校園紀律建議書篇一
1.那些調(diào)皮搗蛋的同學個個自以為是,認為自己很會學習,可以不用聽講了.在課堂上就隨隨便便的,愛干什么就干什么.這樣就使他們的學習一落千丈了。
2.上技能課時,他們都覺得不太重要,特別是上音樂課時,老師非常溫和,同學們不怕，隨心所欲,海區(qū)找好朋友玩耍.
我建議不認真聽講，愛吵鬧的的同學們,要遵守記律，不能覺得上課像下課那樣，想干什么就干什么，也不能開小差，更不能像一尊佛像一樣呆立不動，心找就飛出門外了。每一個課程對我們都很重要，只要上課專心聽講，就會多學一些知識，在考試時，你們就可以下筆如有神了，不會再以前那樣傻傻的坐著了。最后，如果上技能課，也要專心聽課，這樣就多學了一個特長，會對我們很有用的。
好了，我的建議希望你們可以采納，讓我們攜起手來，創(chuàng)造一個嶄新的的課堂，上好每一節(jié)課。
校園紀律建議書篇二
心理健康班級管理建議：
一樹立正確的班級輿論導向。
二正確認識自己的人際關(guān)系狀況，培養(yǎng)人際溝通能力，促進人際間的積極情感反應(yīng)和體驗。
三正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限。
四進一步提高承受失敗和應(yīng)對挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。
六確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念;。
七形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
八培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
九掌握學習策略，開發(fā)學習潛能，提高學習效率。
十積極應(yīng)對考試壓力，克服考試焦慮。
一、十一培養(yǎng)擔當意識和社會責任感。
十二對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導。
校園紀律建議書篇三
一、行政監(jiān)察機關(guān)遇有下列情況之一，可向被監(jiān)察單位或有關(guān)單位發(fā)出《監(jiān)察通知書》：
1.接到人民政府或上級監(jiān)察機關(guān)指示，依照國家的法律、法規(guī)和政策下進行檢查、調(diào)查時。
2.人民群眾舉報被監(jiān)察單位或個人有違法違紀問題，需要進行調(diào)查時。
3.查辦違紀案件，需要被監(jiān)察單位或個人提供有關(guān)文字說明和各種證據(jù)時。
4.進行例行的檢查、調(diào)查，需要被監(jiān)察單位或個人提供文字說明和各種證據(jù)時。
二、行政監(jiān)察機關(guān)遇有下列情況之一，可向被監(jiān)察單位發(fā)出《監(jiān)察建議書》：
1.要求被監(jiān)察單位或個人停止正在或可能損害國家、集體或公民權(quán)益的行為時。
2.被監(jiān)察單位或個人的行為已經(jīng)給國家、集體或公民個人造成損失，要求其采取必要的補救措施時。
3.要求被監(jiān)察單位或個人糾正其不正確的決定、命令時。
4.確認被監(jiān)察單位或個人有違紀行為，須向其上級主管機關(guān)建議給予政紀處分時。
5.確認被監(jiān)察的個人有嚴重違紀行為，須向其上級主管機關(guān)建議暫停其行使職權(quán)時。
6.進行例行檢查、專項檢查、專題調(diào)查中，確認被監(jiān)察單位或個人由于工作失誤，需要認真總結(jié)經(jīng)驗教訓、健全規(guī)章制度、加強管理、限期改進時。
7.對于模范執(zhí)行國家法律、法規(guī)和政策，忠于職守、廉潔奉公、政績突出的被監(jiān)察單位或個人，建議對其表彰、獎勵時。
8.對于控告、檢舉違紀行為有功人員，建議對其表彰、獎勵時。
使用辦法。
一、《監(jiān)察通知書》的內(nèi)容由負責該項監(jiān)察業(yè)務(wù)的部門填寫，須經(jīng)監(jiān)察機關(guān)負責人或主定部門負責人簽發(fā)，并加蓋公章或“監(jiān)察通知專用章”。
二、《監(jiān)察建議書》的內(nèi)容由負責該項監(jiān)察業(yè)務(wù)的部門填寫，須經(jīng)監(jiān)察機關(guān)主要負責人簽發(fā)，并加蓋公章或“監(jiān)察建議專用章”。
三、《監(jiān)察通知書》和《監(jiān)察建議書》由監(jiān)察機關(guān)視具體情況發(fā)函或當面送達。
哪些情況下可向被監(jiān)察單位發(fā)出《監(jiān)察建議書》?
