顧斐簡介：
華圖公務(wù)員考試研究中心言語理解與表達(dá)教研室主任。公務(wù)員考試資深言語、邏輯培訓(xùn)專家，長期從事公務(wù)員考試命題研究工作。率先提出言語理解與表達(dá)“十大題型”；創(chuàng)制兩大模塊“關(guān)聯(lián)詞語”和“行文脈絡(luò)”教學(xué)法在考試中十分奏效；悉心構(gòu)建“言語十五大技法”備受學(xué)員推崇。執(zhí)筆編寫的《言語理解與表達(dá)模塊寶典》體現(xiàn)新考試動態(tài)和教研成果，在培訓(xùn)業(yè)內(nèi)好評如潮。先后推出的《行政能力測驗》、《歷年真題及華圖詳解》全面匯聚教研碩果，技法實用再添新意。課堂節(jié)奏緊湊，激情又富有幽默，憑借專業(yè)的理論功底和教學(xué)實踐打造一流的培訓(xùn)課堂，是公認(rèn)的“公務(wù)員考試培訓(xùn)實力派專家”。
第一章 片段閱讀
片段閱讀這種題型在公務(wù)員考試言語理解與表達(dá)部分占有非常重要的比例，從2003年引入這種題型以來，題量和分值比例逐年遞增，考查能力和考查題型逐漸穩(wěn)定并趨于成熟。雖然從題型角度講，片段閱讀信息量相對較少，難度并不大，但是從考查內(nèi)容的角度我們不難發(fā)現(xiàn)這種題型背后隱含的知識點相當(dāng)豐富，類型也比較復(fù)雜，出題時容易設(shè)置思維陷阱誤導(dǎo)考生錯選和浪費時間。因此從考試的效度上能夠測查出應(yīng)試者相應(yīng)的水平與能力，比較適合出現(xiàn)在公務(wù)員考試的筆試環(huán)節(jié)并成為主流題型。 因此對于考生來說，要想在言語理解與表達(dá)部分取得較好的成績，就一定要牢牢把握住片段閱讀這種題型，進(jìn)行有效的針對性復(fù)習(xí)。首要問題就是明確片段閱讀的題型分類、考查要點和出題思路，然后通過“從真題中來，到真題中去”的方式熟練掌握每種題型的解題思路和答題技巧，后將理論應(yīng)用于實踐，定時定量地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)自己對片段閱讀的做題感覺，同時提高自己的答題速度。
第一節(jié) 主旨概括題
【題型綜述】
片段閱讀中有一種題型稱為主旨概括題，即要求考生通過閱讀一段文字進(jìn)行概括歸納或者把握中心主旨?？v觀近五年中央國家機關(guān)及各地方省市公務(wù)員考試的真題，可以發(fā)現(xiàn)主旨概括題的考查比例呈逐年上升的趨勢。
中央國家機關(guān)公務(wù)員考試主旨概括題型題量分析
主旨概括題
年 份
題 量
比 例
2005年
10 道
40 ％
2006年
12 道
40 ％
2007年
12 道
60 ％
2008年
11 道
55 ％
從上表中可以清楚地看到中央國家機關(guān)公務(wù)員考試對于這種題型的考查比例是呈逐年上升的趨勢，且所占比例還相當(dāng)大，因此對于考生來說，若想在言語理解與表達(dá)部分勝出，就需要重點把握主旨概括題！
主旨概括題的提問方式通常帶有“主旨”、“主要”、“核心”、“主題”、“中心”、“概括”等提法。常見的提問方式有以下幾種：“這段話的主旨是”、“這段話主要講述的是”、“這段話主要談的是”、“這段話的意思是在強調(diào)”、“這段文字主要介紹的是”、“對這段文字概括準(zhǔn)確的是”、“對這段文字復(fù)述準(zhǔn)確的一項是”等。
★ 突破模塊一：從微觀角度入手，從關(guān)聯(lián)詞語切入
【技法點睛】
對于主旨概括題，考生的解題思路就在于閱讀過程中尋找到重點的核心語句，即能夠承載文段主要內(nèi)容的語句，我們稱之為主題句。然后在備選項中選出一項與主題句意思大程度上的匹配，就是這道題目的正確答案。下面針對主題句出現(xiàn)的位置和標(biāo)志進(jìn)行針對性的講解，從而幫助考生在短的時間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地尋找到文段的主題句。
從文段的微觀角度講，關(guān)聯(lián)詞語起著關(guān)鍵的作用，是句與句之間關(guān)系承接的載體，同時也是文段主題句的標(biāo)志所在。因此考生在閱讀文段的過程中一定要注意對關(guān)聯(lián)詞的標(biāo)注與提示，從而快速提高自己的閱讀速度和閱讀質(zhì)量。針對主旨概括題，我們選取了三十道歷年真題進(jìn)行講解，專門通過尋找文段關(guān)聯(lián)詞語的方式來辨別文段的主題句，其作答思路就是從微觀角度入手，從關(guān)聯(lián)詞語切入。
顧斐精講 ?
一、轉(zhuǎn)折后的主題句
主題句容易出現(xiàn)在表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“但是”、“可是”、“不過”、“然而”、“卻”、“其實”、“事實上”、“實際上”、“只是”等。這個道理不難理解，語言在表達(dá)的過程中是講求策略的，通過轉(zhuǎn)折這一方式引起對方注意恰好符合這種語用策略。因此考生需要在瀏覽文段的過程中迅速尋找到表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，進(jìn)而找到主題句才可準(zhǔn)確作答。
【真題點擊】
【例1】（2005年國考）我們雖然不難從中國的政治文化中找到“引咎辭職”的歷史淵源，但目前我們推行的引咎辭職主要還是受到現(xiàn)代西方政治文明影響的結(jié)果。
這段文字表明（ ）。
A．中國政治文化中很早就存在“引咎辭職”
B．中西的“引咎辭職”之間存在很大差異
C．目前我國的“引咎辭職”與古代完全不同
D．中國的政治受到現(xiàn)代西方政治文明的影響
【答案】D
【解析】首先審題確定該題目的提問方式，“這段文字表明”要求考生在閱讀文段的過程中尋找到主題句，由“但”引出文段的主題句，即強調(diào)西方政治文明對中國政治文化的影響，然后在觀察選項，選擇同義替換的一項即D項的表述，強調(diào)“影響”。
【糾錯】有些考生可能會選擇B項，既談到了中方也談到了西方，因此應(yīng)該是中西之間的差異。然而考生在作答過程中一定要秉持“轉(zhuǎn)折后出現(xiàn)主題句”的這一原則，從而明確文段的核心觀點，避免誤選失分。
顧斐點撥
根據(jù)例1的出題要點，可以將其題面變換位置進(jìn)行考查，答案將會發(fā)生改變，但考點依然相同：
我們雖然不難看到現(xiàn)代西方政治文明對中國政治的影響，但我們更能從中國的政治文化中找到“引咎辭職”的歷史淵源。這段文字表明（ ）
A．中國政治文化中很早就存在“引咎辭職”
B．中西的“引咎辭職”之間存在很大差異
C．目前我國的“引咎辭職”與古代完全不同
D．中國的政治受到現(xiàn)代西方政治文明的影響
【答案】A
【解析】雖然題面語句位置進(jìn)行了變化，但是出題的考點依然沒變，只要把握的轉(zhuǎn)折性的關(guān)聯(lián)詞就可以做到心中有數(shù)，確定主題句的位置，這個文段中意在強調(diào)中國政治文化的“歷史淵源”，恰好A項與其是大程度上的匹配吻合，因此A項是正確答案。
【例2】（2008年國考）作為一個擁有五千年不間斷文明史的古國，我國擁有十分豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些活態(tài)的文化不僅構(gòu)成了中華民族深厚的文化底蘊，也承載著中華民族文化淵源的基因。但隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的加速，文化標(biāo)準(zhǔn)化以及環(huán)境條件的變化，尚有不計其數(shù)的文化遺產(chǎn)正處于瀕危狀態(tài)，它們猶如一個個影子，隨時都可能消亡。
對這段文字概括準(zhǔn)確的是：（ ）
A．文化遺產(chǎn)保護(hù)工作要有新思路
B．要重視現(xiàn)代化建設(shè)帶來的新問題
C．新形勢下亟須加強文化遺產(chǎn)保護(hù)
D．諸多因素威脅著文化遺產(chǎn)的生存狀態(tài)
【答案】D
【解析】根據(jù)題目要求可知這是一道主旨概括題，題目難度不高，考生的解題關(guān)鍵在于明確題目的要求。原文通過轉(zhuǎn)折性引導(dǎo)詞“但”引出主題句，即但隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的加速、文化標(biāo)準(zhǔn)化以及環(huán)境條件的變化，尚有不計其數(shù)的文化遺產(chǎn)正處于瀕危狀態(tài)，它們猶如一個個影子，隨時都可能消亡”，這句話的意思顯然是說：“現(xiàn)代化建設(shè)的加速、文化標(biāo)準(zhǔn)化以及環(huán)境條件的變化”等諸多因素威脅著文化遺產(chǎn)的生存狀態(tài)。因此正確答案為D項。
【糾錯】C項具有一定的迷惑性，如果不明確題目要求，考生可能會造成誤選。通過審題可知要求對原文進(jìn)行概括總結(jié)，因此正確答案應(yīng)該基于原文，而C項過于寬泛引申，是作者通過這段文字想要呼吁表達(dá)的觀點，因此不是基于原文的概述，應(yīng)該予以排除。
★★言語技法之一：2－1－3分步解題法
無論是中央國家機關(guān)公務(wù)員考試還是地方省市公務(wù)員考試，都對考生的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力提出了較高要求，體現(xiàn)在試卷中就是題量大，時間短，要求每道題目的平均作答時間僅在40－50秒之間。這種情況下就要求考生在處理言語理解與表達(dá)的文段時切記一定要按照科學(xué)的閱讀方法進(jìn)行解答，否則就可能造成誤選或浪費時間。
一般一道題目由以下三部分組成：
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（原文） ——1
請問XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX？（問題）——2
A.XXX B.XXX C.XXX D.XXX ——3
【糾錯】很多考生都會順序閱讀，即先看看原文的內(nèi)容，然后閱讀一下問題，后看看選項再回到原文中進(jìn)行尋找，進(jìn)行對比，后選擇一個正確答案。
【點睛】科學(xué)有效的閱讀順序應(yīng)該是2－1－3分步解題。在時間有限，效率關(guān)鍵的前提下考生應(yīng)該首先從“問題”的角度入手，根據(jù)提問的方式確定考查題型與考查要點，之后有的放矢地閱讀原文，在閱讀過程中有意識地尋找提問的相關(guān)答案和語句所在，后查看選項進(jìn)行對比，選擇大程度地吻合原文的選項為正確答案，也就是我們的提法2－1－3分步解題。
★★言語技法之二：同義替換法
很多考生在對比原文與選項時往往徘徊不定，為選擇錯誤的答案而苦惱不已。實際上是沒有揣摩到出題人的心理。作為公務(wù)員選拔的考試試題，必然要體現(xiàn)出考試的效度與難度，因此在設(shè)置選項時必定會體現(xiàn)出迷惑性與干擾性，在此基礎(chǔ)之上通常為了保持試題的難度，出題人會將原文中需要命題的語句用另外一種語言形式即同義替換的方式表達(dá)出來，從而增加考生思考時間的復(fù)雜度與辨識選項的匹配度。因此考生可以從把握出題人心理的角度入手，尋找與原文進(jìn)行同義替換的選項，往往就是正確答案的標(biāo)志。
【例3】（2008年國考）能源價格高并非全是壞事，因為價格杠桿自會調(diào)節(jié)石油的流向，確保人類以剩下的石油找到更好的新能源，而不是全用到幾十年前根本不存在的使夏天變涼爽的能源需求上。實際上，如果我們遵循價格杠桿，甚至無需教育消費者，人人都會做出理智的選擇。那些價格杠桿不起作用的地方，多是機制本身有問題的地方，改進(jìn)機制，才能使價格杠桿更有效。
這段文字的核心觀點是：（ ）
A．改革體制是充分發(fā)揮價格杠桿作用的前提
B．能源的無謂浪費問題應(yīng)該受到應(yīng)有的重視
C．提高能源價格有利于合理利用與節(jié)約能源
D．要充分發(fā)揮價格杠桿調(diào)節(jié)能源流向的作用
【答案】D
【解析】此題為典型的主旨概括題。文段選取的是經(jīng)濟放面的內(nèi)容，談到了能源價格與能源流向的問題。解題的關(guān)鍵在于把握重點的引導(dǎo)詞，文中通過“實際上”引導(dǎo)了主題句“如果我們遵循價格杠桿，甚至無需教育消費者，人人都會做出理智的選擇”強調(diào)“價格杠桿對于調(diào)節(jié)能源流向的作用?！币虼苏_答案為D項。
【糾錯】選項中A項具有一定的迷惑性。然而文中只是在文段后補充說明了要改進(jìn)機制確保價格杠桿更加有效，并非文段談?wù)摰闹攸c。而且A項的表述“改革體制”和原文中的“改進(jìn)機制”也不完全吻合，表述并不準(zhǔn)確。因此A項予以排除。
顧斐點撥
提到“轉(zhuǎn)折”二字時考生常常會想到“雖然……但是”“然而”“卻”，因為這幾個轉(zhuǎn)折詞比較常見。但是“其實、實際上、事實上、只是”這樣表示弱轉(zhuǎn)折的詞語卻常常被考生所忽略，而這些表示弱轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞又常常成為考官設(shè)置題目時的偏愛，因此考生在閱讀文段時應(yīng)該全面把握轉(zhuǎn)折詞，這樣才能避免失分。
【例4】（2007年國考）以制度安排和政策導(dǎo)向方式表現(xiàn)出來的集體行為，不過是諸多個人意愿與個人選擇的綜合表現(xiàn)。除非我們每一個人都關(guān)心環(huán)境，并采取具體的行動，否則，任何政府都不會有動力(或壓力)推行環(huán)保政策。即使政府制定了完善的環(huán)保法規(guī)，但如果每個公民都不主動遵守，那么，再好的環(huán)保法規(guī)也達(dá)不到應(yīng)有的效果。
這段文字主要支持的一個觀點是：（ ）
A.政府有責(zé)任提高全民的環(huán)保意識
B.完善的法規(guī)是環(huán)保政策成敗的關(guān)鍵
C.政府制定的環(huán)保法規(guī)應(yīng)該體現(xiàn)公民個人意愿
D.每個公民都應(yīng)當(dāng)提高自己的環(huán)保意識
【答案】D
