總結(jié)可以幫助我們提升工作效率，找到問題所在，并制定相應的解決方案。要注意總結(jié)的邏輯和條理，合理安排每個觀點和段落的順序，使整篇總結(jié)連貫有序。以下是針對總結(jié)的一些范文，供大家參考，希望能給大家提供一些寫作的啟示。
社會課堂工作總結(jié)篇一
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結(jié)束了?；仡櫸冶緦W年所走過的足跡，不難看出，我的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學年我的課改工作在學校教導處的領(lǐng)導下，在教研組同志的支持下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞"聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力"這一總目標，重點探討了"在小學語文教學中實施有效教學"，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，課堂教學效果好。
1、繼續(xù)認真學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了自己教學觀念。本學年，我利用每天晚上時間，認真學習德育科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式，使自己更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的德育素養(yǎng)，正確把握德育教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的'語文課程。通過學習，我的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。體會到：當一名德育教師不易，當一名優(yōu)秀的德育教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。我能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學年我每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了"導"字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質(zhì)量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。改革了"滿堂灌"的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
2、認真學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章，學習了教學技能理論。
3、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課，并且要求全班學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高。
4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：（1）開展好了課外閱讀活動。為學生創(chuàng)造了條件，加強了課外閱讀的指導。（2）根據(jù)學生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。（3）適當組織了其他課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會等。
社會課堂工作總結(jié)篇二
為引導廣大學生深入基層，積極參與創(chuàng)先爭優(yōu)，提高社會責任感和使命感實現(xiàn)大學生自我價值和社會價值的統(tǒng)一，于12月3日下午，長沙理工大學城南學院經(jīng)管一系第^v^支部來到赤嶺路涂新社區(qū)，組織以增強社區(qū)居民消防安全意識、創(chuàng)造和諧社區(qū)、增進社區(qū)群眾對黨的最新理論和動態(tài)的了解為宗旨，為社區(qū)居民宣傳相關(guān)知識，進行義務(wù)衛(wèi)生打掃。共有大約30名學生黨員和積極分子參加到了此次進社會實踐活動當中。整個活動立足社區(qū)，為社區(qū)的發(fā)展做出了積極的努力，收到了良好效果。
活動主題：創(chuàng)先爭優(yōu)，我們在行動。
實踐地點：赤嶺路涂新社區(qū)。
準備過程：積極準備，認真落實有關(guān)各項工作，多方努力和支持使活動得以順利開展。
[社會實踐活動主要內(nèi)容]。
一、精心部署，全面策劃——“黨的理論知識進社區(qū)”社會實踐活動第一頁。
由于本次活動受到團委領(lǐng)導的大力支持，并且在開展之前進行了精心的準備，每一個參加實踐的人員都積極認真負責，每一個活動環(huán)節(jié)都進行了周密的安排，所以活動進行的非常順利，我們受到了“涂新”社區(qū)居委會的一致好評。
二、加強實踐宣傳，認真準備落實工作?！包h的理論知識進社區(qū)”活動的前提保障。
在進社區(qū)前，通過在學生黨員與積極分子間開展進社區(qū)社會實踐宣傳活動，及時發(fā)布關(guān)于社會實踐的各類信息，號召學生黨員要積極投身于奉獻社會、增長才干的社會實踐活動中去，力爭多層次，多角度，全方位開展服務(wù)活動。主動聯(lián)系涂新社區(qū)居委會，在各方面都作了充分的準備，為“黨的理論知識進社區(qū)”活動提供了前提保障。
三、重點突出，特色鮮明，社會實踐成效顯著。——“黨的理論知識進社區(qū)”活動主要內(nèi)容。
本次活動，結(jié)合當前黨的最新工作動態(tài)和相關(guān)思想，立足社區(qū)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會主義社會，使大學生黨員在實踐中真正受到了教育、增長了才干并為和諧社區(qū)建設(shè)做出了貢獻。
活動由三部分組成，分別是宣傳黨的最新理論和動態(tài)、宣傳消防安全知識、進行義務(wù)社區(qū)衛(wèi)生清掃。
1、宣傳黨的最新理論：同學們通過以發(fā)放宣傳單和口頭交流的方式向社區(qū)居民傳遞最^v^的理論和動態(tài)，增進群眾對黨的了解和關(guān)注。
2、宣傳消防安全知識：同學們通過以和小區(qū)居民交流的方式向社區(qū)居民傳遞各種消防安全知識，增強人們的防范意識，構(gòu)建和諧社區(qū)。
3、進行義務(wù)衛(wèi)生清掃：同學們在社區(qū)工作人員帶領(lǐng)下，對社區(qū)各個角落進行清掃，增強居民環(huán)保意識，營造良好社區(qū)生活環(huán)境。
四、實踐出真知，深入顯成效。——“黨的理論知識進社區(qū)”活動圓滿結(jié)束。
此次社會實踐活動為同學們提供了一個投身基層、了解社會的機會，不僅可以讓每個學生體驗當代大學生的自我價值和社會價值的統(tǒng)一，而且給社區(qū)居民送去黨的溫暖，送去“環(huán)保、消防知識”進社區(qū)。真正做到了在實踐中陶冶思想感情、充實精神生活，不僅提高自己的道德境界，更加增長了知識才干。
五、活動的成績：
一、這次活動鍛煉了黨支部中的一批人，并且激勵了入黨積極分子積極向黨組織靠攏。
二、本次活動加強了黨支部內(nèi)部成員團結(jié)協(xié)作。面對問題，黨員挺身而出，我們第^v^支部是很團結(jié)奮進的一個集體。
三、本次活動受到團委社區(qū)居委會主任的好評。
六、活動的問題。
一、個人問題，組織能力等各方面能力還有待加強。
二、人員的時間觀念不強，集合有點散漫。
三、活動內(nèi)容單調(diào)，不能突出新穎性。
七、活動的影響。
大學生黨員進社區(qū)，在宣傳黨的理論知識的同時，增進了與外界社會的溝通和交流，高校與社區(qū)建立一種互助雙贏的的關(guān)系。給新時期高校黨建和社區(qū)黨建工作注入全新的理念，為新形勢下進一步培養(yǎng)，鍛煉和教育大學生黨員開拓一條有效的途徑，也為社區(qū)黨建工作做貢獻。學生黨員參與社區(qū)黨建，可以加深學生黨員對民情，社情和國情的認識。對活動的宣傳，激發(fā)起其他大學生將對黨的理論知識的學習與社會實踐相結(jié)合。
社會課堂工作總結(jié)篇三
突如其來的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對新事物、新身份，大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課、選擇什么平臺、如何達到最佳效果、怎樣保證學生的課堂參與度……是我們亟待解決的問題。然而，著急不能解決問題、牢騷不會改變現(xiàn)實，靜下心來思考和謀劃顯得尤為重要。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練，可是學習新技術(shù)的決心卻極其堅定，大家一致認為要保質(zhì)保量的完成教學任務(wù)，讓學生每一課皆有所得。線上教學是一次挑戰(zhàn)，更是一種機遇，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運用各種上課工具、有條不紊地開展教學、管理班級，組內(nèi)教師們互相幫助、共同探索，從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程，分享使用中的經(jīng)驗，很快線上教學成了我們得心應手的方式。
教學準備除了教師心理上、技術(shù)上的準備，還包括上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、上課內(nèi)容的規(guī)劃等。釘釘是我們目前采用的主要方式，然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會影響我們的正常教學，延時嚴重、互動卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會在課前把騰訊會議、微信直播也準備好，如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，可以馬上用新的平臺繼續(xù)課堂教學。教學內(nèi)容也是一大重點，多從學生角度思考問題，哪些內(nèi)容適合線上教學方式、適合我們的學生，教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學生感興趣不疲勞；其次，在有限的時間內(nèi)，要精簡教學重點，刪減次要內(nèi)容，做到重難點突出，充分考慮學生的接受情況。我們進行了多次探討精選了每一周的教學內(nèi)容，并且隨時根據(jù)學生的學習狀態(tài)進行調(diào)整。還有一些細節(jié)問題：課件怎樣設(shè)計、沒有教材的同學怎么辦，都要提前進行預設(shè)并安排相應措施。
線上教學少則幾天，多則數(shù)月。簡單的直播、單一的講解必然無法滿足目前的教學需求，除了教師講解，我們可以選擇開發(fā)多種授課模式，強大的平臺功能支持音視頻、各類課件、圖文等素材，支持屏幕共享、軟件直播等模式，增強了線上教學的多樣性。例如教授戲劇單元時，可以分享視頻片段讓學生進行點評，學習《六國論》形象的動畫讓學生快速了解了秦滅六國的過程，不僅豐富了課堂內(nèi)容、加深了學生對課文的理解，也拓展了知識面和審美能力。此外，我們注重與學生的互動，利用直播的互動面板、連麥功能、群聊功能等。同時運用電腦釘釘和手機釘釘，由于互動面板會占用屏幕，老師用電腦上課，展示課件，手機釘釘用于關(guān)注學生的回答，及時回復。不僅聽到學生、看到學生，也督促學生專注課堂。課上設(shè)置問題盡量簡潔，盡量多采用選擇和判斷題，讓學生能快速作出反應，提高課堂效率。
線上教學與線下教學一樣，首要抓學生知識的落實。我們提前跟學生有明確的君子約定：比如按時上課不遲到早退，課上認真思考、積極回答問題，關(guān)注學習內(nèi)容不閑聊刷屏，語言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀，當天的作業(yè)及時完成、按要求提交等，并且制定相應的獎懲機制。在上課過程中要控制節(jié)奏，留下學生讀書、思考和筆記的時間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改，有寫的作業(yè)，有背的作業(yè)，有讀的作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時用評語進行反饋，注重正確率的同時也關(guān)注書寫、讀音，多給予鼓勵性評語，還可以對孩子們作業(yè)中使用的特效、問候的話語予以恰當回應。多展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點，可以很好地吸引學生注意力、提高學生聽課與作業(yè)的積極性。同時每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進行總結(jié)，在釘釘群、微信群里提醒學生改進，并反饋給班主任和家長，杜絕掛機和懶散現(xiàn)象。
盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學的教學效果，但是也存在一些明顯不足。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運用還不夠嫻熟；二是隔著屏幕對學生的實際掌握情況不能充分了解；三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn)，影響了課堂的整體性和連貫性。
線上教學是疫情背景下的無奈選擇，是對我們教學的一次嚴峻考驗，同時也是我們不斷學習、不斷實踐、不斷完善和創(chuàng)新的機會。它教會了我們?nèi)绾螒獙μ魬?zhàn)、如何在新形勢下不斷成長，不斷奮斗。我們會力爭把線上教學與線下教學結(jié)合起來，取長補短，取得更好的效果。
社會課堂工作總結(jié)篇四
根據(jù)人力資源和社會保障部、中華全國總工會、共青^v^和中華全國婦女聯(lián)合會四部委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展春風送崗位活動的通知》(人社部函〔20xx〕21號)安排部署和積極應對全球金融危機對甘肅省勞務(wù)輸轉(zhuǎn)帶來的不利影響，甘肅省勞動和社會保障廳黨組高度重視，提前籌劃，積極安排，于2月12日正式啟動了甘肅省“20xx年春風送崗位”活動，旨在幫助為農(nóng)民工提供用工信息、幫助農(nóng)民工就業(yè)和維權(quán)等服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計，截至2月22日，全省各地共舉辦面向農(nóng)村勞動者“春風送崗位專場招聘會”326次，發(fā)放“春風卡”等政策宣傳資料941278份，提供各類就業(yè)崗位3920xx個。免費為733881名農(nóng)村勞動者提供職業(yè)介紹，通過各渠道幫助農(nóng)村勞動者實現(xiàn)就業(yè)人數(shù)達840477人，并對約12萬人提供了免費技能培訓。20xx年“春風送崗位”活動的開展，為全省返鄉(xiāng)農(nóng)民工外出就業(yè)和回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供了有利條件，極大緩解了全省的就業(yè)壓力，受到了農(nóng)民工的普遍稱贊。
一、基本做法。
(一)提高認識，加強領(lǐng)導。面對新形勢下的農(nóng)民工就業(yè)工作，甘肅省勞動保障廳多次召開會議研究部署特殊時期下的農(nóng)民工輸轉(zhuǎn)工作，并根據(jù)形勢的發(fā)展，專門向省政府作了專題匯報，省政府領(lǐng)導高度重視，省委、副省長劉永富作了重要批示，并于2月11日，為確保就業(yè)局勢基本穩(wěn)定，實現(xiàn)勞務(wù)經(jīng)濟目標任務(wù)，專門召開了全省促進就業(yè)暨農(nóng)民工工作會議，對進一步做好農(nóng)民工就業(yè)工作進行了再安排、再部署。同時，省勞動保障廳根據(jù)人力資源保障部和省政府的要求，由主管廳長專門召集相關(guān)處室負責人研究制定20xx年“春風送崗位”活動實施方案，并對活動進行了全面安排和部署。同時與省總工會、團省委和省婦聯(lián)聯(lián)合向各市州下發(fā)了《關(guān)于開展20xx年春風送崗位活動通知》，要求各級^v^門要在特殊時期充分認識開展這次活動的重大意義，認真制定活動實施方案，精心組織活動安排，力求活動取得實效，切實解決農(nóng)民工的就業(yè)問題。
(二)精心組織，統(tǒng)籌安排。各市州勞動和社會保障部門按照省上的統(tǒng)一安排部署，及時召開會議，制定工作方案，精心組織安排，采取不同的方式落實農(nóng)民工外出的有關(guān)事宜，切實做到了組織到位、措施到位、保障到位、資料到位。天水市為積極應對金融危機對本市勞務(wù)輸轉(zhuǎn)帶來的不利影響，鼓勵本市農(nóng)民工節(jié)后積極外出務(wù)工，2月3(正月初九)日在天水市秦安縣舉行了聲勢浩大的改革開放30周年勞務(wù)輸轉(zhuǎn)工作成果展暨20xx年天水秦安農(nóng)民工外出務(wù)工歡送儀式，并根據(jù)省上提出“東穩(wěn)西進”的勞務(wù)輸轉(zhuǎn)戰(zhàn)略，積極加大與新疆各用工單位的聯(lián)系，加緊組織廣大農(nóng)民工赴新疆務(wù)工，并針對節(jié)后大量農(nóng)民工赴新疆打工出行難這一問題，及時加強與鐵路部門的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，后經(jīng)^v^門批準，從2月18日起，每天加開從天水至烏魯木齊699次列車一趟，有效緩解了天水市農(nóng)民工赴疆務(wù)工出行難的問題。張掖市充分利用冬季農(nóng)閑的有利時機狠抓農(nóng)民工的培訓工作，為節(jié)后有組織、大規(guī)模輸出打下了良好的基礎(chǔ)，節(jié)后40多輛豪華“勞務(wù)?？汀睗M載首批20xx多名勞務(wù)工赴西部石棉基地、土建基地務(wù)工，市縣有關(guān)部門負責同志和當?shù)厝罕娡ㄟ^組織耍社火、舞獅子等活動為他們舉行了隆重的歡送儀式。臨夏州按照“訂單培訓”、“訂單輸出”的模式密切同用工單位和駐外辦事處的聯(lián)系，廣泛宣傳，積極動員，精心組織，全方位開展工作，全市開展“訂單”輸出萬人。
(四)加強宣傳，營造氛圍。各地高度重視新聞媒體的宣傳報道作用，除在主要新聞媒體發(fā)布信息，進行宣傳報道外，還采取其他一些喜聞樂見的宣傳方式進行宣傳。定西市岷縣在縣文化廣場舉行“春之聲”大型宣傳活動，發(fā)布用工信息56條，當日向山東泰祥集團輸送200名務(wù)工人員。同時，由勞務(wù)經(jīng)紀人、信息聯(lián)絡(luò)員等60人組成招工宣傳組，采取現(xiàn)場說教、散發(fā)資料等形式，為前來咨詢的農(nóng)民工解疑答難，現(xiàn)場共接待咨詢?nèi)藛T20xx多人次，散發(fā)信息5000多份，收到了良好的效果。甘州區(qū)為積極解決返鄉(xiāng)農(nóng)民工的就業(yè)問題，直接上門宣傳，做思想動員工作，一方面動員農(nóng)民工解放思想，改變務(wù)工地點、改變務(wù)工領(lǐng)域;另一方面積極宣傳國家有關(guān)農(nóng)民工幫扶的政策，鼓勵他們積極參加技能培訓。天?？h為了營造熱烈的活動氣氛，組織了豐富多彩的少數(shù)民族文藝演出，近千名城鄉(xiāng)群眾參加了此次活動。