出處 WWW.XUEFen.coM.cN
(3)錄用、任免、獎懲決定明顯不適當，應(yīng)當予以糾正的;。
(4)依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，應(yīng)當給予行政處罰的;。
(6)違反行政紀律取得的財物，依法應(yīng)當沒收、追繳或者責令退賠的;。
(7)其他需要提出監(jiān)察建議的。
校園紀律建議書篇四
親愛的同學們：
初中生活已經(jīng)有一段時間了，我班的紀律問題也顯露出來。為此班主任、班委向大家倡議：
3、各組組長起好帶頭作用，嚴格管理違規(guī)違紀同學;4、執(zhí)勤班長加強管理，增強責任心，采取有效措施。為了同學們學習的進步，班委再一次向同學們倡議：
搞好班級紀律，共建和諧班級!
倡議人：
時間：x年xx月xx日。
校園紀律建議書篇五
一是舉報者怕打擊報復(fù)。在處理來信來訪和信訪案件的調(diào)查中我們感到，大多數(shù)舉報人最擔心的是遭到打擊報復(fù)。相對而言，舉報人所處的地位是弱勢，而被舉報人都是具有領(lǐng)導職務(wù)的人或是掌握一定權(quán)力的人，從而使舉報人有后顧之憂。
二是處理信訪方式簡單。有的黨員領(lǐng)導干部、工作人員對待信訪群眾采取拖拉，推諉的態(tài)度，將信訪群眾拒之門外或是在處理問題上方式方法簡單、粗暴，臉色難看，三言兩語就打發(fā)上訪群眾，使信訪群眾無處申訴，造成信訪群眾越級上訪等。
三是工作不透明。有的黨員領(lǐng)導干部、工作人員辦事透明度不夠，宣傳教育解釋工作不到位，給群眾造成“官官相護”的錯覺，群眾為討一個“說法”，因而上訪。
四是以上壓下。少數(shù)領(lǐng)導干部，工作人員在處理問題時信奉采取“高壓”政策，使群眾口服心不服，怨氣大。有的甚至在從事公務(wù)活動中與群眾發(fā)生糾紛，不能克制自己，并且揚言“隨便你去告”等語言，群眾氣不過而上訪。
五是舉報者怕得罪人。現(xiàn)實生活中，對腐敗現(xiàn)象，群眾是最忿恨的，但對腐敗行為的舉報，有時被認為是“多管閑事”，“多一事不如少一事”的觀念還深深地存在于人們的腦海中，因此，舉報人不愿實名舉報也是原因之一。
六是辦事效率不夠高。對群眾的來信來訪辦理周期長，有些久拖不決，當然有時存在諸多因素，這些因素就造成重復(fù)信訪的主要原因。
七是少數(shù)領(lǐng)導干部執(zhí)法執(zhí)紀不公，難以服眾，也是造成群眾信訪的主要原因。
校園紀律建議書篇六
_________單位(同志):
_________的問題，我們建議______________________________________，請采取整改措施并回復(fù)處理結(jié)果。
_______紀委
年 月日
校園紀律建議書篇七
近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持"一個標準"，調(diào)動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。
堅持"一個標準"，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應(yīng)使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風。調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。每期我們班的"八分鐘自主活動\"內(nèi)容的安排、少先隊活動計劃以及班級評比標準，都采用征稿的形式，發(fā)動全班同學獻計獻策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
調(diào)動"三個方面"的力量，即是要充分調(diào)動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關(guān)信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學長期放學不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學，養(yǎng)成了許多不良習慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關(guān)心和提醒他，稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣。
兒童心理學專家朱智賢說過："學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證明是行之有效的。
發(fā)揮"四套班子"的作用，即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。三是對四套班子既嚴格要求大膽壓擔子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導。
我們的目標是培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生體育活動的機會，并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如每天的八分鐘活動，班級競賽活動等，以達到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，\"一箭三雕\"的目的;第四，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入;第五，積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