【解析】通過審題可知要求考生對于文中主要觀點進(jìn)行把握，即尋找主題句。由題干可知第一句話主要講的是集體行為是個人意愿與選擇的綜合表現(xiàn)；第二句話講的是個人在推動政府制定環(huán)保政策中的作用；第三句講的是個人對于發(fā)揮法規(guī)的實際效果所起的作用。主題句在轉(zhuǎn)折詞“但”之后，即強調(diào)公民個人要有環(huán)保意識，環(huán)保法規(guī)才能取得效果，故D項是原文的同義替換，為正確答案。
【糾錯】A項強調(diào)政府的作用，與原文題意不符。B項強調(diào)法規(guī)制定的重要性，也與題意不符。C項側(cè)重法規(guī)的制定應(yīng)體現(xiàn)公民意愿，也與題干不符。
顧斐點撥
例4中的“除非我們每一個人都關(guān)心環(huán)境，并采取具體的行動”一句相當(dāng)于“只有我們每一個人都關(guān)心環(huán)境，并采取具體的行動”（實際上是一個必要條件句，在接下來的內(nèi)容中會重點介紹。）與由“但”引導(dǎo)的“如果每個公民都不主動遵守，那么，再好的環(huán)保法規(guī)也達(dá)不到應(yīng)有的效果”一句在內(nèi)容上互相照應(yīng)，可以綜合理解從而更為深入地掌握主題句的意思。
★★言語技法之三：反證推斷法
例4尾句出現(xiàn)了由“否則”引導(dǎo)一句話，進(jìn)行反面論證，闡明其危害。這一結(jié)構(gòu)值得我們思考，反面論證的作用何在。
實際上在論證一個問題時一般先提出正面的觀點進(jìn)行闡述。如果有需要在用反面論證補充論證前文提出的正面論點。由此可知反面論證的作用就是為了說明之前出現(xiàn)正面觀點的權(quán)威性與正確性，所以考生可以根據(jù)反面論證出現(xiàn)的位置來判斷之前的語句就是文段的主題句。此外在閱讀的過程中，由于反面論證本身并不重要，因此可以快速瀏覽，以提高閱讀速度。
綜上所述，對反面論證加以總結(jié)即：
? 反面論證的作用是為了補充論證前文觀點，可以由其往前尋找主題句。
? 反面論證本身并不是重點，閱讀時可以速度瀏覽。
【全真拍檔題】
【題1】（2008國考）氣候變暖將會使中緯度地區(qū)因蒸發(fā)強烈而變得干旱，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)將退化成草原，高緯度地區(qū)則會增加降水，溫帶作物將可以在此安家。但就全球來看，氣候變暖對世界經(jīng)濟的負(fù)面影響是主要的，得到好處的僅是局部地區(qū)。
這段文字旨在說明氣候變暖：（ ）
A ．會使全球降水總量減少
B． 對局部地區(qū)來說利大于弊
C ．將給世界經(jīng)濟帶來消極影響
D ．將導(dǎo)致世界各國農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
【題2】（2006年國考）人文教育從表面上看，好像只是傳授文史哲方面的知識，尤其是在現(xiàn)在的學(xué)科體制下，一切教育似乎都可以量化為客觀知識和能力，如英語的等級考試。實際上人文教育是通過對文史哲的學(xué)習(xí)，通過對人類千百年積累下來的精神成果的吸納和認(rèn)同，使學(xué)生有獨立的人格意志，有豐富的想象力和創(chuàng)造性，有健全的判斷能力和價值取向，使學(xué)生有獨立的人格意志，有良好的修養(yǎng)和同情心，對個人、家庭、國家、天下有一種責(zé)任感，對人類的命運有一種擔(dān)待。
這段話所表達(dá)的觀點是( )。
A．英語的等級考試是為大眾所熟悉的一種人文教育
B．人文教育的主要內(nèi)容是傳授文史哲方面的知識
c．在目前的學(xué)科體制下，人文教育可以量化為客觀知識和能力
D．人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及個人與社會價值實現(xiàn)
【題3】（2005年國考）人，就是想探尋宇宙奧秘，覓其所未見，因之為探天險而喪生者已為數(shù)眾多。人類必須征服自然，金沙江之類的天塹改變成通途，事關(guān)國計民生，造福當(dāng)今后世。不意纜車之發(fā)明卻大大發(fā)展了旅游事業(yè)，大量賺錢，滿足了弱者也能登臨天險的好奇心，后果卻摧毀了人們對自然界天險探尋的樂趣。
對這段文字的主旨準(zhǔn)確的概括是（ ）。
A．纜車的發(fā)明可以使自然界的天險變成通途
B．纜車既使旅游業(yè)賺錢，也滿足了游客探險的愿望
C．纜車可以讓弱者登臨天險而不必?fù)?dān)心有生命危險
D．纜車滿足了人的好奇心，也限制了人對自然的探尋
顧斐精講
? 二、結(jié)論后的主題句 主題句常常出現(xiàn)在表示結(jié)論關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“因此”、“所以”、“因而”、“可見”、“看來”、“總之”、“言而總之”、“綜上所述”、“概而言之”等。通常一段話結(jié)束后都要用結(jié)論性的語句總結(jié)歸納，從而達(dá)到重申重點的目的。而考生在閱讀文段的過程中就要有意識地去尋找結(jié)論型的表述語句，往往就是該文段的主題句。
【真題點擊】
【例5】（2008年國考）在古典傳統(tǒng)里，和諧的反面是千篇一律：“君子和而不同，小人同而不和”，所以和諧的一個條件是對于多樣性的認(rèn)同。中國人甚至在孔子之前就有了對于和諧的經(jīng)典認(rèn)識與體現(xiàn)。中國古代的音樂藝術(shù)很發(fā)達(dá)，特別是一些中國樂器，像鐘、磬、瑟等各種完全不同的樂器按照一定的韻律奏出動聽的音樂，但如果只有一種樂器就會非常單調(diào)。
對這段文字概括準(zhǔn)確的是：（ ）
A．和諧源于中國古典音樂 B．差異是和諧的必要條件
C．中國人很早產(chǎn)生了和諧觀念 D．音樂是對和諧的經(jīng)典認(rèn)識和體現(xiàn)
【答案】B
【解析】該題是一道典型的主旨概括題。文段前兩句首先說明什么是“和諧”，即“和諧的反面是千篇一律?！雍投煌∪送缓汀?，從而得出一個結(jié)論即“所以和諧的一個條件是對于多樣性的認(rèn)同”。接著列舉中國古代音樂和樂器的材料來證明前文的結(jié)論。因此可以明確本文的主題句表示結(jié)論的“所以”之后，綜合觀點即“差異是和諧的一個必要條件。”因此B項為正確答案。
【糾錯】有些考生會誤選D項，錯在沒有明確文段的主題。全文是在討論“和諧”問題，而D項僅從例證的“音樂”談起，并非文段的討論主題，其目的是為了證明前文的結(jié)論，因此排除。
【例6】（2007年國考）即使社會努力提供了機會均等的制度，人們還是會在初次分配中形成收入差距。由于在市場經(jīng)濟中資本也要取得報酬，擁有資本的人還可以通過擁有資本來獲取報酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距，所以當(dāng)采用市場經(jīng)濟體制后，為了縮小收入分配差距，就必須通過由國家主導(dǎo)的再分配過程來縮小初次分配中所形成的差距，否則，就會由于收入分配差距過大，形成社會階層的過度分化和沖突，導(dǎo)致生產(chǎn)過剩的矛盾。
這段文字主要談?wù)摰氖牵海?）
A.收入均衡難以實現(xiàn)
B.再分配過程必不可少
C.分配差距源于制度
D.收入分配體制必須改革
【答案】B
【解析】該題是一道典型的主旨概括題。原文首句使用了讓步關(guān)系的復(fù)句提出存在著收入差距；接著用因果復(fù)句提出存在收入差距的原因，接下來用“所以”這一結(jié)論性引導(dǎo)詞引出該文的主題句，即“所以當(dāng)采用市場經(jīng)濟體制后，為了縮小收入分配差距，就必須通過由國家主導(dǎo)的再分配過程來縮小初次分配中所形成的差距”來強調(diào)如何解決收入差距的問題即“再分配過程”的調(diào)節(jié)，顯然解決問題一句為主題句。因此本文就是在強調(diào)“再分配過程必不可少”選擇B項，為原文主題句的同義替換。
顧斐點撥
例6文段的整體思路值得考生思考：
首 句：提出問題——存在收入差距
第二句：分析問題——為何存在收入差距
第三句：解決問題——引入再分配過程來彌補收入差距
尾 句：反面論證——不解決而引發(fā)的危害
在處理整個文段時考生可以通過尋找關(guān)聯(lián)詞語的形式入手，也可以根據(jù)文章的行文脈絡(luò)進(jìn)行把握。在整個論述過程中，解決問題必然是文段的重點，因此由“所以”這一結(jié)論性引導(dǎo)詞引出，此外當(dāng)考生看到由“否則”引導(dǎo)的反面論證時也要馬上反應(yīng)出其作用是為了證明之前觀點的正確性和權(quán)威性，從而再次確認(rèn)文段主題句的位置所在。
【例7】（2006年國考）作為整體，中國在世界上舉足輕重；但作為個人，不少中國人還覺得自己一無所有。國家之強和個人之弱使一些人心理失衡，覺得自己活得還是像在半殖民地時代受人家欺負(fù)的受害者。正因如此，我們更需要對自己生存的狀態(tài)有理性的認(rèn)識，克服狹隘的“受害者情緒”。否則，崛起的中國將難以擔(dān)當(dāng)與自己的國際地位相稱的責(zé)任。
這段話談?wù)摰暮诵囊馑际? )。
A．中國急需提高國民的個人地位
B．中國人需要調(diào)整自己的心理狀態(tài)
C．中國人為什么有“受害者情結(jié)”
D．崛起的中國要承擔(dān)相應(yīng)的國際地位
【答案】B
【解析】一道典型的主旨概括題。文中首句提出很多中國人的心態(tài)現(xiàn)狀，第二句進(jìn)行了解釋說明為何會有這種心態(tài)。接著用“正因如此”引出作者的觀點，即解決措施的主題句“我們更需要對自己生存的狀態(tài)有理性的認(rèn)識，克服狹隘的‘受害者情緒’”，換言之作者是在呼吁中國人應(yīng)該克服受害者情結(jié)。因此可知作者意在強調(diào)中國人需要調(diào)整自己的心理狀態(tài)，故B項正確。
顧斐點撥
例7尾句中出現(xiàn)“否則”二字，又運用反面論證來突出之前觀點的重要性，因此反面論證法有其真正的實用性與操作性，考生一定要重點掌握，深入考試作答的思維方式中。
【例8】（2005年國考）夏天少數(shù)人為貪圖涼爽，早餐以冷飲代替豆?jié){和牛奶，這種做法在
短時間內(nèi)不會對身體產(chǎn)生影響，但長期如此會傷害“胃氣”。在早晨，身體各系統(tǒng)器官還未
走出睡眠狀態(tài)，過多食用冰冷的食物，會使體內(nèi)各個系統(tǒng)出現(xiàn)攣縮及血流不順的現(xiàn)象。所以
早飯時應(yīng)首先食用熱稀飯、熱豆?jié){等熱食，然后再吃蔬菜、面包、水果和點心等。
這段文字主要談的是（ ）。
A．夏天吃早餐的重要性 B．夏天早餐喝冷飲的危害
C．夏天早餐應(yīng)吃什么食物 D．夏天吃早餐的注意事項
【答案】D
【解析】一道典型的主旨概括題。題干首先分析了早餐吃冷飲的害處，接著分析害處何在，后用“所以”引導(dǎo)出了文段的主題句“早飯時應(yīng)首先食用熱稀飯、熱豆?jié){等熱食，然后再吃蔬菜、面包、水果和點心等”。因此文段的主題句即“所以”引導(dǎo)的后一句。根據(jù)閱讀可以發(fā)現(xiàn)該句不僅說明夏天早餐應(yīng)該吃什么，還強調(diào)吃的順序，“首先……然后……”，隱含著一個表示先后次序的承接關(guān)系，因此后的主題句是在討論“夏天吃早餐的注意事項”，正確答案應(yīng)該為D項。
【糾錯】有些考生會受到C項的干擾，雖然C項也屬于解決問題的語句，然而C項大的不足就在于沒有體現(xiàn)出吃早餐“首先……然后……”的順序問題，因此應(yīng)該予以排除。
顧斐點撥
例8不僅考查了考生尋找文段主題句的能力，還涉及到了一個新的復(fù)句類型，即承接復(fù)句。因此掌握承接復(fù)句的內(nèi)涵及分句之間的關(guān)系，對于考生準(zhǔn)確作答來說也非常重要的。
承接復(fù)句指各個分句依次敘述連續(xù)發(fā)生的幾個動作或事情，各分句的先后次序是一定的，不能顛倒。關(guān)聯(lián)詞語有“（首先）……然后……”、“……便……”、“……就……”、“……于是……”等?？忌谡莆粘薪訌?fù)句時重要的就是掌握這種類型分句之間固定的語序，不可顛倒。
【例9】（2003年國考）做一件事，往往有利也有弊，只有利而無弊的事情幾乎是沒有的。
《淮南子?人間訓(xùn)》云：“眾人皆知利利而病病，唯圣人知病之為利，利之為病也?！笨磥砉?BR> 人已經(jīng)注意到利弊的辯證關(guān)系。
這段文字主要談的是（ ）。
A．現(xiàn)實生活中的事情都由利與弊組成 B．要善于分析，爭取做到利大于弊
C．利與弊不是絕對的，是可以轉(zhuǎn)化的 D．我們應(yīng)當(dāng)努力爭取做到有利無弊
【答案】C
【解析】一道典型的主旨概括題，關(guān)鍵在于尋找到文段的關(guān)聯(lián)詞語。文段首句提出利弊共存。
接著舉例說明問題，意思是眾人都知道利就是利，弊就是弊，只有圣人明白弊就是利，利就
是弊的道理。尾句用表示結(jié)論性的引導(dǎo)詞“看來”引出結(jié)論，即對上述例子進(jìn)行總結(jié)，提出
利弊的辯證關(guān)系。因此該文段的主題句應(yīng)該是“看來”引導(dǎo)的后一句。C項的表述就是在
闡述這種辯證關(guān)系，為原句含義的同義替換，因此C項為正確答案。
【糾錯】A項表述流于表面，只提到了利弊共存，沒提到利弊的辯證關(guān)系。B項表述不當(dāng)，
文段并非圖利除弊，而是要說明二者之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，因此予以排除。D項表述過于絕對也應(yīng)排除。
顧斐點撥
考生在作答主旨概括題時，要注意一些不引人注意的關(guān)聯(lián)詞語，如在表達(dá)結(jié)論時的“可見”、“看來”等詞往往被人忽略，再如表示弱轉(zhuǎn)折關(guān)系的“其實”、“實際上”、“事實上”、“只是”等詞，也常為考生忽略，恰恰就容易成為考查的要點和解題的關(guān)鍵。因此以上的關(guān)聯(lián)詞語要熟知熟記，活學(xué)活用。
上述例5－例9均屬于結(jié)論后出現(xiàn)的主題句。其中幾道題目難度較高的，不僅僅要對主題句的把握，還要觀察進(jìn)一步解釋說明語句的含義來對主題句進(jìn)行補充說明。因此考生在做這類較為復(fù)雜的題目時可以在確定主題句的位置之后，觀察一下其后的語句，從而更為準(zhǔn)確地把握主題句的中心內(nèi)容。
