一個好的方案能夠在實踐中帶來明顯的效果和改進。方案的制定需要充分調(diào)研和信息搜集，以做出準確的決策。方案的復盤和總結(jié)是不可或缺的，可以幫助我們不斷改進和提升自己的方案制定能力。
學校教學活動方案篇一
一、活動宗旨：
改進教學，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、具體目標：
1、通過教師的課堂實踐，借助學科教研組的評課交流平臺，幫助教師發(fā)現(xiàn)教學理想與現(xiàn)實差距，促進教師反思。
2、通過對課堂教學進行有效教學的因素分析，尋找有效的教學策略，促進學生主動、健康、和諧發(fā)展。
三、活動領導小組：
組 長：翟興忠
副組長：張德運 胡 明
成 員：陳 慧 習成松 常明艷
姚濤濤 鄒官來
四、活動步驟：
1、教師個體根據(jù)自己對新課程的學習與理解，設計并展示一堂課；
2、同學科教師聽課、觀摩，搜集資料，分析教學行為，發(fā)現(xiàn)教學理想與現(xiàn)實的差距；
3、共同反思造成差距的原因，提出解決策略。
五、具體操作流程：
1、定課題、定執(zhí)教者，每周一上報教導處并公布。
2、定方案，即進行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對新課程、新理念的理解程度，認真分析教材與學生的現(xiàn)實水平，設計教學流程，力求體現(xiàn)自己的教學觀念，同時也可通過備課組的集體研討來確定。
3、執(zhí)行方案，即進行課堂實踐。
4、課堂觀察，即聽課。同學科教師集中進行聽課，記錄課堂，尋找問題。課堂觀察時，既要關注知識傳授，又要關注學生的發(fā)展，從兩大視角觀察課堂，即：高認知水平與高參與度。
5、評價方案，即同學科組教師進行評課交流活動，尋找理想與現(xiàn)實的差距。評課活動一般按以下程序進行：執(zhí)教者匯報本節(jié)課的設計意圖與力求體現(xiàn)的教學觀念——互動式評課交流——主持人歸納，提出問題——深化問題，共同研討——期待下一輪的課堂實踐，解決問題。
6、反思總結(jié)，執(zhí)教者整理課例，撰寫課后反思材料。
六、參加對象與活動時間：
1、參加對象：全體教師，校務會成員必須全程參與活動。
2、活動時間：2017年3月中旬——4月中旬，每周三下午3：10-3：45為數(shù)學組（數(shù)學科學英語音樂）課堂教學觀摩，3：50-4：40為評課交流時段；每周四下午3：10-3：45為語文組（語文思品體育美術）課堂教學觀摩，3：50-4：40為評課交流時段。
一、活動宗旨：
改進教學，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、具體目標：
1、通過教師的課堂實踐，借助學科教研組的評課交流平臺，幫助教師發(fā)現(xiàn)教學理想與現(xiàn)實差距，促進教師反思。
2、通過對課堂教學進行有效教學的'因素分析，尋找有效的教學策略，促進學生主動、健康、和諧發(fā)展。
三、活動領導小組：
組 長：胡根發(fā)
副組長：潘 濤 任恩銘 姚德福
成 員：周 燕 吳春蓮 桂 赟 陳 香 黃前鋒
四、活動步驟：
1、教師個體根據(jù)自己對新課程的學習與理解，設計并展示一堂課；
2、同學科教師聽課、觀摩，搜集資料，分析教學行為，發(fā)現(xiàn)教學理想與現(xiàn)實的差距；
3、共同反思造成差距的原因，提出解決策略。
五、具體操作流程：
1、定課題、定執(zhí)教者，集體備課（藝術自備)。
2、定方案，即進行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對新課程、新理念的理解程度，認真分析教材與學生的現(xiàn)實水平，設計教學流程，力求體現(xiàn)自己的教學觀念，同時也可通過備課組的集體研討來確定。
3、執(zhí)行方案，即進行課堂實踐。
4、課堂觀察，即聽課。同學科教師集中進行聽課，記錄課堂，尋找問題。課堂觀察時，既要關注知識傳授，又要關注學生的發(fā)展，從兩大視角觀察課堂，即：高認知水平與高參與度。
5、評價方案，即同學科組教師進行評課交流活動，尋找理想與現(xiàn)實的差距。評課活動一般按以下程序進行：執(zhí)教者匯報本節(jié)課的設計意圖與力求體現(xiàn)的教學觀念——互動式評課交流——主持人歸納，提出問題——深化問題，共同研討——解決問題。
6、反思總結(jié)，執(zhí)教者整理課例，撰寫課后反思材料。
六、參加對象與活動時間：
1、參加對象：全體教師
2、活動時間：2017年12月8日
萬山區(qū)魚塘中心小學
2017年12月2日
學校教學活動方案篇二
以提升教育教學質(zhì)量為核心，進一步規(guī)范我校教師教學行為，促進我校內(nèi)涵發(fā)展。
全區(qū)72名專任教師的個人教學常規(guī)材料。
曬教師教案；曬教師所任教學科作業(yè)批改；曬教師所任教學科學生學業(yè)水平測試情況。
（一）集中化：期中、期末考試后一周集中曬教師個人教學常規(guī)材料。
1、通過全校教學常規(guī)檢查，對每位教師教學常規(guī)落實情況作出評價，將評價結(jié)果向校內(nèi)外公布。
2、將教師個人教學、教研常規(guī)材料集中展示，自覺接受學校、教師、學生、家長監(jiān)督。
3、召開考試質(zhì)量分析會，曬教師所任教班級學生學業(yè)水平測試情況，通過對學生學業(yè)水平測試情況對比分析，反饋教師教學質(zhì)量。
（二）每五周檢查老師的集體備課、作業(yè)及批改情況。
1、每五周組織年級（備課）組長檢查教師集體備課、作業(yè)及批改情況，檢查結(jié)果在校內(nèi)公開展示。
2、分學科組開展“三曬”，組內(nèi)互相交流、取長補短，相互促進。
（一）組織機構(gòu)。
組長：羅運?。ㄐｉL）。
副組長：王雄（教學副校長）。
組員：廖厚軍（教研室主任助理）。
李天貴（語文教研組組長）。
林海英（數(shù)學教研組組長）。
馬艷蕾（英語教研組組長）。
潘明葉（綜合組組長）。
各年級（備課）組長具體負責每五周的.常態(tài)檢查。
（二）保障機制。
1、依照學校教育教學管理制度實施獎罰，并全校通報。
2、依照學?！丢剟钚钥冃ЧべY分配方案》實施獎罰。
本實施方案自公布之日起執(zhí)行。
學校教學活動方案篇三
一、活動目的：
中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，這一天家家吃團圓飯，品月餅，賞明月，到處洋溢歡樂喜慶氣氛。今年中秋是8號星期一，借此在中秋節(jié)到來之際，和平社區(qū)市民學校組織社區(qū)市民參與一些趣味活動，不僅然他們感受到社區(qū)的和諧氛圍，還能夠為中秋節(jié)的宣傳打下良好的基礎。
二、活動主題：
“情系社區(qū)，歡樂中秋”
三、活動時間：
20xx年x月x日。
四、活動地點：
五、參與人員：
和平社區(qū)居民。
六、活動板塊：
1、猜燈謎：在經(jīng)準備好的謎題板上，主持人在念完謎題后，舉手回答，回答正確就有小禮品。（每人機會只有一次）。
2、詩詞接龍：在先準備好的關于中秋的詩詞中，把詩詞空余的部分補充完整，回答正確就有小禮品。（先舉手先回答，每人只有一次機會）。
3、才藝表演：凡是自己愿意表演的市民都可以上臺表演，節(jié)目題材不限（包括詩歌朗誦、唱歌、舞蹈、相聲、笑話等）只要上臺表演的，就可以獲得小禮品。
4、發(fā)月餅：大家圍坐在一起，每個人發(fā)幾個小月餅，共同慶祝美好佳節(jié)的到來。
七、活動前期準備：
1、聯(lián)系社區(qū)主要負責人，連同其做好活動宣傳工作，讓更多的社區(qū)居民參與進來。
2、社區(qū)負責幫忙征詢一個節(jié)目主持人（社區(qū)志愿者）負責活動主持。
3、提前到商場購買所需的物品。
4、準備好燈謎，做好放燈片，準備好“詩詞接龍”的詩詞。
5、現(xiàn)場的布置，音響、放燈片、桌燈，橫幅。
八、活動流程：
1、上午9：00：組織參加者進入會場，維護現(xiàn)場秩序。
2、9：00－9：30：猜燈謎活動，主持人宣布活動規(guī)則，按照規(guī)則對活動進行開展，注意活動現(xiàn)場的`秩序維護。
3、9：30－10：00：詩詞接龍活動，主持人宣布活動規(guī)則，每位參加市民按照規(guī)則進行。
4、10：00－10：40：才藝表演文藝活動，本環(huán)節(jié)為自由才藝施展，主持人應該多多鼓勵市民參加，如果表演的人多，時間可以延長到11：00，每個表演者不能超過8分鐘。
5、10：40－10：50：發(fā)月餅，為每一個與會市民發(fā)幾個小月餅，并一起合影留念。
6、活動結(jié)束后，組織大家有秩序的離開會場，然后清理會場。
學校教學活動方案篇四
１．家長形成正確的社會交往觀念。
２．家長能對幼兒進行正確的社會交往能力指導。
情景表演。
內(nèi)容：天氣晴朗的一天假日，室外一群小朋友快樂地在一起捉迷藏，剛上小班的小朋友悅悅卻獨自一人在家看電視，眼睛時不時得朝窗外張望，爺爺看書，奶奶在旁擇菜。
１．揭示辯論主題。
２．家長分為兩組展開討論，辨析。
３．教師運用科學理論依據(jù)進行小結(jié)，并引出下一交流話題。
全體家長。
一．引出辨析主題。
師：非常歡迎各位家長能抽出寶貴時間來參加今天的辨析會。今天這個辨析會的主題是“如何正確對待孩子的外出交往”。先請各位家長來看一段情景表演。
二．針對情景表演內(nèi)容展開辯論。
１．提出辯題：表演中祖孫表現(xiàn)你們贊同嗎？為什么？
２．請主張孩子外出交往的家長坐在左邊，不主張孩子外出交往的家長坐在右邊。
３．現(xiàn)在我們有兩個不同的觀點產(chǎn)生了，下面就請家長們各抒己見，發(fā)表自己的觀點。
４．先請不主張孩子外出交往的家長說說你們的想法和觀點，你們不主張孩子外出交往的理由是什么？平時你是如何做的？記錄如下：
施佳譯奶奶：我家的孩子膽小、怕事，大人不在身旁肯定會被別的孩子欺負的，還是帶在身邊放心。
李蘊芳媽媽：想讓孩子玩，但忙于賺錢，沒時間陪她，再說孩子的身體并不怎么好，和別的孩子一起麻煩多。
華煜奶奶：孩子老是買東西吃，不帶他出去為好。
張潔爺爺：孩子怕生，萬一被陌生孩子打了，怎么辦？免太平吧，出去時大人在身旁，陌生孩子還是少在一起為好。
沈濤爺爺：怕招不必要的麻煩。孩子調(diào)皮，經(jīng)常欺負別人，還是少接觸為妙。
朱夢婷奶奶：孩子平時我們帶，村上同齡的孩子的很少，再說讓她出去玩，我家事情多，沒有功夫陪她，萬一有點磕磕碰碰的，如何向她媽媽交待啊！
馬夢婭媽媽：孩子常生病，外出交往容易感染細菌，更加不利于孩子的健康發(fā)育了。
５．現(xiàn)在請主張孩子外出交往的家長發(fā)表你們的見解。
你們主張自己的孩子多出去交往的理由是什么呢？
學校教學活動方案篇五
一、教學理念：
根據(jù)新課程標準的指導思想，在音樂教學過程當中，把學生對音樂的感受和參與放在重要的位置，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗美、感受美創(chuàng)造美，激發(fā)學生的興趣，提高學生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學中，主要是感受、體驗新疆民歌的風格特點，讓學生在學習過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學習的能力、團結(jié)合作能力和創(chuàng)新能力。在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習和參與音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感。
二、教學準備：
鋼琴、cd碟片、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設備等。
三、教學目標：
知識與技能：學會演唱歌曲，并能用活潑、有彈性的聲音演唱《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。
四、過程與方法：
1、嘗試在聆聽、模唱、討論、創(chuàng)新中學習歌曲；通過音樂活動，調(diào)動學生的積極參與，培養(yǎng)學生節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風格的理解。
2、了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。
五、情感態(tài)度與價值觀：
通過學習維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關知識，培養(yǎng)學生喜歡并熱愛我國的民族音樂，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好時光，努力學習。
六、教材分析：
七、教學重、難點：
1、重點：在聽、唱、跳、等音樂活動中體驗和表現(xiàn)歌曲的情緒。并能用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。
2、難點：掌握維吾爾族民歌特點，能準確掌握歌曲節(jié)奏型，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力及團結(jié)合作意識。并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。
八、教學過程：
（一）導入新課：1、以自己身上特有的民族特色來和學生進行討論，抓住學生對少數(shù)民族的興趣來導入新課。
（二）音畫同步、提高興趣。
出示圖片民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，2、新疆的人們都能歌善舞，每逢喜慶、豐收時節(jié)，他們都用歌舞來表達自己的喜悅心情。另外新疆這個民族有這獨特的民族樂器（出示圖片介紹新-特樂器）新疆的音樂這么動聽，新疆的舞蹈這么優(yōu)美，讓我們乘著去新疆的列車，去學習一首新疆歌曲吧！