校園紀律建議書篇八
_________單位(同志):。
根據(jù)《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》或《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等有關(guān)規(guī)定，你單位（本人）存在_________________________________的問題，我們建議___________________________，請采取整改措施并回復(fù)處理結(jié)果。
_______紀委。
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校園紀律建議書篇九
初二(4)班是自己本學期接手的班級，從第一節(jié)課開始，自己就發(fā)現(xiàn)該班的學習氛圍不濃厚，紀律特別差。正常的美術(shù)課堂教學工作，在該班無法順利完成。時常被學生的吵鬧聲打斷終止。有時，他們故意調(diào)動我的情緒。有時在忍無可忍的時候，也會訓斥他們，但結(jié)果卻不盡如意。他們有時會更加變本加厲。上完課以后，時常感到自己有一種挫敗感。通過自己的教學反思發(fā)現(xiàn)該班級紀律差的原因，以及通過自己的總結(jié)摸索，改變一些教學方法和教學策略。通過調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系、精心備課，合理的教學組織管理、在課堂給以學生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法。讓該班的學生有紀律感，喜歡學習美術(shù)學科、熱愛美術(shù)學科。
美術(shù)課堂教學中學生的紀律差表現(xiàn)得很多，篇幅所限，本文僅在班級紀律差表現(xiàn)在學生遲到曠課、學習美術(shù)興趣不高注意力不集中、不按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差上三個方面討論。
1.學生遲到曠課、不帶美術(shù)材料工具。該班上美術(shù)課的時候，通過我的觀察，從走進美術(shù)教師的順序一般分成三個部分。上課鈴聲響起時，班級有十名學生走進美術(shù)教室，這部分學生守時守紀，而且?guī)Ш妹佬g(shù)材料工具。第二部分學生遲到五分鐘左右，手里拿著試卷或作業(yè)走進教室，臉上寫滿著無奈，只有半數(shù)左右的人帶美術(shù)工具材料。第三部分學生遲到要到十分鐘以上，有六位左右大搖大擺的走進教室。有拉拉扯扯的走在一起。如果制止他，他們會立即說道：“我來就不錯，還有兩個學生曠課你都不管?！?BR> 2.學習興趣不高、注意力不集中。在美術(shù)課堂上，只有部分學生專注聽講并完成課堂作業(yè)，大部分學生在課堂上做小動作和開小差，以及做其他學科的作業(yè)。在上課的過程中時常被一些學生的打鬧，中斷課堂教學，自己時常為了維護正常的課堂紀律。采用直接的訓斥。從而導致師生關(guān)系緊張。
3.不按時完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量差。該班由于教學環(huán)節(jié)大部分學生沒有認真聽講，導致學生不愿完成課堂作業(yè)。有部分學生完成作業(yè)也是應(yīng)付。再加上自己授課班級較多，作業(yè)量非常大，批改時，大筆一揮，不假思索的判個等級，給個分數(shù)。學生看到自己的作業(yè)時，只注意批改的結(jié)果，學生有時會互相比較起來。美術(shù)作業(yè)分高的學生會非常高興，但自己的作業(yè)不能很好地得到肯定的學生，導致學生不僅厭學而且討厭美術(shù)學科教師。學生完成作業(yè)的越來越少。質(zhì)量越來越差。
因此，該班的美術(shù)課堂班風學風如不改變，將給自己美術(shù)教學帶來許多的困難。
班級紀律差的原因很多，但細分起來，班級班風學風形成的由來、應(yīng)試教育思想、不合理的課堂作業(yè)評價等原因三方面是導致這些現(xiàn)狀的根本原因。
1.班級班風學風形成的原因。
(1)經(jīng)過自己的調(diào)查和走訪，了解該班在初一年級的時候，班級有位學生經(jīng)常的調(diào)皮搗蛋，父母也無法管理，把所有的希望都寄托在學校里教師的管理。而該班的班主任是一位剛剛走上工作崗位的女教師。工作熱情較高，但工作經(jīng)驗缺乏。對該生的管理就是請家長。向家長訴說該生的種種“惡行”。家長一開始非常配合，后來由于次數(shù)增加。反而站在學生的.立場上。甚至投訴到校長。導致這位女教師工作熱像受到打擊。開始放松班級的管理。而該學生就開始拉攏一部分不學習的學生。后來使班級良好的班風和學風迅速下降。越來越差。
(2)和新的班主任的溝通和交流，升入初二年級以后，該班班主任采用多種的管理方式使該班已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變，但主要體現(xiàn)在一些主課科目，班主任經(jīng)常聽到一些副科教師的抱怨。他也感到很苦惱，但決定將配合我們共同管理好該班。
