人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
大樹(shù)九年級(jí)作文篇一
--題記
梧桐
盛夏，毒辣的陽(yáng)光炙烤著大地。像個(gè)巨大的蒸籠一般，一切都無(wú)精打采，甚至奄奄一息。
梧桐不同，特立獨(dú)行地仍是高傲地挺著自己筆直的身軀，嫩綠的葉子肆意盎然地生長(zhǎng)著。葉與葉之間毫無(wú)空隙，一片片地緊密挨著。像一片綠色的葉海，給人帶來(lái)陣陣涼意。又似給粗壯嶙峋的枝干系上一條條綠色的絲帶，美麗動(dòng)人。濃密茂盛的樹(shù)冠展現(xiàn)出它蓬勃向上的沖勁，勢(shì)不可擋。一心向著更高目標(biāo)前進(jìn)。
如同最初的我們，熱烈奔放，灑脫自由，信心滿滿。對(duì)自己懷著極高期望，不論前方風(fēng)雨彩虹，一路向前沖，帶著些許倔強(qiáng)和永不言敗的精神，積極樂(lè)觀。
垂柳
陽(yáng)春三月，天氣溫暖宜人。濕潤(rùn)的空氣夾雜著花香的芬芳。傳來(lái)鳥(niǎo)兒的清脆歌聲。
柳樹(shù)婀娜多姿，碧綠的枝條低下來(lái)，恭順地服帖地低下來(lái)。一陣微風(fēng)拂過(guò)，如同母親的手一般，輕輕撫過(guò)柳樹(shù)枝梢，觸摸著那秀發(fā)，很柔很柔，那秀發(fā)隨風(fēng)搖擺，舞動(dòng)。秀美的少女一般的垂柳。而空氣中卻飄滿了柳絮，白白的紗一般的，到處都是。看得見(jiàn)卻很難抓住，往往便也是它攜著一縷情思飄到了我們身邊。
像極了現(xiàn)在的我們，已被現(xiàn)實(shí)和時(shí)光磨出了棱角。學(xué)會(huì)了低下恭順的頭，明白了比你優(yōu)秀的比比皆是。是無(wú)可奈何的成長(zhǎng)，卻也會(huì)讓我們更加優(yōu)秀。分離不能避免，我們將不舍與思念寄予陪伴了我們兩年的他們，各自安好。
勁松
寒冬，
大雪
紛飛，百花凋零，百樹(shù)枯亡。孤寂蕭瑟，萬(wàn)籟俱寂。
卻見(jiàn)雪野中一抹深綠，一絲翠綠。是松，不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)貞不屈，傲然挺立，莊嚴(yán)沉重。如同頑強(qiáng)的士兵一般，給人以震撼，令人崇敬，勁松青翠，給寒冬增上一絲決絕之美。
那會(huì)是以后的我們，堅(jiān)守著自己心中所想要的，不去張揚(yáng)，不去爭(zhēng)奪，只要堅(jiān)貞，只要頑強(qiáng)，去勇敢地追逐夢(mèng)想，鐵骨錚錚，生活對(duì)我報(bào)之以痛，我卻對(duì)它報(bào)之以歌。
年華在不經(jīng)意間遠(yuǎn)去，卻留下了一路成長(zhǎng)的痕跡，仰望大樹(shù)，這是青春的饋贈(zèng)。
大樹(shù)九年級(jí)作文篇二
放學(xué)時(shí)大家都很亂，沒(méi)有隊(duì)伍，沒(méi)有秩序，更沒(méi)有安靜。聲音吵雜，一切都是亂哄哄的。
他們都撲向了那一排樹(shù)。
樹(shù)旁邊圍滿了聊天的家長(zhǎng)，每隔一會(huì)兒都要往校門口望一望。
一位家長(zhǎng)笑瞇瞇地望著一群正在走來(lái)的活潑的小精靈。
她每天都是這樣，早早地等待著我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)。
她滿臉盼望著我們五十個(gè)小精靈平安回來(lái)，直到全部被家長(zhǎng)一個(gè)個(gè)接走。
能一直陪伴著她的是一排大樹(shù)。她總愛(ài)靠在第二棵樹(shù)下，因?yàn)槲覀兛倫?ài)奔向那里，我們放學(xué)后的第一件事就是尋找那棵大樹(shù)。