（三）講授新課：
1、今天，老師給大家?guī)砹藖硪皇仔陆S吾爾族民歌，請同學們聽音樂，感受歌曲的風格是和音樂的情緒怎么樣？（屏幕顯示歌譜）播放音樂《青春舞曲》學生聆聽)（情緒熱烈、歡暢，速度較快，節(jié)奏鮮明，更具舞蹈性，它是新疆維吾爾族的民歌，表現(xiàn)人們熱情奔放的性格）。
2、西部歌王——王洛賓簡介：（多媒體出示）。
3、歌曲節(jié)奏型的訓練：
（1）××××××××××××︱。
（2）××××××××××××︱。
4、歌曲旋律的教學：
（1）先學唱歌譜旋律，再用la來代替歌詞。讓學生指出難唱的部分進行教唱（教師利用鋼琴教學和伴奏）。
（2）歌詞進入跟伴奏學唱歌曲《青春舞曲》。（找一名同學有感情地讀歌詞。）。
（3）同學們：通過學習了旋律、節(jié)奏、它們各有什么特點？它們表現(xiàn)了什么樣的音樂情緒？（多媒體展示）。那么歌曲唱到這里，老師總覺得還缺少些什么，我們可以利用剛剛學過的新疆樂器。請同學們開動腦筋想辦法，怎么樣使這些樂器和歌曲完美的結(jié)合起來？（小組討論、創(chuàng)編、展示、實踐。）。
（4）鞏固學唱歌曲：
1、跟著音樂原唱有感情演唱一遍。
2、分角色進行合唱：男生演唱與女生演唱的配合。（跟音樂伴奏來）。
（四）知識拓展、音樂活動：
（1）、欣賞舞蹈：同學們！這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？我們來欣賞一段新疆舞蹈。
（2）創(chuàng)編舞蹈動作：由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎的同學作為骨干，編創(chuàng)舞蹈動作，配合個別學生的打擊樂器和其他學生演唱來一起完成。
（五)小結(jié)：(多媒體出示：強調(diào)五十六個民族團結(jié)起來，以及青春的珍貴）。
學校教學活動方案篇六
今年是xx市老干部大學成立25周年，為展示我市老年教育25年來的豐碩成果，展現(xiàn)新時代老年人風采，促進校際間交流，推動全市老年教育健康發(fā)展。經(jīng)研究，決定舉辦全市老年教育現(xiàn)場咨詢會、全市老干部大學教學成果展示和征文等系列活動?，F(xiàn)將有關活動方案通知如下：
一、主辦單位。
xx市老干部大學。
二、舉辦時間。
擬于20xx年6月，各項活動具體時間另行通知。
三、活動項目、地點。
1、全市老年教育現(xiàn)場咨詢會。
地點：綠城廣場西廣場。
2、書畫、攝影、布藝堆畫及手工藝等作品教學成果展示。
地點：xx市老干部活動中心綜合樓5樓。
3、舞蹈器樂類藝術展演。
地點：綠城廣場大舞臺。
4、征文比賽。
四、具體要求。
（一）全市老年教育現(xiàn)場咨詢會要求。
1、每個參展單位須制作宣傳版面1塊（含架子）：版面尺寸為高1、2m、寬2、4m，內(nèi)容實事求是，能展現(xiàn)良好的辦學特色。
2、每個參展單位可根據(jù)自身情況，制作宣傳資料，形式不限。
3、每個參展單位須選派2-5名宣傳人員。
（二）教學成果展示要求。
1、書畫、攝影、布藝堆畫及手工藝等作品教學成果展示。
（1）書畫類：包括書法、國畫、素描等。為近期創(chuàng)作作品，內(nèi)容健康向上。書法、國畫作品大小為4尺整張，裝裱成1、8米。素描作品大小為4開整張，裝裱后尺寸為高70cm、寬50cm。每單位限交10幅。
（2）攝影類：以展現(xiàn)祖國大好河山、時代變遷和美好生活為題材。交電子版（每單位限交10張）。被選上的作品各單位自行裝裱后參展。裝裱后尺寸為高55cm、寬65cm。
（3）布藝堆畫類：內(nèi)容積極健康，反映良好的精神風貌，作品完整裝裱。每單位限交10幅（件）。
（4）手工藝類：作品情趣高尚，必須是可擺放或懸掛物件。每單位限交10件。
2、舞蹈器樂類等藝術展演。
所有節(jié)目以集體表演形式參加，要求節(jié)目內(nèi)容健康，富有情趣，并具有較強觀賞性，能反映新時代老年人風采。各單位推薦上報2個精品節(jié)目，節(jié)目形式不能重復。除合唱類以外，其他類別參演節(jié)目人數(shù)控制在8-20人。
（1）體育類、服裝服飾展示類：時間在10分鐘以內(nèi)；
（2）舞蹈類、健身操類、戲曲類和器樂類：時間在6分鐘以內(nèi)；
（3）合唱類：人數(shù)在50人以內(nèi)，每隊可唱2首歌曲，時間在10分鐘內(nèi)。
（三）征文比賽要求。
1、創(chuàng)作主題：我與老干部大學。
2、內(nèi)容：回顧老干部大學的發(fā)展歷史，謳歌學校的辦學成績，回憶美好校園生活，敘述教師風范、同窗情誼，展望學校美好的明天等等。
3、征文對象：全市老干部大學學員及全體教職員工。
4、體裁不限（紀實敘事、散文隨筆、詩歌、日記均可）題目自擬，圍繞主題發(fā)揮即可。字數(shù)在2000字以內(nèi)。
文章內(nèi)容完整、文筆流暢，情感真摯，不落俗套。
5、要求稿件為原創(chuàng)作品，不得抄襲、套改。
6、文字稿、電子稿均可。須注明作者真實姓名、單位、聯(lián)系方式。
7、來稿恕不退還，請自留底稿。
五、工作安排。
（一）動員準備階段（4月10日至5月31日）。
1、各單位按要求認真做好動員工作。
2、請參加全市老年教育現(xiàn)場咨詢會的單位于5月20日前將報名表（附件一）發(fā)至email，宣傳展板于5月31日前制作完畢。聯(lián)系人：xx電話：xx。
3、書畫、布藝堆畫及手工藝等作品請于5月20日之前交到市老干部大學綜合樓辦公室，攝影作品交電子版到mail，交作品時務必注明作者、單位、作品名稱及聯(lián)系方式。聯(lián)系人：xx，電話：xx。
4、舞蹈器樂類等節(jié)目，請于5月31日之前，以光盤形式（一式兩份），及舞蹈器樂類報送節(jié)目信息表（附件二），報送到市老干部大學綜合樓辦公室。聯(lián)系人：xx，電話：xx。
5、參加征文比賽的稿件，請于5月31日之前，將文字稿：交到xx市老干部大學，或電子稿發(fā)至xx請在郵箱主題欄標明“校慶征文”字樣。聯(lián)系人：xx，電話：xx。
（二）評審篩選階段（6-7月）。
由評委會對各單位上報作品、節(jié)目、文章等進行評審。
（三）節(jié)目彩排階段（具體時間另行通知）。
組織各單位參演節(jié)目進行彩排，進一步完善相關程序及細節(jié)，明確有關要求。彩排地點、時間另行通知。
六、獎項設置。
本次書畫、攝影、布藝堆畫及手工藝等作品教學成果展示設優(yōu)秀獎，學校對部分作品進行收藏，并頒發(fā)收藏證書和獎品。舞蹈器樂類等藝術展演設金獎、銀獎、銅獎若干。征文比賽設一、二、三等獎若干名，獲獎作品將在校報上刊登。為積極參與活動的單位設優(yōu)秀組織獎。獎項分配將根據(jù)節(jié)目、作品數(shù)量確定，評選方式由評委會研究確定。
學校教學活動方案篇七
以提升教育教學質(zhì)量為核心，進一步規(guī)范我校教師教學行為，促進我校內(nèi)涵發(fā)展。
二、“三曬”范圍。
全區(qū)72名專任教師的個人教學常規(guī)材料。
三、“三曬”內(nèi)容。
曬教師教案;曬教師所任教學科作業(yè)批改;曬教師所任教學科學生學業(yè)水平測試情況。
四、“三曬”方式。
(一)集中化：期中、期末考試后一周集中曬教師個人教學常規(guī)材料。
1、通過全校教學常規(guī)檢查，對每位教師教學常規(guī)落實情況作出評價，將評價結(jié)果向校內(nèi)外公布。
2、將教師個人教學、教研常規(guī)材料集中展示，自覺接受學校、教師、學生、家長監(jiān)督。
3、召開考試質(zhì)量分析會，曬教師所任教班級學生學業(yè)水平測試情況，通過對學生學業(yè)水平測試情況對比分析，反饋教師教學質(zhì)量。
(二)每五周檢查老師的集體備課、作業(yè)及批改情況。
1、每五周組織年級(備課)組長檢查教師集體備課、作業(yè)及批改情況，檢查結(jié)果在校內(nèi)公開展示。
2、分學科組開展“三曬”，組內(nèi)互相交流、取長補短，相互促進。
五、組織保障。
(一)組織機構(gòu)。
組長：羅運巍(校長)。
副組長：王雄(教學副校長)。
組員：廖厚軍(教研室主任助理)。
李天貴(語文教研組組長)。
林海英(數(shù)學教研組組長)。
馬艷蕾(英語教研組組長)。
潘明葉(綜合組組長)。
各年級(備課)組長具體負責每五周的常態(tài)檢查。
(二)保障機制。
1、依照學校教育教學管理制度實施獎罰，并全校通報。
本實施方案自公布之日起執(zhí)行。
學校教學活動方案篇八
組長：__x。
成員：中層主任、各班主任、校醫(yī)。
政教主任(對接聯(lián)系社區(qū)、對接聯(lián)系區(qū)教育局)。
德育主任、校醫(yī)(對接聯(lián)系定點醫(yī)院、疾控中心)。
二、工作職責。
(一)學校職責。
1、制定疫情防控工作方案和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案、學生心理干預方案等。
2、制定學生晨午檢制度、因病缺課登記、病因追蹤等制度。
3、健全家校協(xié)作、物資集中采購、學校內(nèi)部協(xié)調(diào)聯(lián)絡及與醫(yī)院、公安等部門的聯(lián)防聯(lián)控機制。
4、建立四級防控聯(lián)系網(wǎng)絡，建立疫情防控工作專組。
6、對學校所有場所進行消毒、通風。
7、多種方式加強師生衛(wèi)生健康教育，宣傳疫情防控知識，提升師生防控疫情意識和能力。
8、做好疫情每日防控工作(衛(wèi)生保潔、學校安保、師生入學、放學、
晨午檢、如廁、課間、體育鍛煉、日常消毒、學生配餐等)，及時報告有關信息。做好疫情應急處置工作。
9、制定輿情應對預案，做好輿情應對工作。
10、加強疫情期間教學應對，實施錯時上下課制度。
(二)督促市醫(yī)院及疾控中心履行職責。
1。市醫(yī)院負責落實學校傳染病疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機制，指定專人負責結(jié)對工作;指導結(jié)對學校完善傳染病疫情防控相關制度措施、落實健康教育、開展傳染病疫情防控培訓;報告疫情信息，開展隱患排查，疫情發(fā)生時駐點協(xié)助開展疫情處置，配合疾控中心做好疫情處置效果評估。
2、疾控中心負責配合衛(wèi)生健康行政部門協(xié)調(diào)落實學校傳染病疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機制，提供學校傳染病疫情防控工作技術支持，指導結(jié)對單位落實好相關制度措施，實施相關醫(yī)務人員培訓，定期向衛(wèi)生健康行政部門、學校和衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)通報學校傳染病疫情信息，發(fā)布預警提示，提出防控建議，提早干預學校重點散發(fā)疫情，及時處置學校聚集性疫情，評估疫情處置效果。
三、主要任務。
(一)進一步完善聯(lián)防聯(lián)控工作機制。
問題為主。結(jié)對醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)要定期評估結(jié)對學校傳染病疫情發(fā)生風險，排查重點措施落實情況。學校應在開學前、學期中和學期末開展傳染病疫情隱患自查自評自改，將苗頭性問題消滅在萌芽狀態(tài)。
(二)進一步強化健康教育促進工作。
學校應每學期利用課堂、講座、板報、廣播等多種形式對學生進行有針對性的傳染病防控知識健康教育，結(jié)對醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)提供技術支持，內(nèi)容包括常見傳染病的基本知識、傳播途徑和預防措施，提高學生傳染病預防控制意識和應對能力。學?？筛鶕?jù)傳染病防控工作需要對學生家長開展傳染病預防控制健康教育，告知其配合做好學校傳染病預防控制工作。
(三)進一步加大常規(guī)措施的落實力度。
學校應落實學生健康管理制度，認真做好學生體檢和健康篩查組織工作。學校教職員工中的傳染病病人、病原攜帶者和疑似傳染病病人，在傳染期內(nèi)或在排除傳染病前，不得從事易使該傳染病擴散的工作。應按照有關標準保障學生的飲食、飲用水安全，提供安全、衛(wèi)生的環(huán)境設施，消除鼠害和蚊、蠅、蟑螂等病媒生物危害。應為學生設置廁所和洗手設施，應按照相關規(guī)范保障學生學習和生活的人均使用面積，加強教室、圖書館等人群聚集場所的通風換氣。
(四)進一步抓好學校疫情監(jiān)測排查。
多個學生(5例以上)患病，并有相似癥狀(如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)或有共同用餐、飲水史;個別學生出現(xiàn)不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀;學校傳染病責任報告人應立即向區(qū)教育局、結(jié)對醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和疾控中心報告。
學校發(fā)生群體性不明原因疾病或者其他突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，學校傳染病責任報告人盡快向區(qū)教體局、結(jié)對醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和疾控中心報告。學校發(fā)現(xiàn)學生兒童傳染病疑似病例或確診病例時應及時通報疾控中心。(疾控中心有責任嚴格落實傳染病網(wǎng)絡直報信息審核制度，發(fā)現(xiàn)學生傳染病病例應第一時間啟動干預措施。)。
(五)進一步做好學校傳染病疫情處置。