2.片面的應(yīng)試觀念。學生從小學升入初中以后，隨著課業(yè)增加再加上家長的期望。升學的壓力等等。學生把主要的精力投入在主科的學習，很多家長和班主任認為美術(shù)課非中考課目，于是引導學生忽視學習美術(shù)。對美術(shù)學科不重視，挫傷學生學習美術(shù)的動力和興趣。學生學習動力和興趣不強。該班由于升入初二后，主科老師的齊抓共管。導致他們只有把不認真體現(xiàn)在美術(shù)學科上。所以造成一些學生思想意識上，覺得美術(shù)課可聽可不聽，美術(shù)教師也不管。
3.不合理的課堂作業(yè)評價。美術(shù)教師的評價在很大程度上影響著學生的作業(yè)質(zhì)量。學生的心理是希望得到教師表揚，美術(shù)教師評價作品必須做到多鼓勵、多啟發(fā)，還要采用多種藝術(shù)評價手法給予正確引導。該班的學生其實也想得到更多的肯定，一位學生悄悄寫張紙條給我?！袄蠋熚覀儗W校的是鼓勵和幫助。不是訓斥和指責?！边@就話深深刺痛自己。
由于該班存在各種主客觀原因，通過自己的剖析，發(fā)現(xiàn)自己只有通過研究教學組織和管理的方法，引導該班美術(shù)課走上正常的軌道中。
根據(jù)剖析以上的原因，總結(jié)出調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系、精心教學設(shè)計合理的教學組織管理。在課堂給以學生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法三個方面提高該班學生學習美術(shù)的興趣以及良好的課堂習慣建議。
1.調(diào)整師生之間關(guān)系營造學習美術(shù)良好氛圍。舊的師生關(guān)系已經(jīng)越來越來越不適應(yīng)時代的發(fā)展，老師與學生已簡單的“教與學”的關(guān)系。如果老師不轉(zhuǎn)變自己的觀念，不確立新的師生關(guān)系，教學過程中，就會少了理解，少了引導，多了批評，少了關(guān)注，多了抱怨。[1]我在教學過程中改變以往只是簡單的批評教育方式。采用多引導，并對他們進行實質(zhì)性的鼓勵，經(jīng)過努力發(fā)現(xiàn)學生逐漸接受我。實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學生都具有學習美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)獲得不同程度的發(fā)展。[2]自己找到一些“調(diào)皮搗蛋”的學生，通過自己的耐心輔導，和課堂的鼓勵，是他們越來越了解美術(shù)，熱愛美術(shù)。讓一些家長更加全面了解美術(shù)學科。交流過程中體現(xiàn)美術(shù)學科對生活中的價值。調(diào)整教師與學生的關(guān)系。學生與老師、家長間的關(guān)系如何，在很大程度上決定了他們對美術(shù)學科的熱愛。如果學生感到老師、尊重他，態(tài)度溫和，孩子的感覺很好，往往就活潑愉快，積極熱情，學習動力強。
2.美術(shù)課堂的有效組織和管理。組織教學，是教師活動中有意識地運用一些必要的活動方式，組織學生注意、管理紀律、構(gòu)建和諧教學環(huán)境氛圍、及時控制學生學習行為，一道學生學習的教學行為活動。[3]明確教學目標，教學重難點、教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。經(jīng)過制定一套行之有效的美術(shù)課堂的組織管理方法，可以及時控制課堂紀律差的困境，可以有效控制學生的不好的美術(shù)學習習慣。把學生引導到正確的美術(shù)課堂上來，有利于學生的良好的美術(shù)學習習慣的養(yǎng)成。
3.用多種美術(shù)作業(yè)評價手法讓學生從成功的喜悅中獲得興趣和收獲。布魯納說過：“使學生對一門學科有興趣的最還的方法勢必使之知道這門學科是值得學習的?！币ぐl(fā)學生學習美術(shù)的新區(qū)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，可以通過美術(shù)課堂評價的方法，讓學生在敢想、敢說、敢做中找到學下的信心。[4]每個學生都有自尊，學生的自尊心則主要來自美術(shù)教師的肯定。學生每畫成一副美術(shù)作業(yè)，都希望得到老師的表揚以及肯定，這樣會使他們感覺到成功，恰當而準確的表揚能使學生認識到自己的美術(shù)方面是優(yōu)秀的，激發(fā)學生的進取心和榮譽感，再評改作業(yè)的時候改變以前的“一把尺”衡量標準。給每位學生展示自己和發(fā)展的平臺。學生當感到開心的時候，他會對你的課開始感興趣。
教師在教學中處于主導作用。實踐使我體會到：對紀律差的班級不是簡單地說教就能改變。通過教學反思，找出原因?qū)ΠY下藥。改變教學方法和教學態(tài)度。孩子們才會喜歡你，我們所培養(yǎng)出的孩子才能熱愛美術(shù)，學會美術(shù)、感受美術(shù)。
校園紀律建議書篇十
尊敬的黃老師：
大家好！
這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五（2）班全體同學提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。
一、希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律。