【全真拍檔題】
【題4】（2007年江蘇）一段時間以來，居民消費價格持續(xù)上漲，突破了通常被認(rèn)為是“警戒線”的3%以后，更成為輿論和民情關(guān)注的熱點。原因很簡單——物價上漲關(guān)系到每一個消費者的切身利益，影響著相當(dāng)一部分普通百姓的日常生活，并且可能給低收入家庭帶來沉重壓力。因此，對物價上漲不能掉以輕心。
能概括這段文字主要觀點的是：（ ）
A.物價上漲會損害到每一位百姓的切身利益
B.普通百姓無法左右物價是否上漲，因此無需過多關(guān)心
C.低收入家庭在物價上漲后必然會受到巨大的沖擊
D.物價上漲事關(guān)百姓利益，不能掉以輕心。
【題5】（2006年江蘇）由于1990年以來的經(jīng)濟全球化潮流中收益和負(fù)擔(dān)分配嚴(yán)重失衡，發(fā)展中國家分享的全球化收益太少，而承擔(dān)的調(diào)整負(fù)擔(dān)太多，因此強調(diào)發(fā)展中國家的發(fā)展權(quán)利更有其現(xiàn)實意義。在可預(yù)見的未來，中國仍將是一個發(fā)展中國家，這一事實決定了中國有權(quán)利享受發(fā)展中國家待遇，運用特定政策工具實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展目標(biāo)。
這段話的主旨是：（ ）
A.中國自1990年以來所分享的全球化收益太少
B.中國在經(jīng)濟全球化潮流中的收益和負(fù)擔(dān)分配失衡
C.中國在相當(dāng)長時間內(nèi)仍將是一個發(fā)展中國家
D.中國有權(quán)享受發(fā)展中國家待遇、實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展目標(biāo)
【題6】（2005年廣州）目前人造關(guān)節(jié)所用的材料不外乎金屬和塑料兩大類。由于人體內(nèi)鉀、鈉、氯等化學(xué)物質(zhì)可能使金屬材料腐蝕生銹，塑料老化，所以選用的金屬和塑料的化學(xué)性質(zhì)必須高度穩(wěn)定。
這段話的主要觀點是( )
A．人造關(guān)節(jié)必須用金屬制造
B. 塑料人造關(guān)節(jié)容易老化
C. 人體丙鉀、鈉、氯等化學(xué)特質(zhì)很活躍，有腐蝕作用
D．制造人造關(guān)節(jié)必須選用化學(xué)性質(zhì)高度穩(wěn)定的金屬和塑料
顧斐精講
? 三、遞進(jìn)后的主題句
主題句常常出現(xiàn)在表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“而且”、“并且”、“也”、“還”、“甚至”、“更”等。作為語句表達(dá)的主體，要想體現(xiàn)該句的重要性，通過使用遞進(jìn)的關(guān)系加以強調(diào)，這種方式為我們所熟知。而恰恰正是這種我們常用的語言表達(dá)習(xí)慣可以幫助我們迅速準(zhǔn)確地尋找到主題句。
【真題點擊】
【例10】（2007年國考）某公司的經(jīng)驗充分顯示出，成功的行銷運作除了有賴專門的行銷部門外，還需要有優(yōu)異的產(chǎn)品，精密的市場調(diào)研，更少不了專業(yè)的業(yè)務(wù)部門、公關(guān)部門、擅長分析的財務(wù)部門以及物流后勤等部門的全力配合與支持。如果行銷部門獨強而其他部門弱，或是行銷部門與其他部門不合，或是公司各部門無法有效地整合，都會讓行銷運作無法順利有效地進(jìn)行，難以發(fā)揮應(yīng)有的強大威力。
這段文字主要強調(diào)的是：（ ）
A.該公司各個部門的有效整合是其成功的關(guān)鍵
B.注重團(tuán)隊合作是該公司取得成功的寶貴經(jīng)驗
C.成功的行銷運作可以給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟效益
D.行銷部門只有與其他部門緊密配合才能更好地發(fā)揮作用
【答案】D
【解析】一道典型的主旨概括題。文段強調(diào)的是如何實現(xiàn)成功的“行銷運作”，首句用“除了……還……”引導(dǎo)出一級遞進(jìn)關(guān)系，強調(diào)“優(yōu)異的產(chǎn)品和精密的市場調(diào)研”的重要性，然后由表示二級遞進(jìn)關(guān)系的“更”引導(dǎo)出文段的主題句，即強調(diào)其他部門對行銷部門的配合與支持，D項為主題句的同義替換，由此可知D項正確。
【糾錯】有些考生會受到A項或B項的干擾。原文根據(jù)某公司的經(jīng)驗舉例得出上述的論點，談?wù)摰闹攸c并非在該公司，而是在于通過該公司的成功案例所折射出“其他部門與行銷部門配合的重要性”這一道理，因此可以排除A、B兩項，因為這兩個選項都是圍繞“該公司”這個例子來進(jìn)行表面論述。C項的表述在題中并無此意，予以排除。
顧斐點撥
例10采用多層遞進(jìn)關(guān)系引出了全文的觀點，即“除了……還……更……”，因此屬于逐層遞進(jìn)，考生在處理這類文段層次時應(yīng)該側(cè)重后半句“更”所引導(dǎo)的語句進(jìn)行分析，通常是主題句。與“更”作用相同的二級遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞還有“甚至”、“關(guān)鍵的是”、“更重要的是”等詞，考生要重點把握。
此外考生要再意識到這個文段中的結(jié)構(gòu)關(guān)系，尾句通過“如果……不”引導(dǎo)一個反面論證，從而補充論證之前出現(xiàn)觀點的正確性，因此也可以幫助確定主題句出現(xiàn)的位置。
【例11】（2006江西）要想使中小股東的合法權(quán)益得到有效保護(hù)，完善投資者保護(hù)方面的立法并加強執(zhí)法力度僅僅是其中的一個方面，更重要的是，必須要在國有上市公司中盡快引入市值考核機制，將國有大股東利益與廣大中小股東利益有機統(tǒng)一在一起。
這段文字的主旨是：（ ）
A.必須保護(hù)中小股東的合法權(quán)益
B.必須盡快引入市值考核機制，有機統(tǒng)一大中小股東利益
C.在投資者保護(hù)方面，需要完善立法并加強執(zhí)法力度
D.中小股東的合法權(quán)益根本得不到有效保護(hù)
【答案】B
【解析】一道典型的主旨概括題，通過閱讀可以知道主題句由“更重要的是”來引導(dǎo)，“必須要在國有上市公司中盡快引入市值考核機制，將國有大股東利益與廣大中小股東利益有機統(tǒng)一在一起”，B項與主題句的文意高度吻合，因此B項正確。
顧斐點撥
例11中實際上涉及到一個多重復(fù)句，考生能夠判斷出整個文段的主題句在“更重要的是”引導(dǎo)的尾句，在這一句中又包含了一個由“必須”引導(dǎo)的必要條件句，這個知識點我們將會在下面詳盡講解。考生的解題關(guān)鍵就在于把握整個文段復(fù)句關(guān)系的層次結(jié)構(gòu)。
【例12】（2006山東）清代余云渙所撰與義府大堂聯(lián)，通俗易懂，聯(lián)曰：“不要百姓半元錢，原非異事；但問一官兩千石，所造何功？”此聯(lián)告誡官吏，不拿百姓半文錢是起碼的為官之德，并非是什么特殊的事跡，重要的是要問一問享受著國家的俸祿做出了什么政績。
對這段話的準(zhǔn)確概括是：（ ）
A.為政不在言多，須息息從省身克己而出
B.為官要一心為民，兩袖清風(fēng)，三思而行，四方太平
C.為官既要廉政，還要勤政
D.為官不光要廉政，還要勤政，要有功于民
【答案】D
【解析】一道典型的主旨概括題。文段首先用清代官員的對聯(lián)引出話題，即做官清廉是份內(nèi)之事，本該如此。接著用“重要的是”引出文章的主題句“問一問享受著國家的俸祿做出了什么政績”，即做官更要有政績，于民有益，因此D項與主題句文意吻合，D項為正確答案。
【糾錯】有些考生會誤選C項，然而雖然C項也提到了“廉政”和“勤政”，但是二者之間是“既……還”的并列關(guān)系，即同等重要沒有強調(diào)項，很顯然這與原文中“重要的是”一詞的文意不符，因此C項應(yīng)該予以排除。
★★言語技法之四：強調(diào)重點法
考生在觀察選項時一定要切記注意比較每個選項之間大的不同在哪里，這個不同的要素就是該選項的核心觀點，因為正是這個區(qū)別成為了判斷是否與原文進(jìn)行同義替換的大標(biāo)志。所以考生在終確定答案之前，一定要比較四個選項之間大的不同即強調(diào)重點何在，尋找到每個選項的強調(diào)重點后再與原文的主題句進(jìn)行比較，同義替換是正確答案的標(biāo)志。
【全真拍檔題】
【題7】（2006江蘇）公眾是環(huán)境大的利益相關(guān)人，擁有保護(hù)環(huán)境的大動機，只要有合適的渠道，就能釋放出巨大能量。中國公眾日前的環(huán)保參與程度還很低，原因不是公眾環(huán)保意識淡漠，而是缺乏參與渠道。在中國目前的國情下，良性的公眾參與不僅能補政府力量之不足，還能大大提高公眾對政府政策的認(rèn)同度，更能提升國民的公共道德素質(zhì)。
這段話的中心意思是：（ ）
A．政府有保障公眾參與環(huán)保的義務(wù)
B．中國目前公眾環(huán)保參與意識淡漠
C. 公眾參與環(huán)保有利于提高道德素質(zhì)
D．目前公眾參與環(huán)保的渠道不暢通
【題8】（2007年江蘇）北京市采取的公交優(yōu)先戰(zhàn)略除了是為奧運會創(chuàng)造暢通的交通環(huán)境外，更重要的是有助于培養(yǎng)北京市居民的公交意識和某種程度上的公民意識，北京市居民的這兩種意識塑造。
對北京市的長遠(yuǎn)發(fā)展是一筆財富。
這段文字主要討論的是：（ ）
A.北京奧運會
B.奧運會的交通環(huán)境
C.北京人的兩種意識
D.北京市公交的優(yōu)先戰(zhàn)略
顧斐精講
? 四、必要條件后的主題句
主題句常常出現(xiàn)在表示必要條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“只有”、“除非”、“必須”、“應(yīng)該”、“應(yīng)當(dāng)”、“需要”、“怎樣”、“如何”等。作為必須存在的條件，在整個文段中必然起著至關(guān)重要的作用，沒有該條件的存在就不會引導(dǎo)出其后的結(jié)果，因此考生在閱讀文段的過程中要注意尋找表示必要條件的關(guān)聯(lián)詞，以明確主題句所在位置。
除了注意引導(dǎo)必要條件的關(guān)聯(lián)詞外，考生還要注意把握解決問題的語句，有時雖然省略了以上的引導(dǎo)詞，但是后半句會出現(xiàn)“才”來引導(dǎo)結(jié)果，從這個標(biāo)志也能夠推測出“才”之前的語句是文段的主題句。
【真題點擊】
【例13】（2005年國考）在我國加入世界貿(mào)易組織、農(nóng)業(yè)科技迅猛發(fā)展的形勢下，農(nóng)業(yè)面臨的競爭首先是科技競爭。只有盡快提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和科技意識，才能不斷推廣大批先進(jìn)實用的農(nóng)業(yè)科技成果，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展提供有力的科技支撐。我國將繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)，將在糧食主產(chǎn)區(qū)推廣50個優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效品種和10項關(guān)鍵技術(shù)。這些品種和技術(shù)的推廣和運用都需要高素質(zhì)的農(nóng)民。為此，國家已經(jīng)決定大力發(fā)展農(nóng)村成人教育，在全國普遍開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，每年將培訓(xùn)農(nóng)民超過1億人次。
這段文字的意思是在強調(diào)（ ）
A．農(nóng)民亟需提高科學(xué)文化素質(zhì)
B．國家加大農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整
C．發(fā)展科技才能提高我國農(nóng)業(yè)的競爭力
D．每年有大量農(nóng)民接受農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)
【答案】A
【解析】一道典型的主旨題，關(guān)鍵在于把握引導(dǎo)主題句的關(guān)聯(lián)詞語。該文段首句提出科技競爭的概念后，第二句用“只有”引導(dǎo)出本文的主題句，即“盡快提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和科技意識”，意思是強調(diào)提高農(nóng)民文化素質(zhì)和科學(xué)意識的重要性。之后的文字分別列舉了一系列數(shù)據(jù)“50個優(yōu)質(zhì)高效品種”、“10項關(guān)鍵技術(shù)”、“每年培訓(xùn)農(nóng)民超過1億人次”，均屬于對上述主題句的例舉說明。由此可見這段文字的意思是在強調(diào)“農(nóng)民急需提高科學(xué)文化素質(zhì)”，A項恰為原文主題句的同義替換，因此正確答案為A項。
【糾錯】有些考生會受C項的迷惑，然而事實上文中解決現(xiàn)有問題的辦法是“盡快提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和科技意識”，而并非C項的“發(fā)展科技”，因此C項予以排除。
顧斐點撥
例13值得考生思考，首先文中的主題句由“只有”引導(dǎo)，需要考生在明確題型后直擊考點的解題技巧，迅速解答。其次文段中列舉了一系列的數(shù)據(jù)均屬于舉例證明，要明確其目的是為了證明觀點的正確性，因此在閱讀時可以加快速度，不必在數(shù)據(jù)上浪費過多時間。
【例14】（2008年國考）汽車是對環(huán)境影響較大的商品，汽車廠商支持環(huán)保事業(yè)、進(jìn)行環(huán)保宣傳，似乎是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹－h(huán)保應(yīng)當(dāng)是汽車企業(yè)在發(fā)展中必須認(rèn)真考慮的因素，但要求汽車企業(yè)沒有利潤甚至虧損來做環(huán)保，顯然是不現(xiàn)實的，而且也不會持久。汽車企業(yè)在發(fā)展的同時采取新的技術(shù)措施，盡量減少對環(huán)境的污染，符合社會發(fā)展大趨勢，才是長久之策。