一旦出現(xiàn)學校傳染病疫情，學校和衛(wèi)生部門要共同做好處置工作。配合疾控中心立即開展流行病學調(diào)查和相關疫情處置指導工作，應盡快查明原因，并明確學校防控職責，對于重大疫情，必要時要協(xié)助做好疫情處置工作。學校應立即啟動傳染病應急響應，采取以病例管理和密切接觸者篩查、傳播途徑阻斷、預防性干預為主的處置措施，嚴防疫情傳播蔓延;應嚴格執(zhí)行傳染病病例休學復課管理措施，教職工復崗、學生復課需持醫(yī)療機構(gòu)診斷證明。報告衛(wèi)生計生監(jiān)督所及時介入，確保各項措施落到實處。
四、保障措施。
(一)加強組織領導。
對工作取得實效。
(二)強化監(jiān)督檢查。
配合衛(wèi)生、公安定期開展學校傳染病防控工作督導檢查。疾控中心按照《傳染病防治法》《學校衛(wèi)生工作條例》等有關規(guī)定，定期對學校、落實學校傳染病聯(lián)防聯(lián)控工作機制以及相關措施情況進行監(jiān)督執(zhí)法檢查，確保各項措施落到實處。在迎檢中，學校要對檢查組反饋的問題積極整改。
(三)嚴格責任追究。
對于落實學校傳染病防控工作措施不力，在檢查中發(fā)現(xiàn)存在重大隱患或造成學校聚集性疫情發(fā)生的相關個人，按有關法律和紀律處理規(guī)定，嚴肅處理。
學校教學活動方案篇九
為了落實新課改的精神，培養(yǎng)學生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達能力，增強團結(jié)、友愛、合作精神，提高對語文閱讀的興趣，提高學生的綜合素質(zhì)，進一步推進學校素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，給全體學生提供一個展現(xiàn)自我，展示特長的舞臺，我們一年級三個班級開展了以“畫家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)”為主題的語文綜合實踐活動。
(1)關注興趣：基于學習者的需要、動機，興趣和直接經(jīng)驗來設計、實施相關活動，充分關注學習者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)語文學科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越。
(2)回歸生活：回歸兒童的生活世界，活動設計向真實生活情景轉(zhuǎn)化，最大限度地回歸兒童的生活世界。這是語文綜合實踐活動選擇內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準則。
1.動腦背《畫家鄉(xiāng)》：小學生只有背誦大量的課文，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取文章的精華，得到文化的浸潤，從而豐富自己的語言?，F(xiàn)代心理學的研究表明，兒童時代是記憶的高峰階段。我們完全可以利用這一黃金時期讓小學生背誦一些美文佳作名篇警句，讓語言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟。
2.動手畫家鄉(xiāng)：引導學生用畫筆展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，以圖畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。
3.動嘴說家鄉(xiāng)：鍛煉學生口頭表達能力，學會傾聽，互動交流。
4.動手寫家鄉(xiāng)：可以寫家鄉(xiāng)的美麗景色，也可以發(fā)揮想象寫二十年后的家鄉(xiāng)。既鍛煉學生的寫作表達能力，又激發(fā)學生想像力。
學校教學活動方案篇十
我們1—6年級閱讀課外活動以學校課外活動精神為指針，認真貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的語文活動為載體，努力為學生創(chuàng)造一個內(nèi)涵豐富閱讀寫作氛圍，以提高學生的語文素養(yǎng)。
1、整體目標。
通過語文活動的開展，進一步完善學生的文化知識結(jié)構(gòu)，豐富文化知識內(nèi)容，提高全體學生閱讀能力和寫作能力。
2、實現(xiàn)目標。
通過開展語文閱讀與習作活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和習作興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的`提高。并幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。
1—6年級學生根據(jù)自己的興趣愛好自由報名參加。
組長：由學校聘請專人擔任。
組員：由組長聘請各年級有豐富的教學經(jīng)驗，寫作有專長的語文教師擔任。每個年級一位組員。
1、組長需對閱讀活動小組組員負責，要有嚴格的考勤制度和考核體系。
2、每位組員必須有本組活動方案（包括計劃、教案、實現(xiàn)目標等）。
3、每學期每個小組必須拿出本小組活動成果，并做好匯報工作（如閱讀比賽成績、習作比賽成績）。
4、要求每位組員領導本組的每個同學積極參加市、區(qū)、學校組織的各項語文活動，提高閱讀能力和寫作水平。
6、指導老師要在活動結(jié)束后，寫出案例，并通過案例分析，探索指導學生開展活動的策略，提高教師的指導水平。
每周周二、三、四下午3：30—4：20、周六上午或下午。
學校教學活動方案篇十一
為進一步滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，體現(xiàn)學?！耙匀藶楸?，和諧發(fā)展”的辦學理念，引導教師繼續(xù)開展教學方式的變革，提高我校整體教學質(zhì)量。同時積極為每位教師創(chuàng)設展示才華和取得成功的平臺，切實提高每位教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，促進青年教師成長，特舉行本次課堂教學大賽。旨在將教學評比的過程作為教師實踐、反思、共同提高的過程，并以此成為探究信息技術與學科教學有機整合的教學行動研究過程。
1、以賽促教。通過競賽，促進我校廣大教師積極投身教育教學改革，提高教師課堂教學技能，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高我校教育教學質(zhì)量。
2、引導校本教研，關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教科研指導教育教學的針對性。
本著公開、公平、公正的原則，積極有效地提高教學質(zhì)量，提高教師教研水平，加強課堂教學研究和交流。
第一階段：組內(nèi)初賽時間：第10周。
全校教師按組別分為六組進行組內(nèi)賽教。即低段語文教研組、中高段語文教研組、低段數(shù)學教研組、中高段數(shù)學教研組、綜合教研組、音體美教研組。各組由組長組織在組內(nèi)進行評比，評委由本組成員組成，也可邀請其他組專業(yè)老師或領導參與，最后取平均分作為參賽教師成績。組內(nèi)評比完成后，由各組組長將組內(nèi)每位參賽教師的最終成績報教導處。
第二階段：校級大賽時間：第13周。
教導處根據(jù)各教研組教師參賽成績，從各組以分數(shù)高低按20％比例確定參加決賽教師名單。決賽由評委組統(tǒng)一評判成績。參加決賽的老師需制作電子課件，屆時統(tǒng)一在辦公樓四樓多媒體教室比賽，課件需在參賽前一天交教導處。
1、賽課能體現(xiàn)新課標思想，體現(xiàn)新的教學理念。
2、賽課主題突出，要點鮮明。
3、倡導合理運用現(xiàn)代化教學等手段輔助教學。
1、評分標準：參照《第七小學課堂教學評價表》（見附表二）。
2、以各評委評分為標準，去掉一個最高分，去掉一個最低分后，選手所得平均分即為最后得分。
3、按各學科評定獎級，設一、二、三等獎。
1、由學校頒發(fā)獲獎證書，并適當給予一定的物質(zhì)獎勵。
2、在教師量化考核、年終考核、評優(yōu)評模、職稱晉升中得以體現(xiàn)，并記入個人業(yè)務檔案。
1、語文學科：
李俊剛、張光耀、王宏軍、孟秋菊、杜佳忠、劉鵬、張海祿、秦振峰2、數(shù)學學科：
李俊剛、郝斐、麻占軍、李云、趙彩梅、黃亞忠、王建強、王鵬程3、英語及其他學科：
李俊剛、高紅霞、呼永軍、田美美、喬建民、王忠平、張富榮、孟麗娟九、賽課注意事項：
1、全體參賽教師要高度重視此項工作，精心準備，按時參加，不得無故缺席；
2、參賽教師上課時間抽簽確定次序，具體安排見附表一。
3、參賽教師上課前，為每位評委準備一份教案。賽課完畢后，各回交一份賽課教案，一份說課稿到教導處存檔。
4、各科教師要積極參與聽課評課，每位老師認真填寫聽課記錄。
第七小學課堂教學評價表。
學科執(zhí)教教師課題評價指標評價因素分值得分教學。
1、教學、學習目標明確、科學、合理、全面。目標。
2、教學活動能圍繞學生的學習為中心展開。
3、創(chuàng)設積極的課堂教學環(huán)境，學生自主學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、學生學習方式豐富、開放，體現(xiàn)自主、合作、學習探究的學習方式。過程5、學生在學習過程中，能在老師的帶領下突破預設的教學難點和重點，并且有新的生成。
6、多媒體使用適時、合理、效果明顯，起優(yōu)化課堂教學的作用。
7、課堂評價方式靈活多樣，能有效激發(fā)學生的學習興趣，提升學生自信心。
9、學生在掌握知識的同時，相關能力得到培養(yǎng)，情智得到發(fā)展?？偡?評課人：年月日。
學校教學活動方案篇十二
按數(shù)量從少到多的'排序。
一、實物分類計類（感知5以內(nèi)的數(shù)量）。
數(shù)完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下。答：**動物有1只。
二、乘火車學習1～5的排序。
1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位。
（想一想，誰放在最前面，誰放在中間？誰放在最后面呢？）。
2、出示點卡給小動物送點卡。
卡上的圓點有幾個，（數(shù)數(shù)點卡上的數(shù)量）它會和誰做好朋友呢？
3、給點卡排隊。
學校教學活動方案篇十三
1、大力營造讀書氛圍，明確閱讀時間，引導老師、家長、學生共同參與，進一步推進書香班級、書香學校、書香家庭的建設。
2、組織開展多種形式讀書活動、專題研討、賽講評比、成果展示等系列活動。各課任教師應積極參與，勇于探索，尋找閱讀與作文教學的契合點，走讀寫一體化道路。
3、開發(fā)富有特色的作文教學課程資源，豐富學生的活動項目、體驗內(nèi)容，要倡導“我與好書好報同行”，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好閱讀習慣，提升閱讀能力和寫作能力。
1、加強組織領導力量。學校成立“閱讀活動規(guī)則”讀書活動領導小組，校長親自抓；班級設置閱讀機制，選威信高、負責任、具有較強組織能力的學生任讀書組織委員，各班語文教師、班主任具體負責，對學生的閱讀活動進行具體的指導、落實。
2、加強“書香校園”環(huán)境建設。營造濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、標語等。班級加強“書香班級”環(huán)境建設,完善讀書角,開辟“讀書園”（如設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”“讀書心得交流”等），營造符合班級特點的寬松愉悅的閱讀環(huán)境。
3、構(gòu)建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發(fā)展。
（一）、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡。
完善“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”三級書庫。學生在家中建個人的小書柜，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀；每個班級完善班級讀書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度，實現(xiàn)資源共享。
（二）、保證閱讀時間。
設立“閱讀課”，周一至周五早上第一節(jié)課定為閱讀課，老師下班指導、組織活動；與此同時鼓勵學生開展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”，每天自覺讀書時間不少于半小時。
（三）、開展豐富多彩的閱讀活動。
1、開展讀書實踐活動。班級讀書活動除了學校組織的讀書活動以外，每學期各班的讀書活動應不少于三次，可以采用多種形式，組織學生展示匯報自己的閱讀收獲。如開展誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書手抄報展覽、讀書心得交流、讀書征文、編選班刊等各類讀書活動，力求通過活動的.開展，給學生提供展示自我的舞臺，培養(yǎng)學生讀書的興趣。
2、開設班級讀書會。學生在教師有目的、有計劃、有組織的指導下，全班共讀一本書或一篇文章，然后由教師提供一定的時間、空間與學生共同交流，分享讀書體驗。
3、放飛學生心靈，開創(chuàng)“綠色作文”。要求學生說真話、實話、心里話。教學中，教師要用寬容的心態(tài)去審視、關愛，肯定學生個性化的作文，讓學生獲得心靈的解放，從而放飛思緒，大膽行文，從而放飛學生靈性，弘揚學生個性。
學校教學活動方案篇十四
為進一步推進兩課工作，以實施市教育局11234工程為載體，深化課堂教學改革，深入有效地開展域本教研，讓比教學工作常態(tài)化、規(guī)范化、效益化，并依據(jù)中心學校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，努力實現(xiàn)提高課堂教學效率，促進教師專業(yè)成長，制定本方案。