二、主要特點。
(一)著手早，措施實。按照國家“春風送崗位”活動的安排要求，今年的“春風送崗位”活動從2月16日開始，2月22日結(jié)束，為期一周時間。鑒于今年比較嚴峻的就業(yè)形勢，早動手、早準備，將春風行動提前到2月12日，并聯(lián)合省總工會、團省委、省婦聯(lián)、給各地下發(fā)了開展“春風送崗位”活動的通知，將活動要求及時傳達到各市州相關(guān)部門，要求各地通過加大組織宣傳力度、廣泛收集用工信息、集中開展農(nóng)民工技能培訓、加強與重大建設(shè)工程單位的聯(lián)系，切實落實好農(nóng)民工的就業(yè)工作。
(三)規(guī)模大，范圍廣?；顒悠陂g，全省各級勞動保障和勞務(wù)部門通過各類渠道共收集到全國各地用工信息18萬余條，為73萬人次現(xiàn)場提供了各類就業(yè)咨詢服務(wù)，咨詢內(nèi)容涉及工資發(fā)放、勞動保護、勞動合同、職業(yè)中介、社會保障等各個方面。通過職業(yè)介紹、有組織輸轉(zhuǎn)等形式成功為84萬多人次找到工作崗位。此外，全省勞務(wù)機構(gòu)還將農(nóng)民工就業(yè)工作擴展到各地工程建設(shè)單位，積極與省發(fā)改委、省交通廳、省公路局、蘭州鐵路局等重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目主管部門聯(lián)系，就工程建設(shè)項目招用農(nóng)民工進行了座談并達成了共識，預計今年各大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目將吸納27萬農(nóng)民工就業(yè)。
三、下一步打算。
今后，要在鞏固“春風送崗位”活動成果的基礎(chǔ)上，堅持不懈地抓好勞務(wù)輸轉(zhuǎn)和農(nóng)民工工作，推動全省勞務(wù)經(jīng)濟又好又快發(fā)展?？偟乃悸肥牵阂詘x大精神為指針，緊緊圍繞“一個目標”，促進“兩個轉(zhuǎn)變”，狠抓“五項重點工作”?！耙粋€目標”：就是以提高勞務(wù)輸轉(zhuǎn)質(zhì)量為目標?！皟蓚€轉(zhuǎn)變”：就是促進勞務(wù)輸轉(zhuǎn)由體力型向技能型、由短期分散輸出向長期有組織輸出轉(zhuǎn)變。“五項重點工作”：
(一)積極加強就業(yè)動態(tài)監(jiān)測。在加大勞務(wù)輸轉(zhuǎn)的同時，按照已建立的農(nóng)民工返鄉(xiāng)情況監(jiān)測制度，嚴密監(jiān)測全省農(nóng)民工的動態(tài)，隨時掌握了解全省農(nóng)民工外出務(wù)工和返鄉(xiāng)情況。同時，在天津、上海、深圳等地企業(yè)進一步加大監(jiān)測力度，隨時掌握務(wù)工形勢的變化，以便采取措施和制定政策，并以設(shè)立的監(jiān)控點為依托，輻射環(huán)渤海、膠東半島、珠江三角洲和長江三角洲，動態(tài)掌握其經(jīng)濟形勢和甘肅省農(nóng)民工就業(yè)情況。
(二)積極落實政策措施。2月10日至12日，省政府連續(xù)召開省農(nóng)民工工作聯(lián)席會議第六次全體會議和全省促進就業(yè)暨農(nóng)民工工作會議，部署安排全省穩(wěn)定和促進就業(yè)工作，強調(diào)以擴規(guī)模，促增收為目標，大力推動農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)。省勞動保障廳緊接著召開全省勞動保障局長和勞務(wù)辦主任座談會，研究貫徹省政府會議精神的具體措施，進一步明確了目標任務(wù)和工作重點。同時，省政府辦公廳印發(fā)了《甘肅省勞務(wù)經(jīng)濟發(fā)展三年規(guī)劃(20xx-20xx年)》。省勞動保障廳代省政府起草了《關(guān)于進一步做好農(nóng)民工工作的通知》。我們將按照省委、省政府的要求，堅決貫徹落實會議精神，加大組織落實力度，確保農(nóng)民工就業(yè)工作順利開展。
(三)積極落實勞務(wù)輸轉(zhuǎn)戰(zhàn)略。為應對全球金融危機和加強勞務(wù)輸轉(zhuǎn)，我們及時提出了“四個調(diào)整”和“四項戰(zhàn)略”，即：實現(xiàn)地域調(diào)整，實施“穩(wěn)東進西”戰(zhàn)略，積極開拓新疆等受金融危機沖擊較小的西部地區(qū)勞務(wù)市場;實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)調(diào)整，在繼續(xù)保持第二產(chǎn)業(yè)務(wù)工規(guī)模的基礎(chǔ)上，實施“保二增三”戰(zhàn)略，引導農(nóng)村勞動力向家政服務(wù)、商業(yè)流通等第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移;實現(xiàn)崗位調(diào)整，實施“崗位提升”戰(zhàn)略，通過加強技能培訓，引導農(nóng)村勞動力由體力性向技能性務(wù)工轉(zhuǎn)變;實現(xiàn)時間調(diào)整，大力實施“反季節(jié)務(wù)工”戰(zhàn)略，引導農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整外出務(wù)工時間。在落實好這些政策措施的同時，我們將進一步調(diào)整工作重心，積極實施“就地轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略，依托正建和即將實施的省內(nèi)各類大型項目建設(shè)及災后重建項目，積極與用工單位溝通聯(lián)系，建立用工協(xié)議，安置當?shù)剞r(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)。
(四)積極強化就業(yè)技能提升。面對金融危機對全省勞務(wù)輸轉(zhuǎn)工作帶來的不利影響，我們將進一步加大返鄉(xiāng)農(nóng)民工技能培訓工作的力度，要求各地結(jié)合實際，制定培訓計劃，加大經(jīng)費投入，努力提高培訓的針對性和實效性，確保培訓質(zhì)量。
(五)積極提供就業(yè)服務(wù)。一是進一步加大落實第二期對口就業(yè)援助協(xié)議的力度，督促對口就業(yè)援助協(xié)議市加大向深圳組織務(wù)工人員的力度。2月6日，天水市已組織輸送首批一百多人赴深圳就業(yè)。二是采取積極措施穩(wěn)定并擴大省內(nèi)就業(yè)崗位。省勞動保障廳將加強與省發(fā)改委、省交通廳、省水利廳、省建設(shè)廳、省公路局、蘭州鐵路局、蘭渝鐵路指揮部、蘭新第二復線指揮部等部門和單位的聯(lián)系，及時了解和掌握今年省內(nèi)重大項目用工情況，提前擬定崗前培訓計劃和供需對接計劃，促進全省農(nóng)民工的就業(yè)工作。
社會課堂工作總結(jié)篇五
為落實《^v^中央^v^關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和國家教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》的精神，充分發(fā)揮“社會大課堂”在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，特制定“社會大課堂”實踐活動實施方案，具體內(nèi)容如下：
一、指導思想：
為進一步貫徹落實相關(guān)工作意見，結(jié)合我校特色和學?，F(xiàn)狀，實現(xiàn)社會大課堂的建設(shè)目標。堅持以實踐資源開發(fā)為載體，實踐創(chuàng)新為指導，長效發(fā)展機制為保證，完善管理方式為手段，逐步構(gòu)建社會大課堂建設(shè)與應用的管理模式。逐步提升資源使用效率，繼續(xù)抓好相應的課程開發(fā)、應用評估、使用管理等工作，促進學校教育與社會教育的緊密結(jié)合，探索社會大課堂實施的模式和特色。
二、活動目標。
(2)激發(fā)研究探索科學的欲望;。
(3)培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)社會的能力;。
(4)形成有學生特色的研究成果，豐富學校校本課程;。
(5)建立一批學生社會活動基地。
三、活動時間。
20xx年9月---20xx年1月。
四、活動形式。
各班學生以社團、志愿者服務(wù)隊、團支部等為單位組成活動小組，要求全員參與，并提倡參加多項活動。各活動小組制定活動計劃后上報團總支。
五、活動內(nèi)容。
1、社會參觀活動。通過參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、博物館、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工廠、機關(guān)等，深入了解和諧社會建設(shè)情況，力所能及地為地方各項建設(shè)事業(yè)服務(wù)。
社會課堂工作總結(jié)篇六
課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義。
課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的漢語課外活動，有助于提高學生學習能力，通過對漢語繪聲繪色的講解，培養(yǎng)了學生對漢語的濃厚興趣。漢語第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學生的智能。
我們充分利用學生的課余時間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓練培養(yǎng)，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。
為了能夠培養(yǎng)學生對漢語濃厚的興趣，充分的調(diào)動學生自己設(shè)計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來。隨著教學改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。本學期在開展?jié)h語第二課堂活動中，主要作了以下幾個方面的工作：
（一）、領(lǐng)導重視是關(guān)鍵。我校各級領(lǐng)導很重視第二課堂活動工作，主管教育副校長親自掛帥，動員教師和學生參加這一重要的工作。當前，經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到限制，而且學生的個性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學生以后的發(fā)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以適應日新月異的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的需要。
第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領(lǐng)導應在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間、場地、等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。為了便于開展第二課堂活動，我校領(lǐng)導對課堂教學時間進行了適當?shù)恼{(diào)整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間（周四的下午）為漢語第二課堂活動時間。
（二）、建立一支相對穩(wěn)定的學生隊伍是重要保證。我們首先在思想上動員、號召學生積極參與漢語第二課堂活動。從各個班級挑選、分配好的學生加入訓練隊伍。由各年級組負責落實學生名單，輔導老師負責統(tǒng)一管理。實行點名制度，對學生的成績要及時表揚、獎勵。
（三）、開展的活動：
1、課文《故事欣賞》，給我們的學生講述了中國傳統(tǒng)故事等內(nèi)容，豐富了學生們對中華傳統(tǒng)文化的了解和認識。
2、《繞口令》學習，不僅僅是豐富了學生的漢語文化知識，還對學生口語能力有了一定的提高，是參加漢語學習的學生說話能力有了一定的提高。
3、象形字的學習。使參加的學生對漢語有了進一步的認識，明白了學習漢語的興趣有了進一步的提高。
（四）、以豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學生是搞好活動的重要標志。建立與學生興趣有關(guān)的活動小組。這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學有余力的學生歡迎。使活動能力強、思維敏捷、接受能力較強的學生喜愛。
社會課堂工作總結(jié)篇七
這學期的教學時間比較充裕，教學進度相對比較慢，可這也帶來了一些問題，比如說重點班的學生吃不飽，普通班的學生上課空閑時間比較多，紀律反而不好管理。針對這些問題，我在班級中進行了學生間的分層次教學，教學內(nèi)容注重由簡至難的梯度設(shè)計，注重技術(shù)上的銜接性。同時及時調(diào)整重點班和普通班的教學內(nèi)容的深度與廣度的層次性，對于重點班學分濃，但基礎(chǔ)不牢的特點，在加強基礎(chǔ)提高的前提下，增強內(nèi)容的深度和廣度，有意識的擴大學生的知識面；對于普通班的學風不濃，但積極性高的的特點，在轉(zhuǎn)移學生的學習興趣上下功夫，用生動有趣的教學內(nèi)容吸引學生。這學期，我感到所教授的7個班級的學生，絕大多數(shù)是有收獲的。
一、教學中理論聯(lián)系實際的教學方法和學習方法，難以達到顯著的才成效。
從學生平時的上機操作來看，學生的操作無目的性，處于一種無意識中，創(chuàng)作的素材與主題，主題與創(chuàng)意沒有聯(lián)系，更談不上創(chuàng)新的意識，所以學生缺乏理論應用的能力，這也是我們教學中一直難以解決的問題同時也是制約我們教學達到實效的一個因素。
二、學生間的差距加大。
盡管教學中采取了諸如分層次教學等方法來全面和大面積提高學生的能力與水平，但從目前的情況來看，重點班和普通班學生的差距明顯加大，普通班應付學習的問題并沒有得到根本解決。
第二課堂的初衷是培優(yōu)補差，但由于高二年紀學習壓力家大，部分班主任抵觸情緒大，使部分優(yōu)生流失，這使我們面對一些賽事感到束手無策。
最后，談一點解決策略的構(gòu)想：
二、加強教材系統(tǒng)性的研究，把握教材理論與實踐結(jié)合的內(nèi)容的連貫性，注重各課時內(nèi)容的銜接，使學生整體掌握知識的貫通性與應用性。
三、加強學情分析，德育教育，注重學生在微機課堂上學習習慣的養(yǎng)成。
社會課堂工作總結(jié)篇八
本班共48個學生，能寫具有一定條理的片斷和記敘文，寫話能力有一定個提高.能正確領(lǐng)會圖意,完整表述時間，小學作文教學計劃。能恰當描寫人物語言行動心理活動等.對文中主人物為動物的作文,想象里似乎較豐富,其他作文的想象力一般.學生的作文普遍存在的問題是:描寫不具體。學生的詞匯量普遍較少，還存在書面語言與口頭語混淆的情況。聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般,如對生活勞動細節(jié)描寫常不具體不形象.莊杰鵬、莊賢華表達能力特差;綜華珍、張潔瑩等寫作能力相對較好，但并不突出。
本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際·習作”中安排了5次習作，二是結(jié)合課文的學習，安排了6次小練筆。
5次習作安排如下：
第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進行習作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達，內(nèi)容要具體，感情要真實。
后借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法，來寫一定寫自己所想要介紹的民風民俗。
第三單元：在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習作。同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。
第四單元：寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。(激發(fā)學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領(lǐng)，作文指導《小學作文教學計劃》。能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。)。
另外還安排了“畢業(yè)贈言”的學習。
課后第四題，布置學生簡單寫寫自己是怎么過春節(jié)的;又如，《跨越百年的美麗》課后第四題，讓學生結(jié)合課文和閱讀鏈接，簡單寫一寫自己的感悟。這樣的安排，不僅可以使學生及時把在閱讀中學到的表達方法自然遷移到習作中，更能使動筆成為學習的一種常態(tài)，成為學生的一個習慣。
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3.能根據(jù)各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
4.學寫讀書筆記和畢業(yè)贈言。
5.能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
6.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7.課內(nèi)習作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習作。
教育，為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學生創(chuàng)新，不構(gòu)一格，放開膽子寫。
2、注意讀寫結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結(jié)合起來。閱埃教學要重視指導，學生從讀學寫，作文教學要聯(lián)系作者是怎樣表達的，使讀寫互相促進。
3、加強學生自主擬題作文的練習，習作指導要有利于學生開闊思路，自由表達。在教室里開辟“佳作放送”，逐步提高學生的作文鑒賞能力。
4、改進作文的批改和講評。講評中要肯定成績，抓住帶有共性的問題，鼓勵學生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法，尊重學生的原意，肯定學生的點滴進步，講求實效。逐步培養(yǎng)學生自己修改習作的能力。
5.加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語。
6.加強給中下學生的作文輔導.