這段文字的核心觀點是：（ ）
A．環(huán)保與實現(xiàn)企業(yè)利潤存在矛盾
B．發(fā)展環(huán)保事業(yè)應(yīng)該注重從實際出發(fā)
C．技術(shù)革新是解決汽車影響環(huán)境問題的關(guān)鍵
D．汽車企業(yè)應(yīng)在發(fā)展的同時充分重視環(huán)境保護(hù)
【答案】C
【解析】一道典型的主旨概括題概括。文段首先提出汽車企業(yè)應(yīng)該重視環(huán)保，同時指出沒有利潤環(huán)保也不能持久，從而提出問題所在，即“如何解決汽車企業(yè)在保持利潤的前提下重視環(huán)保？”后提出解決問題的辦法即“在發(fā)展的同時采取新的技術(shù)措施，盡量減少對環(huán)境的污染”一句，雖然沒有相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞，但是可以根據(jù)后一句“才是長久之策”中的“才”推斷出前一句是本文的主題句，即“技術(shù)革新是汽車行業(yè)環(huán)保的關(guān)鍵所在”。因此正確答案為C項。
【糾錯】有些考生會受到D項的干擾，但是D項只提到了汽車企業(yè)應(yīng)該環(huán)保，但沒有說明如何重視，沒有提到解決問題的根本所在，因此不是正確答案。
顧斐點撥
例14中的主題句省略了“只有”這一引導(dǎo)詞，但是考生可以根據(jù)“才”判斷之前為解決問題的語句，即為整個文段的主題句，有時為了增加考試難度出題人就會通過這種方式考查考生把握主旨的能力，考生要學(xué)會通過已知信息推斷未知信息。此外在辨識選項時一定要注意使用“強調(diào)重點法”，學(xué)會區(qū)別選項之間大的不同，從而進(jìn)行同義替換的確認(rèn)。
【例15】（2005年國考）群眾的眼睛是雪亮的，但如果缺乏足夠的引導(dǎo)和約束，這種“雪亮”
有可能變成一種偏執(zhí)，一種沒有方向的自負(fù)。而建立在“多數(shù)人”壓過“少數(shù)人”基礎(chǔ)上的
制度安排，很可能走進(jìn)片面和偏狹的陷阱中?！吧霞墶痹u議，官員面對的是“一個人”，“公
眾”評議，官員面對的是“一群人”，只有在“頂天”的壓力和“立地”的責(zé)任互相補充下
才能真正起到足夠的監(jiān)督作用。自上而下與自下而上的監(jiān)督力量有機地結(jié)合，才可能在博弈
中避免“一個人”的片面和“一群人”的片面。
這段文字的主旨是（ ）
A．質(zhì)疑群眾評議的合理性 B．群眾的意志要得到合理的引導(dǎo)和約束
C．如何對官員進(jìn)行有效的監(jiān)督 D．怎樣在群眾和上級間達(dá)到平衡
【答案】C
【解析】一道典型的主旨概括題。文段分析了自下而上（群眾）和自上而下（上級）監(jiān)督兩個方面的缺陷，接著提出了自己的觀點：“自上而下與自下而上的監(jiān)督力量需要有機地結(jié)合”這樣“‘才’可能在博弈中避免一個人的片面和一群人的片面”。根據(jù)“才”可以推測出之前省略了“只有”，因此這句就是文段的主題句，即如何對官員進(jìn)行有效的監(jiān)督，因此正確答案為C項。
顧斐點撥
例15的特點同于例14，均屬于對“只有”的省略，需要通過“才”字前推辨識，這一考點連續(xù)在歷年真題中出現(xiàn)，值得考生重點掌握。一方面能夠確保選擇的準(zhǔn)確性，另一方面能夠提高作答速度。
【全真拍檔題】
【題9】（2006年國考）時代的場景變化太大了，要讓年輕一代真正記住歷史，不能停留在慨念式的說教上。真正完整有效的歷史教育，是應(yīng)當(dāng)融匯在生活之中的。它不應(yīng)當(dāng)僅僅是在紀(jì)念館里才能看到，只是在書本中才能讀到，它還應(yīng)當(dāng)以豐富、適當(dāng)?shù)男问綕B透到我們居住的街區(qū)和生活的種種場景之中，這樣才能在耳濡目染中化為整個民族的"集體記憶"。
對這段話的準(zhǔn)確概括是( )。
A．歷史教育的重要意義
B．歷史教育的形式應(yīng)當(dāng)生活化
C．歷史教育隨時隨地都可以獲得
D．歷史存在于民族的集體記憶中
【題10】（2005年國考）從哲學(xué)的角度看，不可否認(rèn)原始儒家思想中存在很多人性的光輝，而從歷史的角度看，儒家思想世俗化之后建構(gòu)的傳統(tǒng)文化，明顯的缺陷就在于沒有提供一種包含起碼的人道主義精神的底線倫理。當(dāng)我們在批判傳統(tǒng)文化和創(chuàng)造新文化的時候，應(yīng)該在人道主義的框架內(nèi)建立一種起碼的道德底線。
這段文字的主旨是（ ）
A.提倡建立底線文明
B.批判儒家思想的缺陷
C.批判地繼承儒家思想
D.應(yīng)創(chuàng)造什么樣的新文化
【題11】（2004年浙江）要扭轉(zhuǎn)那種重固定資產(chǎn)積累、輕流動資金積累的偏見，必須保持固定資產(chǎn)投資與流動資金投資的合理比例。據(jù)經(jīng)驗，流動資金投資占全部投資的30％較為適宜。按有關(guān)文件規(guī)定，在安排新建企業(yè)或擴建老企業(yè)時，應(yīng)安排一定數(shù)量的流動資金投資，避免項目建成后因缺少流動資金而不能形成生產(chǎn)能力。
這段話的主旨是( )
A.資產(chǎn)投資的膨脹，加大對流動資金的投資
B.必須保持固定資產(chǎn)投資和流動資金投資的合理比例
C.今后要安排一定數(shù)量的流動資金投資
D.流動資金的投資，首先要扭轉(zhuǎn)輕視流動資金積累的偏見
【題12】（2006年江蘇）和諧社會不僅要關(guān)注財產(chǎn)的原始來源問題，還要關(guān)注財產(chǎn)的分配問題；不僅要關(guān)注財產(chǎn)的消費問題，還要關(guān)注財產(chǎn)的交換問題。我國物權(quán)法必須充分考慮到社會各階層的意見，將憲法中保護(hù)人權(quán)和保護(hù)財產(chǎn)權(quán)的規(guī)定，通過具體的條文加以落實，防止出現(xiàn)新的不公。
這段文字的核心含義是（ ）
A.和諧社會需要關(guān)注財產(chǎn)的原始來源和分配問題
B.和諧社會需要制定保護(hù)人權(quán)和保護(hù)財產(chǎn)的物權(quán)法
C.和諧社會需要關(guān)注財產(chǎn)的消費和交換問題
D.制定我國物權(quán)法必須充分考慮社會各階層的意見
【題13】（2006年江蘇）隨著社會的發(fā)展，我國人口的老齡化問題凸顯，許多老人體衰身弱，生活不能自理。他們的子女也年歲漸老，在孝敬老人方面，多少有點心有余而力不足了，他們的第三代正肩負(fù)著工作重任。怎樣讓這些老人安度晚年，已經(jīng)成了急需解決的現(xiàn)實問題。
這則材料支持的主要觀點是：（ ）
A.必須大力開展孝敬老人教育
B.必須安排青年人照顧老年人
C.必須安排下崗人照顧老年人
D.必須大力發(fā)展老年福利事業(yè)
【題14】（2007年江蘇）現(xiàn)代中國大學(xué)生求職的壓力越來越大，到畢業(yè)找工作的時候，很多同學(xué)都會有失落的感覺和悲觀情緒。如何提高自己的心理承受能力，用更積極的心態(tài)去面對激烈的市場競爭，在更廣闊的領(lǐng)域?qū)ふ揖蜆I(yè)機會和發(fā)展前景，對于大部分從小到大按照家長和老師的指令拼命讀書，考上重點大學(xué)后卻不知道該干什么的中國大學(xué)生來說，無疑需要切實有效的指導(dǎo)。
這段文字的論述中心是：（ ）
A.大學(xué)生的求職壓力
B.如何尋找就業(yè)機會和發(fā)展前途
C.用積極的心態(tài)去面對激烈的市場競爭
D.大學(xué)生需要增強心理承受力的指導(dǎo)
顧斐精講
? 五、多重復(fù)句中的主題句
有些題目為了更加難度，會將以上幾種類型的復(fù)句關(guān)系進(jìn)行雜糅，整個文段包含多個層次的復(fù)句關(guān)系，其中每層大的復(fù)句類型下又包含小的復(fù)句類型，這樣就增加了考生辨別主題句的時間，從而增加了試題的難度。因此考生在應(yīng)對這樣的文段時要注意分清文段的層次類型，明確文段每一層分句之間的關(guān)系及主題句，這樣才能在試題難度不斷增加的公務(wù)員考試中處于不敗之地。
【真題點擊】
【例16】（2005年國考）有一種看法，認(rèn)為結(jié)構(gòu)游戲只不過是幼兒拼拼湊湊、搬搬運運而已，無須教師過多的參與。其實，結(jié)構(gòu)游戲如能進(jìn)行得好，它不但能培養(yǎng)幼兒的搭配能力、空間想象能力、思維能力，而且能促進(jìn)幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)一致的能力和培養(yǎng)幼兒對造型藝術(shù)的審美能力。但要使結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出如此的作用，教師不僅要參與，更要不失時機地示范、指導(dǎo)、點撥，否則，便不可能有這樣的效果。
這段文字的主旨是（ ）
A．幼兒的健康發(fā)展離不開結(jié)構(gòu)游戲
B．幼兒教師與幼兒能力的形成有很大關(guān)系
C．合格的幼兒教師應(yīng)掌握結(jié)構(gòu)游戲的教法
D．幼兒對造型藝術(shù)的審美能力有賴于結(jié)構(gòu)游戲
【答案】C
【解析】一道典型的主旨概括題，但是難度較高，涉及到多重復(fù)句之間的層次關(guān)系，考生閱讀時要有意識地進(jìn)行層次分析。文段首句提出一種觀點認(rèn)為結(jié)構(gòu)游戲沒有什么作用，也不需要教師參與。接下來用“其實”轉(zhuǎn)折引出作者的觀點不同上述的觀點，即認(rèn)為結(jié)構(gòu)游戲有很重要的作用，能培養(yǎng)幼兒多種能力。后用“但”引導(dǎo)的轉(zhuǎn)折詞引出關(guān)鍵的制約條件，即要想結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出上述的作用，重要的是教師施教有方，因此該文的主旨是強調(diào)教師在參與結(jié)構(gòu)游戲是要掌握正確恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ蔆項正確。
【糾錯】A項只概括了前兩句的內(nèi)容，沒有提到教師的參與，不是文章的主旨。B項表述過于抽象，只是提高了“幼兒教師和幼兒能力”之間的關(guān)系，并沒有提及“結(jié)構(gòu)游戲”這一方面，因此并不準(zhǔn)確。D項也只提到了一個文章論述的一個方面，不夠全面。
顧斐點撥
例16難度較高，因為文章段落不單純是一種類型的分句關(guān)系，其中既包含了轉(zhuǎn)折關(guān)系，又包含了遞進(jìn)關(guān)系，而且遞進(jìn)關(guān)系是蘊含在轉(zhuǎn)折關(guān)系之內(nèi)的，所以考生要明確文段的類型層次，才能進(jìn)行有效的選擇。以這道題目為例，具體層次如下：
有一種看法：1.結(jié)構(gòu)游戲不重要 2.教師無需參與
其實：結(jié)構(gòu)游戲很重要，培養(yǎng)多種能力（不但……而且）
但 ：教師需要參與且要會教（不僅……更）
從而辨別其轉(zhuǎn)折關(guān)系也是層層深入的，后一層由“但”引導(dǎo)的轉(zhuǎn)折關(guān)系為強調(diào)，因此在這一層次中再進(jìn)行細(xì)分，即由“更”引導(dǎo)的主題句，強調(diào)教師的教法。
【全真拍檔題】
【題15】（2007江蘇）海水溫度升高導(dǎo)致珊瑚白化，正威脅著澳大利亞的大堡礁；冰川不斷退化，加重了中國長江水資源短缺的危險，從海龜?shù)嚼匣ⅲ瑥钠嫒A華荒漠到亞馬遜河，這些自然奇觀都由于溫度的升高而面臨險境，雖然應(yīng)對氣候變暖的適應(yīng)戰(zhàn)略可以拯救部分自然奇觀，但只有政府采取更嚴(yán)格的措施，減少溫室氣體的排放，才能使其免遭毀滅的厄運。
該段文字的主旨是：（ ）
A．減少溫室氣體的排放，才能使其免遭毀滅的厄運。
B．全球變暖威脅著世界各國的自然奇觀
C．政府對溫室氣體的排放必須采取嚴(yán)格措施
D．亟待制定氣候變暖適應(yīng)戰(zhàn)略保護(hù)世界自然奇觀
【題16】（2007年黑龍江）日本、韓國等一些與中國臨近亞洲國家，其民族文化在形成過程中都不同程度地受到了漢文化的影響，同時漢文化當(dāng)中也匯入了這些國家的民族文化成分。因此，盡管在現(xiàn)代文明中漢文化的內(nèi)涵已經(jīng)不能覆蓋所有亞洲東部國家各民族文化的內(nèi)容，但仍不失為這一區(qū)域文化的典型代表。
這段話論述的主要意思是（ ）
A.日本、韓國等國家的文化曾受到漢文化很深的影響
B.漢文化當(dāng)中也吸收了其他國家不同民族的文化成分
C.漢文化是亞洲東部諸國文化的一個典型代表
D.漢文化仍然是現(xiàn)代文明中的一個重要組成部分
【題17】（2006年北京）經(jīng)過十年成功與失敗的磨練，我們有了一個“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”的正確的認(rèn)識，并且找到了一條推進(jìn)改革開放的發(fā)展之路。誰都知道，這個認(rèn)識和這條道路得來不易，我們必須加倍珍惜，任何時候都不能動搖。但是，從改革開放第一天起，我們在重視經(jīng)濟建設(shè)的同時，也必須重視精神文明建設(shè)，如果只有前者沒有后者，就不是有中國特色的社會主義。
這段話的主旨是（ ）
A.“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”是一條得來不易的正確認(rèn)識
B.經(jīng)濟建設(shè)上去了，精神文明建設(shè)也要搞好
C.精神文明建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)同步發(fā)展才是有中國特色的社會主義
D.有中國特色的社會主義必須堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心