全體教師
1、以比促學。通過課內(nèi)比教學，進一步深化課堂教學改革，以學生為主體，體現(xiàn)以生為本，讓學生學會自主、合作、快樂地學習，構(gòu)建教、學、練、評四合一的健康高效課堂。
2、以比促教。以實施市教育局11234工程為載體，即：一研即區(qū)域教研或校本教研。一聽即開展推門聽常態(tài)課及評課系列活動。二講即講座和講壇。講座就是要求各中小學的每個教研組長以上都要進行一次講座或一次中心發(fā)言人；講壇就是配合教管科教科院將定期為中小學教學管理人員和教師提供平臺，創(chuàng)造條件，以提高課堂教學效率之我見為題，進行交流研討。三計即組織在全市中小學教師中，廣泛開展導語設計、板書設計、作業(yè)設計活動。四課即要求全市中小學50歲以下的教學副校長教導主任每人上一節(jié)引路課；國家及省、市級優(yōu)秀（骨干）教師、特級教師、中學高級教師每人上一節(jié)示范課；各教研組長（備課組長）及35歲以下每人上一節(jié)研討課；30歲以下教師每人上一節(jié)匯報課。同時提倡上錄像課，使教師們能更好地深度教研、自我欣賞、反思與改進。以四級教研共同體和域本教研四級網(wǎng)絡機制為依托，在比教學工作中促教師更新教學觀念，強化域本教研，讓教師在教中提升，在教中成長。
3、以比促規(guī)范。以比教學為契機，抓教學規(guī)范管理。依據(jù)中心學校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，讓優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，讓優(yōu)秀成為習慣。促進課堂教學規(guī)范化。
1、全員參與。繼續(xù)推行3+1推門聽課、評課制度，全校所有教師都要積極參與，人人都要接受3次推門課和一節(jié)優(yōu)質(zhì)課任務。
2、分組進行。按四級教研網(wǎng)絡機制，分學科即：語文、數(shù)學、英語、思品、科學、體育、音樂、美術、綜合課9個學科教研組開展活動。
3、團隊合作。發(fā)揮教研組，備課組集體力量，教師之間團結(jié)合作，共同進步。
4、考評機制。教師參與教研組活動情況（簽到冊、說課、教學設計、課后反思、聽課筆記）記入每一位教師業(yè)務檔案。特別是教師的推門聽評課評分表，各教研組組長要注意記載、收起，期末統(tǒng)一按兩課工作要求進行排序。
語文學科：周三下午
數(shù)學學科：周三上午
綜合學科：單周周四（英語、思品、科學）；雙周周四（體育、音樂、美術、綜合）
學校教學活動方案篇十五
1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
2、學會關心別人，不吵別人。
3、感受運動身體的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
音樂磁帶。
能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
1、欣賞歌曲。
播放錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。
你聽了這首歌曲想干什么？為什么？
2、學習歌曲。
再次播放，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。
按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。
3、進行歌表演。
4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作。
5、引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。
1、幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”。
一、開始部分。
組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。
二、基本部分。
(一)教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
(二)幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇。
導入語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
(三)教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
(四)教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
總結(jié)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
(五)幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
學校教學活動方案篇十六
園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系的生活，結(jié)合生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了較熟悉的一日活動的作息時間，引導認識整點、半點，如：8：00入園，：0離園……這樣易引起的情緒體驗，為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實際情況，制訂出本次活動的教學為：
1．使認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、使知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關系，能正確辨認整點、半點。
3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力，使建立初步的時間概念。
本次教學活動的目標主要是幫助認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關系，使建立初步的時間概念。為此，我提供了人手一只鐘，讓撥一撥，看一看的過程掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關系。
為了幫助掌翁學重點，突破教學難點，在活動始終以為主體。根據(jù)認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系；在活動遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓通過操作活動、言語活動，促進主動學習；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)學習的興趣；遵循個別性原則，對能力差的在看圖撥指針時，教師注意加強輔導，如：7：00時，提醒分針在12上，時針在7上。
小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，人手一只鐘，實物一只。
（一）開始部分。
（二）活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容，然后出示食物鐘，請說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。
（三）基本部分在活動我避免了"一言談"和"問答"，注重主動的觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。
1．讓觀察鐘面，指導仔細觀察。
教師提問"看，鐘面上有什么？""鐘面上有多少數(shù)字？""這鐘面上有多少數(shù)字？""這12個數(shù)字是怎么排的？""這兩根針一樣長嗎？"等。
2．認識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系在本環(huán)節(jié)，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密？"讓觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓說說幾點鐘，使所學知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了的學習興趣。接著通過教師的操作演示，的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關系。由這是本次活動的難點，所以我在最后不進行操作演示，讓想一想，2點到點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關系。
．看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片，一下子把的注意力吸引住了，運用較熟悉的一日活動的作息時間，使對學習活動較感興趣及易理解，通過操作活動，使對所學知識有了進一步的鞏固，請講講己是幾點睡覺的，讓養(yǎng)成早睡早起的習慣，使活動滲入了常規(guī)習慣的培養(yǎng)。
（四）結(jié)束部分：評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他們，活動在愉快的氛圍結(jié)束了。
1．教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關鐘表趣聞，豐富的知識。
2．在日常生活或游戲，教師有意識的引導運用表達時間的詞匯：如游戲時間，5點種到了，下班了……．教室可設置時鐘，以及請家長配合提醒按作息時間活動，如：起床、進餐等，幫助建立初步的時間概念。
學校教學活動方案篇十七
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎上,根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
活動準備:。
知識準備:。
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、請幼兒回家和家長一起了解套房的門牌號碼。
材料準備:。
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以內(nèi)及五個房間以內(nèi)的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂磁帶。
活動過程:。
1、情景導入。
草地上有誰?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽小猴在說話呢。你們想知道小猴在說什么呀?我們一起來問問小猴。小猴說:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又漂亮,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。師幼一起聽《蓋房子》音樂演唱。
2、鞏固經(jīng)驗。
(1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)。
請幼兒幫五個小動物搬進第一座房子。
小兔住在第幾間?出示箭頭標記告訴孩子從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗。
小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?
(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)。
請幼兒幫小動物們搬進第二座房子。
小雞住第幾層?出示箭頭標記。
——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層-------以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗。
小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?
3、幼兒討論。
(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?
(引導幼兒說出每層有幾個房間)。
(2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高五層,每層有五個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)。
(1)請小猴住進去,根據(jù)小猴住的房間出示門牌號碼。
——教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。
(2)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:。
教師說出302,請幼兒來找出相應的房間讓小鴨住進去。
他找得對不對,為什么?
——教師在此處可重新小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。
幼兒找好小鴨的房間再根據(jù)門牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。
4、教師提出要求,幼兒嘗試操作。
(1)、提醒幼兒操作步驟:。
1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。
2)、先找到樓層,再來找房間。
3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評。
(1)、住對的。
你的__小動物身上的門牌號碼是多少?應該住那個房間?你怎樣找到這個房間?