社會課堂工作總結(jié)篇九
為提高我們在課堂教學效率，加強教育科研工作，促進教育教學改革，我校組織老師們學習了河南永威中學“先學后教，當堂訓練”的課堂模式，按照眭校長“不等不靠，快學快用”的要求，我校教師積極行動，研討出了我?！跋葘W后導，當堂訓練”各年段的課堂教學模式，并先后有10位老師進行了教研課探索。為進一步鞏固與運用模式，4月7日至4月17日，我校進行了“先學后導，當堂訓練”課堂教學改革活動。
這次活動歷時9天，41位青年教師參與了講課，聽課的老師達950余人次，是我校近年來規(guī)模較大的一次課改活動。在這次活動中，廣大青年教師認真學習，迅速落實，起到了積極的引領(lǐng)作用。老師們由起初的觀望、懷疑、迷惑、被動到最后的主動思考、靈活運用，轉(zhuǎn)變速度非?？?，課改呈現(xiàn)出了良好的態(tài)勢，反映了我校教師善學善用的良好風貌。
現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
1、靈活運用模式，課改效果明顯。
在各教研組老師的努力下，我?！跋葘W后導，當堂訓練”的課堂模式迅速出臺，并立即付諸實施，從3月19日開始學習至4月7日進行正式課改活動，時間僅半個多月，但從這次活動的成效來看，卻是比較令人滿意。首先，老師們能根據(jù)自己的課型制定出較為準確的學習目標，并放手讓學生自學，這是觀念上的轉(zhuǎn)變，也是比較難邁的一步，但老師們做到了。其次，課堂上老師的語言少了，由過去的“教”變成了“導”，學生的能動性被激發(fā)出來了，教師真正由知識的傳授者變成了引導者、參與者。第三，“當堂訓練”使課堂效率大大提高。
2、教學風格各異，凸顯個人風采。
參與講課的教師，教學風格各異，各有千秋。劉繼芳老師巧妙創(chuàng)設(shè)情景，以為女兒過生日選禮物為由，將教學目標情景化，通過游戲、競賽等，讓學生在活潑愉快的氛圍中走進了知識的殿堂；李鳳霞老師通過自學提示中的“三讀”讓學生充分理解課文，同時又讓學生以自述方式了解太陽的特點，在效地完成了教學目標；馬荷君老師激情洋溢，和學生同臺表演，極大地激發(fā)了學生學習興趣；趙曉虹老師語言親切、優(yōu)美，課堂組織語言精練，讓學生認識了《音樂家莫扎特》；何玉蓉老師通過視頻、配樂等手段，注重激發(fā)學生內(nèi)心深處的情感，學生踴躍發(fā)言，學習熱情高漲，從而體會到了老書記的高貴品質(zhì)等。
3、評價語言豐富，學生興趣濃厚。
在我們的課堂中，孩子們個個活潑、自信，沒有拘束，沒有緊張，他們的心情舒暢、明朗，表達的愿望急切而熱烈。這都緣于老師那及時而富有魅力的評價語言，其中既有對孩子們的真誠鼓勵，也有對學習方法的指導。如王曉慧老師的課堂上，老師始終面帶微笑，語言親切，當學生講故事成功時，她說“送給你一個會講故事的小烏鴉”；當學生積極思考時，她說“送給你一個愛動腦筋的小烏鴉”；希望學生回答問題聲音洪亮時，她這樣引導：“小烏鴉說了，她最愿意和聲音洪亮、有感情朗讀的同學作朋友”等。在鄭津霞老師的課堂上，她的目光始終關(guān)注著學生，當學生說“我想對啞巴說”的時候，她親切地糾正：“要尊重他人，應說成聾啞人”等；岳雪玲老師引導學生朗讀時，告訴學生：“不要拿腔拿調(diào)，平時怎么讀就怎么讀”，“孩子，慢點，別著急”等，這些都反映了我們的老師能夠著眼于學生，落腳于學生，以學生的發(fā)展為本的課改思想進一步得到了落實。
4、課件制作精美，直觀效果突出。
從本次活動來看，老師們在課件制作上下了一定的功夫，不僅實用性強，而且富有美感，有很強的表現(xiàn)力，能把抽象的、靜態(tài)的、枯燥的知識，直觀地、形象地、鮮活地呈現(xiàn)給學生，真正起到了多媒體課件輔助教學、拓展教學、深化教學的目的，也反映了我校青年教師的信息技術(shù)水平正日益提高。如段慧燕老師的《雷雨》一課，通過動態(tài)的雨前、雨中、雨后的情景，讓學生結(jié)合文字去讀，加深了學生的理解；楊雅麗老師的《theocean》一課，有趣的海洋世界，配以生動的音樂，加上楊老師深情的朗讀，一下子就抓住了學生的心；李素文老師將江南美麗的風景圖片，配上優(yōu)美的文字，動聽的音樂，加上老師的吟誦，學生對江南的印象不言而喻，石智紅、郭永翠、陳莉、陳薇、范宏霞、黃錦銳、張海霞等老師的課件制作也很精心，能很好地利用課件進行直觀教學，效果突出。
第一、“放”與“管”的關(guān)系處理還不夠恰當。
老師們雖然定出了模式，也逐步去嘗試模式，但步子還邁得不夠大，亦步亦趨，對學生將信將疑。課堂中表面是讓學生去自學了，“放”手了，實際上卻總是放心不下，“拐棍”始終攥在自己手里。這和我們的觀念轉(zhuǎn)變有很大關(guān)系，我們總是關(guān)注自己的教學任務(wù)完成了沒有，關(guān)注自己設(shè)計的環(huán)節(jié)進行了沒有，而忽視了我們的服務(wù)對象是學生，我們的一切都是為學生服務(wù)的，我們過分相信自己而低估了學生的能力，而事實上學生的潛能是無限的，并沒有我們想像的那么糟糕，只要我們的課堂駕馭能力提高了，問題設(shè)置恰當了，“放”多少，“管”多少，這個問題就迎刃而解了。
第二、宏觀與微觀的關(guān)系處理還欠妥。
部分教師對新教材的學習和鉆研程度還不夠，對教材的挖掘還不夠深，對教材的廣度還不能從宏觀上正確地把握。具體表現(xiàn)在課堂就是學習目標的制定不夠準確，要么想面面俱到，教學設(shè)計過于繁雜，要么就是目標定得太淺，課堂顯得過于蒼白。這就需要老師們走進教材，虛心學習；而課堂的細節(jié)，就要微觀去處理，需要我們課前備課下一點功夫，如有的老師課堂語言較隨意，一說起來就控制不住自己，而且頻頻出現(xiàn)失誤，這就需要課前將提問語、過渡語等進行設(shè)計，備得越細，失誤當然就越少。
第三、課堂上老師。
的激情還不夠。
總之，本次活動總體上來說是一次成功的、務(wù)實有效的活動。通過這樣的活動，既提升了我校教研水平，又提高了課堂效率，促進了我校青年教師的成長。在今后的教學工作中，希望老師們繼續(xù)發(fā)揚本次活動所取得的成績，同時有針對性地彌補自己在日常教育教學工作中不足和問題，努力開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面！
社會課堂工作總結(jié)篇十
年輕教師的成長是學校發(fā)展的未來與希望，青年教師是教師隊伍中的一支重要力量，也是實現(xiàn)教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。本著“培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高教學能力、推進教學改革”的宗旨，我校舉辦了青年教師課堂教學大賽。
縱觀本次比賽，出現(xiàn)了許多的亮點，具體如下：
1、參賽教師都能用流利的普通話說課，思路明晰，表達準確，環(huán)節(jié)齊全。
2、教師素質(zhì)好，教學基本功扎實。親切和藹的微笑，文雅得體的教態(tài)，使得知識在環(huán)環(huán)相扣，循序漸進的教學環(huán)節(jié)中，產(chǎn)生了一種潤物細無聲的效應。從大環(huán)節(jié)的任務(wù)實際，到小環(huán)節(jié)的細致落實，巧妙過渡，動靜搭配的教學活動開展得錯落有致，得體到位，知識和能力在環(huán)環(huán)相扣的教學活動中得到落實。
3、教學觀念新穎，設(shè)計構(gòu)思精巧，靈活整合教材，熟練使用教學輔助手段。在教學中，老師采取“以學生為主體，以教師為主導，讓學生成為學習的主人”的教學原則，通過教師有序的導、生動活潑的啟發(fā)教學，激發(fā)學生積極的參與、合作與交流，充分發(fā)揮了學生的主體作用。學生提問和回答積極。
5、多媒體輔助教學被廣泛應用，增加了課堂教學的容量和密度。
6、本次大賽的所有參賽教師，不僅向大家展現(xiàn)了自己良好的教學基本功，更讓我們欣賞到了內(nèi)容豐富、畫面精美、實用性強的精彩課件。老師們的演示文稿制作水平提高的非?？?。
7、教學內(nèi)容緊密聯(lián)系生活。使學生在學習知識的過程中，進一步體驗生活；把生活體驗和學到的知識緊密結(jié)合，加深了對所學知識的理解、掌握和應用。
當然也還存在這樣或那樣的不足，還應注意以下幾個問題：
1、備課中需把細節(jié)做足；準備要更充分，課件、板書、教具等設(shè)計或任務(wù)更具體、明確些，更易于學生操練，輸出的內(nèi)容更顯實在、有效。
2、在多功能教室授課時，由于過分依賴多媒體，黑板成了裝飾品，沒有發(fā)揮其應有的作用。
3、由于此類活動開展的較少，講課教師授課內(nèi)容是已上過的內(nèi)容，因此對課型把握不準，有的甚至成了復習課。
總的來說，此次講課比賽還是收到了不錯效果。如果我們的每一節(jié)課，都能象這樣去上，我們的教學質(zhì)量一定會很快地更上一個新臺階。
根據(jù)評委們的打分，按照平均分的高低，本次比賽評出一等獎3名，二等獎3名，三等獎4名。學校在向此次比賽取得優(yōu)異成績的教師表示祝賀的同時，也號召全體教師向他們學習，也希望他們繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
社會課堂工作總結(jié)篇十一
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學在化學領(lǐng)域中已逐漸被廣泛地應用，走出化學多媒體教學的誤區(qū)。勿庸置疑，這種教育技術(shù)的優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學手段所無法比擬的。它具有傳統(tǒng)教學手段所沒有的趣味性、直觀性，可以充分調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，突破教學的重難點，從而能更容易達到教學目的，使學生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得知識。因此多媒體輔助教學教學逐漸成為目前教學技術(shù)手段的主流之一。但由于國內(nèi)的多媒體輔助教學還處于實驗階段，存在于許多認識上的誤區(qū)：有的不能正確處理好與傳統(tǒng)教學模式之間的關(guān)系；有的不能正確處理好課堂四要素之間的關(guān)系；有的在多媒體課件的選題和設(shè)計存在科學性和必要性問題；有的不能正確定位多媒體教學的作用，這些是阻礙多媒體輔助課堂教學健康發(fā)展的重要因素。下面筆者提出自己的粗淺的想法，與同行交流。
傳統(tǒng)的教學模式是廣大教育工作者經(jīng)過長期的實踐和研究所總結(jié)出來的一種行之有效的教學模式，當前的教學模式仍不可能脫離傳統(tǒng)的教學手段，多媒體教學手段只能作為“輔助”的作用，而不能完全替代傳統(tǒng)教學模式，化學論文《走出化學多媒體教學的誤區(qū)》。有的教師認為多媒體課堂教學具有傳統(tǒng)教學模式所沒有的優(yōu)勢，每節(jié)課必言多媒體，特別是公開課或示范課，好象不用多媒體就不能算是一節(jié)好課。這種認識過分強調(diào)了多媒體教學的優(yōu)點，而忽視了課堂教學中的學生的主體地位、教師的主導作用、師生之間課堂上的情感交流，削弱了教師的授課藝術(shù)和臨場發(fā)揮能力，不符合學生的的認知規(guī)律。如果一味追求課堂上的教學過程的“奢華”，講究聲音、錄像、動畫和投影，追求知識傳授上的“大容量”，最終不是分散了學生的注意力就是把學生搞得顧此失彼，反面降低了課堂效率。每一個教師特定的教學語言、教態(tài)、板書和應變能力是最大的財富，只有把傳統(tǒng)教學手段、教師個人特色和多媒體輔助教學有機地結(jié)合起來，才能真正發(fā)揮多媒體課堂教學的效果。
在課堂教學中使用多媒體技術(shù)必須有助于突破教學內(nèi)容的重難點，否則就沒有必要使用多媒體技術(shù)。通過多媒體技術(shù)把抽象的、難以直接用語言表達的概念和理論以直觀的、易于接受的形式表現(xiàn)出來，或把課堂演示實驗中有毒的、有危險性的實驗通過播放錄像的形式演示出來，或把物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)或微觀粒子的運動狀態(tài)通過動畫的形式展現(xiàn)出來，這些都是多媒體輔助教學中研究的方向，多媒體課堂教學決不能只停留于表面，用電腦屏幕代替板書、用錄像代替所有課堂演示實驗等這些形式都是不可取的。如我們在講授“晶體結(jié)構(gòu)”這一節(jié)時，可設(shè)計nacl、cscl、co2等結(jié)構(gòu)模型，通過不同角度透視、旋轉(zhuǎn)及切割，使學生從課本插圖中對晶體結(jié)構(gòu)的平面感覺上升到真實的三維立體空間感覺，培養(yǎng)了學生的空間想象能力、思維能力，同時也輕松地突破了教學中的重點和難點。所以在遵循學生的心理特點、認知規(guī)律和記憶規(guī)律的基礎(chǔ)上，恰當?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)有助于突破教材中的重難點。
科學性是自然科學中首先必須具備而且是最重要的一個性質(zhì)，離開了科學性，也就失去了自然科學立足的根本。因此我們要設(shè)計積件時一定要注意不能兒犯科學性錯誤，否則不但不能起到輔助教學的目的，而且給學生帶來更大的負面影響。
社會課堂工作總結(jié)篇十二
一直以來，我們的教學模式大多是以講代學、以考代練，長期下去老師疲沓喊累、學生厭學喊煩，教學效率低下，針對這種現(xiàn)狀，我們反思，我們外出學習，我們反復研究，決定從今年秋季起，根據(jù)校情，結(jié)合“課內(nèi)比教學”活動，進行課堂教學改革實驗，即全面推行“三學一反饋——導學、自學、研學、反饋”課堂教學模式，構(gòu)建生態(tài)高效課堂，實現(xiàn)教學質(zhì)量新的突破。
該模式的基本要求是以備課組為單位集體備課，集中討論，輪流執(zhí)筆，將導學、研學教案和自學學案合二為一，幫助學生理清知識體系，提高學生自主學習和分析解決問題的能力。導學、自學、研學、反饋四大板塊并非孤立存在，而是相互包容、相互關(guān)聯(lián)。該模式為師生、生生提供了合作交流的平臺，既活躍了課堂氣氛，又增強了教學實效。該模式的成功之處在于減輕了教師備課工作量，用“同步檢測”完全替代了學生的教輔資料，真正實現(xiàn)了減負增效，同時充實和完善了課堂容量，在面向全體學生的同時又體現(xiàn)了因材施教，能有效提高課堂效率。
誠然，任何課堂教學模式的構(gòu)建，最終的著力點都是要在最有限的時間內(nèi)讓學生最有效地掌握知識，形成技能，養(yǎng)成習慣，提高素質(zhì)，從而達到健康全面發(fā)展的目的。學生是學習的主人。我們將真正的轉(zhuǎn)變思想，還學生以“學習的自由”的生態(tài)課堂，在教學中徹底扭轉(zhuǎn)“牽得過牢，導得過細，教得過死”的局面，把學習的主動權(quán)真正地還給學生，把課堂還給學生，培養(yǎng)他們自主學習的能力，切實提高學習的效率。
讓課堂成為學生主動學習的地方，把老師看作是學生學習的合作伙伴，讓學生在課堂上發(fā)出質(zhì)疑的聲音，發(fā)出討論的聲音，發(fā)出研究的聲音，甚至是爭得面紅耳赤的聲音，真真切切地表達出自己的心聲。讓學生自己去尋找記憶的支點，生成的空間，心靈的情感，力爭每堂課上學生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開”。
為了配合課堂教學改革，我們要求老師加強學習，不斷自我充電。自去年秋季始，學校積極開展全體教師讀書活動，營造書香校園，力爭人人有新的讀書收獲。組織教師認真研讀課程標準，把握教材的編寫意圖，從編者的角度去鉆研教材、感知教材、理解教材，樹立課程意識，以便探索適合本年級的高效課堂教學模式。
“三學一反饋”教學模式在我校剛剛起步，我們在研究過程中還存在著很多的問題和困惑，但我們堅信有專家在教育發(fā)展的制高點上為我們把脈，有一批名師站在教學研究的最前沿上為我們引領(lǐng)，有全體教師孜孜以求地學習、鍥而不舍地鉆研，我們將不斷豐富研究理論，不斷完善課堂結(jié)構(gòu)，不斷深化研究內(nèi)容，從而使我們在課堂教學之路上行走得更快、更遠。
社會課堂工作總結(jié)篇十三
為了進一步加強小學數(shù)學教師對新課程標準的研究，提高小學數(shù)學教師的教學水平，促進小學數(shù)學教學質(zhì)量的提高，在全縣將舉辦小學數(shù)學課堂教學競賽的契機下，我校也積極舉辦了20xx年小學數(shù)學課堂教學鄉(xiāng)級選拔競賽，3月25日3月28日根據(jù)中心校的要求，我校舉行了數(shù)學教師課堂教學競賽。在此，請允許我代表學校領(lǐng)導，向在此次比賽中參加聽課的老師們和參賽的老師們表示真誠的感謝，向取得鄉(xiāng)級參賽資格的龔春梅教師表示衷心的祝賀。
通過這次競賽，促使我校教師自覺參加課堂教學改革，增強課堂教學技能，在課堂教學中全面適應課程改革，有效實施素質(zhì)教育，提高教學效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量。競賽活動得到全校教師的積極響應，通過講課、聽課、評課。我們評委組進行了認真的討論、總結(jié)，下面我將本次競賽活動總結(jié)如下：
本次有10名老師參與競賽，一共10節(jié)課，為期一個星期，十節(jié)數(shù)學課，涵蓋了六個年級，十個班。所有教師參與聽課、評課。活動收到了預期效果。
1、教師激情高，課堂教態(tài)好，感情豐富。所有老師都能全身心投入到課堂上，都能夠以笑容貫穿整個課堂，給學生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等、輕松的和諧課堂，從而提高學生學習的積極性。
2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學效率。本次活動參賽的教師中，數(shù)學組的所有老師都能夠運用多媒體授課，遵循新課程改革提出的“大力推進信息技術(shù)與學科教學的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學生的學習興趣，充分利用了信息技術(shù)與學科課程的整合，培養(yǎng)了學生學習的興趣。
3、認真落實新課改革理念和精髓，給予學生自主空間，以發(fā)揮學生自我潛能，培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力。本次競賽活動，所有老師在整個教學過程中，能夠有意識地把學生放在主體的地位，教師主導地位。如李秋花老師的數(shù)學課采用了導學案的方法，讓學生自主學習、自主討論，學生樂于參與，興趣很高。和愛瓊老師都能夠從生活實際出發(fā)，使學生自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)。都體現(xiàn)在給予學生充分自主學習的空間。
4、自制教具、學具，把生活融入教學，讓學生體會學習樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識，讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。和壽菊老師的《長方體和正方體的表面積》更能讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力，達到了運用數(shù)學的目的。和成強老師課前利用幾何畫板制作了有關(guān)圖形中的位置與方向的課件，《位置與方向》教學的課堂上讓學生善于發(fā)現(xiàn)圖形中的位置與度數(shù)，方向與距離，創(chuàng)造性地使用了教材，提升課堂教學高度，突破教材。
1、數(shù)學課中新課改理念滲透性不強。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學方法中，扎扎實實、行之有效落實新課改思想，是今后我校教師研究的課題。
2、小組合作學習運用意識不強，學生參與課堂方式單一，教師不能放開課堂讓學生去做，充當組織、指導的角色。作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習是課堂中極其重要、又很有效的學習方法。讓學生充分參與學習活動，真正做到“當家作主”，同時又培養(yǎng)學生團體的合作協(xié)作的情感意識，交際能力，增強責任意識。因此，教師在教學中要有意識地引入小組合作學習的學習方法，小組討論的時候，教師應該深入到小組當中，了解學生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等等。
總之，這次競賽活動有收獲，也有遺憾。課堂教學本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因為這種追求代表著一種態(tài)度，那就是努力促進我們身心專業(yè)成長的態(tài)度，所以我們沒理由不堅持！提高數(shù)學教師隊伍的整體素質(zhì)是提高數(shù)學質(zhì)量的重要途徑。希望我們的數(shù)學教師能以此次課堂教學競賽活動為契機，在課程改革實踐中大膽探索，摸索出適應新課程改革的小學數(shù)學課堂教學模式。
社會課堂工作總結(jié)篇十四
假期里，爸爸帶著一家三口去龍口游玩，臨走時，我們又去了黃水河濕地公園。這么大的公園，這么正規(guī)的門頭，一想就是我們游玩路線上的“重頭戲”。
走進去，是一條岔路連生的小徑，旁邊是花草樹木，蠻有意境。再走，就到了公園的大牌坊。穿過牌坊，便看見了許多栩栩如生的銅雕像。有的在玩耍，有的在工作，還有的，在趕路。只是經(jīng)歷了時光的磨礪，它們都由亮閃閃的金銅色變?yōu)轺詈诘匿P色，卻仍然不失精致，引人深思。
使我印象奇深的，是那座“闖關(guān)東”銅像，它所講的，是一家人外出尋出路的過程，當家的推著一輛載有床鋪既一切重要家產(chǎn)的推車，喘著粗氣，汗珠撲簌簌落下，妻子正用毛巾為丈夫擦汗，這座銅像不僅使我如同回到了當時的社會，還讓我感受到了那時人們的不容易，也感受到我們現(xiàn)在的幸福。
然而，再走走，便能發(fā)現(xiàn)，園區(qū)內(nèi)占比重最大的，仍然要數(shù)自然景觀。這一天，正是炎炎夏日，驕陽似火，走進清涼的濕地，那舒爽與美麗猶可想象：走在原生木質(zhì)的棧橋上，腳下是綠水，頭頂是藍天，如有綿延的青山做圍墻，汩汩清流做幽徑，還有叢生的灌木，紅粉的荷花，豈不稱仙境?但是——仍是不變的炎炎夏日，似火的驕陽當頭照，而青山變作荒石園，原該流水處雜草叢生，該綻荷花處冒出了荒草……為什么?因為沒有了水，因為我們在有水的時候沒有珍惜節(jié)約，濫用水源，才導致濕地公園變作干地公園才毀了如此仙境。
我懷著惋惜和傷感，卻只得為濕地變成大漠孤煙而深深嘆息。不只我一個人知道，再這樣下去，不止是黃水河，許多水流洶涌的大河，都會成為干枯的河道。為了這些美好不再枯竭，我迫切的要對所有人發(fā)出呼吁：保護水資源，保護森林，讓它們繼續(xù)下去，不要再讓像我這樣的孩子為環(huán)境的惡化而深深惋惜!
