基本的寫作技巧、獲取寫作素材和參加作文比賽等方式，我在作文方面得到了很大的進步。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作水平，成為一名優(yōu)秀的作家。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十一
在小學(xué)數(shù)學(xué)中,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想,提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)方法,分析解決問題能力是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標之一。下面是本站為大家準備的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
心得體會。
希望大家喜歡!
在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作兩年多中，讓我學(xué)習(xí)到了很多，也成長了許多。我結(jié)合學(xué)生和自己的實際情況，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是起到引導(dǎo)的作用。因此在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。在教學(xué)中，我嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與，主動發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，給予學(xué)生展示的機會，學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，數(shù)學(xué)的教學(xué)過程相對于其他科目來說相對會枯燥些，而使學(xué)生的注意力很難整節(jié)課都很集中。因此提高課程的趣味性尤為重要，營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生積極參與到課堂中來，快樂學(xué)習(xí)、快樂記憶。
善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解。例如，在上圓的面積公式的推導(dǎo)過程中，讓學(xué)生自備圓形紙片，并在課堂動手剪拼成平行四邊的形狀，動手操作體會產(chǎn)生的緣由，讓學(xué)生親自體驗公式的推導(dǎo)過程，增強學(xué)生的理解能力和課堂的趣味性。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
在教學(xué)工作中和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，有利于教學(xué)活動的開展和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。成為亦師亦友的關(guān)系，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動力。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)的評價也非常重要，經(jīng)常對學(xué)生進行鼓勵，也可以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和上進的心。
教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好!
這一冊教材包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等這些教學(xué)內(nèi)容。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等都是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用和用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
十幾年來，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)六年級的教學(xué)工作，用的是老教材，今年作為一名新新學(xué)者，是邊教邊學(xué)的方式進行實踐教學(xué)，下面提點我在教學(xué)中對新教材的一點看法：
1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
2、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移，加深學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、新教材圖文并茂，文字簡潔，語言流暢，起點低，坡度平緩，注意與舊的聯(lián)系，出發(fā)點建在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，并通過復(fù)習(xí)鞏固，以舊引新，掃清認知障礙，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生拾級而上。在引入新知時很有特色，往往從一個生活實例或一個小問題為切入口，引發(fā)學(xué)生新舊知識的沖突，喚醒學(xué)生對學(xué)習(xí)的欲望，但是有些例題還不一定非常貼切。
7、教材增強了實驗性，操作性。
8、課文中穿插許多圖表，數(shù)形結(jié)合，直觀形象，便于抽象概念，降低了學(xué)生思維的難度。
9、新教材在適應(yīng)學(xué)生差異方面很有特色，刪掉了繁瑣的計算題及多步推理的論證題，使每個學(xué)生通過自己的努力都能達到基本要求;同時拓寬了知識面，選入了能開闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思維，緊密現(xiàn)代化生產(chǎn)，生活的習(xí)題。
但是，不到不之處是：個別練習(xí)題與例題內(nèi)容不配套。
新課標背景的數(shù)學(xué)教學(xué)有新的理念、新的要求、新的目標、新的思路。我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，幾乎圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。我認識到數(shù)學(xué)教學(xué)必要性很提高教學(xué)質(zhì)量的方法，“課堂”就是提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。主要方法如下：
一、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際，進行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認識的特點，形成開放式的教學(xué)模式，達到預(yù)先教學(xué)的效果。
二、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達能力。達成獨立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達成目標。
三、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞學(xué)生，形成互動。
四、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動參加實踐獲取新知識。
(1)、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
(2)、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。(3)、在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動獲取知識。(4)、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。
五、創(chuàng)設(shè)開放的、富有探索性的問題情境教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的動機，還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用基于以上的認識，我認為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
八、積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十二