(2)、住錯的。
你的__小動物住得對不對?為什么?__房間在哪里?請幫小豬住到__房間?
6、體驗幫助小動物的快樂。
小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!
學校教學活動方案篇一
一、活動宗旨：
改進教學，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、具體目標：
1、通過教師的課堂實踐，借助學科教研組的評課交流平臺，幫助教師發(fā)現(xiàn)教學理想與現(xiàn)實差距，促進教師反思。
2、通過對課堂教學進行有效教學的因素分析，尋找有效的教學策略，促進學生主動、健康、和諧發(fā)展。
三、活動領導小組：
組 長：翟興忠
副組長：張德運 胡 明
成 員：陳 慧 習成松 常明艷
姚濤濤 鄒官來
四、活動步驟：
1、教師個體根據(jù)自己對新課程的學習與理解，設計并展示一堂課；
2、同學科教師聽課、觀摩，搜集資料，分析教學行為，發(fā)現(xiàn)教學理想與現(xiàn)實的差距；
3、共同反思造成差距的原因，提出解決策略。
五、具體操作流程：
1、定課題、定執(zhí)教者，每周一上報教導處并公布。
2、定方案，即進行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對新課程、新理念的理解程度，認真分析教材與學生的現(xiàn)實水平，設計教學流程，力求體現(xiàn)自己的教學觀念，同時也可通過備課組的集體研討來確定。
3、執(zhí)行方案，即進行課堂實踐。
4、課堂觀察，即聽課。同學科教師集中進行聽課，記錄課堂，尋找問題。課堂觀察時，既要關注知識傳授，又要關注學生的發(fā)展，從兩大視角觀察課堂，即：高認知水平與高參與度。
5、評價方案，即同學科組教師進行評課交流活動，尋找理想與現(xiàn)實的差距。評課活動一般按以下程序進行：執(zhí)教者匯報本節(jié)課的設計意圖與力求體現(xiàn)的教學觀念——互動式評課交流——主持人歸納，提出問題——深化問題，共同研討——期待下一輪的課堂實踐，解決問題。
6、反思總結(jié)，執(zhí)教者整理課例，撰寫課后反思材料。
六、參加對象與活動時間：
1、參加對象：全體教師，校務會成員必須全程參與活動。
2、活動時間：2017年3月中旬——4月中旬，每周三下午3：10-3：45為數(shù)學組（數(shù)學科學英語音樂）課堂教學觀摩，3：50-4：40為評課交流時段；每周四下午3：10-3：45為語文組（語文思品體育美術）課堂教學觀摩，3：50-4：40為評課交流時段。
一、活動宗旨：
改進教學，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、具體目標：
1、通過教師的課堂實踐，借助學科教研組的評課交流平臺，幫助教師發(fā)現(xiàn)教學理想與現(xiàn)實差距，促進教師反思。
2、通過對課堂教學進行有效教學的'因素分析，尋找有效的教學策略，促進學生主動、健康、和諧發(fā)展。
三、活動領導小組：
組 長：胡根發(fā)
副組長：潘 濤 任恩銘 姚德福
成 員：周 燕 吳春蓮 桂 赟 陳 香 黃前鋒
四、活動步驟：
1、教師個體根據(jù)自己對新課程的學習與理解，設計并展示一堂課；
2、同學科教師聽課、觀摩，搜集資料，分析教學行為，發(fā)現(xiàn)教學理想與現(xiàn)實的差距；
3、共同反思造成差距的原因，提出解決策略。
五、具體操作流程：
1、定課題、定執(zhí)教者，集體備課（藝術自備)。
2、定方案，即進行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對新課程、新理念的理解程度，認真分析教材與學生的現(xiàn)實水平，設計教學流程，力求體現(xiàn)自己的教學觀念，同時也可通過備課組的集體研討來確定。
3、執(zhí)行方案，即進行課堂實踐。
4、課堂觀察，即聽課。同學科教師集中進行聽課，記錄課堂，尋找問題。課堂觀察時，既要關注知識傳授，又要關注學生的發(fā)展，從兩大視角觀察課堂，即：高認知水平與高參與度。
5、評價方案，即同學科組教師進行評課交流活動，尋找理想與現(xiàn)實的差距。評課活動一般按以下程序進行：執(zhí)教者匯報本節(jié)課的設計意圖與力求體現(xiàn)的教學觀念——互動式評課交流——主持人歸納，提出問題——深化問題，共同研討——解決問題。
6、反思總結(jié)，執(zhí)教者整理課例，撰寫課后反思材料。
六、參加對象與活動時間：
1、參加對象：全體教師
2、活動時間：2017年12月8日
萬山區(qū)魚塘中心小學
2017年12月2日
學校教學活動方案篇二
以提升教育教學質(zhì)量為核心，進一步規(guī)范我校教師教學行為，促進我校內(nèi)涵發(fā)展。
全區(qū)72名專任教師的個人教學常規(guī)材料。
曬教師教案；曬教師所任教學科作業(yè)批改；曬教師所任教學科學生學業(yè)水平測試情況。
（一）集中化：期中、期末考試后一周集中曬教師個人教學常規(guī)材料。
1、通過全校教學常規(guī)檢查，對每位教師教學常規(guī)落實情況作出評價，將評價結(jié)果向校內(nèi)外公布。
2、將教師個人教學、教研常規(guī)材料集中展示，自覺接受學校、教師、學生、家長監(jiān)督。
3、召開考試質(zhì)量分析會，曬教師所任教班級學生學業(yè)水平測試情況，通過對學生學業(yè)水平測試情況對比分析，反饋教師教學質(zhì)量。
（二）每五周檢查老師的集體備課、作業(yè)及批改情況。
1、每五周組織年級（備課）組長檢查教師集體備課、作業(yè)及批改情況，檢查結(jié)果在校內(nèi)公開展示。
2、分學科組開展“三曬”，組內(nèi)互相交流、取長補短，相互促進。
（一）組織機構(gòu)。
組長：羅運?。ㄐｉL）。
副組長：王雄（教學副校長）。
組員：廖厚軍（教研室主任助理）。
李天貴（語文教研組組長）。
林海英（數(shù)學教研組組長）。
馬艷蕾（英語教研組組長）。
潘明葉（綜合組組長）。
各年級（備課）組長具體負責每五周的.常態(tài)檢查。
（二）保障機制。
1、依照學校教育教學管理制度實施獎罰，并全校通報。
2、依照學?！丢剟钚钥冃ЧべY分配方案》實施獎罰。
本實施方案自公布之日起執(zhí)行。
學校教學活動方案篇三
一、活動目的：
中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，這一天家家吃團圓飯，品月餅，賞明月，到處洋溢歡樂喜慶氣氛。今年中秋是8號星期一，借此在中秋節(jié)到來之際，和平社區(qū)市民學校組織社區(qū)市民參與一些趣味活動，不僅然他們感受到社區(qū)的和諧氛圍，還能夠為中秋節(jié)的宣傳打下良好的基礎。
二、活動主題：
“情系社區(qū)，歡樂中秋”
三、活動時間：
20xx年x月x日。
四、活動地點：
五、參與人員：
和平社區(qū)居民。
六、活動板塊：
1、猜燈謎：在經(jīng)準備好的謎題板上，主持人在念完謎題后，舉手回答，回答正確就有小禮品。（每人機會只有一次）。
2、詩詞接龍：在先準備好的關于中秋的詩詞中，把詩詞空余的部分補充完整，回答正確就有小禮品。（先舉手先回答，每人只有一次機會）。
3、才藝表演：凡是自己愿意表演的市民都可以上臺表演，節(jié)目題材不限（包括詩歌朗誦、唱歌、舞蹈、相聲、笑話等）只要上臺表演的，就可以獲得小禮品。
4、發(fā)月餅：大家圍坐在一起，每個人發(fā)幾個小月餅，共同慶祝美好佳節(jié)的到來。
七、活動前期準備：
1、聯(lián)系社區(qū)主要負責人，連同其做好活動宣傳工作，讓更多的社區(qū)居民參與進來。
2、社區(qū)負責幫忙征詢一個節(jié)目主持人（社區(qū)志愿者）負責活動主持。
3、提前到商場購買所需的物品。
4、準備好燈謎，做好放燈片，準備好“詩詞接龍”的詩詞。
5、現(xiàn)場的布置，音響、放燈片、桌燈，橫幅。
八、活動流程：
1、上午9：00：組織參加者進入會場，維護現(xiàn)場秩序。
2、9：00－9：30：猜燈謎活動，主持人宣布活動規(guī)則，按照規(guī)則對活動進行開展，注意活動現(xiàn)場的`秩序維護。
3、9：30－10：00：詩詞接龍活動，主持人宣布活動規(guī)則，每位參加市民按照規(guī)則進行。
4、10：00－10：40：才藝表演文藝活動，本環(huán)節(jié)為自由才藝施展，主持人應該多多鼓勵市民參加，如果表演的人多，時間可以延長到11：00，每個表演者不能超過8分鐘。
5、10：40－10：50：發(fā)月餅，為每一個與會市民發(fā)幾個小月餅，并一起合影留念。
6、活動結(jié)束后，組織大家有秩序的離開會場，然后清理會場。
學校教學活動方案篇四
１．家長形成正確的社會交往觀念。
２．家長能對幼兒進行正確的社會交往能力指導。
情景表演。
內(nèi)容：天氣晴朗的一天假日，室外一群小朋友快樂地在一起捉迷藏，剛上小班的小朋友悅悅卻獨自一人在家看電視，眼睛時不時得朝窗外張望，爺爺看書，奶奶在旁擇菜。
１．揭示辯論主題。
２．家長分為兩組展開討論，辨析。
３．教師運用科學理論依據(jù)進行小結(jié)，并引出下一交流話題。
全體家長。
一．引出辨析主題。
師：非常歡迎各位家長能抽出寶貴時間來參加今天的辨析會。今天這個辨析會的主題是“如何正確對待孩子的外出交往”。先請各位家長來看一段情景表演。
二．針對情景表演內(nèi)容展開辯論。
１．提出辯題：表演中祖孫表現(xiàn)你們贊同嗎？為什么？
２．請主張孩子外出交往的家長坐在左邊，不主張孩子外出交往的家長坐在右邊。
３．現(xiàn)在我們有兩個不同的觀點產(chǎn)生了，下面就請家長們各抒己見，發(fā)表自己的觀點。
４．先請不主張孩子外出交往的家長說說你們的想法和觀點，你們不主張孩子外出交往的理由是什么？平時你是如何做的？記錄如下：
施佳譯奶奶：我家的孩子膽小、怕事，大人不在身旁肯定會被別的孩子欺負的，還是帶在身邊放心。
李蘊芳媽媽：想讓孩子玩，但忙于賺錢，沒時間陪她，再說孩子的身體并不怎么好，和別的孩子一起麻煩多。
華煜奶奶：孩子老是買東西吃，不帶他出去為好。
張潔爺爺：孩子怕生，萬一被陌生孩子打了，怎么辦？免太平吧，出去時大人在身旁，陌生孩子還是少在一起為好。
沈濤爺爺：怕招不必要的麻煩。孩子調(diào)皮，經(jīng)常欺負別人，還是少接觸為妙。
朱夢婷奶奶：孩子平時我們帶，村上同齡的孩子的很少，再說讓她出去玩，我家事情多，沒有功夫陪她，萬一有點磕磕碰碰的，如何向她媽媽交待啊！
馬夢婭媽媽：孩子常生病，外出交往容易感染細菌，更加不利于孩子的健康發(fā)育了。
５．現(xiàn)在請主張孩子外出交往的家長發(fā)表你們的見解。
你們主張自己的孩子多出去交往的理由是什么呢？
學校教學活動方案篇五
一、教學理念：
根據(jù)新課程標準的指導思想，在音樂教學過程當中，把學生對音樂的感受和參與放在重要的位置，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗美、感受美創(chuàng)造美，激發(fā)學生的興趣，提高學生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學中，主要是感受、體驗新疆民歌的風格特點，讓學生在學習過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學習的能力、團結(jié)合作能力和創(chuàng)新能力。在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習和參與音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感。
二、教學準備：
鋼琴、cd碟片、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設備等。
三、教學目標：
知識與技能：學會演唱歌曲，并能用活潑、有彈性的聲音演唱《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。
四、過程與方法：
1、嘗試在聆聽、模唱、討論、創(chuàng)新中學習歌曲；通過音樂活動，調(diào)動學生的積極參與，培養(yǎng)學生節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風格的理解。
2、了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。
五、情感態(tài)度與價值觀：
通過學習維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關知識，培養(yǎng)學生喜歡并熱愛我國的民族音樂，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好時光，努力學習。
六、教材分析：
七、教學重、難點：
1、重點：在聽、唱、跳、等音樂活動中體驗和表現(xiàn)歌曲的情緒。并能用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。
2、難點：掌握維吾爾族民歌特點，能準確掌握歌曲節(jié)奏型，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力及團結(jié)合作意識。并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。
八、教學過程：
（一）導入新課：1、以自己身上特有的民族特色來和學生進行討論，抓住學生對少數(shù)民族的興趣來導入新課。
（二）音畫同步、提高興趣。
出示圖片民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，2、新疆的人們都能歌善舞，每逢喜慶、豐收時節(jié)，他們都用歌舞來表達自己的喜悅心情。另外新疆這個民族有這獨特的民族樂器（出示圖片介紹新-特樂器）新疆的音樂這么動聽，新疆的舞蹈這么優(yōu)美，讓我們乘著去新疆的列車，去學習一首新疆歌曲吧！