華圖公務(wù)員考試研究中心言語理解與表達(dá)教研室主任。公務(wù)員考試資深言語、邏輯培訓(xùn)專家，長期從事公務(wù)員考試命題研究工作。率先提出言語理解與表達(dá)“十大題型”；創(chuàng)制兩大模塊“關(guān)聯(lián)詞語”和“行文脈絡(luò)”教學(xué)法在考試中十分奏效；悉心構(gòu)建“言語十五大技法”備受學(xué)員推崇。執(zhí)筆編寫的《言語理解與表達(dá)模塊寶典》體現(xiàn)新考試動態(tài)和教研成果，在培訓(xùn)業(yè)內(nèi)好評如潮。先后推出的《行政能力測驗》、《歷年真題及華圖詳解》全面匯聚教研碩果，技法實用再添新意。課堂節(jié)奏緊湊，激情又富有幽默，憑借專業(yè)的理論功底和教學(xué)實踐打造一流的培訓(xùn)課堂，是公認(rèn)的“公務(wù)員考試培訓(xùn)實力派專家”。
第一章 片段閱讀
片段閱讀這種題型在公務(wù)員考試言語理解與表達(dá)部分占有非常重要的比例，從2003年引入這種題型以來，題量和分值比例逐年遞增，考查能力和考查題型逐漸穩(wěn)定并趨于成熟。雖然從題型角度講，片段閱讀信息量相對較少，難度并不大，但是從考查內(nèi)容的角度我們不難發(fā)現(xiàn)這種題型背后隱含的知識點相當(dāng)豐富，類型也比較復(fù)雜，出題時容易設(shè)置思維陷阱誤導(dǎo)考生錯選和浪費時間。因此從考試的效度上能夠測查出應(yīng)試者相應(yīng)的水平與能力，比較適合出現(xiàn)在公務(wù)員考試的筆試環(huán)節(jié)并成為主流題型。 因此對于考生來說，要想在言語理解與表達(dá)部分取得較好的成績，就一定要牢牢把握住片段閱讀這種題型，進(jìn)行有效的針對性復(fù)習(xí)。首要問題就是明確片段閱讀的題型分類、考查要點和出題思路，然后通過“從真題中來，到真題中去”的方式熟練掌握每種題型的解題思路和答題技巧，后將理論應(yīng)用于實踐，定時定量地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)自己對片段閱讀的做題感覺，同時提高自己的答題速度。
第一節(jié) 主旨概括題
【題型綜述】
片段閱讀中有一種題型稱為主旨概括題，即要求考生通過閱讀一段文字進(jìn)行概括歸納或者把握中心主旨?？v觀近五年中央國家機關(guān)及各地方省市公務(wù)員考試的真題，可以發(fā)現(xiàn)主旨概括題的考查比例呈逐年上升的趨勢。
中央國家機關(guān)公務(wù)員考試主旨概括題型題量分析
主旨概括題
年 份
題 量
比 例
2005年
10 道
40 ％
2006年
12 道
40 ％
2007年
12 道
60 ％
2008年
11 道
55 ％
從上表中可以清楚地看到中央國家機關(guān)公務(wù)員考試對于這種題型的考查比例是呈逐年上升的趨勢，且所占比例還相當(dāng)大，因此對于考生來說，若想在言語理解與表達(dá)部分勝出，就需要重點把握主旨概括題！
主旨概括題的提問方式通常帶有“主旨”、“主要”、“核心”、“主題”、“中心”、“概括”等提法。常見的提問方式有以下幾種：“這段話的主旨是”、“這段話主要講述的是”、“這段話主要談的是”、“這段話的意思是在強調(diào)”、“這段文字主要介紹的是”、“對這段文字概括準(zhǔn)確的是”、“對這段文字復(fù)述準(zhǔn)確的一項是”等。
★ 突破模塊一：從微觀角度入手，從關(guān)聯(lián)詞語切入
【技法點睛】
對于主旨概括題，考生的解題思路就在于閱讀過程中尋找到重點的核心語句，即能夠承載文段主要內(nèi)容的語句，我們稱之為主題句。然后在備選項中選出一項與主題句意思大程度上的匹配，就是這道題目的正確答案。下面針對主題句出現(xiàn)的位置和標(biāo)志進(jìn)行針對性的講解，從而幫助考生在短的時間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地尋找到文段的主題句。
從文段的微觀角度講，關(guān)聯(lián)詞語起著關(guān)鍵的作用，是句與句之間關(guān)系承接的載體，同時也是文段主題句的標(biāo)志所在。因此考生在閱讀文段的過程中一定要注意對關(guān)聯(lián)詞的標(biāo)注與提示，從而快速提高自己的閱讀速度和閱讀質(zhì)量。針對主旨概括題，我們選取了三十道歷年真題進(jìn)行講解，專門通過尋找文段關(guān)聯(lián)詞語的方式來辨別文段的主題句，其作答思路就是從微觀角度入手，從關(guān)聯(lián)詞語切入。
顧斐精講 ?
一、轉(zhuǎn)折后的主題句
主題句容易出現(xiàn)在表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“但是”、“可是”、“不過”、“然而”、“卻”、“其實”、“事實上”、“實際上”、“只是”等。這個道理不難理解，語言在表達(dá)的過程中是講求策略的，通過轉(zhuǎn)折這一方式引起對方注意恰好符合這種語用策略。因此考生需要在瀏覽文段的過程中迅速尋找到表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，進(jìn)而找到主題句才可準(zhǔn)確作答。
【真題點擊】
【例1】（2005年國考）我們雖然不難從中國的政治文化中找到“引咎辭職”的歷史淵源，但目前我們推行的引咎辭職主要還是受到現(xiàn)代西方政治文明影響的結(jié)果。
這段文字表明（ ）。
A．中國政治文化中很早就存在“引咎辭職”
B．中西的“引咎辭職”之間存在很大差異
C．目前我國的“引咎辭職”與古代完全不同
D．中國的政治受到現(xiàn)代西方政治文明的影響
【答案】D
【解析】首先審題確定該題目的提問方式，“這段文字表明”要求考生在閱讀文段的過程中尋找到主題句，由“但”引出文段的主題句，即強調(diào)西方政治文明對中國政治文化的影響，然后在觀察選項，選擇同義替換的一項即D項的表述，強調(diào)“影響”。
【糾錯】有些考生可能會選擇B項，既談到了中方也談到了西方，因此應(yīng)該是中西之間的差異。然而考生在作答過程中一定要秉持“轉(zhuǎn)折后出現(xiàn)主題句”的這一原則，從而明確文段的核心觀點，避免誤選失分。
顧斐點撥
根據(jù)例1的出題要點，可以將其題面變換位置進(jìn)行考查，答案將會發(fā)生改變，但考點依然相同：
我們雖然不難看到現(xiàn)代西方政治文明對中國政治的影響，但我們更能從中國的政治文化中找到“引咎辭職”的歷史淵源。這段文字表明（ ）
A．中國政治文化中很早就存在“引咎辭職”
B．中西的“引咎辭職”之間存在很大差異
C．目前我國的“引咎辭職”與古代完全不同
D．中國的政治受到現(xiàn)代西方政治文明的影響
【答案】A
【解析】雖然題面語句位置進(jìn)行了變化，但是出題的考點依然沒變，只要把握的轉(zhuǎn)折性的關(guān)聯(lián)詞就可以做到心中有數(shù)，確定主題句的位置，這個文段中意在強調(diào)中國政治文化的“歷史淵源”，恰好A項與其是大程度上的匹配吻合，因此A項是正確答案。
【例2】（2008年國考）作為一個擁有五千年不間斷文明史的古國，我國擁有十分豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些活態(tài)的文化不僅構(gòu)成了中華民族深厚的文化底蘊，也承載著中華民族文化淵源的基因。但隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的加速，文化標(biāo)準(zhǔn)化以及環(huán)境條件的變化，尚有不計其數(shù)的文化遺產(chǎn)正處于瀕危狀態(tài)，它們猶如一個個影子，隨時都可能消亡。
對這段文字概括準(zhǔn)確的是：（ ）
A．文化遺產(chǎn)保護(hù)工作要有新思路
B．要重視現(xiàn)代化建設(shè)帶來的新問題
C．新形勢下亟須加強文化遺產(chǎn)保護(hù)
D．諸多因素威脅著文化遺產(chǎn)的生存狀態(tài)
【答案】D
【解析】根據(jù)題目要求可知這是一道主旨概括題，題目難度不高，考生的解題關(guān)鍵在于明確題目的要求。原文通過轉(zhuǎn)折性引導(dǎo)詞“但”引出主題句，即但隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的加速、文化標(biāo)準(zhǔn)化以及環(huán)境條件的變化，尚有不計其數(shù)的文化遺產(chǎn)正處于瀕危狀態(tài)，它們猶如一個個影子，隨時都可能消亡”，這句話的意思顯然是說：“現(xiàn)代化建設(shè)的加速、文化標(biāo)準(zhǔn)化以及環(huán)境條件的變化”等諸多因素威脅著文化遺產(chǎn)的生存狀態(tài)。因此正確答案為D項。
【糾錯】C項具有一定的迷惑性，如果不明確題目要求，考生可能會造成誤選。通過審題可知要求對原文進(jìn)行概括總結(jié)，因此正確答案應(yīng)該基于原文，而C項過于寬泛引申，是作者通過這段文字想要呼吁表達(dá)的觀點，因此不是基于原文的概述，應(yīng)該予以排除。
★★言語技法之一：2－1－3分步解題法
無論是中央國家機關(guān)公務(wù)員考試還是地方省市公務(wù)員考試，都對考生的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力提出了較高要求，體現(xiàn)在試卷中就是題量大，時間短，要求每道題目的平均作答時間僅在40－50秒之間。這種情況下就要求考生在處理言語理解與表達(dá)的文段時切記一定要按照科學(xué)的閱讀方法進(jìn)行解答，否則就可能造成誤選或浪費時間。
一般一道題目由以下三部分組成：
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（原文） ——1
請問XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX？（問題）——2
A.XXX B.XXX C.XXX D.XXX ——3
【糾錯】很多考生都會順序閱讀，即先看看原文的內(nèi)容，然后閱讀一下問題，后看看選項再回到原文中進(jìn)行尋找，進(jìn)行對比，后選擇一個正確答案。
【點睛】科學(xué)有效的閱讀順序應(yīng)該是2－1－3分步解題。在時間有限，效率關(guān)鍵的前提下考生應(yīng)該首先從“問題”的角度入手，根據(jù)提問的方式確定考查題型與考查要點，之后有的放矢地閱讀原文，在閱讀過程中有意識地尋找提問的相關(guān)答案和語句所在，后查看選項進(jìn)行對比，選擇大程度地吻合原文的選項為正確答案，也就是我們的提法2－1－3分步解題。
★★言語技法之二：同義替換法
很多考生在對比原文與選項時往往徘徊不定，為選擇錯誤的答案而苦惱不已。實際上是沒有揣摩到出題人的心理。作為公務(wù)員選拔的考試試題，必然要體現(xiàn)出考試的效度與難度，因此在設(shè)置選項時必定會體現(xiàn)出迷惑性與干擾性，在此基礎(chǔ)之上通常為了保持試題的難度，出題人會將原文中需要命題的語句用另外一種語言形式即同義替換的方式表達(dá)出來，從而增加考生思考時間的復(fù)雜度與辨識選項的匹配度。因此考生可以從把握出題人心理的角度入手，尋找與原文進(jìn)行同義替換的選項，往往就是正確答案的標(biāo)志。
【例3】（2008年國考）能源價格高并非全是壞事，因為價格杠桿自會調(diào)節(jié)石油的流向，確保人類以剩下的石油找到更好的新能源，而不是全用到幾十年前根本不存在的使夏天變涼爽的能源需求上。實際上，如果我們遵循價格杠桿，甚至無需教育消費者，人人都會做出理智的選擇。那些價格杠桿不起作用的地方，多是機制本身有問題的地方，改進(jìn)機制，才能使價格杠桿更有效。
這段文字的核心觀點是：（ ）
A．改革體制是充分發(fā)揮價格杠桿作用的前提
B．能源的無謂浪費問題應(yīng)該受到應(yīng)有的重視
C．提高能源價格有利于合理利用與節(jié)約能源
D．要充分發(fā)揮價格杠桿調(diào)節(jié)能源流向的作用
【答案】D
【解析】此題為典型的主旨概括題。文段選取的是經(jīng)濟放面的內(nèi)容，談到了能源價格與能源流向的問題。解題的關(guān)鍵在于把握重點的引導(dǎo)詞，文中通過“實際上”引導(dǎo)了主題句“如果我們遵循價格杠桿，甚至無需教育消費者，人人都會做出理智的選擇”強調(diào)“價格杠桿對于調(diào)節(jié)能源流向的作用?！币虼苏_答案為D項。
【糾錯】選項中A項具有一定的迷惑性。然而文中只是在文段后補充說明了要改進(jìn)機制確保價格杠桿更加有效，并非文段談?wù)摰闹攸c。而且A項的表述“改革體制”和原文中的“改進(jìn)機制”也不完全吻合，表述并不準(zhǔn)確。因此A項予以排除。
顧斐點撥
提到“轉(zhuǎn)折”二字時考生常常會想到“雖然……但是”“然而”“卻”，因為這幾個轉(zhuǎn)折詞比較常見。但是“其實、實際上、事實上、只是”這樣表示弱轉(zhuǎn)折的詞語卻常常被考生所忽略，而這些表示弱轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞又常常成為考官設(shè)置題目時的偏愛，因此考生在閱讀文段時應(yīng)該全面把握轉(zhuǎn)折詞，這樣才能避免失分。
【例4】（2007年國考）以制度安排和政策導(dǎo)向方式表現(xiàn)出來的集體行為，不過是諸多個人意愿與個人選擇的綜合表現(xiàn)。除非我們每一個人都關(guān)心環(huán)境，并采取具體的行動，否則，任何政府都不會有動力(或壓力)推行環(huán)保政策。即使政府制定了完善的環(huán)保法規(guī)，但如果每個公民都不主動遵守，那么，再好的環(huán)保法規(guī)也達(dá)不到應(yīng)有的效果。
這段文字主要支持的一個觀點是：（ ）
A.政府有責(zé)任提高全民的環(huán)保意識
B.完善的法規(guī)是環(huán)保政策成敗的關(guān)鍵
C.政府制定的環(huán)保法規(guī)應(yīng)該體現(xiàn)公民個人意愿
D.每個公民都應(yīng)當(dāng)提高自己的環(huán)保意識
【答案】D