本學(xué)期我從事小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個合格的小學(xué)畢業(yè)生，本人各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃.有組織.有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù).幾年來本人對搞好六年級數(shù)學(xué)教學(xué)深有體會，具體有以下幾方面：
1/3。
2/3。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識.技能和發(fā)展智力.能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng).一份耕耘，一份收獲.良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力.不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處.教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué).善思.實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.這幾年的教學(xué)工作當(dāng)中，讓我成長了許多，在工作當(dāng)中，碰到有疑問的事情就向有經(jīng)驗的老師請教.教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好！
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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十三
六年級生物培訓(xùn)是一項重要的學(xué)科訓(xùn)練活動，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握生物知識。生物作為一門關(guān)于生命的科學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)新能力有著重要的作用。通過生物培訓(xùn)，學(xué)生可以進一步了解自然界的生物多樣性、研究生物的原理和探索生命的奧秘。在此次六年級生物培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，對生物的重要性有了更深入的理解。
段二：培訓(xùn)過程中的收獲與體會
在培訓(xùn)中，我們進行了一系列精彩的實驗和觀察活動。通過顯微鏡觀察細胞的結(jié)構(gòu)，我看到了細胞內(nèi)部的微小世界，感受到了生命的神奇與復(fù)雜。生物遺傳實驗幫助我深入理解了基因的傳遞和變異，使我對自己的家族和整個人類有了更深的認識。在觀察昆蟲和植物的過程中，我學(xué)到了如何用科學(xué)的方法研究生物，如何觀察和記錄生物的特征。這些實踐經(jīng)驗讓我對生物學(xué)充滿了興趣和熱愛。
段三：學(xué)習(xí)方法的改進與思考
通過參加生物培訓(xùn)，我意識到學(xué)習(xí)方法的重要性。以往我只是被動地聽老師的講解和大量背誦知識點，沒有真正理解生物學(xué)的內(nèi)涵和方法。而在培訓(xùn)中，老師注重培養(yǎng)我們的實踐能力和探究精神，讓我們自己動手實驗、觀察和探索。這種學(xué)習(xí)方法讓我更加主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我解決問題的能力和獨立思考的能力。我決定在以后的學(xué)習(xí)中，采取更多的實踐和探索來加深對生物學(xué)的理解。
段四：與同學(xué)的合作與交流
生物培訓(xùn)不僅僅是個人的學(xué)習(xí)過程，也是一個合作與交流的過程。在培訓(xùn)中，我認識了很多熱愛生物的同學(xué)，我們能夠相互幫助、共同解決問題。在團隊合作中，每個人的思維和觀察角度都不同，可以從多個角度來看待和解決問題。這種合作與交流的機會，不僅加強了我對生物知識的理解，更提高了我的溝通和團隊合作能力。這些能力對我未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。
段五：對生物學(xué)的未來展望
通過這次生物培訓(xùn)，我對生物學(xué)充滿了無限的熱情和渴望。我深信未來的生物學(xué)將會突飛猛進，人類對生命奧秘的解析將會越來越深入。作為一個對生物學(xué)充滿熱愛的人，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。我計劃報名參加更多的生物學(xué)講座和實驗課程，以拓寬自己的知識面和見識。我還希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的生物學(xué)家，為人類和生物界的發(fā)展做出自己的貢獻。
總結(jié)：通過這次六年級生物培訓(xùn)，我更加深入地了解了生物學(xué)的重要性、學(xué)習(xí)方法的改進和對生物學(xué)的未來展望。我相信，在這個科學(xué)快速發(fā)展的時代，生物學(xué)將會為人類的生活和發(fā)展帶來更多的突破和進步。我期待著未來的學(xué)習(xí)和探索，希望能夠在生物學(xué)這個廣闊的領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二十四
保定市蓮池區(qū)百樓鄉(xiāng)太保營小學(xué)
為進一步優(yōu)化和整合教育教學(xué)資源，了解教材的編寫特點及使用 方法，促進各學(xué)校、各學(xué)段教師的教學(xué)水平的平衡，暑假期間教研室組織了小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，通過培訓(xùn)我深深感受到了教研室對我們教師的關(guān)心，對我們教師的教學(xué)水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。培訓(xùn)會上，我們聽了馮江浩對六年級數(shù)學(xué)上冊的教材的分析和介紹，通過學(xué)習(xí)，讓我對新課程標準有了進一步理解,對教材有了更深刻的認識，澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認識，對今后如何實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。
教師的作用應(yīng)該是如何去組織課堂教學(xué)，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，進一步突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。作為教師，總是想在最短的時間內(nèi)，灌給學(xué)生最多的知識。學(xué)習(xí)不是教師把知識簡單地傳遞給學(xué)生，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程，培養(yǎng)自主解決問題的能力。為此，教學(xué)時，應(yīng)放手讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程，在觀察、操作、推理、想像過程中掌握知識、發(fā)展空間觀念。
本冊教材還重視學(xué)生的計算能力、分析問題等能力的培養(yǎng)，更重視學(xué)生計算研究、分析策略、探究價值的培養(yǎng)，它要求我們教師不能再為應(yīng)付應(yīng)試盲目機械訓(xùn)練，要想方設(shè)法優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)有效設(shè)計課內(nèi)外練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有目的有價值的去探究，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種特殊感情，由厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，這樣才能提高計算的準確性，發(fā)展能力！本冊教材中，都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了富有情趣的情境，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和強烈的求知欲望，使學(xué)生在良好的心態(tài)下開始了新課的學(xué)習(xí)。
會后我一直在思考，我應(yīng)該如何創(chuàng)造性的使用好這套教材、怎樣落實新教材的理念，怎樣更有效的組織學(xué)生實現(xiàn)自主探究呢？但不知道在實施過程中怎樣做才能最有實效，最有代表性，還值得我們進一步實踐，探索。
總之，這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把培訓(xùn)的精神逐步落實到自己的工作中去。