（三）講授新課：
1、今天，老師給大家?guī)砹藖硪皇仔陆S吾爾族民歌，請同學們聽音樂，感受歌曲的風格是和音樂的情緒怎么樣？（屏幕顯示歌譜）播放音樂《青春舞曲》學生聆聽)（情緒熱烈、歡暢，速度較快，節(jié)奏鮮明，更具舞蹈性，它是新疆維吾爾族的民歌，表現(xiàn)人們熱情奔放的性格）。
2、西部歌王——王洛賓簡介：（多媒體出示）。
3、歌曲節(jié)奏型的訓練：
（1）××××××××××××︱。
（2）××××××××××××︱。
4、歌曲旋律的教學：
（1）先學唱歌譜旋律，再用la來代替歌詞。讓學生指出難唱的部分進行教唱（教師利用鋼琴教學和伴奏）。
（2）歌詞進入跟伴奏學唱歌曲《青春舞曲》。（找一名同學有感情地讀歌詞。）。
（3）同學們：通過學習了旋律、節(jié)奏、它們各有什么特點？它們表現(xiàn)了什么樣的音樂情緒？（多媒體展示）。那么歌曲唱到這里，老師總覺得還缺少些什么，我們可以利用剛剛學過的新疆樂器。請同學們開動腦筋想辦法，怎么樣使這些樂器和歌曲完美的結(jié)合起來？（小組討論、創(chuàng)編、展示、實踐。）。
（4）鞏固學唱歌曲：
1、跟著音樂原唱有感情演唱一遍。
2、分角色進行合唱：男生演唱與女生演唱的配合。（跟音樂伴奏來）。
（四）知識拓展、音樂活動：
（1）、欣賞舞蹈：同學們！這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？我們來欣賞一段新疆舞蹈。
（2）創(chuàng)編舞蹈動作：由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎的同學作為骨干，編創(chuàng)舞蹈動作，配合個別學生的打擊樂器和其他學生演唱來一起完成。
（五)小結(jié)：(多媒體出示：強調(diào)五十六個民族團結(jié)起來，以及青春的珍貴）。
學校教學活動方案篇六
今年是xx市老干部大學成立25周年，為展示我市老年教育25年來的豐碩成果，展現(xiàn)新時代老年人風采，促進校際間交流，推動全市老年教育健康發(fā)展。經(jīng)研究，決定舉辦全市老年教育現(xiàn)場咨詢會、全市老干部大學教學成果展示和征文等系列活動?，F(xiàn)將有關活動方案通知如下：
一、主辦單位。
xx市老干部大學。
二、舉辦時間。
擬于20xx年6月，各項活動具體時間另行通知。
三、活動項目、地點。
1、全市老年教育現(xiàn)場咨詢會。
地點：綠城廣場西廣場。
2、書畫、攝影、布藝堆畫及手工藝等作品教學成果展示。
地點：xx市老干部活動中心綜合樓5樓。
3、舞蹈器樂類藝術展演。
地點：綠城廣場大舞臺。
4、征文比賽。
四、具體要求。
（一）全市老年教育現(xiàn)場咨詢會要求。
1、每個參展單位須制作宣傳版面1塊（含架子）：版面尺寸為高1、2m、寬2、4m，內(nèi)容實事求是，能展現(xiàn)良好的辦學特色。
2、每個參展單位可根據(jù)自身情況，制作宣傳資料，形式不限。
3、每個參展單位須選派2-5名宣傳人員。
（二）教學成果展示要求。
1、書畫、攝影、布藝堆畫及手工藝等作品教學成果展示。
（1）書畫類：包括書法、國畫、素描等。為近期創(chuàng)作作品，內(nèi)容健康向上。書法、國畫作品大小為4尺整張，裝裱成1、8米。素描作品大小為4開整張，裝裱后尺寸為高70cm、寬50cm。每單位限交10幅。
（2）攝影類：以展現(xiàn)祖國大好河山、時代變遷和美好生活為題材。交電子版（每單位限交10張）。被選上的作品各單位自行裝裱后參展。裝裱后尺寸為高55cm、寬65cm。
（3）布藝堆畫類：內(nèi)容積極健康，反映良好的精神風貌，作品完整裝裱。每單位限交10幅（件）。
（4）手工藝類：作品情趣高尚，必須是可擺放或懸掛物件。每單位限交10件。
2、舞蹈器樂類等藝術展演。
所有節(jié)目以集體表演形式參加，要求節(jié)目內(nèi)容健康，富有情趣，并具有較強觀賞性，能反映新時代老年人風采。各單位推薦上報2個精品節(jié)目，節(jié)目形式不能重復。除合唱類以外，其他類別參演節(jié)目人數(shù)控制在8-20人。
（1）體育類、服裝服飾展示類：時間在10分鐘以內(nèi)；
（2）舞蹈類、健身操類、戲曲類和器樂類：時間在6分鐘以內(nèi)；
（3）合唱類：人數(shù)在50人以內(nèi)，每隊可唱2首歌曲，時間在10分鐘內(nèi)。
（三）征文比賽要求。
1、創(chuàng)作主題：我與老干部大學。
2、內(nèi)容：回顧老干部大學的發(fā)展歷史，謳歌學校的辦學成績，回憶美好校園生活，敘述教師風范、同窗情誼，展望學校美好的明天等等。
3、征文對象：全市老干部大學學員及全體教職員工。
4、體裁不限（紀實敘事、散文隨筆、詩歌、日記均可）題目自擬，圍繞主題發(fā)揮即可。字數(shù)在2000字以內(nèi)。
文章內(nèi)容完整、文筆流暢，情感真摯，不落俗套。
5、要求稿件為原創(chuàng)作品，不得抄襲、套改。
6、文字稿、電子稿均可。須注明作者真實姓名、單位、聯(lián)系方式。
7、來稿恕不退還，請自留底稿。
五、工作安排。
（一）動員準備階段（4月10日至5月31日）。
1、各單位按要求認真做好動員工作。
2、請參加全市老年教育現(xiàn)場咨詢會的單位于5月20日前將報名表（附件一）發(fā)至email，宣傳展板于5月31日前制作完畢。聯(lián)系人：xx電話：xx。
3、書畫、布藝堆畫及手工藝等作品請于5月20日之前交到市老干部大學綜合樓辦公室，攝影作品交電子版到mail，交作品時務必注明作者、單位、作品名稱及聯(lián)系方式。聯(lián)系人：xx，電話：xx。
4、舞蹈器樂類等節(jié)目，請于5月31日之前，以光盤形式（一式兩份），及舞蹈器樂類報送節(jié)目信息表（附件二），報送到市老干部大學綜合樓辦公室。聯(lián)系人：xx，電話：xx。
5、參加征文比賽的稿件，請于5月31日之前，將文字稿：交到xx市老干部大學，或電子稿發(fā)至xx請在郵箱主題欄標明“校慶征文”字樣。聯(lián)系人：xx，電話：xx。
（二）評審篩選階段（6-7月）。
由評委會對各單位上報作品、節(jié)目、文章等進行評審。
（三）節(jié)目彩排階段（具體時間另行通知）。
組織各單位參演節(jié)目進行彩排，進一步完善相關程序及細節(jié)，明確有關要求。彩排地點、時間另行通知。
六、獎項設置。
本次書畫、攝影、布藝堆畫及手工藝等作品教學成果展示設優(yōu)秀獎，學校對部分作品進行收藏，并頒發(fā)收藏證書和獎品。舞蹈器樂類等藝術展演設金獎、銀獎、銅獎若干。征文比賽設一、二、三等獎若干名，獲獎作品將在校報上刊登。為積極參與活動的單位設優(yōu)秀組織獎。獎項分配將根據(jù)節(jié)目、作品數(shù)量確定，評選方式由評委會研究確定。
學校教學活動方案篇七
以提升教育教學質(zhì)量為核心，進一步規(guī)范我校教師教學行為，促進我校內(nèi)涵發(fā)展。
二、“三曬”范圍。
全區(qū)72名專任教師的個人教學常規(guī)材料。
三、“三曬”內(nèi)容。
曬教師教案;曬教師所任教學科作業(yè)批改;曬教師所任教學科學生學業(yè)水平測試情況。
四、“三曬”方式。
(一)集中化：期中、期末考試后一周集中曬教師個人教學常規(guī)材料。
1、通過全校教學常規(guī)檢查，對每位教師教學常規(guī)落實情況作出評價，將評價結(jié)果向校內(nèi)外公布。
2、將教師個人教學、教研常規(guī)材料集中展示，自覺接受學校、教師、學生、家長監(jiān)督。
3、召開考試質(zhì)量分析會，曬教師所任教班級學生學業(yè)水平測試情況，通過對學生學業(yè)水平測試情況對比分析，反饋教師教學質(zhì)量。
(二)每五周檢查老師的集體備課、作業(yè)及批改情況。
1、每五周組織年級(備課)組長檢查教師集體備課、作業(yè)及批改情況，檢查結(jié)果在校內(nèi)公開展示。
2、分學科組開展“三曬”，組內(nèi)互相交流、取長補短，相互促進。
五、組織保障。
(一)組織機構(gòu)。
組長：羅運巍(校長)。
副組長：王雄(教學副校長)。
組員：廖厚軍(教研室主任助理)。
李天貴(語文教研組組長)。
林海英(數(shù)學教研組組長)。
馬艷蕾(英語教研組組長)。
潘明葉(綜合組組長)。
各年級(備課)組長具體負責每五周的常態(tài)檢查。
(二)保障機制。
1、依照學校教育教學管理制度實施獎罰，并全校通報。
本實施方案自公布之日起執(zhí)行。
學校教學活動方案篇八
組長：__x。
成員：中層主任、各班主任、校醫(yī)。
政教主任(對接聯(lián)系社區(qū)、對接聯(lián)系區(qū)教育局)。
德育主任、校醫(yī)(對接聯(lián)系定點醫(yī)院、疾控中心)。
二、工作職責。
(一)學校職責。
1、制定疫情防控工作方案和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案、學生心理干預方案等。
2、制定學生晨午檢制度、因病缺課登記、病因追蹤等制度。
3、健全家校協(xié)作、物資集中采購、學校內(nèi)部協(xié)調(diào)聯(lián)絡及與醫(yī)院、公安等部門的聯(lián)防聯(lián)控機制。
4、建立四級防控聯(lián)系網(wǎng)絡，建立疫情防控工作專組。
6、對學校所有場所進行消毒、通風。
7、多種方式加強師生衛(wèi)生健康教育，宣傳疫情防控知識，提升師生防控疫情意識和能力。
8、做好疫情每日防控工作(衛(wèi)生保潔、學校安保、師生入學、放學、
晨午檢、如廁、課間、體育鍛煉、日常消毒、學生配餐等)，及時報告有關信息。做好疫情應急處置工作。
9、制定輿情應對預案，做好輿情應對工作。
10、加強疫情期間教學應對，實施錯時上下課制度。
(二)督促市醫(yī)院及疾控中心履行職責。
1。市醫(yī)院負責落實學校傳染病疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機制，指定專人負責結(jié)對工作;指導結(jié)對學校完善傳染病疫情防控相關制度措施、落實健康教育、開展傳染病疫情防控培訓;報告疫情信息，開展隱患排查，疫情發(fā)生時駐點協(xié)助開展疫情處置，配合疾控中心做好疫情處置效果評估。
2、疾控中心負責配合衛(wèi)生健康行政部門協(xié)調(diào)落實學校傳染病疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機制，提供學校傳染病疫情防控工作技術支持，指導結(jié)對單位落實好相關制度措施，實施相關醫(yī)務人員培訓，定期向衛(wèi)生健康行政部門、學校和衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)通報學校傳染病疫情信息，發(fā)布預警提示，提出防控建議，提早干預學校重點散發(fā)疫情，及時處置學校聚集性疫情，評估疫情處置效果。
三、主要任務。
(一)進一步完善聯(lián)防聯(lián)控工作機制。
問題為主。結(jié)對醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)要定期評估結(jié)對學校傳染病疫情發(fā)生風險，排查重點措施落實情況。學校應在開學前、學期中和學期末開展傳染病疫情隱患自查自評自改，將苗頭性問題消滅在萌芽狀態(tài)。
(二)進一步強化健康教育促進工作。
學校應每學期利用課堂、講座、板報、廣播等多種形式對學生進行有針對性的傳染病防控知識健康教育，結(jié)對醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)提供技術支持，內(nèi)容包括常見傳染病的基本知識、傳播途徑和預防措施，提高學生傳染病預防控制意識和應對能力。學?？筛鶕?jù)傳染病防控工作需要對學生家長開展傳染病預防控制健康教育，告知其配合做好學校傳染病預防控制工作。
(三)進一步加大常規(guī)措施的落實力度。
學校應落實學生健康管理制度，認真做好學生體檢和健康篩查組織工作。學校教職員工中的傳染病病人、病原攜帶者和疑似傳染病病人，在傳染期內(nèi)或在排除傳染病前，不得從事易使該傳染病擴散的工作。應按照有關標準保障學生的飲食、飲用水安全，提供安全、衛(wèi)生的環(huán)境設施，消除鼠害和蚊、蠅、蟑螂等病媒生物危害。應為學生設置廁所和洗手設施，應按照相關規(guī)范保障學生學習和生活的人均使用面積，加強教室、圖書館等人群聚集場所的通風換氣。
(四)進一步抓好學校疫情監(jiān)測排查。
多個學生(5例以上)患病，并有相似癥狀(如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)或有共同用餐、飲水史;個別學生出現(xiàn)不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀;學校傳染病責任報告人應立即向區(qū)教育局、結(jié)對醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和疾控中心報告。
學校發(fā)生群體性不明原因疾病或者其他突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，學校傳染病責任報告人盡快向區(qū)教體局、結(jié)對醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和疾控中心報告。學校發(fā)現(xiàn)學生兒童傳染病疑似病例或確診病例時應及時通報疾控中心。(疾控中心有責任嚴格落實傳染病網(wǎng)絡直報信息審核制度，發(fā)現(xiàn)學生傳染病病例應第一時間啟動干預措施。)。
(五)進一步做好學校傳染病疫情處置。
一旦出現(xiàn)學校傳染病疫情，學校和衛(wèi)生部門要共同做好處置工作。配合疾控中心立即開展流行病學調(diào)查和相關疫情處置指導工作，應盡快查明原因，并明確學校防控職責，對于重大疫情，必要時要協(xié)助做好疫情處置工作。學校應立即啟動傳染病應急響應，采取以病例管理和密切接觸者篩查、傳播途徑阻斷、預防性干預為主的處置措施，嚴防疫情傳播蔓延;應嚴格執(zhí)行傳染病病例休學復課管理措施，教職工復崗、學生復課需持醫(yī)療機構(gòu)診斷證明。報告衛(wèi)生計生監(jiān)督所及時介入，確保各項措施落到實處。