【解析】通過審題可知要求考生對于文中主要觀點進(jìn)行把握，即尋找主題句。由題干可知第一句話主要講的是集體行為是個人意愿與選擇的綜合表現(xiàn)；第二句話講的是個人在推動政府制定環(huán)保政策中的作用；第三句講的是個人對于發(fā)揮法規(guī)的實際效果所起的作用。主題句在轉(zhuǎn)折詞“但”之后，即強調(diào)公民個人要有環(huán)保意識，環(huán)保法規(guī)才能取得效果，故D項是原文的同義替換，為正確答案。
【糾錯】A項強調(diào)政府的作用，與原文題意不符。B項強調(diào)法規(guī)制定的重要性，也與題意不符。C項側(cè)重法規(guī)的制定應(yīng)體現(xiàn)公民意愿，也與題干不符。
顧斐點撥
例4中的“除非我們每一個人都關(guān)心環(huán)境，并采取具體的行動”一句相當(dāng)于“只有我們每一個人都關(guān)心環(huán)境，并采取具體的行動”（實際上是一個必要條件句，在接下來的內(nèi)容中會重點介紹。）與由“但”引導(dǎo)的“如果每個公民都不主動遵守，那么，再好的環(huán)保法規(guī)也達(dá)不到應(yīng)有的效果”一句在內(nèi)容上互相照應(yīng)，可以綜合理解從而更為深入地掌握主題句的意思。
★★言語技法之三：反證推斷法
例4尾句出現(xiàn)了由“否則”引導(dǎo)一句話，進(jìn)行反面論證，闡明其危害。這一結(jié)構(gòu)值得我們思考，反面論證的作用何在。
實際上在論證一個問題時一般先提出正面的觀點進(jìn)行闡述。如果有需要在用反面論證補充論證前文提出的正面論點。由此可知反面論證的作用就是為了說明之前出現(xiàn)正面觀點的權(quán)威性與正確性，所以考生可以根據(jù)反面論證出現(xiàn)的位置來判斷之前的語句就是文段的主題句。此外在閱讀的過程中，由于反面論證本身并不重要，因此可以快速瀏覽，以提高閱讀速度。
綜上所述，對反面論證加以總結(jié)即：
? 反面論證的作用是為了補充論證前文觀點，可以由其往前尋找主題句。
? 反面論證本身并不是重點，閱讀時可以速度瀏覽。
【全真拍檔題】
【題1】（2008國考）氣候變暖將會使中緯度地區(qū)因蒸發(fā)強烈而變得干旱，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)將退化成草原，高緯度地區(qū)則會增加降水，溫帶作物將可以在此安家。但就全球來看，氣候變暖對世界經(jīng)濟的負(fù)面影響是主要的，得到好處的僅是局部地區(qū)。
這段文字旨在說明氣候變暖：（ ）
A ．會使全球降水總量減少
B． 對局部地區(qū)來說利大于弊
C ．將給世界經(jīng)濟帶來消極影響
D ．將導(dǎo)致世界各國農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
【題2】（2006年國考）人文教育從表面上看，好像只是傳授文史哲方面的知識，尤其是在現(xiàn)在的學(xué)科體制下，一切教育似乎都可以量化為客觀知識和能力，如英語的等級考試。實際上人文教育是通過對文史哲的學(xué)習(xí)，通過對人類千百年積累下來的精神成果的吸納和認(rèn)同，使學(xué)生有獨立的人格意志，有豐富的想象力和創(chuàng)造性，有健全的判斷能力和價值取向，使學(xué)生有獨立的人格意志，有良好的修養(yǎng)和同情心，對個人、家庭、國家、天下有一種責(zé)任感，對人類的命運有一種擔(dān)待。
這段話所表達(dá)的觀點是( )。
A．英語的等級考試是為大眾所熟悉的一種人文教育
B．人文教育的主要內(nèi)容是傳授文史哲方面的知識
c．在目前的學(xué)科體制下，人文教育可以量化為客觀知識和能力
D．人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及個人與社會價值實現(xiàn)
【題3】（2005年國考）人，就是想探尋宇宙奧秘，覓其所未見，因之為探天險而喪生者已為數(shù)眾多。人類必須征服自然，金沙江之類的天塹改變成通途，事關(guān)國計民生，造福當(dāng)今后世。不意纜車之發(fā)明卻大大發(fā)展了旅游事業(yè)，大量賺錢，滿足了弱者也能登臨天險的好奇心，后果卻摧毀了人們對自然界天險探尋的樂趣。
對這段文字的主旨準(zhǔn)確的概括是（ ）。
A．纜車的發(fā)明可以使自然界的天險變成通途
B．纜車既使旅游業(yè)賺錢，也滿足了游客探險的愿望
C．纜車可以讓弱者登臨天險而不必?fù)?dān)心有生命危險
D．纜車滿足了人的好奇心，也限制了人對自然的探尋
顧斐精講
? 二、結(jié)論后的主題句 主題句常常出現(xiàn)在表示結(jié)論關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“因此”、“所以”、“因而”、“可見”、“看來”、“總之”、“言而總之”、“綜上所述”、“概而言之”等。通常一段話結(jié)束后都要用結(jié)論性的語句總結(jié)歸納，從而達(dá)到重申重點的目的。而考生在閱讀文段的過程中就要有意識地去尋找結(jié)論型的表述語句，往往就是該文段的主題句。
【真題點擊】
【例5】（2008年國考）在古典傳統(tǒng)里，和諧的反面是千篇一律：“君子和而不同，小人同而不和”，所以和諧的一個條件是對于多樣性的認(rèn)同。中國人甚至在孔子之前就有了對于和諧的經(jīng)典認(rèn)識與體現(xiàn)。中國古代的音樂藝術(shù)很發(fā)達(dá)，特別是一些中國樂器，像鐘、磬、瑟等各種完全不同的樂器按照一定的韻律奏出動聽的音樂，但如果只有一種樂器就會非常單調(diào)。
對這段文字概括準(zhǔn)確的是：（ ）
A．和諧源于中國古典音樂 B．差異是和諧的必要條件
C．中國人很早產(chǎn)生了和諧觀念 D．音樂是對和諧的經(jīng)典認(rèn)識和體現(xiàn)
【答案】B
【解析】該題是一道典型的主旨概括題。文段前兩句首先說明什么是“和諧”，即“和諧的反面是千篇一律?！雍投煌∪送缓汀?，從而得出一個結(jié)論即“所以和諧的一個條件是對于多樣性的認(rèn)同”。接著列舉中國古代音樂和樂器的材料來證明前文的結(jié)論。因此可以明確本文的主題句表示結(jié)論的“所以”之后，綜合觀點即“差異是和諧的一個必要條件。”因此B項為正確答案。
【糾錯】有些考生會誤選D項，錯在沒有明確文段的主題。全文是在討論“和諧”問題，而D項僅從例證的“音樂”談起，并非文段的討論主題，其目的是為了證明前文的結(jié)論，因此排除。
【例6】（2007年國考）即使社會努力提供了機會均等的制度，人們還是會在初次分配中形成收入差距。由于在市場經(jīng)濟中資本也要取得報酬，擁有資本的人還可以通過擁有資本來獲取報酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距，所以當(dāng)采用市場經(jīng)濟體制后，為了縮小收入分配差距，就必須通過由國家主導(dǎo)的再分配過程來縮小初次分配中所形成的差距，否則，就會由于收入分配差距過大，形成社會階層的過度分化和沖突，導(dǎo)致生產(chǎn)過剩的矛盾。
這段文字主要談?wù)摰氖牵海?）
A.收入均衡難以實現(xiàn)
B.再分配過程必不可少
C.分配差距源于制度
D.收入分配體制必須改革
【答案】B
【解析】該題是一道典型的主旨概括題。原文首句使用了讓步關(guān)系的復(fù)句提出存在著收入差距；接著用因果復(fù)句提出存在收入差距的原因，接下來用“所以”這一結(jié)論性引導(dǎo)詞引出該文的主題句，即“所以當(dāng)采用市場經(jīng)濟體制后，為了縮小收入分配差距，就必須通過由國家主導(dǎo)的再分配過程來縮小初次分配中所形成的差距”來強調(diào)如何解決收入差距的問題即“再分配過程”的調(diào)節(jié)，顯然解決問題一句為主題句。因此本文就是在強調(diào)“再分配過程必不可少”選擇B項，為原文主題句的同義替換。
顧斐點撥
例6文段的整體思路值得考生思考：
首 句：提出問題——存在收入差距
第二句：分析問題——為何存在收入差距
第三句：解決問題——引入再分配過程來彌補收入差距
尾 句：反面論證——不解決而引發(fā)的危害
在處理整個文段時考生可以通過尋找關(guān)聯(lián)詞語的形式入手，也可以根據(jù)文章的行文脈絡(luò)進(jìn)行把握。在整個論述過程中，解決問題必然是文段的重點，因此由“所以”這一結(jié)論性引導(dǎo)詞引出，此外當(dāng)考生看到由“否則”引導(dǎo)的反面論證時也要馬上反應(yīng)出其作用是為了證明之前觀點的正確性和權(quán)威性，從而再次確認(rèn)文段主題句的位置所在。
【例7】（2006年國考）作為整體，中國在世界上舉足輕重；但作為個人，不少中國人還覺得自己一無所有。國家之強和個人之弱使一些人心理失衡，覺得自己活得還是像在半殖民地時代受人家欺負(fù)的受害者。正因如此，我們更需要對自己生存的狀態(tài)有理性的認(rèn)識，克服狹隘的“受害者情緒”。否則，崛起的中國將難以擔(dān)當(dāng)與自己的國際地位相稱的責(zé)任。
這段話談?wù)摰暮诵囊馑际? )。
A．中國急需提高國民的個人地位
B．中國人需要調(diào)整自己的心理狀態(tài)
C．中國人為什么有“受害者情結(jié)”
D．崛起的中國要承擔(dān)相應(yīng)的國際地位
【答案】B
【解析】一道典型的主旨概括題。文中首句提出很多中國人的心態(tài)現(xiàn)狀，第二句進(jìn)行了解釋說明為何會有這種心態(tài)。接著用“正因如此”引出作者的觀點，即解決措施的主題句“我們更需要對自己生存的狀態(tài)有理性的認(rèn)識，克服狹隘的‘受害者情緒’”，換言之作者是在呼吁中國人應(yīng)該克服受害者情結(jié)。因此可知作者意在強調(diào)中國人需要調(diào)整自己的心理狀態(tài)，故B項正確。
顧斐點撥
例7尾句中出現(xiàn)“否則”二字，又運用反面論證來突出之前觀點的重要性，因此反面論證法有其真正的實用性與操作性，考生一定要重點掌握，深入考試作答的思維方式中。
【例8】（2005年國考）夏天少數(shù)人為貪圖涼爽，早餐以冷飲代替豆?jié){和牛奶，這種做法在
短時間內(nèi)不會對身體產(chǎn)生影響，但長期如此會傷害“胃氣”。在早晨，身體各系統(tǒng)器官還未
走出睡眠狀態(tài)，過多食用冰冷的食物，會使體內(nèi)各個系統(tǒng)出現(xiàn)攣縮及血流不順的現(xiàn)象。所以
早飯時應(yīng)首先食用熱稀飯、熱豆?jié){等熱食，然后再吃蔬菜、面包、水果和點心等。
這段文字主要談的是（ ）。
A．夏天吃早餐的重要性 B．夏天早餐喝冷飲的危害
C．夏天早餐應(yīng)吃什么食物 D．夏天吃早餐的注意事項
【答案】D
【解析】一道典型的主旨概括題。題干首先分析了早餐吃冷飲的害處，接著分析害處何在，后用“所以”引導(dǎo)出了文段的主題句“早飯時應(yīng)首先食用熱稀飯、熱豆?jié){等熱食，然后再吃蔬菜、面包、水果和點心等”。因此文段的主題句即“所以”引導(dǎo)的后一句。根據(jù)閱讀可以發(fā)現(xiàn)該句不僅說明夏天早餐應(yīng)該吃什么，還強調(diào)吃的順序，“首先……然后……”，隱含著一個表示先后次序的承接關(guān)系，因此后的主題句是在討論“夏天吃早餐的注意事項”，正確答案應(yīng)該為D項。
【糾錯】有些考生會受到C項的干擾，雖然C項也屬于解決問題的語句，然而C項大的不足就在于沒有體現(xiàn)出吃早餐“首先……然后……”的順序問題，因此應(yīng)該予以排除。
顧斐點撥
例8不僅考查了考生尋找文段主題句的能力，還涉及到了一個新的復(fù)句類型，即承接復(fù)句。因此掌握承接復(fù)句的內(nèi)涵及分句之間的關(guān)系，對于考生準(zhǔn)確作答來說也非常重要的。
承接復(fù)句指各個分句依次敘述連續(xù)發(fā)生的幾個動作或事情，各分句的先后次序是一定的，不能顛倒。關(guān)聯(lián)詞語有“（首先）……然后……”、“……便……”、“……就……”、“……于是……”等?？忌谡莆粘薪訌?fù)句時重要的就是掌握這種類型分句之間固定的語序，不可顛倒。
【例9】（2003年國考）做一件事，往往有利也有弊，只有利而無弊的事情幾乎是沒有的。
《淮南子?人間訓(xùn)》云：“眾人皆知利利而病病，唯圣人知病之為利，利之為病也?！笨磥砉?BR> 人已經(jīng)注意到利弊的辯證關(guān)系。
這段文字主要談的是（ ）。
A．現(xiàn)實生活中的事情都由利與弊組成 B．要善于分析，爭取做到利大于弊
C．利與弊不是絕對的，是可以轉(zhuǎn)化的 D．我們應(yīng)當(dāng)努力爭取做到有利無弊
【答案】C
【解析】一道典型的主旨概括題，關(guān)鍵在于尋找到文段的關(guān)聯(lián)詞語。文段首句提出利弊共存。
接著舉例說明問題，意思是眾人都知道利就是利，弊就是弊，只有圣人明白弊就是利，利就
是弊的道理。尾句用表示結(jié)論性的引導(dǎo)詞“看來”引出結(jié)論，即對上述例子進(jìn)行總結(jié)，提出
利弊的辯證關(guān)系。因此該文段的主題句應(yīng)該是“看來”引導(dǎo)的后一句。C項的表述就是在
闡述這種辯證關(guān)系，為原句含義的同義替換，因此C項為正確答案。
【糾錯】A項表述流于表面，只提到了利弊共存，沒提到利弊的辯證關(guān)系。B項表述不當(dāng)，
文段并非圖利除弊，而是要說明二者之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，因此予以排除。D項表述過于絕對也應(yīng)排除。
顧斐點撥
考生在作答主旨概括題時，要注意一些不引人注意的關(guān)聯(lián)詞語，如在表達(dá)結(jié)論時的“可見”、“看來”等詞往往被人忽略，再如表示弱轉(zhuǎn)折關(guān)系的“其實”、“實際上”、“事實上”、“只是”等詞，也常為考生忽略，恰恰就容易成為考查的要點和解題的關(guān)鍵。因此以上的關(guān)聯(lián)詞語要熟知熟記，活學(xué)活用。
上述例5－例9均屬于結(jié)論后出現(xiàn)的主題句。其中幾道題目難度較高的，不僅僅要對主題句的把握，還要觀察進(jìn)一步解釋說明語句的含義來對主題句進(jìn)行補充說明。因此考生在做這類較為復(fù)雜的題目時可以在確定主題句的位置之后，觀察一下其后的語句，從而更為準(zhǔn)確地把握主題句的中心內(nèi)容。
【全真拍檔題】