社會課堂工作總結(jié)篇十五
本學期，我校新一屆領(lǐng)導班子對學校的今后發(fā)展進行了全方位的定位與規(guī)劃，進一步學習了教育方針、市縣的有關(guān)文件要求，為了落實縣教育局第三次教育質(zhì)量管理工作會的精神，學校領(lǐng)導班子坐在一起結(jié)合我校教育教學的實際情況，對教育教學工作進行了深入的研究，統(tǒng)一了思想，明確了工作目標，深刻體會到“不改革，就是落后”，就會被時代淘汰。我們?nèi)绻€是一味地沿襲過去的、傳統(tǒng)的教育教學方式與方法，不能與時俱進地學習、創(chuàng)新，就不能適應新課程的要求，就不能滿足現(xiàn)在育人的要求，勢必會落伍。作為縣新課改的第一批試點校，我們肩負的使命是重大的。因此，我們從本學期開始，重點對我們的課堂教學進行如下的嘗試。
一、按照縣局的要求，制定了本校的“深化基礎(chǔ)教育改革，全面開展有效課堂教學實施方案”，印發(fā)給全體教師，并召開全體教師會議，認清形勢，明確課改的緊迫性，時代性，高效性，實效性。引領(lǐng)教師走新課改之路，走興盛之路，樹立“落后就是恥辱”的理念。要求每位教師結(jié)合學科特點上交新課改方案。此項工作于11月初完成。
二、教學部門的引領(lǐng)作用。
1、理論引領(lǐng)。
充分利用教師業(yè)務(wù)學習的機會，對教師進行觀念更新的引領(lǐng)學習。從本學期開始，圍繞課改的目標，我們在業(yè)務(wù)學習的內(nèi)容上精選先進經(jīng)驗材料，引導教師走新課程改革之路。這是為我們課堂教學的改革作的鋪墊，是為我們課堂教學向小組學習、探究學習轉(zhuǎn)變提供成熟經(jīng)驗的借鑒。是為老師引路，是我們改革的捷徑。
2、網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)。
教學領(lǐng)導，積極向教師推薦課改先進典型，號召教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行學習與提高，如：魏書生；魏志淵；并推薦網(wǎng)址。題庫網(wǎng)址等。
3、教學實踐引領(lǐng)。
通過教師教學競賽促進教師課堂教學模式的轉(zhuǎn)變。從學期伊始，結(jié)合課改的需要，我們組織全體語、數(shù)、外、理、化、思、歷、地、生教師開展高效課堂教學競賽，要求教師在教學中要體現(xiàn)新課程改革的理念，要體現(xiàn)學生自主學習、小組學習、合作學習、探究學習的教與學的方式與方法，要對原有的教學方式進行創(chuàng)造性的改革。經(jīng)過近一個學期來的競賽活動，可以說現(xiàn)在我們的課堂教學模式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變?？梢哉f現(xiàn)在我們的課堂容量增大了，學生的活動多了，積極性高了，學生主動學習、小組合作學習、探究性學習活動正在建立，這是一個從無到有的過程。我們還要從學校制度管理與考核的角度對教師這一轉(zhuǎn)變進行深入的、持續(xù)的引領(lǐng)，促進這一令人欣喜的景象能夠進一步深入的探索下去。我們的競賽活動是分年級進行的，每個年段最后評選出一名優(yōu)勝教師，然后，全校三名優(yōu)勝教師在全校范圍內(nèi)上教研公開課，對全校教師的課程改革再促進，并起到引領(lǐng)的作用。通過活動，對教師進行課堂教學設(shè)計、教學反思、教學行動研究論文的評選，切實保證研究的實際性。
4、教師組織引領(lǐng)。
首先是班主任的引領(lǐng)，據(jù)班級學生情況，選拔小組長，再由小組長與班主任商議確定各組組員，科任教師再據(jù)自己學科特點，在原有小組的基礎(chǔ)上，選拔學科組長。每位教師都要多思，探討最佳方案，培養(yǎng)組長管理小組的能力，同時要求組長做得最優(yōu)。
5、小組長的引領(lǐng)。
各科組長完成本職之外，要督促檢查組員的主動學習情況，作業(yè)情況，預習情況，課上小組交流情況，并將反饋的信息及時匯報給教師，找到解決問題的方法，提高學習的高效性。真正發(fā)揮小組長的作用，收到“生教生，生練生，生強生”的效果。
6、教學領(lǐng)導的聽課引領(lǐng)。
我校教學領(lǐng)導每學年聽課均在180節(jié)課左右，真正起到引領(lǐng)作用，聽課后及時與任課教師交流，分析小組學習的得失，針對一位教師有時領(lǐng)導協(xié)同“教研專家”（即教研組的優(yōu)秀教師）連續(xù)聽數(shù)節(jié)課，共同改進和提高，直至上出高效課。
7、“樣板”引領(lǐng)。
及時發(fā)現(xiàn)課改先進班級，給予肯定向全校推出。如三年一班，一年一班，二年二班課改的步子邁得較大，課堂上真正做到高效學習，班級學習成績而在同年組遙遙領(lǐng)先。
三、學校領(lǐng)導從觀念上進行創(chuàng)新，為教師松綁。例如：我們對老師承諾，班級的學生座位可以根據(jù)學生小組學習、探究學習的需要，打破傳統(tǒng)的做法，不怕課堂亂，不怕暫時的成績爛，只為闖出一條屬于“高效課堂”的新路，這使我們現(xiàn)在的班級面貌一新。同時，發(fā)揮教研組作用，將教研落到實處，集思廣益，學習探究提升完善。
四、有望外出學習，開闊視野。
我們有率領(lǐng)教師外出考察與學習的打算。親臨親見親悟，學到精髓，從管理到實施都能提升，走在我縣課改的前列。
路漫漫且修遠兮，吾將上下而求索。
社會課堂工作總結(jié)篇十六
2015-2015學年度已經(jīng)結(jié)束，新的一年考勤工作任重而道遠，希望我們?nèi)w教師樹立校興我榮，校衰我恥的觀念，要不斷加強自身建設(shè)，不斷提高思想意識，樹立強烈的組織紀律觀念，嚴格要求自己保證出勤率，更好的服務(wù)于學校，服務(wù)于學生。使我校各項工作能夠順利開展，為我校創(chuàng)建一流學校貢獻自己的力量。
高效課堂建設(shè)，是林州市教體局2011?的重頭戲，是橫水鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)銜主演，在教體局領(lǐng)導的全面呵護和關(guān)注下，橫水中心校全力抓，硬手腕抓，穩(wěn)步抓，抓出了活的方法，抓出了快的節(jié)奏，抓出了高的成效，抓出了一大批領(lǐng)導教師的高效課堂精彩紛呈，閃亮林州。
1?、轉(zhuǎn)思想，轉(zhuǎn)觀念，改作風，改文風，咬定高效課堂不放松。
思想是導游者，是最難得的勇氣，是行動之根本。構(gòu)建高效課堂，理念的更新，思想的轉(zhuǎn)變是根本。
中心校從自身做起，對高效課堂不沉默，不遲疑，不動搖，不旁觀，理直氣壯全力抓，咬定高效不放松。學期初，所有成員下基層，包片負責，走進課堂，聽評議課，與教師一同深入高效課堂領(lǐng)域，共教研，促發(fā)展。
思想路線決定了，領(lǐng)導便是決定因素。
我們在擇優(yōu)競聘校長主任的基礎(chǔ)上，強力推出《橫水鎮(zhèn)領(lǐng)導任課決定》，要求校長主任走下領(lǐng)導神壇，步入教學一線，擔主課，擔重課，真正在教學中去“領(lǐng)”，去“導”，為教師做好“師表”。
一個好校長就是一所好學校。中心小學校長的“跟我來”， 橫水一長的“一起干”，橫水四長的“看我做”，鐵爐學區(qū)主任的“向我看齊”，在積極任課上，在推進高效課堂上，以榜樣的力量激發(fā)著全體教師的干事創(chuàng)業(yè)，使我校上下真正渲染著“揚正氣，聚人氣，振精神，創(chuàng)佳績，提品位”氣氛。
2?、以理論提升高效，以教研促進課改
我們把高效課堂建設(shè)當做一項政治任務(wù)來抓，讓人人感到“高效課堂非搞不可”，讓人人覺得不踐行高效課堂就落伍。
從源頭起步，首先建立了高效課堂領(lǐng)導小組，起草了《橫水鎮(zhèn)高效課堂實施方案》。從規(guī)則上督導教師入軌。其次將教研日改為理論學習日，重點就《高效課堂22?問》、《有效教學十講》、《三勤四環(huán)節(jié)教學法》、《高效課堂的十大假象解讀》、《人民教育》——高效閱讀專題等進行反復性學習。一個學期以來，教師們通過集中學，分散學，每人摘錄了3000?余字的理論學習筆記，撰寫了3?——5?篇心得體會，從理論上得到了進一步的拔升。
3?、“走出去，請進來”，狠抓外出觀摩學習
他山之石可以攻玉。
借鑒名校的經(jīng)驗是成長高效課堂的捷徑。
本學期，我們動用一切手段，大膽把教師領(lǐng)出去，開眼界，學方法，促教改，提品位。
9?月16?日?，我們組織初中教師領(lǐng)導到山東杜郎口中學觀摩學習，品味“教育超市”——“三三六”模式，考察過程中，大家通過深入課堂觀摩聽課、聆聽專家講座、與師生交流、參觀校園等形式，零距離感受了教學改革給杜郎口中學帶來的生機與活力，見證了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的改革發(fā)展之路，領(lǐng)略了生命課堂的精彩紛呈。進一步拓寬了思路、開闊了視野，心存敬畏和感激。
9?月20?日?中心校組織部分教師深入林州市實驗中學聽取高效課堂示范課，并與實驗中學教師就高效課堂中的`實質(zhì)性問題進行了交流，教體局郭局長，李學峰與我鎮(zhèn)教師一同聽評議課，并一起進行了廣泛的研討。
10?月19?日?，中心校組織初中部分教師領(lǐng)導到安陽市殷都，組織小學部分教師領(lǐng)導到安陽鐵西路小學觀摩學習，充分感受了殷都試卷的現(xiàn)實性和可取性。外出教師回校后都上了展示課、匯報課。
4?、用示范課、公開課推動高效課堂深入開展
榜樣的力量是無窮的。
我們實行以點帶面，點面結(jié)合，重點栽花，全面培養(yǎng)的策略，以統(tǒng)一組織和個體行動為方式，實行推門聽課。
中心校首先在9?月23?——30?日組織了對28?名校長主任進行聽評議課，?校長們用膽魄振奮了教師的精神力量，用斗志激活了教師創(chuàng)佳績的工作激-情，?聽課教師對校長們的精彩授課甚為感動。
其次于10?月11?日在鎮(zhèn)中心小學舉行全鎮(zhèn)中小學高效閱讀示范課，中心小學校長石俊霞?提供了?語文高效閱讀?實驗課例，得到領(lǐng)導、老師的肯定與贊賞。本次觀摩會有效地推動了我鎮(zhèn)語文課堂教學在低耗高效改革中再邁新臺階。
再次于?10?月?28?日?在鎮(zhèn)中心小學舉行語文高效閱讀公開課，林州市教研室王林生主任，張貴栓老師和我鎮(zhèn)部分教師一同參加了聽評議課。郝艷平老師，呼江麗老師的精彩表現(xiàn)，?充分展示了高效閱讀模式“優(yōu)生更優(yōu)、差生不差”的優(yōu)勢。
5?、高效課堂人人過關(guān)，人人達標
我鎮(zhèn)在高效課堂上強力推行“校校公開課、人人公開課、天天公開課”，把高效課堂作為教師崗位大練兵活動的一項重要措施，要求時間放長，不沉默，不走過場，人人達標，一次不達標二次再來。
達標活動中，中學以學校為單位，小學以學區(qū)為單位進行首輪授課，中心校出臺高效課堂達標標準，學校或?qū)W區(qū)均組成評課小組，依據(jù)標準對本單位教師的公開課得分評議，對不達標的教師指出不足，令其重新過關(guān)。
第二輪是連片公開課，各校、各學區(qū)在?對照第一輪嚴格標準，領(lǐng)導把關(guān)，拉大標桿，找差距，談感受的基礎(chǔ)上，中心校宏觀調(diào)控，鐵爐與上臺，東下洹連片；窯頭與橫水，翟曲連片；留馬與太平連片；一中與四中，五中連片，再次過關(guān)，把高效課堂人人達標活動推向了高-潮。
6?、舉行高效課堂賽課活動
高效課堂的人人達標，引領(lǐng)了教學教改向深層次發(fā)展。
中心校趁熱打鐵，動員各校廣泛開展“金秋賽課活動”,?一場以校為單位的高效課堂大賽全面展開。
通過人人參賽的海拔，各校推出精英，在中心校舉行分組大賽。11?月22?日，以小學語文，小學數(shù)學，初中為三個組的大賽分別在鐵爐，翟曲，橫水一中舉行。參賽的有教師，有領(lǐng)導，有校長，有主任，有青年人，也有不減當年的老教師。經(jīng)過激烈的競賽，4?名領(lǐng)導和五名教師領(lǐng)先于眾，成功地推向了協(xié)作區(qū)。
一學期來，橫水鎮(zhèn)的高效課堂得到了發(fā)展，深入，提升。但是與殷都，與杜郎口，還有很大的差距，還需要我們加倍的努力。
萬事開頭難，有了良好的開局，我們確信，橫水的高效課堂一定有美好的前景。
社會課堂工作總結(jié)篇一
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結(jié)束了?；仡櫸冶緦W年所走過的足跡，不難看出，我的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學年我的課改工作在學校教導處的領(lǐng)導下，在教研組同志的支持下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞"聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力"這一總目標，重點探討了"在小學語文教學中實施有效教學"，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，課堂教學效果好。
1、繼續(xù)認真學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了自己教學觀念。本學年，我利用每天晚上時間，認真學習德育科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式，使自己更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的德育素養(yǎng)，正確把握德育教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的'語文課程。通過學習，我的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。體會到：當一名德育教師不易，當一名優(yōu)秀的德育教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。我能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學年我每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了"導"字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質(zhì)量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。改革了"滿堂灌"的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
2、認真學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章，學習了教學技能理論。
3、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課，并且要求全班學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高。
4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：（1）開展好了課外閱讀活動。為學生創(chuàng)造了條件，加強了課外閱讀的指導。（2）根據(jù)學生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。（3）適當組織了其他課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會等。
社會課堂工作總結(jié)篇二
為引導廣大學生深入基層，積極參與創(chuàng)先爭優(yōu)，提高社會責任感和使命感實現(xiàn)大學生自我價值和社會價值的統(tǒng)一，于12月3日下午，長沙理工大學城南學院經(jīng)管一系第^v^支部來到赤嶺路涂新社區(qū)，組織以增強社區(qū)居民消防安全意識、創(chuàng)造和諧社區(qū)、增進社區(qū)群眾對黨的最新理論和動態(tài)的了解為宗旨，為社區(qū)居民宣傳相關(guān)知識，進行義務(wù)衛(wèi)生打掃。共有大約30名學生黨員和積極分子參加到了此次進社會實踐活動當中。整個活動立足社區(qū)，為社區(qū)的發(fā)展做出了積極的努力，收到了良好效果。
活動主題：創(chuàng)先爭優(yōu)，我們在行動。
實踐地點：赤嶺路涂新社區(qū)。
準備過程：積極準備，認真落實有關(guān)各項工作，多方努力和支持使活動得以順利開展。
[社會實踐活動主要內(nèi)容]。
一、精心部署，全面策劃——“黨的理論知識進社區(qū)”社會實踐活動第一頁。
由于本次活動受到團委領(lǐng)導的大力支持，并且在開展之前進行了精心的準備，每一個參加實踐的人員都積極認真負責，每一個活動環(huán)節(jié)都進行了周密的安排，所以活動進行的非常順利，我們受到了“涂新”社區(qū)居委會的一致好評。