四、保障措施。
(一)加強組織領導。
對工作取得實效。
(二)強化監(jiān)督檢查。
配合衛(wèi)生、公安定期開展學校傳染病防控工作督導檢查。疾控中心按照《傳染病防治法》《學校衛(wèi)生工作條例》等有關規(guī)定，定期對學校、落實學校傳染病聯(lián)防聯(lián)控工作機制以及相關措施情況進行監(jiān)督執(zhí)法檢查，確保各項措施落到實處。在迎檢中，學校要對檢查組反饋的問題積極整改。
(三)嚴格責任追究。
對于落實學校傳染病防控工作措施不力，在檢查中發(fā)現(xiàn)存在重大隱患或造成學校聚集性疫情發(fā)生的相關個人，按有關法律和紀律處理規(guī)定，嚴肅處理。
學校教學活動方案篇九
為了落實新課改的精神，培養(yǎng)學生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達能力，增強團結(jié)、友愛、合作精神，提高對語文閱讀的興趣，提高學生的綜合素質(zhì)，進一步推進學校素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，給全體學生提供一個展現(xiàn)自我，展示特長的舞臺，我們一年級三個班級開展了以“畫家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)”為主題的語文綜合實踐活動。
(1)關注興趣：基于學習者的需要、動機，興趣和直接經(jīng)驗來設計、實施相關活動，充分關注學習者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)語文學科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越。
(2)回歸生活：回歸兒童的生活世界，活動設計向真實生活情景轉(zhuǎn)化，最大限度地回歸兒童的生活世界。這是語文綜合實踐活動選擇內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準則。
1.動腦背《畫家鄉(xiāng)》：小學生只有背誦大量的課文，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取文章的精華，得到文化的浸潤，從而豐富自己的語言?，F(xiàn)代心理學的研究表明，兒童時代是記憶的高峰階段。我們完全可以利用這一黃金時期讓小學生背誦一些美文佳作名篇警句，讓語言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟。
2.動手畫家鄉(xiāng)：引導學生用畫筆展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，以圖畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。
3.動嘴說家鄉(xiāng)：鍛煉學生口頭表達能力，學會傾聽，互動交流。
4.動手寫家鄉(xiāng)：可以寫家鄉(xiāng)的美麗景色，也可以發(fā)揮想象寫二十年后的家鄉(xiāng)。既鍛煉學生的寫作表達能力，又激發(fā)學生想像力。
學校教學活動方案篇十
我們1—6年級閱讀課外活動以學校課外活動精神為指針，認真貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的語文活動為載體，努力為學生創(chuàng)造一個內(nèi)涵豐富閱讀寫作氛圍，以提高學生的語文素養(yǎng)。
1、整體目標。
通過語文活動的開展，進一步完善學生的文化知識結(jié)構(gòu)，豐富文化知識內(nèi)容，提高全體學生閱讀能力和寫作能力。
2、實現(xiàn)目標。
通過開展語文閱讀與習作活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和習作興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的`提高。并幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。
1—6年級學生根據(jù)自己的興趣愛好自由報名參加。
組長：由學校聘請專人擔任。
組員：由組長聘請各年級有豐富的教學經(jīng)驗，寫作有專長的語文教師擔任。每個年級一位組員。
1、組長需對閱讀活動小組組員負責，要有嚴格的考勤制度和考核體系。
2、每位組員必須有本組活動方案（包括計劃、教案、實現(xiàn)目標等）。
3、每學期每個小組必須拿出本小組活動成果，并做好匯報工作（如閱讀比賽成績、習作比賽成績）。
4、要求每位組員領導本組的每個同學積極參加市、區(qū)、學校組織的各項語文活動，提高閱讀能力和寫作水平。
6、指導老師要在活動結(jié)束后，寫出案例，并通過案例分析，探索指導學生開展活動的策略，提高教師的指導水平。
每周周二、三、四下午3：30—4：20、周六上午或下午。
學校教學活動方案篇十一
為進一步滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，體現(xiàn)學?！耙匀藶楸?，和諧發(fā)展”的辦學理念，引導教師繼續(xù)開展教學方式的變革，提高我校整體教學質(zhì)量。同時積極為每位教師創(chuàng)設展示才華和取得成功的平臺，切實提高每位教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，促進青年教師成長，特舉行本次課堂教學大賽。旨在將教學評比的過程作為教師實踐、反思、共同提高的過程，并以此成為探究信息技術與學科教學有機整合的教學行動研究過程。
1、以賽促教。通過競賽，促進我校廣大教師積極投身教育教學改革，提高教師課堂教學技能，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高我校教育教學質(zhì)量。
2、引導校本教研，關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教科研指導教育教學的針對性。
本著公開、公平、公正的原則，積極有效地提高教學質(zhì)量，提高教師教研水平，加強課堂教學研究和交流。
第一階段：組內(nèi)初賽時間：第10周。
全校教師按組別分為六組進行組內(nèi)賽教。即低段語文教研組、中高段語文教研組、低段數(shù)學教研組、中高段數(shù)學教研組、綜合教研組、音體美教研組。各組由組長組織在組內(nèi)進行評比，評委由本組成員組成，也可邀請其他組專業(yè)老師或領導參與，最后取平均分作為參賽教師成績。組內(nèi)評比完成后，由各組組長將組內(nèi)每位參賽教師的最終成績報教導處。
第二階段：校級大賽時間：第13周。
教導處根據(jù)各教研組教師參賽成績，從各組以分數(shù)高低按20％比例確定參加決賽教師名單。決賽由評委組統(tǒng)一評判成績。參加決賽的老師需制作電子課件，屆時統(tǒng)一在辦公樓四樓多媒體教室比賽，課件需在參賽前一天交教導處。
1、賽課能體現(xiàn)新課標思想，體現(xiàn)新的教學理念。
2、賽課主題突出，要點鮮明。
3、倡導合理運用現(xiàn)代化教學等手段輔助教學。
1、評分標準：參照《第七小學課堂教學評價表》（見附表二）。
2、以各評委評分為標準，去掉一個最高分，去掉一個最低分后，選手所得平均分即為最后得分。
3、按各學科評定獎級，設一、二、三等獎。
1、由學校頒發(fā)獲獎證書，并適當給予一定的物質(zhì)獎勵。
2、在教師量化考核、年終考核、評優(yōu)評模、職稱晉升中得以體現(xiàn)，并記入個人業(yè)務檔案。
1、語文學科：
李俊剛、張光耀、王宏軍、孟秋菊、杜佳忠、劉鵬、張海祿、秦振峰2、數(shù)學學科：
李俊剛、郝斐、麻占軍、李云、趙彩梅、黃亞忠、王建強、王鵬程3、英語及其他學科：
李俊剛、高紅霞、呼永軍、田美美、喬建民、王忠平、張富榮、孟麗娟九、賽課注意事項：
1、全體參賽教師要高度重視此項工作，精心準備，按時參加，不得無故缺席；
2、參賽教師上課時間抽簽確定次序，具體安排見附表一。
3、參賽教師上課前，為每位評委準備一份教案。賽課完畢后，各回交一份賽課教案，一份說課稿到教導處存檔。
4、各科教師要積極參與聽課評課，每位老師認真填寫聽課記錄。
第七小學課堂教學評價表。
學科執(zhí)教教師課題評價指標評價因素分值得分教學。
1、教學、學習目標明確、科學、合理、全面。目標。
2、教學活動能圍繞學生的學習為中心展開。
3、創(chuàng)設積極的課堂教學環(huán)境，學生自主學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、學生學習方式豐富、開放，體現(xiàn)自主、合作、學習探究的學習方式。過程5、學生在學習過程中，能在老師的帶領下突破預設的教學難點和重點，并且有新的生成。
6、多媒體使用適時、合理、效果明顯，起優(yōu)化課堂教學的作用。
7、課堂評價方式靈活多樣，能有效激發(fā)學生的學習興趣，提升學生自信心。
9、學生在掌握知識的同時，相關能力得到培養(yǎng)，情智得到發(fā)展?？偡?評課人：年月日。
學校教學活動方案篇十二
按數(shù)量從少到多的'排序。
一、實物分類計類（感知5以內(nèi)的數(shù)量）。
數(shù)完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下。答：**動物有1只。
二、乘火車學習1～5的排序。
1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位。
（想一想，誰放在最前面，誰放在中間？誰放在最后面呢？）。
2、出示點卡給小動物送點卡。
卡上的圓點有幾個，（數(shù)數(shù)點卡上的數(shù)量）它會和誰做好朋友呢？
3、給點卡排隊。
學校教學活動方案篇十三
1、大力營造讀書氛圍，明確閱讀時間，引導老師、家長、學生共同參與，進一步推進書香班級、書香學校、書香家庭的建設。
2、組織開展多種形式讀書活動、專題研討、賽講評比、成果展示等系列活動。各課任教師應積極參與，勇于探索，尋找閱讀與作文教學的契合點，走讀寫一體化道路。
3、開發(fā)富有特色的作文教學課程資源，豐富學生的活動項目、體驗內(nèi)容，要倡導“我與好書好報同行”，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好閱讀習慣，提升閱讀能力和寫作能力。
1、加強組織領導力量。學校成立“閱讀活動規(guī)則”讀書活動領導小組，校長親自抓；班級設置閱讀機制，選威信高、負責任、具有較強組織能力的學生任讀書組織委員，各班語文教師、班主任具體負責，對學生的閱讀活動進行具體的指導、落實。
2、加強“書香校園”環(huán)境建設。營造濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、標語等。班級加強“書香班級”環(huán)境建設,完善讀書角,開辟“讀書園”（如設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”“讀書心得交流”等），營造符合班級特點的寬松愉悅的閱讀環(huán)境。
3、構(gòu)建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發(fā)展。
（一）、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡。
完善“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”三級書庫。學生在家中建個人的小書柜，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀；每個班級完善班級讀書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度，實現(xiàn)資源共享。
（二）、保證閱讀時間。
設立“閱讀課”，周一至周五早上第一節(jié)課定為閱讀課，老師下班指導、組織活動；與此同時鼓勵學生開展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”，每天自覺讀書時間不少于半小時。
（三）、開展豐富多彩的閱讀活動。
1、開展讀書實踐活動。班級讀書活動除了學校組織的讀書活動以外，每學期各班的讀書活動應不少于三次，可以采用多種形式，組織學生展示匯報自己的閱讀收獲。如開展誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書手抄報展覽、讀書心得交流、讀書征文、編選班刊等各類讀書活動，力求通過活動的.開展，給學生提供展示自我的舞臺，培養(yǎng)學生讀書的興趣。
2、開設班級讀書會。學生在教師有目的、有計劃、有組織的指導下，全班共讀一本書或一篇文章，然后由教師提供一定的時間、空間與學生共同交流，分享讀書體驗。
3、放飛學生心靈，開創(chuàng)“綠色作文”。要求學生說真話、實話、心里話。教學中，教師要用寬容的心態(tài)去審視、關愛，肯定學生個性化的作文，讓學生獲得心靈的解放，從而放飛思緒，大膽行文，從而放飛學生靈性，弘揚學生個性。
學校教學活動方案篇十四
為進一步推進兩課工作，以實施市教育局11234工程為載體，深化課堂教學改革，深入有效地開展域本教研，讓比教學工作常態(tài)化、規(guī)范化、效益化，并依據(jù)中心學校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，努力實現(xiàn)提高課堂教學效率，促進教師專業(yè)成長，制定本方案。
全體教師
1、以比促學。通過課內(nèi)比教學，進一步深化課堂教學改革，以學生為主體，體現(xiàn)以生為本，讓學生學會自主、合作、快樂地學習，構(gòu)建教、學、練、評四合一的健康高效課堂。