【題4】（2007年江蘇）一段時間以來，居民消費價格持續(xù)上漲，突破了通常被認(rèn)為是“警戒線”的3%以后，更成為輿論和民情關(guān)注的熱點。原因很簡單——物價上漲關(guān)系到每一個消費者的切身利益，影響著相當(dāng)一部分普通百姓的日常生活，并且可能給低收入家庭帶來沉重壓力。因此，對物價上漲不能掉以輕心。
能概括這段文字主要觀點的是：（ ）
A.物價上漲會損害到每一位百姓的切身利益
B.普通百姓無法左右物價是否上漲，因此無需過多關(guān)心
C.低收入家庭在物價上漲后必然會受到巨大的沖擊
D.物價上漲事關(guān)百姓利益，不能掉以輕心。
【題5】（2006年江蘇）由于1990年以來的經(jīng)濟全球化潮流中收益和負(fù)擔(dān)分配嚴(yán)重失衡，發(fā)展中國家分享的全球化收益太少，而承擔(dān)的調(diào)整負(fù)擔(dān)太多，因此強調(diào)發(fā)展中國家的發(fā)展權(quán)利更有其現(xiàn)實意義。在可預(yù)見的未來，中國仍將是一個發(fā)展中國家，這一事實決定了中國有權(quán)利享受發(fā)展中國家待遇，運用特定政策工具實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展目標(biāo)。
這段話的主旨是：（ ）
A.中國自1990年以來所分享的全球化收益太少
B.中國在經(jīng)濟全球化潮流中的收益和負(fù)擔(dān)分配失衡
C.中國在相當(dāng)長時間內(nèi)仍將是一個發(fā)展中國家
D.中國有權(quán)享受發(fā)展中國家待遇、實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展目標(biāo)
【題6】（2005年廣州）目前人造關(guān)節(jié)所用的材料不外乎金屬和塑料兩大類。由于人體內(nèi)鉀、鈉、氯等化學(xué)物質(zhì)可能使金屬材料腐蝕生銹，塑料老化，所以選用的金屬和塑料的化學(xué)性質(zhì)必須高度穩(wěn)定。
這段話的主要觀點是( )
A．人造關(guān)節(jié)必須用金屬制造
B. 塑料人造關(guān)節(jié)容易老化
C. 人體丙鉀、鈉、氯等化學(xué)特質(zhì)很活躍，有腐蝕作用
D．制造人造關(guān)節(jié)必須選用化學(xué)性質(zhì)高度穩(wěn)定的金屬和塑料
顧斐精講
? 三、遞進(jìn)后的主題句
主題句常常出現(xiàn)在表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“而且”、“并且”、“也”、“還”、“甚至”、“更”等。作為語句表達(dá)的主體，要想體現(xiàn)該句的重要性，通過使用遞進(jìn)的關(guān)系加以強調(diào)，這種方式為我們所熟知。而恰恰正是這種我們常用的語言表達(dá)習(xí)慣可以幫助我們迅速準(zhǔn)確地尋找到主題句。
【真題點擊】
【例10】（2007年國考）某公司的經(jīng)驗充分顯示出，成功的行銷運作除了有賴專門的行銷部門外，還需要有優(yōu)異的產(chǎn)品，精密的市場調(diào)研，更少不了專業(yè)的業(yè)務(wù)部門、公關(guān)部門、擅長分析的財務(wù)部門以及物流后勤等部門的全力配合與支持。如果行銷部門獨強而其他部門弱，或是行銷部門與其他部門不合，或是公司各部門無法有效地整合，都會讓行銷運作無法順利有效地進(jìn)行，難以發(fā)揮應(yīng)有的強大威力。
這段文字主要強調(diào)的是：（ ）
A.該公司各個部門的有效整合是其成功的關(guān)鍵
B.注重團(tuán)隊合作是該公司取得成功的寶貴經(jīng)驗
C.成功的行銷運作可以給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟效益
D.行銷部門只有與其他部門緊密配合才能更好地發(fā)揮作用
【答案】D
【解析】一道典型的主旨概括題。文段強調(diào)的是如何實現(xiàn)成功的“行銷運作”，首句用“除了……還……”引導(dǎo)出一級遞進(jìn)關(guān)系，強調(diào)“優(yōu)異的產(chǎn)品和精密的市場調(diào)研”的重要性，然后由表示二級遞進(jìn)關(guān)系的“更”引導(dǎo)出文段的主題句，即強調(diào)其他部門對行銷部門的配合與支持，D項為主題句的同義替換，由此可知D項正確。
【糾錯】有些考生會受到A項或B項的干擾。原文根據(jù)某公司的經(jīng)驗舉例得出上述的論點，談?wù)摰闹攸c并非在該公司，而是在于通過該公司的成功案例所折射出“其他部門與行銷部門配合的重要性”這一道理，因此可以排除A、B兩項，因為這兩個選項都是圍繞“該公司”這個例子來進(jìn)行表面論述。C項的表述在題中并無此意，予以排除。
顧斐點撥
例10采用多層遞進(jìn)關(guān)系引出了全文的觀點，即“除了……還……更……”，因此屬于逐層遞進(jìn)，考生在處理這類文段層次時應(yīng)該側(cè)重后半句“更”所引導(dǎo)的語句進(jìn)行分析，通常是主題句。與“更”作用相同的二級遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞還有“甚至”、“關(guān)鍵的是”、“更重要的是”等詞，考生要重點把握。
此外考生要再意識到這個文段中的結(jié)構(gòu)關(guān)系，尾句通過“如果……不”引導(dǎo)一個反面論證，從而補充論證之前出現(xiàn)觀點的正確性，因此也可以幫助確定主題句出現(xiàn)的位置。
【例11】（2006江西）要想使中小股東的合法權(quán)益得到有效保護(hù)，完善投資者保護(hù)方面的立法并加強執(zhí)法力度僅僅是其中的一個方面，更重要的是，必須要在國有上市公司中盡快引入市值考核機制，將國有大股東利益與廣大中小股東利益有機統(tǒng)一在一起。
這段文字的主旨是：（ ）
A.必須保護(hù)中小股東的合法權(quán)益
B.必須盡快引入市值考核機制，有機統(tǒng)一大中小股東利益
C.在投資者保護(hù)方面，需要完善立法并加強執(zhí)法力度
D.中小股東的合法權(quán)益根本得不到有效保護(hù)
【答案】B
【解析】一道典型的主旨概括題，通過閱讀可以知道主題句由“更重要的是”來引導(dǎo)，“必須要在國有上市公司中盡快引入市值考核機制，將國有大股東利益與廣大中小股東利益有機統(tǒng)一在一起”，B項與主題句的文意高度吻合，因此B項正確。
顧斐點撥
例11中實際上涉及到一個多重復(fù)句，考生能夠判斷出整個文段的主題句在“更重要的是”引導(dǎo)的尾句，在這一句中又包含了一個由“必須”引導(dǎo)的必要條件句，這個知識點我們將會在下面詳盡講解。考生的解題關(guān)鍵就在于把握整個文段復(fù)句關(guān)系的層次結(jié)構(gòu)。
【例12】（2006山東）清代余云渙所撰與義府大堂聯(lián)，通俗易懂，聯(lián)曰：“不要百姓半元錢，原非異事；但問一官兩千石，所造何功？”此聯(lián)告誡官吏，不拿百姓半文錢是起碼的為官之德，并非是什么特殊的事跡，重要的是要問一問享受著國家的俸祿做出了什么政績。
對這段話的準(zhǔn)確概括是：（ ）
A.為政不在言多，須息息從省身克己而出
B.為官要一心為民，兩袖清風(fēng)，三思而行，四方太平
C.為官既要廉政，還要勤政
D.為官不光要廉政，還要勤政，要有功于民
【答案】D
【解析】一道典型的主旨概括題。文段首先用清代官員的對聯(lián)引出話題，即做官清廉是份內(nèi)之事，本該如此。接著用“重要的是”引出文章的主題句“問一問享受著國家的俸祿做出了什么政績”，即做官更要有政績，于民有益，因此D項與主題句文意吻合，D項為正確答案。
【糾錯】有些考生會誤選C項，然而雖然C項也提到了“廉政”和“勤政”，但是二者之間是“既……還”的并列關(guān)系，即同等重要沒有強調(diào)項，很顯然這與原文中“重要的是”一詞的文意不符，因此C項應(yīng)該予以排除。
★★言語技法之四：強調(diào)重點法
考生在觀察選項時一定要切記注意比較每個選項之間大的不同在哪里，這個不同的要素就是該選項的核心觀點，因為正是這個區(qū)別成為了判斷是否與原文進(jìn)行同義替換的大標(biāo)志。所以考生在終確定答案之前，一定要比較四個選項之間大的不同即強調(diào)重點何在，尋找到每個選項的強調(diào)重點后再與原文的主題句進(jìn)行比較，同義替換是正確答案的標(biāo)志。
【全真拍檔題】
【題7】（2006江蘇）公眾是環(huán)境大的利益相關(guān)人，擁有保護(hù)環(huán)境的大動機，只要有合適的渠道，就能釋放出巨大能量。中國公眾日前的環(huán)保參與程度還很低，原因不是公眾環(huán)保意識淡漠，而是缺乏參與渠道。在中國目前的國情下，良性的公眾參與不僅能補政府力量之不足，還能大大提高公眾對政府政策的認(rèn)同度，更能提升國民的公共道德素質(zhì)。
這段話的中心意思是：（ ）
A．政府有保障公眾參與環(huán)保的義務(wù)
B．中國目前公眾環(huán)保參與意識淡漠
C. 公眾參與環(huán)保有利于提高道德素質(zhì)
D．目前公眾參與環(huán)保的渠道不暢通
【題8】（2007年江蘇）北京市采取的公交優(yōu)先戰(zhàn)略除了是為奧運會創(chuàng)造暢通的交通環(huán)境外，更重要的是有助于培養(yǎng)北京市居民的公交意識和某種程度上的公民意識，北京市居民的這兩種意識塑造。
對北京市的長遠(yuǎn)發(fā)展是一筆財富。
這段文字主要討論的是：（ ）
A.北京奧運會
B.奧運會的交通環(huán)境
C.北京人的兩種意識
D.北京市公交的優(yōu)先戰(zhàn)略
顧斐精講
? 四、必要條件后的主題句
主題句常常出現(xiàn)在表示必要條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“只有”、“除非”、“必須”、“應(yīng)該”、“應(yīng)當(dāng)”、“需要”、“怎樣”、“如何”等。作為必須存在的條件，在整個文段中必然起著至關(guān)重要的作用，沒有該條件的存在就不會引導(dǎo)出其后的結(jié)果，因此考生在閱讀文段的過程中要注意尋找表示必要條件的關(guān)聯(lián)詞，以明確主題句所在位置。
除了注意引導(dǎo)必要條件的關(guān)聯(lián)詞外，考生還要注意把握解決問題的語句，有時雖然省略了以上的引導(dǎo)詞，但是后半句會出現(xiàn)“才”來引導(dǎo)結(jié)果，從這個標(biāo)志也能夠推測出“才”之前的語句是文段的主題句。
【真題點擊】
【例13】（2005年國考）在我國加入世界貿(mào)易組織、農(nóng)業(yè)科技迅猛發(fā)展的形勢下，農(nóng)業(yè)面臨的競爭首先是科技競爭。只有盡快提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和科技意識，才能不斷推廣大批先進(jìn)實用的農(nóng)業(yè)科技成果，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展提供有力的科技支撐。我國將繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)，將在糧食主產(chǎn)區(qū)推廣50個優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效品種和10項關(guān)鍵技術(shù)。這些品種和技術(shù)的推廣和運用都需要高素質(zhì)的農(nóng)民。為此，國家已經(jīng)決定大力發(fā)展農(nóng)村成人教育，在全國普遍開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，每年將培訓(xùn)農(nóng)民超過1億人次。
這段文字的意思是在強調(diào)（ ）
A．農(nóng)民亟需提高科學(xué)文化素質(zhì)
B．國家加大農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整
C．發(fā)展科技才能提高我國農(nóng)業(yè)的競爭力
D．每年有大量農(nóng)民接受農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)
【答案】A
【解析】一道典型的主旨題，關(guān)鍵在于把握引導(dǎo)主題句的關(guān)聯(lián)詞語。該文段首句提出科技競爭的概念后，第二句用“只有”引導(dǎo)出本文的主題句，即“盡快提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和科技意識”，意思是強調(diào)提高農(nóng)民文化素質(zhì)和科學(xué)意識的重要性。之后的文字分別列舉了一系列數(shù)據(jù)“50個優(yōu)質(zhì)高效品種”、“10項關(guān)鍵技術(shù)”、“每年培訓(xùn)農(nóng)民超過1億人次”，均屬于對上述主題句的例舉說明。由此可見這段文字的意思是在強調(diào)“農(nóng)民急需提高科學(xué)文化素質(zhì)”，A項恰為原文主題句的同義替換，因此正確答案為A項。
【糾錯】有些考生會受C項的迷惑，然而事實上文中解決現(xiàn)有問題的辦法是“盡快提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和科技意識”，而并非C項的“發(fā)展科技”，因此C項予以排除。
顧斐點撥
例13值得考生思考，首先文中的主題句由“只有”引導(dǎo)，需要考生在明確題型后直擊考點的解題技巧，迅速解答。其次文段中列舉了一系列的數(shù)據(jù)均屬于舉例證明，要明確其目的是為了證明觀點的正確性，因此在閱讀時可以加快速度，不必在數(shù)據(jù)上浪費過多時間。
【例14】（2008年國考）汽車是對環(huán)境影響較大的商品，汽車廠商支持環(huán)保事業(yè)、進(jìn)行環(huán)保宣傳，似乎是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹－h(huán)保應(yīng)當(dāng)是汽車企業(yè)在發(fā)展中必須認(rèn)真考慮的因素，但要求汽車企業(yè)沒有利潤甚至虧損來做環(huán)保，顯然是不現(xiàn)實的，而且也不會持久。汽車企業(yè)在發(fā)展的同時采取新的技術(shù)措施，盡量減少對環(huán)境的污染，符合社會發(fā)展大趨勢，才是長久之策。