她就是我的媽媽，每天放學(xué)最早一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)走，在大樹(shù)下看管著孩子，給每一個(gè)還沒(méi)來(lái)接孩子的家長(zhǎng)打電話，所以我在學(xué)校傳達(dá)室做作業(yè)是有原因的。
那是在五年前，我們都很小，總是急切地挽著家長(zhǎng)的手回家。正當(dāng)我也準(zhǔn)備和媽媽一起回家時(shí)，媽媽看到我們班的一位男生還沒(méi)被接走。他望著空蕩蕩的那一排樹(shù)，眼中閃著恐懼的光芒。媽媽走了過(guò)去，安慰他說(shuō)道：“沒(méi)事，我還在呢!我給你家長(zhǎng)打個(gè)電話吧!”媽媽和我等了很久，路燈都亮了才把他送走。望著他的背影，媽媽決定每天放學(xué)要看到班里所有孩子都被接走才回家，讓我在傳達(dá)室做作業(yè)。
我不以為然，認(rèn)為媽媽在開(kāi)玩笑。沒(méi)想到媽媽真做到了，這一做就是五年。在這五年里，放學(xué)時(shí)間媽媽看管著每個(gè)沒(méi)有家長(zhǎng)及時(shí)來(lái)接的孩子們，并一個(gè)一個(gè)聯(lián)系家長(zhǎng)。有時(shí)，下著大雨，給孩子打著傘一起在大樹(shù)下等候著。于是，我們班的每個(gè)同學(xué)都把媽媽當(dāng)作最親近的人。這五年里，媽媽還帶我做了義工，一次次引導(dǎo)我如何幫助別人，我漸漸明白了什么叫做義工，那就是：
在不計(jì)物質(zhì)報(bào)酬的情況下，為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步提供服務(wù)!
大樹(shù)下，那個(gè)身影仍然等待著我們，年復(fù)一年!
大樹(shù)九年級(jí)作文篇一
--題記
梧桐
盛夏，毒辣的陽(yáng)光炙烤著大地。像個(gè)巨大的蒸籠一般，一切都無(wú)精打采，甚至奄奄一息。
梧桐不同，特立獨(dú)行地仍是高傲地挺著自己筆直的身軀，嫩綠的葉子肆意盎然地生長(zhǎng)著。葉與葉之間毫無(wú)空隙，一片片地緊密挨著。像一片綠色的葉海，給人帶來(lái)陣陣涼意。又似給粗壯嶙峋的枝干系上一條條綠色的絲帶，美麗動(dòng)人。濃密茂盛的樹(shù)冠展現(xiàn)出它蓬勃向上的沖勁，勢(shì)不可擋。一心向著更高目標(biāo)前進(jìn)。
如同最初的我們，熱烈奔放，灑脫自由，信心滿滿。對(duì)自己懷著極高期望，不論前方風(fēng)雨彩虹，一路向前沖，帶著些許倔強(qiáng)和永不言敗的精神，積極樂(lè)觀。
垂柳
陽(yáng)春三月，天氣溫暖宜人。濕潤(rùn)的空氣夾雜著花香的芬芳。傳來(lái)鳥(niǎo)兒的清脆歌聲。
柳樹(shù)婀娜多姿，碧綠的枝條低下來(lái)，恭順地服帖地低下來(lái)。一陣微風(fēng)拂過(guò)，如同母親的手一般，輕輕撫過(guò)柳樹(shù)枝梢，觸摸著那秀發(fā)，很柔很柔，那秀發(fā)隨風(fēng)搖擺，舞動(dòng)。秀美的少女一般的垂柳。而空氣中卻飄滿了柳絮，白白的紗一般的，到處都是。看得見(jiàn)卻很難抓住，往往便也是它攜著一縷情思飄到了我們身邊。
像極了現(xiàn)在的我們，已被現(xiàn)實(shí)和時(shí)光磨出了棱角。學(xué)會(huì)了低下恭順的頭，明白了比你優(yōu)秀的比比皆是。是無(wú)可奈何的成長(zhǎng)，卻也會(huì)讓我們更加優(yōu)秀。分離不能避免，我們將不舍與思念寄予陪伴了我們兩年的他們，各自安好。