2、以比促教。以實施市教育局11234工程為載體，即：一研即區(qū)域教研或校本教研。一聽即開展推門聽常態(tài)課及評課系列活動。二講即講座和講壇。講座就是要求各中小學的每個教研組長以上都要進行一次講座或一次中心發(fā)言人；講壇就是配合教管科教科院將定期為中小學教學管理人員和教師提供平臺，創(chuàng)造條件，以提高課堂教學效率之我見為題，進行交流研討。三計即組織在全市中小學教師中，廣泛開展導語設計、板書設計、作業(yè)設計活動。四課即要求全市中小學50歲以下的教學副校長教導主任每人上一節(jié)引路課；國家及省、市級優(yōu)秀（骨干）教師、特級教師、中學高級教師每人上一節(jié)示范課；各教研組長（備課組長）及35歲以下每人上一節(jié)研討課；30歲以下教師每人上一節(jié)匯報課。同時提倡上錄像課，使教師們能更好地深度教研、自我欣賞、反思與改進。以四級教研共同體和域本教研四級網(wǎng)絡機制為依托，在比教學工作中促教師更新教學觀念，強化域本教研，讓教師在教中提升，在教中成長。
3、以比促規(guī)范。以比教學為契機，抓教學規(guī)范管理。依據(jù)中心學校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，讓優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，讓優(yōu)秀成為習慣。促進課堂教學規(guī)范化。
1、全員參與。繼續(xù)推行3+1推門聽課、評課制度，全校所有教師都要積極參與，人人都要接受3次推門課和一節(jié)優(yōu)質(zhì)課任務。
2、分組進行。按四級教研網(wǎng)絡機制，分學科即：語文、數(shù)學、英語、思品、科學、體育、音樂、美術、綜合課9個學科教研組開展活動。
3、團隊合作。發(fā)揮教研組，備課組集體力量，教師之間團結(jié)合作，共同進步。
4、考評機制。教師參與教研組活動情況（簽到冊、說課、教學設計、課后反思、聽課筆記）記入每一位教師業(yè)務檔案。特別是教師的推門聽評課評分表，各教研組組長要注意記載、收起，期末統(tǒng)一按兩課工作要求進行排序。
語文學科：周三下午
數(shù)學學科：周三上午
綜合學科：單周周四（英語、思品、科學）；雙周周四（體育、音樂、美術、綜合）
學校教學活動方案篇十五
1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
2、學會關心別人，不吵別人。
3、感受運動身體的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
音樂磁帶。
能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
1、欣賞歌曲。
播放錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。
你聽了這首歌曲想干什么？為什么？
2、學習歌曲。
再次播放，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。
按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。
3、進行歌表演。
4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作。
5、引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。
1、幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”。
一、開始部分。
組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。
二、基本部分。
(一)教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
(二)幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇。
導入語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
(三)教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
(四)教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
總結(jié)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
(五)幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
學校教學活動方案篇十六
園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系的生活，結(jié)合生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了較熟悉的一日活動的作息時間，引導認識整點、半點，如：8：00入園，：0離園……這樣易引起的情緒體驗，為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實際情況，制訂出本次活動的教學為：
1．使認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、使知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關系，能正確辨認整點、半點。
3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力，使建立初步的時間概念。
本次教學活動的目標主要是幫助認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關系，使建立初步的時間概念。為此，我提供了人手一只鐘，讓撥一撥，看一看的過程掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關系。
為了幫助掌翁學重點，突破教學難點，在活動始終以為主體。根據(jù)認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系；在活動遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓通過操作活動、言語活動，促進主動學習；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)學習的興趣；遵循個別性原則，對能力差的在看圖撥指針時，教師注意加強輔導，如：7：00時，提醒分針在12上，時針在7上。
小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，人手一只鐘，實物一只。
（一）開始部分。
（二）活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容，然后出示食物鐘，請說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。
（三）基本部分在活動我避免了"一言談"和"問答"，注重主動的觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。
1．讓觀察鐘面，指導仔細觀察。
教師提問"看，鐘面上有什么？""鐘面上有多少數(shù)字？""這鐘面上有多少數(shù)字？""這12個數(shù)字是怎么排的？""這兩根針一樣長嗎？"等。
2．認識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系在本環(huán)節(jié)，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密？"讓觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓說說幾點鐘，使所學知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了的學習興趣。接著通過教師的操作演示，的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關系。由這是本次活動的難點，所以我在最后不進行操作演示，讓想一想，2點到點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關系。
．看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片，一下子把的注意力吸引住了，運用較熟悉的一日活動的作息時間，使對學習活動較感興趣及易理解，通過操作活動，使對所學知識有了進一步的鞏固，請講講己是幾點睡覺的，讓養(yǎng)成早睡早起的習慣，使活動滲入了常規(guī)習慣的培養(yǎng)。
（四）結(jié)束部分：評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他們，活動在愉快的氛圍結(jié)束了。
1．教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關鐘表趣聞，豐富的知識。
2．在日常生活或游戲，教師有意識的引導運用表達時間的詞匯：如游戲時間，5點種到了，下班了……．教室可設置時鐘，以及請家長配合提醒按作息時間活動，如：起床、進餐等，幫助建立初步的時間概念。
學校教學活動方案篇十七
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎上,根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
活動準備:。
知識準備:。
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、請幼兒回家和家長一起了解套房的門牌號碼。
材料準備:。
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以內(nèi)及五個房間以內(nèi)的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂磁帶。
活動過程:。
1、情景導入。
草地上有誰?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽小猴在說話呢。你們想知道小猴在說什么呀?我們一起來問問小猴。小猴說:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又漂亮,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。師幼一起聽《蓋房子》音樂演唱。
2、鞏固經(jīng)驗。
(1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)。
請幼兒幫五個小動物搬進第一座房子。
小兔住在第幾間?出示箭頭標記告訴孩子從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗。
小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?
(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)。
請幼兒幫小動物們搬進第二座房子。
小雞住第幾層?出示箭頭標記。
——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層-------以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗。
小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?
3、幼兒討論。
(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?
(引導幼兒說出每層有幾個房間)。
(2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高五層,每層有五個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)。
(1)請小猴住進去,根據(jù)小猴住的房間出示門牌號碼。
——教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。
(2)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:。
教師說出302,請幼兒來找出相應的房間讓小鴨住進去。
他找得對不對,為什么?
——教師在此處可重新小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。
幼兒找好小鴨的房間再根據(jù)門牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。
4、教師提出要求,幼兒嘗試操作。
(1)、提醒幼兒操作步驟:。
1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。
2)、先找到樓層,再來找房間。
3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評。
(1)、住對的。
你的__小動物身上的門牌號碼是多少?應該住那個房間?你怎樣找到這個房間?
(2)、住錯的。
你的__小動物住得對不對?為什么?__房間在哪里?請幫小豬住到__房間?
6、體驗幫助小動物的快樂。
小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!