二、可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。
三、被登到名字的同學可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿剑鲆惶斓闹等談趧?，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓以后要認認真真地聽老師講課。
四、對做得好的同學也應(yīng)當進行獎勵和表揚，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學叫上講臺，在全班同學面前進行表揚；用“校訊通”發(fā)短信給家長，表揚遵守紀律的同學。
五、可以建立一個“紀律表”如果有同學一個星期內(nèi)都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學繼續(xù)努力。
以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果。
建議人：陸協(xié)雯。
校園紀律建議書篇十一
尊敬的黃老師：
大家好!
這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五(2)班全體同學提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。
一、希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律。
二、可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。
三、被登到名字的同學可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿?，做一天?值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓以后要認認真真地聽老師講課。
四、對做得好的同學也應(yīng)當進行獎勵和表揚，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學叫上講臺，在全班同學面前進行表揚;用“校訊通”發(fā)短信給家長，表揚遵守紀律的同學。
五、可以建立一個“紀律表”如果有同學一個星期內(nèi)都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學繼續(xù)努力。
以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果。
建議人：小雯。
校園紀律建議書篇十二
3、語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹。
4、心中有他人，不自私，多為他人著想。
5、后進生和學困生要爭取進步，要不甘落后，奮起直追。
6、講究個人衛(wèi)生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃。
7、勤儉節(jié)約，不浪費學習用品，不浪費水電資源。
8、同學之間相互幫助，相互理解，團結(jié)友愛，不告狀。
9、認真完成家庭作業(yè)，在家聽父母的教導，在學校聽老師的話。
10、嚴格要求自己，每天都有進步。
xxx。
20xx年xx月xx日。
校園紀律建議書篇十三
親愛的同學們：
課堂教學是學校培養(yǎng)學生的主要手段，因此良好的課堂紀律無疑是學校教學成果的最有力保障，對提高與改善校風學風有著至關(guān)重要的作用。目前學院的部分課堂上課堂秩序較差、學生自律意識不高等情況較為普遍，這種現(xiàn)象制約了學院學風建設(shè)工作的開展，也影響了學院學習風氣的改善。為了能夠讓同學們擁有一個良好的學習環(huán)境。
更高的學習效率，分團委與學生會在此向全院學生發(fā)出倡議，全體同學共同遵守課堂紀律，尊重任課老師的工作與勞動，改善學習風氣，一起做到：不遲到、不早退、不曠課，不帶食品進入教室，關(guān)閉通訊工具及相關(guān)電子設(shè)備，上課不做與學習無關(guān)的事情，課堂上人到心到，并讓我們每一個人用自己的行動來踐行以下的承諾。
1、課堂是進行學院教學的重要場所，每一位學生在課堂內(nèi)保持嚴肅、安靜。
2、在上課鈴響前進入教室并就座；遲到的學生在教室前門口處取得教師同意后方可就座聽課；教師未宣布下課，學生不擅自離開教室。
3、上課時，學生認真聽講，不講話、影響他人聽課，不隨意進出教室；前堂課沒下課，后堂課的`學生不可進教室占座位。
4、上課時間每一位學生自動關(guān)閉通訊工具與其他電子設(shè)備認真聽講。
5、教室內(nèi)任何時候禁止吸煙；不在課堂上吃早餐與零食，不在課堂上看與本節(jié)課無關(guān)的書籍與雜志，不在課堂上聽音樂與發(fā)短信以及玩游戲。
6、上課時每一位同學衣著整齊，不穿拖鞋、背心，不赤腳、赤膊上課。
7、教師提問學生時，學生必須起立回答；學生需要向教師提出問題時，應(yīng)舉手示意，經(jīng)教師同意后起立發(fā)問。
8、教室內(nèi)保持整齊潔凈，不踩踏桌椅，不隨意在課桌上涂寫，不隨地扔碎紙與吐痰，上課前與課間應(yīng)有值日生將黑板擦干凈。
9、在教學樓內(nèi)應(yīng)保持肅靜，不在走廊與教室內(nèi)高聲喧嘩以及做有礙上課與他人自習的活動。
xxx。
20xx年xx月xx日。
校園紀律建議書篇十四
尊敬的黃老師:
大家好!