二、加強實踐宣傳，認真準備落實工作?！包h的理論知識進社區(qū)”活動的前提保障。
在進社區(qū)前，通過在學生黨員與積極分子間開展進社區(qū)社會實踐宣傳活動，及時發(fā)布關(guān)于社會實踐的各類信息，號召學生黨員要積極投身于奉獻社會、增長才干的社會實踐活動中去，力爭多層次，多角度，全方位開展服務(wù)活動。主動聯(lián)系涂新社區(qū)居委會，在各方面都作了充分的準備，為“黨的理論知識進社區(qū)”活動提供了前提保障。
三、重點突出，特色鮮明，社會實踐成效顯著。——“黨的理論知識進社區(qū)”活動主要內(nèi)容。
本次活動，結(jié)合當前黨的最新工作動態(tài)和相關(guān)思想，立足社區(qū)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會主義社會，使大學生黨員在實踐中真正受到了教育、增長了才干并為和諧社區(qū)建設(shè)做出了貢獻。
活動由三部分組成，分別是宣傳黨的最新理論和動態(tài)、宣傳消防安全知識、進行義務(wù)社區(qū)衛(wèi)生清掃。
1、宣傳黨的最新理論：同學們通過以發(fā)放宣傳單和口頭交流的方式向社區(qū)居民傳遞最^v^的理論和動態(tài)，增進群眾對黨的了解和關(guān)注。
2、宣傳消防安全知識：同學們通過以和小區(qū)居民交流的方式向社區(qū)居民傳遞各種消防安全知識，增強人們的防范意識，構(gòu)建和諧社區(qū)。
3、進行義務(wù)衛(wèi)生清掃：同學們在社區(qū)工作人員帶領(lǐng)下，對社區(qū)各個角落進行清掃，增強居民環(huán)保意識，營造良好社區(qū)生活環(huán)境。
四、實踐出真知，深入顯成效。——“黨的理論知識進社區(qū)”活動圓滿結(jié)束。
此次社會實踐活動為同學們提供了一個投身基層、了解社會的機會，不僅可以讓每個學生體驗當代大學生的自我價值和社會價值的統(tǒng)一，而且給社區(qū)居民送去黨的溫暖，送去“環(huán)保、消防知識”進社區(qū)。真正做到了在實踐中陶冶思想感情、充實精神生活，不僅提高自己的道德境界，更加增長了知識才干。
五、活動的成績：
一、這次活動鍛煉了黨支部中的一批人，并且激勵了入黨積極分子積極向黨組織靠攏。
二、本次活動加強了黨支部內(nèi)部成員團結(jié)協(xié)作。面對問題，黨員挺身而出，我們第^v^支部是很團結(jié)奮進的一個集體。
三、本次活動受到團委社區(qū)居委會主任的好評。
六、活動的問題。
一、個人問題，組織能力等各方面能力還有待加強。
二、人員的時間觀念不強，集合有點散漫。
三、活動內(nèi)容單調(diào)，不能突出新穎性。
七、活動的影響。
大學生黨員進社區(qū)，在宣傳黨的理論知識的同時，增進了與外界社會的溝通和交流，高校與社區(qū)建立一種互助雙贏的的關(guān)系。給新時期高校黨建和社區(qū)黨建工作注入全新的理念，為新形勢下進一步培養(yǎng)，鍛煉和教育大學生黨員開拓一條有效的途徑，也為社區(qū)黨建工作做貢獻。學生黨員參與社區(qū)黨建，可以加深學生黨員對民情，社情和國情的認識。對活動的宣傳，激發(fā)起其他大學生將對黨的理論知識的學習與社會實踐相結(jié)合。
社會課堂工作總結(jié)篇三
突如其來的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對新事物、新身份，大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課、選擇什么平臺、如何達到最佳效果、怎樣保證學生的課堂參與度……是我們亟待解決的問題。然而，著急不能解決問題、牢騷不會改變現(xiàn)實，靜下心來思考和謀劃顯得尤為重要。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練，可是學習新技術(shù)的決心卻極其堅定，大家一致認為要保質(zhì)保量的完成教學任務(wù)，讓學生每一課皆有所得。線上教學是一次挑戰(zhàn)，更是一種機遇，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運用各種上課工具、有條不紊地開展教學、管理班級，組內(nèi)教師們互相幫助、共同探索，從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程，分享使用中的經(jīng)驗，很快線上教學成了我們得心應手的方式。
教學準備除了教師心理上、技術(shù)上的準備，還包括上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、上課內(nèi)容的規(guī)劃等。釘釘是我們目前采用的主要方式，然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會影響我們的正常教學，延時嚴重、互動卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會在課前把騰訊會議、微信直播也準備好，如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，可以馬上用新的平臺繼續(xù)課堂教學。教學內(nèi)容也是一大重點，多從學生角度思考問題，哪些內(nèi)容適合線上教學方式、適合我們的學生，教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學生感興趣不疲勞；其次，在有限的時間內(nèi)，要精簡教學重點，刪減次要內(nèi)容，做到重難點突出，充分考慮學生的接受情況。我們進行了多次探討精選了每一周的教學內(nèi)容，并且隨時根據(jù)學生的學習狀態(tài)進行調(diào)整。還有一些細節(jié)問題：課件怎樣設(shè)計、沒有教材的同學怎么辦，都要提前進行預設(shè)并安排相應措施。
線上教學少則幾天，多則數(shù)月。簡單的直播、單一的講解必然無法滿足目前的教學需求，除了教師講解，我們可以選擇開發(fā)多種授課模式，強大的平臺功能支持音視頻、各類課件、圖文等素材，支持屏幕共享、軟件直播等模式，增強了線上教學的多樣性。例如教授戲劇單元時，可以分享視頻片段讓學生進行點評，學習《六國論》形象的動畫讓學生快速了解了秦滅六國的過程，不僅豐富了課堂內(nèi)容、加深了學生對課文的理解，也拓展了知識面和審美能力。此外，我們注重與學生的互動，利用直播的互動面板、連麥功能、群聊功能等。同時運用電腦釘釘和手機釘釘，由于互動面板會占用屏幕，老師用電腦上課，展示課件，手機釘釘用于關(guān)注學生的回答，及時回復。不僅聽到學生、看到學生，也督促學生專注課堂。課上設(shè)置問題盡量簡潔，盡量多采用選擇和判斷題，讓學生能快速作出反應，提高課堂效率。
線上教學與線下教學一樣，首要抓學生知識的落實。我們提前跟學生有明確的君子約定：比如按時上課不遲到早退，課上認真思考、積極回答問題，關(guān)注學習內(nèi)容不閑聊刷屏，語言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀，當天的作業(yè)及時完成、按要求提交等，并且制定相應的獎懲機制。在上課過程中要控制節(jié)奏，留下學生讀書、思考和筆記的時間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改，有寫的作業(yè)，有背的作業(yè)，有讀的作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時用評語進行反饋，注重正確率的同時也關(guān)注書寫、讀音，多給予鼓勵性評語，還可以對孩子們作業(yè)中使用的特效、問候的話語予以恰當回應。多展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點，可以很好地吸引學生注意力、提高學生聽課與作業(yè)的積極性。同時每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進行總結(jié)，在釘釘群、微信群里提醒學生改進，并反饋給班主任和家長，杜絕掛機和懶散現(xiàn)象。
盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學的教學效果，但是也存在一些明顯不足。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運用還不夠嫻熟；二是隔著屏幕對學生的實際掌握情況不能充分了解；三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn)，影響了課堂的整體性和連貫性。
線上教學是疫情背景下的無奈選擇，是對我們教學的一次嚴峻考驗，同時也是我們不斷學習、不斷實踐、不斷完善和創(chuàng)新的機會。它教會了我們?nèi)绾螒獙μ魬?zhàn)、如何在新形勢下不斷成長，不斷奮斗。我們會力爭把線上教學與線下教學結(jié)合起來，取長補短，取得更好的效果。
社會課堂工作總結(jié)篇四
根據(jù)人力資源和社會保障部、中華全國總工會、共青^v^和中華全國婦女聯(lián)合會四部委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展春風送崗位活動的通知》(人社部函〔20xx〕21號)安排部署和積極應對全球金融危機對甘肅省勞務(wù)輸轉(zhuǎn)帶來的不利影響，甘肅省勞動和社會保障廳黨組高度重視，提前籌劃，積極安排，于2月12日正式啟動了甘肅省“20xx年春風送崗位”活動，旨在幫助為農(nóng)民工提供用工信息、幫助農(nóng)民工就業(yè)和維權(quán)等服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計，截至2月22日，全省各地共舉辦面向農(nóng)村勞動者“春風送崗位專場招聘會”326次，發(fā)放“春風卡”等政策宣傳資料941278份，提供各類就業(yè)崗位3920xx個。免費為733881名農(nóng)村勞動者提供職業(yè)介紹，通過各渠道幫助農(nóng)村勞動者實現(xiàn)就業(yè)人數(shù)達840477人，并對約12萬人提供了免費技能培訓。20xx年“春風送崗位”活動的開展，為全省返鄉(xiāng)農(nóng)民工外出就業(yè)和回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供了有利條件，極大緩解了全省的就業(yè)壓力，受到了農(nóng)民工的普遍稱贊。
一、基本做法。
(一)提高認識，加強領(lǐng)導。面對新形勢下的農(nóng)民工就業(yè)工作，甘肅省勞動保障廳多次召開會議研究部署特殊時期下的農(nóng)民工輸轉(zhuǎn)工作，并根據(jù)形勢的發(fā)展，專門向省政府作了專題匯報，省政府領(lǐng)導高度重視，省委、副省長劉永富作了重要批示，并于2月11日，為確保就業(yè)局勢基本穩(wěn)定，實現(xiàn)勞務(wù)經(jīng)濟目標任務(wù)，專門召開了全省促進就業(yè)暨農(nóng)民工工作會議，對進一步做好農(nóng)民工就業(yè)工作進行了再安排、再部署。同時，省勞動保障廳根據(jù)人力資源保障部和省政府的要求，由主管廳長專門召集相關(guān)處室負責人研究制定20xx年“春風送崗位”活動實施方案，并對活動進行了全面安排和部署。同時與省總工會、團省委和省婦聯(lián)聯(lián)合向各市州下發(fā)了《關(guān)于開展20xx年春風送崗位活動通知》，要求各級^v^門要在特殊時期充分認識開展這次活動的重大意義，認真制定活動實施方案，精心組織活動安排，力求活動取得實效，切實解決農(nóng)民工的就業(yè)問題。
(二)精心組織，統(tǒng)籌安排。各市州勞動和社會保障部門按照省上的統(tǒng)一安排部署，及時召開會議，制定工作方案，精心組織安排，采取不同的方式落實農(nóng)民工外出的有關(guān)事宜，切實做到了組織到位、措施到位、保障到位、資料到位。天水市為積極應對金融危機對本市勞務(wù)輸轉(zhuǎn)帶來的不利影響，鼓勵本市農(nóng)民工節(jié)后積極外出務(wù)工，2月3(正月初九)日在天水市秦安縣舉行了聲勢浩大的改革開放30周年勞務(wù)輸轉(zhuǎn)工作成果展暨20xx年天水秦安農(nóng)民工外出務(wù)工歡送儀式，并根據(jù)省上提出“東穩(wěn)西進”的勞務(wù)輸轉(zhuǎn)戰(zhàn)略，積極加大與新疆各用工單位的聯(lián)系，加緊組織廣大農(nóng)民工赴新疆務(wù)工，并針對節(jié)后大量農(nóng)民工赴新疆打工出行難這一問題，及時加強與鐵路部門的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，后經(jīng)^v^門批準，從2月18日起，每天加開從天水至烏魯木齊699次列車一趟，有效緩解了天水市農(nóng)民工赴疆務(wù)工出行難的問題。張掖市充分利用冬季農(nóng)閑的有利時機狠抓農(nóng)民工的培訓工作，為節(jié)后有組織、大規(guī)模輸出打下了良好的基礎(chǔ)，節(jié)后40多輛豪華“勞務(wù)?？汀睗M載首批20xx多名勞務(wù)工赴西部石棉基地、土建基地務(wù)工，市縣有關(guān)部門負責同志和當?shù)厝罕娡ㄟ^組織耍社火、舞獅子等活動為他們舉行了隆重的歡送儀式。臨夏州按照“訂單培訓”、“訂單輸出”的模式密切同用工單位和駐外辦事處的聯(lián)系，廣泛宣傳，積極動員，精心組織，全方位開展工作，全市開展“訂單”輸出萬人。
(四)加強宣傳，營造氛圍。各地高度重視新聞媒體的宣傳報道作用，除在主要新聞媒體發(fā)布信息，進行宣傳報道外，還采取其他一些喜聞樂見的宣傳方式進行宣傳。定西市岷縣在縣文化廣場舉行“春之聲”大型宣傳活動，發(fā)布用工信息56條，當日向山東泰祥集團輸送200名務(wù)工人員。同時，由勞務(wù)經(jīng)紀人、信息聯(lián)絡(luò)員等60人組成招工宣傳組，采取現(xiàn)場說教、散發(fā)資料等形式，為前來咨詢的農(nóng)民工解疑答難，現(xiàn)場共接待咨詢?nèi)藛T20xx多人次，散發(fā)信息5000多份，收到了良好的效果。甘州區(qū)為積極解決返鄉(xiāng)農(nóng)民工的就業(yè)問題，直接上門宣傳，做思想動員工作，一方面動員農(nóng)民工解放思想，改變務(wù)工地點、改變務(wù)工領(lǐng)域;另一方面積極宣傳國家有關(guān)農(nóng)民工幫扶的政策，鼓勵他們積極參加技能培訓。天?？h為了營造熱烈的活動氣氛，組織了豐富多彩的少數(shù)民族文藝演出，近千名城鄉(xiāng)群眾參加了此次活動。
二、主要特點。
(一)著手早，措施實。按照國家“春風送崗位”活動的安排要求，今年的“春風送崗位”活動從2月16日開始，2月22日結(jié)束，為期一周時間。鑒于今年比較嚴峻的就業(yè)形勢，早動手、早準備，將春風行動提前到2月12日，并聯(lián)合省總工會、團省委、省婦聯(lián)、給各地下發(fā)了開展“春風送崗位”活動的通知，將活動要求及時傳達到各市州相關(guān)部門，要求各地通過加大組織宣傳力度、廣泛收集用工信息、集中開展農(nóng)民工技能培訓、加強與重大建設(shè)工程單位的聯(lián)系，切實落實好農(nóng)民工的就業(yè)工作。
(三)規(guī)模大，范圍廣?；顒悠陂g，全省各級勞動保障和勞務(wù)部門通過各類渠道共收集到全國各地用工信息18萬余條，為73萬人次現(xiàn)場提供了各類就業(yè)咨詢服務(wù)，咨詢內(nèi)容涉及工資發(fā)放、勞動保護、勞動合同、職業(yè)中介、社會保障等各個方面。通過職業(yè)介紹、有組織輸轉(zhuǎn)等形式成功為84萬多人次找到工作崗位。此外，全省勞務(wù)機構(gòu)還將農(nóng)民工就業(yè)工作擴展到各地工程建設(shè)單位，積極與省發(fā)改委、省交通廳、省公路局、蘭州鐵路局等重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目主管部門聯(lián)系，就工程建設(shè)項目招用農(nóng)民工進行了座談并達成了共識，預計今年各大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目將吸納27萬農(nóng)民工就業(yè)。
三、下一步打算。
今后，要在鞏固“春風送崗位”活動成果的基礎(chǔ)上，堅持不懈地抓好勞務(wù)輸轉(zhuǎn)和農(nóng)民工工作，推動全省勞務(wù)經(jīng)濟又好又快發(fā)展?？偟乃悸肥牵阂詘x大精神為指針，緊緊圍繞“一個目標”，促進“兩個轉(zhuǎn)變”，狠抓“五項重點工作”?！耙粋€目標”：就是以提高勞務(wù)輸轉(zhuǎn)質(zhì)量為目標?！皟蓚€轉(zhuǎn)變”：就是促進勞務(wù)輸轉(zhuǎn)由體力型向技能型、由短期分散輸出向長期有組織輸出轉(zhuǎn)變。“五項重點工作”：