這段文字的核心觀點是：（ ）
A．環(huán)保與實現(xiàn)企業(yè)利潤存在矛盾
B．發(fā)展環(huán)保事業(yè)應(yīng)該注重從實際出發(fā)
C．技術(shù)革新是解決汽車影響環(huán)境問題的關(guān)鍵
D．汽車企業(yè)應(yīng)在發(fā)展的同時充分重視環(huán)境保護(hù)
【答案】C
【解析】一道典型的主旨概括題概括。文段首先提出汽車企業(yè)應(yīng)該重視環(huán)保，同時指出沒有利潤環(huán)保也不能持久，從而提出問題所在，即“如何解決汽車企業(yè)在保持利潤的前提下重視環(huán)保？”后提出解決問題的辦法即“在發(fā)展的同時采取新的技術(shù)措施，盡量減少對環(huán)境的污染”一句，雖然沒有相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞，但是可以根據(jù)后一句“才是長久之策”中的“才”推斷出前一句是本文的主題句，即“技術(shù)革新是汽車行業(yè)環(huán)保的關(guān)鍵所在”。因此正確答案為C項。
【糾錯】有些考生會受到D項的干擾，但是D項只提到了汽車企業(yè)應(yīng)該環(huán)保，但沒有說明如何重視，沒有提到解決問題的根本所在，因此不是正確答案。
顧斐點撥
例14中的主題句省略了“只有”這一引導(dǎo)詞，但是考生可以根據(jù)“才”判斷之前為解決問題的語句，即為整個文段的主題句，有時為了增加考試難度出題人就會通過這種方式考查考生把握主旨的能力，考生要學(xué)會通過已知信息推斷未知信息。此外在辨識選項時一定要注意使用“強調(diào)重點法”，學(xué)會區(qū)別選項之間大的不同，從而進(jìn)行同義替換的確認(rèn)。
【例15】（2005年國考）群眾的眼睛是雪亮的，但如果缺乏足夠的引導(dǎo)和約束，這種“雪亮”
有可能變成一種偏執(zhí)，一種沒有方向的自負(fù)。而建立在“多數(shù)人”壓過“少數(shù)人”基礎(chǔ)上的
制度安排，很可能走進(jìn)片面和偏狹的陷阱中?！吧霞墶痹u議，官員面對的是“一個人”，“公
眾”評議，官員面對的是“一群人”，只有在“頂天”的壓力和“立地”的責(zé)任互相補充下
才能真正起到足夠的監(jiān)督作用。自上而下與自下而上的監(jiān)督力量有機地結(jié)合，才可能在博弈
中避免“一個人”的片面和“一群人”的片面。
這段文字的主旨是（ ）
A．質(zhì)疑群眾評議的合理性 B．群眾的意志要得到合理的引導(dǎo)和約束
C．如何對官員進(jìn)行有效的監(jiān)督 D．怎樣在群眾和上級間達(dá)到平衡
【答案】C
【解析】一道典型的主旨概括題。文段分析了自下而上（群眾）和自上而下（上級）監(jiān)督兩個方面的缺陷，接著提出了自己的觀點：“自上而下與自下而上的監(jiān)督力量需要有機地結(jié)合”這樣“‘才’可能在博弈中避免一個人的片面和一群人的片面”。根據(jù)“才”可以推測出之前省略了“只有”，因此這句就是文段的主題句，即如何對官員進(jìn)行有效的監(jiān)督，因此正確答案為C項。
顧斐點撥
例15的特點同于例14，均屬于對“只有”的省略，需要通過“才”字前推辨識，這一考點連續(xù)在歷年真題中出現(xiàn)，值得考生重點掌握。一方面能夠確保選擇的準(zhǔn)確性，另一方面能夠提高作答速度。
【全真拍檔題】
【題9】（2006年國考）時代的場景變化太大了，要讓年輕一代真正記住歷史，不能停留在慨念式的說教上。真正完整有效的歷史教育，是應(yīng)當(dāng)融匯在生活之中的。它不應(yīng)當(dāng)僅僅是在紀(jì)念館里才能看到，只是在書本中才能讀到，它還應(yīng)當(dāng)以豐富、適當(dāng)?shù)男问綕B透到我們居住的街區(qū)和生活的種種場景之中，這樣才能在耳濡目染中化為整個民族的"集體記憶"。
對這段話的準(zhǔn)確概括是( )。
A．歷史教育的重要意義
B．歷史教育的形式應(yīng)當(dāng)生活化
C．歷史教育隨時隨地都可以獲得
D．歷史存在于民族的集體記憶中
【題10】（2005年國考）從哲學(xué)的角度看，不可否認(rèn)原始儒家思想中存在很多人性的光輝，而從歷史的角度看，儒家思想世俗化之后建構(gòu)的傳統(tǒng)文化，明顯的缺陷就在于沒有提供一種包含起碼的人道主義精神的底線倫理。當(dāng)我們在批判傳統(tǒng)文化和創(chuàng)造新文化的時候，應(yīng)該在人道主義的框架內(nèi)建立一種起碼的道德底線。
這段文字的主旨是（ ）
A.提倡建立底線文明
B.批判儒家思想的缺陷
C.批判地繼承儒家思想
D.應(yīng)創(chuàng)造什么樣的新文化
【題11】（2004年浙江）要扭轉(zhuǎn)那種重固定資產(chǎn)積累、輕流動資金積累的偏見，必須保持固定資產(chǎn)投資與流動資金投資的合理比例。據(jù)經(jīng)驗，流動資金投資占全部投資的30％較為適宜。按有關(guān)文件規(guī)定，在安排新建企業(yè)或擴建老企業(yè)時，應(yīng)安排一定數(shù)量的流動資金投資，避免項目建成后因缺少流動資金而不能形成生產(chǎn)能力。
這段話的主旨是( )
A.資產(chǎn)投資的膨脹，加大對流動資金的投資
B.必須保持固定資產(chǎn)投資和流動資金投資的合理比例
C.今后要安排一定數(shù)量的流動資金投資
D.流動資金的投資，首先要扭轉(zhuǎn)輕視流動資金積累的偏見
【題12】（2006年江蘇）和諧社會不僅要關(guān)注財產(chǎn)的原始來源問題，還要關(guān)注財產(chǎn)的分配問題；不僅要關(guān)注財產(chǎn)的消費問題，還要關(guān)注財產(chǎn)的交換問題。我國物權(quán)法必須充分考慮到社會各階層的意見，將憲法中保護(hù)人權(quán)和保護(hù)財產(chǎn)權(quán)的規(guī)定，通過具體的條文加以落實，防止出現(xiàn)新的不公。
這段文字的核心含義是（ ）
A.和諧社會需要關(guān)注財產(chǎn)的原始來源和分配問題
B.和諧社會需要制定保護(hù)人權(quán)和保護(hù)財產(chǎn)的物權(quán)法
C.和諧社會需要關(guān)注財產(chǎn)的消費和交換問題
D.制定我國物權(quán)法必須充分考慮社會各階層的意見
【題13】（2006年江蘇）隨著社會的發(fā)展，我國人口的老齡化問題凸顯，許多老人體衰身弱，生活不能自理。他們的子女也年歲漸老，在孝敬老人方面，多少有點心有余而力不足了，他們的第三代正肩負(fù)著工作重任。怎樣讓這些老人安度晚年，已經(jīng)成了急需解決的現(xiàn)實問題。
這則材料支持的主要觀點是：（ ）
A.必須大力開展孝敬老人教育
B.必須安排青年人照顧老年人
C.必須安排下崗人照顧老年人
D.必須大力發(fā)展老年福利事業(yè)
【題14】（2007年江蘇）現(xiàn)代中國大學(xué)生求職的壓力越來越大，到畢業(yè)找工作的時候，很多同學(xué)都會有失落的感覺和悲觀情緒。如何提高自己的心理承受能力，用更積極的心態(tài)去面對激烈的市場競爭，在更廣闊的領(lǐng)域?qū)ふ揖蜆I(yè)機會和發(fā)展前景，對于大部分從小到大按照家長和老師的指令拼命讀書，考上重點大學(xué)后卻不知道該干什么的中國大學(xué)生來說，無疑需要切實有效的指導(dǎo)。
這段文字的論述中心是：（ ）
A.大學(xué)生的求職壓力
B.如何尋找就業(yè)機會和發(fā)展前途
C.用積極的心態(tài)去面對激烈的市場競爭
D.大學(xué)生需要增強心理承受力的指導(dǎo)
顧斐精講
? 五、多重復(fù)句中的主題句
有些題目為了更加難度，會將以上幾種類型的復(fù)句關(guān)系進(jìn)行雜糅，整個文段包含多個層次的復(fù)句關(guān)系，其中每層大的復(fù)句類型下又包含小的復(fù)句類型，這樣就增加了考生辨別主題句的時間，從而增加了試題的難度。因此考生在應(yīng)對這樣的文段時要注意分清文段的層次類型，明確文段每一層分句之間的關(guān)系及主題句，這樣才能在試題難度不斷增加的公務(wù)員考試中處于不敗之地。
【真題點擊】
【例16】（2005年國考）有一種看法，認(rèn)為結(jié)構(gòu)游戲只不過是幼兒拼拼湊湊、搬搬運運而已，無須教師過多的參與。其實，結(jié)構(gòu)游戲如能進(jìn)行得好，它不但能培養(yǎng)幼兒的搭配能力、空間想象能力、思維能力，而且能促進(jìn)幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)一致的能力和培養(yǎng)幼兒對造型藝術(shù)的審美能力。但要使結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出如此的作用，教師不僅要參與，更要不失時機地示范、指導(dǎo)、點撥，否則，便不可能有這樣的效果。
這段文字的主旨是（ ）
A．幼兒的健康發(fā)展離不開結(jié)構(gòu)游戲
B．幼兒教師與幼兒能力的形成有很大關(guān)系
C．合格的幼兒教師應(yīng)掌握結(jié)構(gòu)游戲的教法
D．幼兒對造型藝術(shù)的審美能力有賴于結(jié)構(gòu)游戲
【答案】C
【解析】一道典型的主旨概括題，但是難度較高，涉及到多重復(fù)句之間的層次關(guān)系，考生閱讀時要有意識地進(jìn)行層次分析。文段首句提出一種觀點認(rèn)為結(jié)構(gòu)游戲沒有什么作用，也不需要教師參與。接下來用“其實”轉(zhuǎn)折引出作者的觀點不同上述的觀點，即認(rèn)為結(jié)構(gòu)游戲有很重要的作用，能培養(yǎng)幼兒多種能力。后用“但”引導(dǎo)的轉(zhuǎn)折詞引出關(guān)鍵的制約條件，即要想結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出上述的作用，重要的是教師施教有方，因此該文的主旨是強調(diào)教師在參與結(jié)構(gòu)游戲是要掌握正確恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ蔆項正確。
【糾錯】A項只概括了前兩句的內(nèi)容，沒有提到教師的參與，不是文章的主旨。B項表述過于抽象，只是提高了“幼兒教師和幼兒能力”之間的關(guān)系，并沒有提及“結(jié)構(gòu)游戲”這一方面，因此并不準(zhǔn)確。D項也只提到了一個文章論述的一個方面，不夠全面。
顧斐點撥
例16難度較高，因為文章段落不單純是一種類型的分句關(guān)系，其中既包含了轉(zhuǎn)折關(guān)系，又包含了遞進(jìn)關(guān)系，而且遞進(jìn)關(guān)系是蘊含在轉(zhuǎn)折關(guān)系之內(nèi)的，所以考生要明確文段的類型層次，才能進(jìn)行有效的選擇。以這道題目為例，具體層次如下：
有一種看法：1.結(jié)構(gòu)游戲不重要 2.教師無需參與
其實：結(jié)構(gòu)游戲很重要，培養(yǎng)多種能力（不但……而且）
但 ：教師需要參與且要會教（不僅……更）
從而辨別其轉(zhuǎn)折關(guān)系也是層層深入的，后一層由“但”引導(dǎo)的轉(zhuǎn)折關(guān)系為強調(diào)，因此在這一層次中再進(jìn)行細(xì)分，即由“更”引導(dǎo)的主題句，強調(diào)教師的教法。
【全真拍檔題】
【題15】（2007江蘇）海水溫度升高導(dǎo)致珊瑚白化，正威脅著澳大利亞的大堡礁；冰川不斷退化，加重了中國長江水資源短缺的危險，從海龜?shù)嚼匣ⅲ瑥钠嫒A華荒漠到亞馬遜河，這些自然奇觀都由于溫度的升高而面臨險境，雖然應(yīng)對氣候變暖的適應(yīng)戰(zhàn)略可以拯救部分自然奇觀，但只有政府采取更嚴(yán)格的措施，減少溫室氣體的排放，才能使其免遭毀滅的厄運。
該段文字的主旨是：（ ）
A．減少溫室氣體的排放，才能使其免遭毀滅的厄運。
B．全球變暖威脅著世界各國的自然奇觀
C．政府對溫室氣體的排放必須采取嚴(yán)格措施
D．亟待制定氣候變暖適應(yīng)戰(zhàn)略保護(hù)世界自然奇觀
【題16】（2007年黑龍江）日本、韓國等一些與中國臨近亞洲國家，其民族文化在形成過程中都不同程度地受到了漢文化的影響，同時漢文化當(dāng)中也匯入了這些國家的民族文化成分。因此，盡管在現(xiàn)代文明中漢文化的內(nèi)涵已經(jīng)不能覆蓋所有亞洲東部國家各民族文化的內(nèi)容，但仍不失為這一區(qū)域文化的典型代表。
這段話論述的主要意思是（ ）
A.日本、韓國等國家的文化曾受到漢文化很深的影響
B.漢文化當(dāng)中也吸收了其他國家不同民族的文化成分
C.漢文化是亞洲東部諸國文化的一個典型代表
D.漢文化仍然是現(xiàn)代文明中的一個重要組成部分
【題17】（2006年北京）經(jīng)過十年成功與失敗的磨練，我們有了一個“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”的正確的認(rèn)識，并且找到了一條推進(jìn)改革開放的發(fā)展之路。誰都知道，這個認(rèn)識和這條道路得來不易，我們必須加倍珍惜，任何時候都不能動搖。但是，從改革開放第一天起，我們在重視經(jīng)濟建設(shè)的同時，也必須重視精神文明建設(shè)，如果只有前者沒有后者，就不是有中國特色的社會主義。
這段話的主旨是（ ）
A.“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”是一條得來不易的正確認(rèn)識
B.經(jīng)濟建設(shè)上去了，精神文明建設(shè)也要搞好
C.精神文明建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)同步發(fā)展才是有中國特色的社會主義
D.有中國特色的社會主義必須堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心