這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五(2)班全體同學提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。
一、 希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律。
二、 可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。
三、 被登到名字的同學可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿?，做一天的值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓以后要認認真真地聽老師講課。
四、 對做得好的同學也應(yīng)當進行獎勵和表揚，比如:在班會課或者隊活動課的.時候把遵守紀律的同學叫上講臺，在全班同學面前進行表揚;用“校訊通”發(fā)短信給家長，表揚遵守紀律的同學。
五、 可以建立一個“紀律表”如果有同學一個星期內(nèi)都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學繼續(xù)努力。
以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果。
建議人:陸協(xié)雯
2017年4月27日星期日
敬愛的吳老師:
您好!
最近我班的紀律很差，上課經(jīng)常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學生不應(yīng)該為之的。為了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議:
1、上課時，請同學們互相監(jiān)督，同時也請各個同學能夠自己約束好自己。
2、下課后、同學們看到本班同學違紀后要馬上批評，教育違紀同學，并讓他(她)徹底改正。
3、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己。
4、下課后，叫同學們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險游戲。做一些有益的活動。如:跳繩、跳高、跳遠等游戲。
5、每個星期都開展一些互助活動的教育課。如果有誰變壞了，就讓同學們教育他，并讓他改正。
秋風送爽,不知不覺地老師節(jié)又來臨了,作為學生,我要向所有的老師說一聲;"老師,您辛苦了".
我的數(shù)學老師叫呂榮富,他的眼睛很小,眉毛濃,長方臉,長的稍胖,在數(shù)學課上,他講數(shù)學例子很幽默,妙趣橫生.
在做異分母加減法時,如果同學們還是用異分母相加減哪我也會給你紅xx的.大家聽了,都笑疼了肚子,不知不覺中,我們學會了異分母加減法.
呂老師對同學也很嚴格,如果同學們作業(yè)沒交齊作業(yè),就一定要逼同學們交齊.呂老師也愛幫助同學,有的同學作業(yè)做不來,他總是細心的輔導,直到同學們會做為止.
呂老師,你是人婁靈魂的工程師,是辛勤的園丁,輔育我們這些樹苗,是一根流著燭淚的蠟燭,燃燒自己,照亮別人.
呂老師,今天是你的節(jié)日----老師節(jié),我再向您說一聲:老師,您辛苦了.
校園紀律建議書篇十五
尊敬的黃老師：
大家好！
這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五（2）班全體同學提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。
一、希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律。
二、可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。
三、被登到名字的同學可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿剑鲆惶斓闹等談趧?，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓以后要認認真真地聽老師講課。
四、對做得好的同學也應(yīng)當進行獎勵和表揚，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學叫上講臺，在全班同學面前進行表揚；用“校訊通”發(fā)短信給家長，表揚遵守紀律的同學。
五、可以建立一個“紀律表”如果有同學一個星期內(nèi)都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學繼續(xù)努力。
以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果。
建議人：陸協(xié)雯。
_年4月27日星期日。
校園紀律建議書篇十六
尊敬的黃老師：
大家好!
這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五(2)班全體同學提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。
一、希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律。
二、可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。
三、被登到名字的同學可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿?，做一天的值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓以后要認認真真地聽老師講課。
四、對做得好的同學也應(yīng)當進行獎勵和表揚，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學叫上講臺，在全班同學面前進行表揚;用“校訊通”發(fā)短信給家長，表揚遵守紀律的同學。
五、可以建立一個“紀律表”如果有同學一個星期內(nèi)都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的.同學繼續(xù)努力。
以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果。