(一)積極加強就業(yè)動態(tài)監(jiān)測。在加大勞務(wù)輸轉(zhuǎn)的同時，按照已建立的農(nóng)民工返鄉(xiāng)情況監(jiān)測制度，嚴密監(jiān)測全省農(nóng)民工的動態(tài)，隨時掌握了解全省農(nóng)民工外出務(wù)工和返鄉(xiāng)情況。同時，在天津、上海、深圳等地企業(yè)進一步加大監(jiān)測力度，隨時掌握務(wù)工形勢的變化，以便采取措施和制定政策，并以設(shè)立的監(jiān)控點為依托，輻射環(huán)渤海、膠東半島、珠江三角洲和長江三角洲，動態(tài)掌握其經(jīng)濟形勢和甘肅省農(nóng)民工就業(yè)情況。
(二)積極落實政策措施。2月10日至12日，省政府連續(xù)召開省農(nóng)民工工作聯(lián)席會議第六次全體會議和全省促進就業(yè)暨農(nóng)民工工作會議，部署安排全省穩(wěn)定和促進就業(yè)工作，強調(diào)以擴規(guī)模，促增收為目標，大力推動農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)。省勞動保障廳緊接著召開全省勞動保障局長和勞務(wù)辦主任座談會，研究貫徹省政府會議精神的具體措施，進一步明確了目標任務(wù)和工作重點。同時，省政府辦公廳印發(fā)了《甘肅省勞務(wù)經(jīng)濟發(fā)展三年規(guī)劃(20xx-20xx年)》。省勞動保障廳代省政府起草了《關(guān)于進一步做好農(nóng)民工工作的通知》。我們將按照省委、省政府的要求，堅決貫徹落實會議精神，加大組織落實力度，確保農(nóng)民工就業(yè)工作順利開展。
(三)積極落實勞務(wù)輸轉(zhuǎn)戰(zhàn)略。為應對全球金融危機和加強勞務(wù)輸轉(zhuǎn)，我們及時提出了“四個調(diào)整”和“四項戰(zhàn)略”，即：實現(xiàn)地域調(diào)整，實施“穩(wěn)東進西”戰(zhàn)略，積極開拓新疆等受金融危機沖擊較小的西部地區(qū)勞務(wù)市場;實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)調(diào)整，在繼續(xù)保持第二產(chǎn)業(yè)務(wù)工規(guī)模的基礎(chǔ)上，實施“保二增三”戰(zhàn)略，引導農(nóng)村勞動力向家政服務(wù)、商業(yè)流通等第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移;實現(xiàn)崗位調(diào)整，實施“崗位提升”戰(zhàn)略，通過加強技能培訓，引導農(nóng)村勞動力由體力性向技能性務(wù)工轉(zhuǎn)變;實現(xiàn)時間調(diào)整，大力實施“反季節(jié)務(wù)工”戰(zhàn)略，引導農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整外出務(wù)工時間。在落實好這些政策措施的同時，我們將進一步調(diào)整工作重心，積極實施“就地轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略，依托正建和即將實施的省內(nèi)各類大型項目建設(shè)及災后重建項目，積極與用工單位溝通聯(lián)系，建立用工協(xié)議，安置當?shù)剞r(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)。
(四)積極強化就業(yè)技能提升。面對金融危機對全省勞務(wù)輸轉(zhuǎn)工作帶來的不利影響，我們將進一步加大返鄉(xiāng)農(nóng)民工技能培訓工作的力度，要求各地結(jié)合實際，制定培訓計劃，加大經(jīng)費投入，努力提高培訓的針對性和實效性，確保培訓質(zhì)量。
(五)積極提供就業(yè)服務(wù)。一是進一步加大落實第二期對口就業(yè)援助協(xié)議的力度，督促對口就業(yè)援助協(xié)議市加大向深圳組織務(wù)工人員的力度。2月6日，天水市已組織輸送首批一百多人赴深圳就業(yè)。二是采取積極措施穩(wěn)定并擴大省內(nèi)就業(yè)崗位。省勞動保障廳將加強與省發(fā)改委、省交通廳、省水利廳、省建設(shè)廳、省公路局、蘭州鐵路局、蘭渝鐵路指揮部、蘭新第二復線指揮部等部門和單位的聯(lián)系，及時了解和掌握今年省內(nèi)重大項目用工情況，提前擬定崗前培訓計劃和供需對接計劃，促進全省農(nóng)民工的就業(yè)工作。
社會課堂工作總結(jié)篇五
為落實《^v^中央^v^關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和國家教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》的精神，充分發(fā)揮“社會大課堂”在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，特制定“社會大課堂”實踐活動實施方案，具體內(nèi)容如下：
一、指導思想：
為進一步貫徹落實相關(guān)工作意見，結(jié)合我校特色和學?，F(xiàn)狀，實現(xiàn)社會大課堂的建設(shè)目標。堅持以實踐資源開發(fā)為載體，實踐創(chuàng)新為指導，長效發(fā)展機制為保證，完善管理方式為手段，逐步構(gòu)建社會大課堂建設(shè)與應用的管理模式。逐步提升資源使用效率，繼續(xù)抓好相應的課程開發(fā)、應用評估、使用管理等工作，促進學校教育與社會教育的緊密結(jié)合，探索社會大課堂實施的模式和特色。
二、活動目標。
(2)激發(fā)研究探索科學的欲望;。
(3)培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)社會的能力;。
(4)形成有學生特色的研究成果，豐富學校校本課程;。
(5)建立一批學生社會活動基地。
三、活動時間。
20xx年9月---20xx年1月。
四、活動形式。
各班學生以社團、志愿者服務(wù)隊、團支部等為單位組成活動小組，要求全員參與，并提倡參加多項活動。各活動小組制定活動計劃后上報團總支。
五、活動內(nèi)容。
1、社會參觀活動。通過參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、博物館、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工廠、機關(guān)等，深入了解和諧社會建設(shè)情況，力所能及地為地方各項建設(shè)事業(yè)服務(wù)。
社會課堂工作總結(jié)篇六
課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義。
課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的漢語課外活動，有助于提高學生學習能力，通過對漢語繪聲繪色的講解，培養(yǎng)了學生對漢語的濃厚興趣。漢語第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學生的智能。
我們充分利用學生的課余時間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓練培養(yǎng)，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。
為了能夠培養(yǎng)學生對漢語濃厚的興趣，充分的調(diào)動學生自己設(shè)計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來。隨著教學改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。本學期在開展?jié)h語第二課堂活動中，主要作了以下幾個方面的工作：
（一）、領(lǐng)導重視是關(guān)鍵。我校各級領(lǐng)導很重視第二課堂活動工作，主管教育副校長親自掛帥，動員教師和學生參加這一重要的工作。當前，經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到限制，而且學生的個性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學生以后的發(fā)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以適應日新月異的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的需要。
第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領(lǐng)導應在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間、場地、等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。為了便于開展第二課堂活動，我校領(lǐng)導對課堂教學時間進行了適當?shù)恼{(diào)整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間（周四的下午）為漢語第二課堂活動時間。
（二）、建立一支相對穩(wěn)定的學生隊伍是重要保證。我們首先在思想上動員、號召學生積極參與漢語第二課堂活動。從各個班級挑選、分配好的學生加入訓練隊伍。由各年級組負責落實學生名單，輔導老師負責統(tǒng)一管理。實行點名制度，對學生的成績要及時表揚、獎勵。
（三）、開展的活動：
1、課文《故事欣賞》，給我們的學生講述了中國傳統(tǒng)故事等內(nèi)容，豐富了學生們對中華傳統(tǒng)文化的了解和認識。
2、《繞口令》學習，不僅僅是豐富了學生的漢語文化知識，還對學生口語能力有了一定的提高，是參加漢語學習的學生說話能力有了一定的提高。
3、象形字的學習。使參加的學生對漢語有了進一步的認識，明白了學習漢語的興趣有了進一步的提高。
（四）、以豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學生是搞好活動的重要標志。建立與學生興趣有關(guān)的活動小組。這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學有余力的學生歡迎。使活動能力強、思維敏捷、接受能力較強的學生喜愛。
社會課堂工作總結(jié)篇七
這學期的教學時間比較充裕，教學進度相對比較慢，可這也帶來了一些問題，比如說重點班的學生吃不飽，普通班的學生上課空閑時間比較多，紀律反而不好管理。針對這些問題，我在班級中進行了學生間的分層次教學，教學內(nèi)容注重由簡至難的梯度設(shè)計，注重技術(shù)上的銜接性。同時及時調(diào)整重點班和普通班的教學內(nèi)容的深度與廣度的層次性，對于重點班學分濃，但基礎(chǔ)不牢的特點，在加強基礎(chǔ)提高的前提下，增強內(nèi)容的深度和廣度，有意識的擴大學生的知識面；對于普通班的學風不濃，但積極性高的的特點，在轉(zhuǎn)移學生的學習興趣上下功夫，用生動有趣的教學內(nèi)容吸引學生。這學期，我感到所教授的7個班級的學生，絕大多數(shù)是有收獲的。
一、教學中理論聯(lián)系實際的教學方法和學習方法，難以達到顯著的才成效。
從學生平時的上機操作來看，學生的操作無目的性，處于一種無意識中，創(chuàng)作的素材與主題，主題與創(chuàng)意沒有聯(lián)系，更談不上創(chuàng)新的意識，所以學生缺乏理論應用的能力，這也是我們教學中一直難以解決的問題同時也是制約我們教學達到實效的一個因素。
二、學生間的差距加大。
盡管教學中采取了諸如分層次教學等方法來全面和大面積提高學生的能力與水平，但從目前的情況來看，重點班和普通班學生的差距明顯加大，普通班應付學習的問題并沒有得到根本解決。
第二課堂的初衷是培優(yōu)補差，但由于高二年紀學習壓力家大，部分班主任抵觸情緒大，使部分優(yōu)生流失，這使我們面對一些賽事感到束手無策。
最后，談一點解決策略的構(gòu)想：
二、加強教材系統(tǒng)性的研究，把握教材理論與實踐結(jié)合的內(nèi)容的連貫性，注重各課時內(nèi)容的銜接，使學生整體掌握知識的貫通性與應用性。
三、加強學情分析，德育教育，注重學生在微機課堂上學習習慣的養(yǎng)成。
社會課堂工作總結(jié)篇八
本班共48個學生，能寫具有一定條理的片斷和記敘文，寫話能力有一定個提高.能正確領(lǐng)會圖意,完整表述時間，小學作文教學計劃。能恰當描寫人物語言行動心理活動等.對文中主人物為動物的作文,想象里似乎較豐富,其他作文的想象力一般.學生的作文普遍存在的問題是:描寫不具體。學生的詞匯量普遍較少，還存在書面語言與口頭語混淆的情況。聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般,如對生活勞動細節(jié)描寫常不具體不形象.莊杰鵬、莊賢華表達能力特差;綜華珍、張潔瑩等寫作能力相對較好，但并不突出。
本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際·習作”中安排了5次習作，二是結(jié)合課文的學習，安排了6次小練筆。
5次習作安排如下：
第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進行習作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達，內(nèi)容要具體，感情要真實。
后借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法，來寫一定寫自己所想要介紹的民風民俗。
第三單元：在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習作。同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。
第四單元：寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。(激發(fā)學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領(lǐng)，作文指導《小學作文教學計劃》。能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。)。
另外還安排了“畢業(yè)贈言”的學習。
課后第四題，布置學生簡單寫寫自己是怎么過春節(jié)的;又如，《跨越百年的美麗》課后第四題，讓學生結(jié)合課文和閱讀鏈接，簡單寫一寫自己的感悟。這樣的安排，不僅可以使學生及時把在閱讀中學到的表達方法自然遷移到習作中，更能使動筆成為學習的一種常態(tài)，成為學生的一個習慣。
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3.能根據(jù)各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
4.學寫讀書筆記和畢業(yè)贈言。
5.能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
6.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7.課內(nèi)習作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習作。
教育，為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學生創(chuàng)新，不構(gòu)一格，放開膽子寫。
2、注意讀寫結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結(jié)合起來。閱埃教學要重視指導，學生從讀學寫，作文教學要聯(lián)系作者是怎樣表達的，使讀寫互相促進。
3、加強學生自主擬題作文的練習，習作指導要有利于學生開闊思路，自由表達。在教室里開辟“佳作放送”，逐步提高學生的作文鑒賞能力。
4、改進作文的批改和講評。講評中要肯定成績，抓住帶有共性的問題，鼓勵學生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法，尊重學生的原意，肯定學生的點滴進步，講求實效。逐步培養(yǎng)學生自己修改習作的能力。
5.加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語。
6.加強給中下學生的作文輔導.