勁松
寒冬，
大雪
紛飛，百花凋零，百樹(shù)枯亡。孤寂蕭瑟，萬(wàn)籟俱寂。
卻見(jiàn)雪野中一抹深綠，一絲翠綠。是松，不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)貞不屈，傲然挺立，莊嚴(yán)沉重。如同頑強(qiáng)的士兵一般，給人以震撼，令人崇敬，勁松青翠，給寒冬增上一絲決絕之美。
那會(huì)是以后的我們，堅(jiān)守著自己心中所想要的，不去張揚(yáng)，不去爭(zhēng)奪，只要堅(jiān)貞，只要頑強(qiáng)，去勇敢地追逐夢(mèng)想，鐵骨錚錚，生活對(duì)我報(bào)之以痛，我卻對(duì)它報(bào)之以歌。
年華在不經(jīng)意間遠(yuǎn)去，卻留下了一路成長(zhǎng)的痕跡，仰望大樹(shù)，這是青春的饋贈(zèng)。
大樹(shù)九年級(jí)作文篇二
放學(xué)時(shí)大家都很亂，沒(méi)有隊(duì)伍，沒(méi)有秩序，更沒(méi)有安靜。聲音吵雜，一切都是亂哄哄的。
他們都撲向了那一排樹(shù)。
樹(shù)旁邊圍滿了聊天的家長(zhǎng)，每隔一會(huì)兒都要往校門口望一望。
一位家長(zhǎng)笑瞇瞇地望著一群正在走來(lái)的活潑的小精靈。
她每天都是這樣，早早地等待著我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)。
她滿臉盼望著我們五十個(gè)小精靈平安回來(lái)，直到全部被家長(zhǎng)一個(gè)個(gè)接走。
能一直陪伴著她的是一排大樹(shù)。她總愛(ài)靠在第二棵樹(shù)下，因?yàn)槲覀兛倫?ài)奔向那里，我們放學(xué)后的第一件事就是尋找那棵大樹(shù)。
她就是我的媽媽，每天放學(xué)最早一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)走，在大樹(shù)下看管著孩子，給每一個(gè)還沒(méi)來(lái)接孩子的家長(zhǎng)打電話，所以我在學(xué)校傳達(dá)室做作業(yè)是有原因的。
那是在五年前，我們都很小，總是急切地挽著家長(zhǎng)的手回家。正當(dāng)我也準(zhǔn)備和媽媽一起回家時(shí)，媽媽看到我們班的一位男生還沒(méi)被接走。他望著空蕩蕩的那一排樹(shù)，眼中閃著恐懼的光芒。媽媽走了過(guò)去，安慰他說(shuō)道：“沒(méi)事，我還在呢!我給你家長(zhǎng)打個(gè)電話吧!”媽媽和我等了很久，路燈都亮了才把他送走。望著他的背影，媽媽決定每天放學(xué)要看到班里所有孩子都被接走才回家，讓我在傳達(dá)室做作業(yè)。
我不以為然，認(rèn)為媽媽在開(kāi)玩笑。沒(méi)想到媽媽真做到了，這一做就是五年。在這五年里，放學(xué)時(shí)間媽媽看管著每個(gè)沒(méi)有家長(zhǎng)及時(shí)來(lái)接的孩子們，并一個(gè)一個(gè)聯(lián)系家長(zhǎng)。有時(shí)，下著大雨，給孩子打著傘一起在大樹(shù)下等候著。于是，我們班的每個(gè)同學(xué)都把媽媽當(dāng)作最親近的人。這五年里，媽媽還帶我做了義工，一次次引導(dǎo)我如何幫助別人，我漸漸明白了什么叫做義工，那就是：
在不計(jì)物質(zhì)報(bào)酬的情況下，為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步提供服務(wù)!
大樹(shù)下，那個(gè)身影仍然等待著我們，年復(fù)一年!