社會課堂工作總結(jié)篇九
為提高我們在課堂教學效率，加強教育科研工作，促進教育教學改革，我校組織老師們學習了河南永威中學“先學后教，當堂訓練”的課堂模式，按照眭校長“不等不靠，快學快用”的要求，我校教師積極行動，研討出了我?！跋葘W后導，當堂訓練”各年段的課堂教學模式，并先后有10位老師進行了教研課探索。為進一步鞏固與運用模式，4月7日至4月17日，我校進行了“先學后導，當堂訓練”課堂教學改革活動。
這次活動歷時9天，41位青年教師參與了講課，聽課的老師達950余人次，是我校近年來規(guī)模較大的一次課改活動。在這次活動中，廣大青年教師認真學習，迅速落實，起到了積極的引領(lǐng)作用。老師們由起初的觀望、懷疑、迷惑、被動到最后的主動思考、靈活運用，轉(zhuǎn)變速度非?？?，課改呈現(xiàn)出了良好的態(tài)勢，反映了我校教師善學善用的良好風貌。
現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
1、靈活運用模式，課改效果明顯。
在各教研組老師的努力下，我?！跋葘W后導，當堂訓練”的課堂模式迅速出臺，并立即付諸實施，從3月19日開始學習至4月7日進行正式課改活動，時間僅半個多月，但從這次活動的成效來看，卻是比較令人滿意。首先，老師們能根據(jù)自己的課型制定出較為準確的學習目標，并放手讓學生自學，這是觀念上的轉(zhuǎn)變，也是比較難邁的一步，但老師們做到了。其次，課堂上老師的語言少了，由過去的“教”變成了“導”，學生的能動性被激發(fā)出來了，教師真正由知識的傳授者變成了引導者、參與者。第三，“當堂訓練”使課堂效率大大提高。
2、教學風格各異，凸顯個人風采。
參與講課的教師，教學風格各異，各有千秋。劉繼芳老師巧妙創(chuàng)設(shè)情景，以為女兒過生日選禮物為由，將教學目標情景化，通過游戲、競賽等，讓學生在活潑愉快的氛圍中走進了知識的殿堂；李鳳霞老師通過自學提示中的“三讀”讓學生充分理解課文，同時又讓學生以自述方式了解太陽的特點，在效地完成了教學目標；馬荷君老師激情洋溢，和學生同臺表演，極大地激發(fā)了學生學習興趣；趙曉虹老師語言親切、優(yōu)美，課堂組織語言精練，讓學生認識了《音樂家莫扎特》；何玉蓉老師通過視頻、配樂等手段，注重激發(fā)學生內(nèi)心深處的情感，學生踴躍發(fā)言，學習熱情高漲，從而體會到了老書記的高貴品質(zhì)等。
3、評價語言豐富，學生興趣濃厚。
在我們的課堂中，孩子們個個活潑、自信，沒有拘束，沒有緊張，他們的心情舒暢、明朗，表達的愿望急切而熱烈。這都緣于老師那及時而富有魅力的評價語言，其中既有對孩子們的真誠鼓勵，也有對學習方法的指導。如王曉慧老師的課堂上，老師始終面帶微笑，語言親切，當學生講故事成功時，她說“送給你一個會講故事的小烏鴉”；當學生積極思考時，她說“送給你一個愛動腦筋的小烏鴉”；希望學生回答問題聲音洪亮時，她這樣引導：“小烏鴉說了，她最愿意和聲音洪亮、有感情朗讀的同學作朋友”等。在鄭津霞老師的課堂上，她的目光始終關(guān)注著學生，當學生說“我想對啞巴說”的時候，她親切地糾正：“要尊重他人，應說成聾啞人”等；岳雪玲老師引導學生朗讀時，告訴學生：“不要拿腔拿調(diào)，平時怎么讀就怎么讀”，“孩子，慢點，別著急”等，這些都反映了我們的老師能夠著眼于學生，落腳于學生，以學生的發(fā)展為本的課改思想進一步得到了落實。
4、課件制作精美，直觀效果突出。
從本次活動來看，老師們在課件制作上下了一定的功夫，不僅實用性強，而且富有美感，有很強的表現(xiàn)力，能把抽象的、靜態(tài)的、枯燥的知識，直觀地、形象地、鮮活地呈現(xiàn)給學生，真正起到了多媒體課件輔助教學、拓展教學、深化教學的目的，也反映了我校青年教師的信息技術(shù)水平正日益提高。如段慧燕老師的《雷雨》一課，通過動態(tài)的雨前、雨中、雨后的情景，讓學生結(jié)合文字去讀，加深了學生的理解；楊雅麗老師的《theocean》一課，有趣的海洋世界，配以生動的音樂，加上楊老師深情的朗讀，一下子就抓住了學生的心；李素文老師將江南美麗的風景圖片，配上優(yōu)美的文字，動聽的音樂，加上老師的吟誦，學生對江南的印象不言而喻，石智紅、郭永翠、陳莉、陳薇、范宏霞、黃錦銳、張海霞等老師的課件制作也很精心，能很好地利用課件進行直觀教學，效果突出。
第一、“放”與“管”的關(guān)系處理還不夠恰當。
老師們雖然定出了模式，也逐步去嘗試模式，但步子還邁得不夠大，亦步亦趨，對學生將信將疑。課堂中表面是讓學生去自學了，“放”手了，實際上卻總是放心不下，“拐棍”始終攥在自己手里。這和我們的觀念轉(zhuǎn)變有很大關(guān)系，我們總是關(guān)注自己的教學任務(wù)完成了沒有，關(guān)注自己設(shè)計的環(huán)節(jié)進行了沒有，而忽視了我們的服務(wù)對象是學生，我們的一切都是為學生服務(wù)的，我們過分相信自己而低估了學生的能力，而事實上學生的潛能是無限的，并沒有我們想像的那么糟糕，只要我們的課堂駕馭能力提高了，問題設(shè)置恰當了，“放”多少，“管”多少，這個問題就迎刃而解了。
第二、宏觀與微觀的關(guān)系處理還欠妥。
部分教師對新教材的學習和鉆研程度還不夠，對教材的挖掘還不夠深，對教材的廣度還不能從宏觀上正確地把握。具體表現(xiàn)在課堂就是學習目標的制定不夠準確，要么想面面俱到，教學設(shè)計過于繁雜，要么就是目標定得太淺，課堂顯得過于蒼白。這就需要老師們走進教材，虛心學習；而課堂的細節(jié)，就要微觀去處理，需要我們課前備課下一點功夫，如有的老師課堂語言較隨意，一說起來就控制不住自己，而且頻頻出現(xiàn)失誤，這就需要課前將提問語、過渡語等進行設(shè)計，備得越細，失誤當然就越少。
第三、課堂上老師。
的激情還不夠。
總之，本次活動總體上來說是一次成功的、務(wù)實有效的活動。通過這樣的活動，既提升了我校教研水平，又提高了課堂效率，促進了我校青年教師的成長。在今后的教學工作中，希望老師們繼續(xù)發(fā)揚本次活動所取得的成績，同時有針對性地彌補自己在日常教育教學工作中不足和問題，努力開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面！
社會課堂工作總結(jié)篇十
年輕教師的成長是學校發(fā)展的未來與希望，青年教師是教師隊伍中的一支重要力量，也是實現(xiàn)教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。本著“培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高教學能力、推進教學改革”的宗旨，我校舉辦了青年教師課堂教學大賽。
縱觀本次比賽，出現(xiàn)了許多的亮點，具體如下：
1、參賽教師都能用流利的普通話說課，思路明晰，表達準確，環(huán)節(jié)齊全。
2、教師素質(zhì)好，教學基本功扎實。親切和藹的微笑，文雅得體的教態(tài)，使得知識在環(huán)環(huán)相扣，循序漸進的教學環(huán)節(jié)中，產(chǎn)生了一種潤物細無聲的效應。從大環(huán)節(jié)的任務(wù)實際，到小環(huán)節(jié)的細致落實，巧妙過渡，動靜搭配的教學活動開展得錯落有致，得體到位，知識和能力在環(huán)環(huán)相扣的教學活動中得到落實。
3、教學觀念新穎，設(shè)計構(gòu)思精巧，靈活整合教材，熟練使用教學輔助手段。在教學中，老師采取“以學生為主體，以教師為主導，讓學生成為學習的主人”的教學原則，通過教師有序的導、生動活潑的啟發(fā)教學，激發(fā)學生積極的參與、合作與交流，充分發(fā)揮了學生的主體作用。學生提問和回答積極。
5、多媒體輔助教學被廣泛應用，增加了課堂教學的容量和密度。
6、本次大賽的所有參賽教師，不僅向大家展現(xiàn)了自己良好的教學基本功，更讓我們欣賞到了內(nèi)容豐富、畫面精美、實用性強的精彩課件。老師們的演示文稿制作水平提高的非?？?。
7、教學內(nèi)容緊密聯(lián)系生活。使學生在學習知識的過程中，進一步體驗生活；把生活體驗和學到的知識緊密結(jié)合，加深了對所學知識的理解、掌握和應用。
當然也還存在這樣或那樣的不足，還應注意以下幾個問題：
1、備課中需把細節(jié)做足；準備要更充分，課件、板書、教具等設(shè)計或任務(wù)更具體、明確些，更易于學生操練，輸出的內(nèi)容更顯實在、有效。
2、在多功能教室授課時，由于過分依賴多媒體，黑板成了裝飾品，沒有發(fā)揮其應有的作用。
3、由于此類活動開展的較少，講課教師授課內(nèi)容是已上過的內(nèi)容，因此對課型把握不準，有的甚至成了復習課。
總的來說，此次講課比賽還是收到了不錯效果。如果我們的每一節(jié)課，都能象這樣去上，我們的教學質(zhì)量一定會很快地更上一個新臺階。
根據(jù)評委們的打分，按照平均分的高低，本次比賽評出一等獎3名，二等獎3名，三等獎4名。學校在向此次比賽取得優(yōu)異成績的教師表示祝賀的同時，也號召全體教師向他們學習，也希望他們繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
社會課堂工作總結(jié)篇十一
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學在化學領(lǐng)域中已逐漸被廣泛地應用，走出化學多媒體教學的誤區(qū)。勿庸置疑，這種教育技術(shù)的優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學手段所無法比擬的。它具有傳統(tǒng)教學手段所沒有的趣味性、直觀性，可以充分調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，突破教學的重難點，從而能更容易達到教學目的，使學生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得知識。因此多媒體輔助教學教學逐漸成為目前教學技術(shù)手段的主流之一。但由于國內(nèi)的多媒體輔助教學還處于實驗階段，存在于許多認識上的誤區(qū)：有的不能正確處理好與傳統(tǒng)教學模式之間的關(guān)系；有的不能正確處理好課堂四要素之間的關(guān)系；有的在多媒體課件的選題和設(shè)計存在科學性和必要性問題；有的不能正確定位多媒體教學的作用，這些是阻礙多媒體輔助課堂教學健康發(fā)展的重要因素。下面筆者提出自己的粗淺的想法，與同行交流。
傳統(tǒng)的教學模式是廣大教育工作者經(jīng)過長期的實踐和研究所總結(jié)出來的一種行之有效的教學模式，當前的教學模式仍不可能脫離傳統(tǒng)的教學手段，多媒體教學手段只能作為“輔助”的作用，而不能完全替代傳統(tǒng)教學模式，化學論文《走出化學多媒體教學的誤區(qū)》。有的教師認為多媒體課堂教學具有傳統(tǒng)教學模式所沒有的優(yōu)勢，每節(jié)課必言多媒體，特別是公開課或示范課，好象不用多媒體就不能算是一節(jié)好課。這種認識過分強調(diào)了多媒體教學的優(yōu)點，而忽視了課堂教學中的學生的主體地位、教師的主導作用、師生之間課堂上的情感交流，削弱了教師的授課藝術(shù)和臨場發(fā)揮能力，不符合學生的的認知規(guī)律。如果一味追求課堂上的教學過程的“奢華”，講究聲音、錄像、動畫和投影，追求知識傳授上的“大容量”，最終不是分散了學生的注意力就是把學生搞得顧此失彼，反面降低了課堂效率。每一個教師特定的教學語言、教態(tài)、板書和應變能力是最大的財富，只有把傳統(tǒng)教學手段、教師個人特色和多媒體輔助教學有機地結(jié)合起來，才能真正發(fā)揮多媒體課堂教學的效果。
在課堂教學中使用多媒體技術(shù)必須有助于突破教學內(nèi)容的重難點，否則就沒有必要使用多媒體技術(shù)。通過多媒體技術(shù)把抽象的、難以直接用語言表達的概念和理論以直觀的、易于接受的形式表現(xiàn)出來，或把課堂演示實驗中有毒的、有危險性的實驗通過播放錄像的形式演示出來，或把物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)或微觀粒子的運動狀態(tài)通過動畫的形式展現(xiàn)出來，這些都是多媒體輔助教學中研究的方向，多媒體課堂教學決不能只停留于表面，用電腦屏幕代替板書、用錄像代替所有課堂演示實驗等這些形式都是不可取的。如我們在講授“晶體結(jié)構(gòu)”這一節(jié)時，可設(shè)計nacl、cscl、co2等結(jié)構(gòu)模型，通過不同角度透視、旋轉(zhuǎn)及切割，使學生從課本插圖中對晶體結(jié)構(gòu)的平面感覺上升到真實的三維立體空間感覺，培養(yǎng)了學生的空間想象能力、思維能力，同時也輕松地突破了教學中的重點和難點。所以在遵循學生的心理特點、認知規(guī)律和記憶規(guī)律的基礎(chǔ)上，恰當?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)有助于突破教材中的重難點。
科學性是自然科學中首先必須具備而且是最重要的一個性質(zhì)，離開了科學性，也就失去了自然科學立足的根本。因此我們要設(shè)計積件時一定要注意不能兒犯科學性錯誤，否則不但不能起到輔助教學的目的，而且給學生帶來更大的負面影響。
社會課堂工作總結(jié)篇十二
一直以來，我們的教學模式大多是以講代學、以考代練，長期下去老師疲沓喊累、學生厭學喊煩，教學效率低下，針對這種現(xiàn)狀，我們反思，我們外出學習，我們反復研究，決定從今年秋季起，根據(jù)校情，結(jié)合“課內(nèi)比教學”活動，進行課堂教學改革實驗，即全面推行“三學一反饋——導學、自學、研學、反饋”課堂教學模式，構(gòu)建生態(tài)高效課堂，實現(xiàn)教學質(zhì)量新的突破。
該模式的基本要求是以備課組為單位集體備課，集中討論，輪流執(zhí)筆，將導學、研學教案和自學學案合二為一，幫助學生理清知識體系，提高學生自主學習和分析解決問題的能力。導學、自學、研學、反饋四大板塊并非孤立存在，而是相互包容、相互關(guān)聯(lián)。該模式為師生、生生提供了合作交流的平臺，既活躍了課堂氣氛，又增強了教學實效。該模式的成功之處在于減輕了教師備課工作量，用“同步檢測”完全替代了學生的教輔資料，真正實現(xiàn)了減負增效，同時充實和完善了課堂容量，在面向全體學生的同時又體現(xiàn)了因材施教，能有效提高課堂效率。
誠然，任何課堂教學模式的構(gòu)建，最終的著力點都是要在最有限的時間內(nèi)讓學生最有效地掌握知識，形成技能，養(yǎng)成習慣，提高素質(zhì)，從而達到健康全面發(fā)展的目的。學生是學習的主人。我們將真正的轉(zhuǎn)變思想，還學生以“學習的自由”的生態(tài)課堂，在教學中徹底扭轉(zhuǎn)“牽得過牢，導得過細，教得過死”的局面，把學習的主動權(quán)真正地還給學生，把課堂還給學生，培養(yǎng)他們自主學習的能力，切實提高學習的效率。
讓課堂成為學生主動學習的地方，把老師看作是學生學習的合作伙伴，讓學生在課堂上發(fā)出質(zhì)疑的聲音，發(fā)出討論的聲音，發(fā)出研究的聲音，甚至是爭得面紅耳赤的聲音，真真切切地表達出自己的心聲。讓學生自己去尋找記憶的支點，生成的空間，心靈的情感，力爭每堂課上學生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開”。
為了配合課堂教學改革，我們要求老師加強學習，不斷自我充電。自去年秋季始，學校積極開展全體教師讀書活動，營造書香校園，力爭人人有新的讀書收獲。組織教師認真研讀課程標準，把握教材的編寫意圖，從編者的角度去鉆研教材、感知教材、理解教材，樹立課程意識，以便探索適合本年級的高效課堂教學模式。
“三學一反饋”教學模式在我校剛剛起步，我們在研究過程中還存在著很多的問題和困惑，但我們堅信有專家在教育發(fā)展的制高點上為我們把脈，有一批名師站在教學研究的最前沿上為我們引領(lǐng)，有全體教師孜孜以求地學習、鍥而不舍地鉆研，我們將不斷豐富研究理論，不斷完善課堂結(jié)構(gòu)，不斷深化研究內(nèi)容，從而使我們在課堂教學之路上行走得更快、更遠。
社會課堂工作總結(jié)篇十三
為了進一步加強小學數(shù)學教師對新課程標準的研究，提高小學數(shù)學教師的教學水平，促進小學數(shù)學教學質(zhì)量的提高，在全縣將舉辦小學數(shù)學課堂教學競賽的契機下，我校也積極舉辦了20xx年小學數(shù)學課堂教學鄉(xiāng)級選拔競賽，3月25日3月28日根據(jù)中心校的要求，我校舉行了數(shù)學教師課堂教學競賽。在此，請允許我代表學校領(lǐng)導，向在此次比賽中參加聽課的老師們和參賽的老師們表示真誠的感謝，向取得鄉(xiāng)級參賽資格的龔春梅教師表示衷心的祝賀。
通過這次競賽，促使我校教師自覺參加課堂教學改革，增強課堂教學技能，在課堂教學中全面適應課程改革，有效實施素質(zhì)教育，提高教學效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量。競賽活動得到全校教師的積極響應，通過講課、聽課、評課。我們評委組進行了認真的討論、總結(jié)，下面我將本次競賽活動總結(jié)如下：
本次有10名老師參與競賽，一共10節(jié)課，為期一個星期，十節(jié)數(shù)學課，涵蓋了六個年級，十個班。所有教師參與聽課、評課。活動收到了預期效果。
1、教師激情高，課堂教態(tài)好，感情豐富。所有老師都能全身心投入到課堂上，都能夠以笑容貫穿整個課堂，給學生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等、輕松的和諧課堂，從而提高學生學習的積極性。
2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學效率。本次活動參賽的教師中，數(shù)學組的所有老師都能夠運用多媒體授課，遵循新課程改革提出的“大力推進信息技術(shù)與學科教學的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學生的學習興趣，充分利用了信息技術(shù)與學科課程的整合，培養(yǎng)了學生學習的興趣。
3、認真落實新課改革理念和精髓，給予學生自主空間，以發(fā)揮學生自我潛能，培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力。本次競賽活動，所有老師在整個教學過程中，能夠有意識地把學生放在主體的地位，教師主導地位。如李秋花老師的數(shù)學課采用了導學案的方法，讓學生自主學習、自主討論，學生樂于參與，興趣很高。和愛瓊老師都能夠從生活實際出發(fā)，使學生自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)。都體現(xiàn)在給予學生充分自主學習的空間。
4、自制教具、學具，把生活融入教學，讓學生體會學習樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識，讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。和壽菊老師的《長方體和正方體的表面積》更能讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力，達到了運用數(shù)學的目的。和成強老師課前利用幾何畫板制作了有關(guān)圖形中的位置與方向的課件，《位置與方向》教學的課堂上讓學生善于發(fā)現(xiàn)圖形中的位置與度數(shù)，方向與距離，創(chuàng)造性地使用了教材，提升課堂教學高度，突破教材。
1、數(shù)學課中新課改理念滲透性不強。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學方法中，扎扎實實、行之有效落實新課改思想，是今后我校教師研究的課題。
2、小組合作學習運用意識不強，學生參與課堂方式單一，教師不能放開課堂讓學生去做，充當組織、指導的角色。作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習是課堂中極其重要、又很有效的學習方法。讓學生充分參與學習活動，真正做到“當家作主”，同時又培養(yǎng)學生團體的合作協(xié)作的情感意識，交際能力，增強責任意識。因此，教師在教學中要有意識地引入小組合作學習的學習方法，小組討論的時候，教師應該深入到小組當中，了解學生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等等。
總之，這次競賽活動有收獲，也有遺憾。課堂教學本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因為這種追求代表著一種態(tài)度，那就是努力促進我們身心專業(yè)成長的態(tài)度，所以我們沒理由不堅持！提高數(shù)學教師隊伍的整體素質(zhì)是提高數(shù)學質(zhì)量的重要途徑。希望我們的數(shù)學教師能以此次課堂教學競賽活動為契機，在課程改革實踐中大膽探索，摸索出適應新課程改革的小學數(shù)學課堂教學模式。
社會課堂工作總結(jié)篇十四
假期里，爸爸帶著一家三口去龍口游玩，臨走時，我們又去了黃水河濕地公園。這么大的公園，這么正規(guī)的門頭，一想就是我們游玩路線上的“重頭戲”。
走進去，是一條岔路連生的小徑，旁邊是花草樹木，蠻有意境。再走，就到了公園的大牌坊。穿過牌坊，便看見了許多栩栩如生的銅雕像。有的在玩耍，有的在工作，還有的，在趕路。只是經(jīng)歷了時光的磨礪，它們都由亮閃閃的金銅色變?yōu)轺詈诘匿P色，卻仍然不失精致，引人深思。
使我印象奇深的，是那座“闖關(guān)東”銅像，它所講的，是一家人外出尋出路的過程，當家的推著一輛載有床鋪既一切重要家產(chǎn)的推車，喘著粗氣，汗珠撲簌簌落下，妻子正用毛巾為丈夫擦汗，這座銅像不僅使我如同回到了當時的社會，還讓我感受到了那時人們的不容易，也感受到我們現(xiàn)在的幸福。
然而，再走走，便能發(fā)現(xiàn)，園區(qū)內(nèi)占比重最大的，仍然要數(shù)自然景觀。這一天，正是炎炎夏日，驕陽似火，走進清涼的濕地，那舒爽與美麗猶可想象：走在原生木質(zhì)的棧橋上，腳下是綠水，頭頂是藍天，如有綿延的青山做圍墻，汩汩清流做幽徑，還有叢生的灌木，紅粉的荷花，豈不稱仙境?但是——仍是不變的炎炎夏日，似火的驕陽當頭照，而青山變作荒石園，原該流水處雜草叢生，該綻荷花處冒出了荒草……為什么?因為沒有了水，因為我們在有水的時候沒有珍惜節(jié)約，濫用水源，才導致濕地公園變作干地公園才毀了如此仙境。
我懷著惋惜和傷感，卻只得為濕地變成大漠孤煙而深深嘆息。不只我一個人知道，再這樣下去，不止是黃水河，許多水流洶涌的大河，都會成為干枯的河道。為了這些美好不再枯竭，我迫切的要對所有人發(fā)出呼吁：保護水資源，保護森林，讓它們繼續(xù)下去，不要再讓像我這樣的孩子為環(huán)境的惡化而深深惋惜!
社會課堂工作總結(jié)篇十五
本學期，我校新一屆領(lǐng)導班子對學校的今后發(fā)展進行了全方位的定位與規(guī)劃，進一步學習了教育方針、市縣的有關(guān)文件要求，為了落實縣教育局第三次教育質(zhì)量管理工作會的精神，學校領(lǐng)導班子坐在一起結(jié)合我校教育教學的實際情況，對教育教學工作進行了深入的研究，統(tǒng)一了思想，明確了工作目標，深刻體會到“不改革，就是落后”，就會被時代淘汰。我們?nèi)绻€是一味地沿襲過去的、傳統(tǒng)的教育教學方式與方法，不能與時俱進地學習、創(chuàng)新，就不能適應新課程的要求，就不能滿足現(xiàn)在育人的要求，勢必會落伍。作為縣新課改的第一批試點校，我們肩負的使命是重大的。因此，我們從本學期開始，重點對我們的課堂教學進行如下的嘗試。
一、按照縣局的要求，制定了本校的“深化基礎(chǔ)教育改革，全面開展有效課堂教學實施方案”，印發(fā)給全體教師，并召開全體教師會議，認清形勢，明確課改的緊迫性，時代性，高效性，實效性。引領(lǐng)教師走新課改之路，走興盛之路，樹立“落后就是恥辱”的理念。要求每位教師結(jié)合學科特點上交新課改方案。此項工作于11月初完成。
二、教學部門的引領(lǐng)作用。
1、理論引領(lǐng)。
充分利用教師業(yè)務(wù)學習的機會，對教師進行觀念更新的引領(lǐng)學習。從本學期開始，圍繞課改的目標，我們在業(yè)務(wù)學習的內(nèi)容上精選先進經(jīng)驗材料，引導教師走新課程改革之路。這是為我們課堂教學的改革作的鋪墊，是為我們課堂教學向小組學習、探究學習轉(zhuǎn)變提供成熟經(jīng)驗的借鑒。是為老師引路，是我們改革的捷徑。
2、網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)。
教學領(lǐng)導，積極向教師推薦課改先進典型，號召教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行學習與提高，如：魏書生；魏志淵；并推薦網(wǎng)址。題庫網(wǎng)址等。
3、教學實踐引領(lǐng)。
通過教師教學競賽促進教師課堂教學模式的轉(zhuǎn)變。從學期伊始，結(jié)合課改的需要，我們組織全體語、數(shù)、外、理、化、思、歷、地、生教師開展高效課堂教學競賽，要求教師在教學中要體現(xiàn)新課程改革的理念，要體現(xiàn)學生自主學習、小組學習、合作學習、探究學習的教與學的方式與方法，要對原有的教學方式進行創(chuàng)造性的改革。經(jīng)過近一個學期來的競賽活動，可以說現(xiàn)在我們的課堂教學模式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變?？梢哉f現(xiàn)在我們的課堂容量增大了，學生的活動多了，積極性高了，學生主動學習、小組合作學習、探究性學習活動正在建立，這是一個從無到有的過程。我們還要從學校制度管理與考核的角度對教師這一轉(zhuǎn)變進行深入的、持續(xù)的引領(lǐng)，促進這一令人欣喜的景象能夠進一步深入的探索下去。我們的競賽活動是分年級進行的，每個年段最后評選出一名優(yōu)勝教師，然后，全校三名優(yōu)勝教師在全校范圍內(nèi)上教研公開課，對全校教師的課程改革再促進，并起到引領(lǐng)的作用。通過活動，對教師進行課堂教學設(shè)計、教學反思、教學行動研究論文的評選，切實保證研究的實際性。
4、教師組織引領(lǐng)。
首先是班主任的引領(lǐng)，據(jù)班級學生情況，選拔小組長，再由小組長與班主任商議確定各組組員，科任教師再據(jù)自己學科特點，在原有小組的基礎(chǔ)上，選拔學科組長。每位教師都要多思，探討最佳方案，培養(yǎng)組長管理小組的能力，同時要求組長做得最優(yōu)。
5、小組長的引領(lǐng)。
各科組長完成本職之外，要督促檢查組員的主動學習情況，作業(yè)情況，預習情況，課上小組交流情況，并將反饋的信息及時匯報給教師，找到解決問題的方法，提高學習的高效性。真正發(fā)揮小組長的作用，收到“生教生，生練生，生強生”的效果。
6、教學領(lǐng)導的聽課引領(lǐng)。
我校教學領(lǐng)導每學年聽課均在180節(jié)課左右，真正起到引領(lǐng)作用，聽課后及時與任課教師交流，分析小組學習的得失，針對一位教師有時領(lǐng)導協(xié)同“教研專家”（即教研組的優(yōu)秀教師）連續(xù)聽數(shù)節(jié)課，共同改進和提高，直至上出高效課。
7、“樣板”引領(lǐng)。
及時發(fā)現(xiàn)課改先進班級，給予肯定向全校推出。如三年一班，一年一班，二年二班課改的步子邁得較大，課堂上真正做到高效學習，班級學習成績而在同年組遙遙領(lǐng)先。
三、學校領(lǐng)導從觀念上進行創(chuàng)新，為教師松綁。例如：我們對老師承諾，班級的學生座位可以根據(jù)學生小組學習、探究學習的需要，打破傳統(tǒng)的做法，不怕課堂亂，不怕暫時的成績爛，只為闖出一條屬于“高效課堂”的新路，這使我們現(xiàn)在的班級面貌一新。同時，發(fā)揮教研組作用，將教研落到實處，集思廣益，學習探究提升完善。
四、有望外出學習，開闊視野。
我們有率領(lǐng)教師外出考察與學習的打算。親臨親見親悟，學到精髓，從管理到實施都能提升，走在我縣課改的前列。
路漫漫且修遠兮，吾將上下而求索。
社會課堂工作總結(jié)篇十六
2015-2015學年度已經(jīng)結(jié)束，新的一年考勤工作任重而道遠，希望我們?nèi)w教師樹立校興我榮，校衰我恥的觀念，要不斷加強自身建設(shè)，不斷提高思想意識，樹立強烈的組織紀律觀念，嚴格要求自己保證出勤率，更好的服務(wù)于學校，服務(wù)于學生。使我校各項工作能夠順利開展，為我校創(chuàng)建一流學校貢獻自己的力量。
高效課堂建設(shè)，是林州市教體局2011?的重頭戲，是橫水鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)銜主演，在教體局領(lǐng)導的全面呵護和關(guān)注下，橫水中心校全力抓，硬手腕抓，穩(wěn)步抓，抓出了活的方法，抓出了快的節(jié)奏，抓出了高的成效，抓出了一大批領(lǐng)導教師的高效課堂精彩紛呈，閃亮林州。
1?、轉(zhuǎn)思想，轉(zhuǎn)觀念，改作風，改文風，咬定高效課堂不放松。
思想是導游者，是最難得的勇氣，是行動之根本。構(gòu)建高效課堂，理念的更新，思想的轉(zhuǎn)變是根本。
中心校從自身做起，對高效課堂不沉默，不遲疑，不動搖，不旁觀，理直氣壯全力抓，咬定高效不放松。學期初，所有成員下基層，包片負責，走進課堂，聽評議課，與教師一同深入高效課堂領(lǐng)域，共教研，促發(fā)展。
思想路線決定了，領(lǐng)導便是決定因素。
我們在擇優(yōu)競聘校長主任的基礎(chǔ)上，強力推出《橫水鎮(zhèn)領(lǐng)導任課決定》，要求校長主任走下領(lǐng)導神壇，步入教學一線，擔主課，擔重課，真正在教學中去“領(lǐng)”，去“導”，為教師做好“師表”。
一個好校長就是一所好學校。中心小學校長的“跟我來”， 橫水一長的“一起干”，橫水四長的“看我做”，鐵爐學區(qū)主任的“向我看齊”，在積極任課上，在推進高效課堂上，以榜樣的力量激發(fā)著全體教師的干事創(chuàng)業(yè)，使我校上下真正渲染著“揚正氣，聚人氣，振精神，創(chuàng)佳績，提品位”氣氛。
2?、以理論提升高效，以教研促進課改
我們把高效課堂建設(shè)當做一項政治任務(wù)來抓，讓人人感到“高效課堂非搞不可”，讓人人覺得不踐行高效課堂就落伍。
從源頭起步，首先建立了高效課堂領(lǐng)導小組，起草了《橫水鎮(zhèn)高效課堂實施方案》。從規(guī)則上督導教師入軌。其次將教研日改為理論學習日，重點就《高效課堂22?問》、《有效教學十講》、《三勤四環(huán)節(jié)教學法》、《高效課堂的十大假象解讀》、《人民教育》——高效閱讀專題等進行反復性學習。一個學期以來，教師們通過集中學，分散學，每人摘錄了3000?余字的理論學習筆記，撰寫了3?——5?篇心得體會，從理論上得到了進一步的拔升。
3?、“走出去，請進來”，狠抓外出觀摩學習
他山之石可以攻玉。
借鑒名校的經(jīng)驗是成長高效課堂的捷徑。
本學期，我們動用一切手段，大膽把教師領(lǐng)出去，開眼界，學方法，促教改，提品位。
9?月16?日?，我們組織初中教師領(lǐng)導到山東杜郎口中學觀摩學習，品味“教育超市”——“三三六”模式，考察過程中，大家通過深入課堂觀摩聽課、聆聽專家講座、與師生交流、參觀校園等形式，零距離感受了教學改革給杜郎口中學帶來的生機與活力，見證了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的改革發(fā)展之路，領(lǐng)略了生命課堂的精彩紛呈。進一步拓寬了思路、開闊了視野，心存敬畏和感激。
9?月20?日?中心校組織部分教師深入林州市實驗中學聽取高效課堂示范課，并與實驗中學教師就高效課堂中的`實質(zhì)性問題進行了交流，教體局郭局長，李學峰與我鎮(zhèn)教師一同聽評議課，并一起進行了廣泛的研討。
10?月19?日?，中心校組織初中部分教師領(lǐng)導到安陽市殷都，組織小學部分教師領(lǐng)導到安陽鐵西路小學觀摩學習，充分感受了殷都試卷的現(xiàn)實性和可取性。外出教師回校后都上了展示課、匯報課。
4?、用示范課、公開課推動高效課堂深入開展
榜樣的力量是無窮的。
我們實行以點帶面，點面結(jié)合，重點栽花，全面培養(yǎng)的策略，以統(tǒng)一組織和個體行動為方式，實行推門聽課。
中心校首先在9?月23?——30?日組織了對28?名校長主任進行聽評議課，?校長們用膽魄振奮了教師的精神力量，用斗志激活了教師創(chuàng)佳績的工作激-情，?聽課教師對校長們的精彩授課甚為感動。
其次于10?月11?日在鎮(zhèn)中心小學舉行全鎮(zhèn)中小學高效閱讀示范課，中心小學校長石俊霞?提供了?語文高效閱讀?實驗課例，得到領(lǐng)導、老師的肯定與贊賞。本次觀摩會有效地推動了我鎮(zhèn)語文課堂教學在低耗高效改革中再邁新臺階。
再次于?10?月?28?日?在鎮(zhèn)中心小學舉行語文高效閱讀公開課，林州市教研室王林生主任，張貴栓老師和我鎮(zhèn)部分教師一同參加了聽評議課。郝艷平老師，呼江麗老師的精彩表現(xiàn)，?充分展示了高效閱讀模式“優(yōu)生更優(yōu)、差生不差”的優(yōu)勢。
5?、高效課堂人人過關(guān)，人人達標
我鎮(zhèn)在高效課堂上強力推行“校校公開課、人人公開課、天天公開課”，把高效課堂作為教師崗位大練兵活動的一項重要措施，要求時間放長，不沉默，不走過場，人人達標，一次不達標二次再來。
達標活動中，中學以學校為單位，小學以學區(qū)為單位進行首輪授課，中心校出臺高效課堂達標標準，學校或?qū)W區(qū)均組成評課小組，依據(jù)標準對本單位教師的公開課得分評議，對不達標的教師指出不足，令其重新過關(guān)。
第二輪是連片公開課，各校、各學區(qū)在?對照第一輪嚴格標準，領(lǐng)導把關(guān)，拉大標桿，找差距，談感受的基礎(chǔ)上，中心校宏觀調(diào)控，鐵爐與上臺，東下洹連片；窯頭與橫水，翟曲連片；留馬與太平連片；一中與四中，五中連片，再次過關(guān)，把高效課堂人人達標活動推向了高-潮。
6?、舉行高效課堂賽課活動
高效課堂的人人達標，引領(lǐng)了教學教改向深層次發(fā)展。
中心校趁熱打鐵，動員各校廣泛開展“金秋賽課活動”,?一場以校為單位的高效課堂大賽全面展開。
通過人人參賽的海拔，各校推出精英，在中心校舉行分組大賽。11?月22?日，以小學語文，小學數(shù)學，初中為三個組的大賽分別在鐵爐，翟曲，橫水一中舉行。參賽的有教師，有領(lǐng)導，有校長，有主任，有青年人，也有不減當年的老教師。經(jīng)過激烈的競賽，4?名領(lǐng)導和五名教師領(lǐng)先于眾，成功地推向了協(xié)作區(qū)。
一學期來，橫水鎮(zhèn)的高效課堂得到了發(fā)展，深入，提升。但是與殷都，與杜郎口，還有很大的差距，還需要我們加倍的努力。
萬事開頭難，有了良好的開局，我們確信，橫水的高效課堂一定有美好的前景。