在忙碌的生活中，總結(jié)心得體會可以讓我們更清晰地認(rèn)識自己的成長和不足。優(yōu)秀的心得體會應(yīng)該具備結(jié)構(gòu)合理、觀點(diǎn)清晰、語言簡練的特點(diǎn)。以下是小編為大家整理的心得體會范文，希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇一
共享閱讀教學(xué)是培育兒童早期閱讀的教學(xué)方式，它的目標(biāo)就是讓兒童喜愛、學(xué)會閱讀。
共享閱讀的每一個讀本都有核心價值。在教學(xué)前，教師應(yīng)對要進(jìn)展教學(xué)的讀本分類和分析。何教師向我們演示了一堂《上床睡覺》的共享閱讀的課程教學(xué)。她首先以小朋友原有的生活閱歷導(dǎo)入課程，然后以故事的模式一步步去引導(dǎo)孩子觀看圖畫，從而推想故事的發(fā)生，最終才逐字逐句去教孩子讀。這樣的教學(xué)模式給兒童帶來許多好處。它能夠逐步提高兒童對閱讀活動的參加水平，使其在整個閱讀中發(fā)揮越來越大的作用，并最終過渡到兒童自己獨(dú)立閱讀。另外，共享閱讀還可以幫忙兒童在有意義的重復(fù)中，在無意識的狀態(tài)下主動地學(xué)習(xí)漢字。
通過何教師的課程演示，我們的汲取和理解，我們每個教師也上了一堂共享閱讀課。在這個過程中，我們每個教師都有自己的教學(xué)特色，但也存在一些缺乏之處。我個人的`問題就是沒有留意到孩子的年齡問題，提到的問題難度過大。另外，沒有充分發(fā)揮到以兒童為主體，教師作為主導(dǎo)的地位。最終，何教師在觀課后向我們供應(yīng)了珍貴的意見。大家在相互溝通、學(xué)習(xí)的過程中，完畢了一天的共享閱讀學(xué)習(xí)。
通過這個共享閱讀的學(xué)習(xí)，讓我熟悉到共享閱讀是一種不以識字為明顯目的，卻能夠?qū)和倪M(jìn)展帶來長期巨大影響的早期閱讀教學(xué)手段。兒童在共享閱讀過程中，感受到的是愛，而不是被逼迫的。兒童仿佛是在和成人一起做嬉戲。但在嬉戲中，他們不知不覺地學(xué)會了閱讀，喜愛上了閱讀。正所謂，興趣是我們最好的教師。兒童只要從小對閱讀產(chǎn)生興趣，隨著成長，閱讀也漸漸成為他們的一種習(xí)慣。
我認(rèn)為兒童在共享閱讀中不僅會感受到閱讀的樂趣，同時也逐步幫忙兒童獲得閱讀的力量。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇二
周六下午我們繼續(xù)進(jìn)行著培訓(xùn)，鄒越老師在這天下午主要講了有關(guān)“性格”的問題。性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個性心理特征，它是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上。性格分為外向和內(nèi)向：
內(nèi)向型的人不會輕易地同意別人的說法，也不容易被說服，他更不會盲目地附和對方，而是一直堅(jiān)持自己的想法，只是不會明顯地說出來罷了。正因?yàn)槿绱耍话闳瞬蝗菀卓吹剿膬?nèi)心，說他狡猾也不為過。寒暄、問候以及禮儀等方面的待人態(tài)度、舉止等，各人都有自己獨(dú)特的方式。那種微妙的不同處，在初次見面時就會叫人感受到“人格”的差異。其實(shí)除了這點(diǎn)以外，又可以借此判斷對方的性格。某些內(nèi)向型人首次會見尊長時，會感到非常緊張，如果是有介紹者同席的場合，情形將更糟糕。
尤其是怕見陌生人的內(nèi)向型之人，初見面時尷尬萬分，使氣氛更為緊張起來；跟尊長寒暄時，要么言詞生硬，給人一種唐突的感覺，要么說起話來支支吾吾令人不知所云。而且在自我介紹以后，久久不能把自己的意圖說出來。就算對方叫他坐下，兩個人相對時，他也不會主動地打開話匣子，坐在那兒忸怩不安，一旦開始進(jìn)入正題時，開頭語會拖得出奇的冗長，又喜歡仔細(xì)考慮以后，方才說出口，以致在進(jìn)入“正題”以前，耗費(fèi)了很長的時間。
但一般說來，內(nèi)向型的人對他人彬彬有禮，寒暄時也非常慎重，雖然在態(tài)度方面會給人一種“太講究”的印象，不過，他的姿勢始終很正確，一點(diǎn)也不至于走樣，他很端莊地坐著，舉止很有分寸，始終很少開口，絕對不說出多余的話。這種人雖然不輕易開口，一旦開了腔，就會發(fā)覺他所說的話，事前已經(jīng)整理過，頗有條理，只是重復(fù)好幾遍，太過謹(jǐn)慎了些。他能夠在無意識之間，跟對方保持一定的距離交談。
由于他害怕會說錯話，因而表現(xiàn)變得生澀，不外是自我防衛(wèi)意識在發(fā)生作用的緣故，因?yàn)樗麚?dān)心不正確地描述一件事情，會遭到他人的誤解。這種意識愈強(qiáng)烈的人，愈會跟對方保持一段距離坐著，始終能夠保持良好的姿勢。
性格決定很多事情，內(nèi)向的性格也需要融入外向的性格，培養(yǎng)好的性格很重要！
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇三
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，而閱讀作為其中的一種重要學(xué)習(xí)方式，對于培養(yǎng)個人的綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。因此，我參加了一次針對閱讀培訓(xùn)的培訓(xùn)課程，希望能夠提升自己的閱讀能力和理解能力。在這次培訓(xùn)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
首先，在培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了閱讀的正確方法和技巧。原來，閱讀并不僅僅是追求速度，更重要的是理解和吸收。通過培訓(xùn)老師的講解和實(shí)例演練，我明白了如何在有限的時間內(nèi)迅速抓住重點(diǎn)，理清思路，提高閱讀效率。比如，在閱讀長文時，我可以先快速瀏覽整篇文章，了解大意和結(jié)構(gòu)，然后再仔細(xì)閱讀每一段落，提取重要信息。這種分析整體和細(xì)節(jié)相結(jié)合的方法，讓我能更好地理解作者的意圖和觀點(diǎn)。
其次，培訓(xùn)過程中，我不僅僅受益于老師的講解，還通過小組合作學(xué)到了很多。在小組中，我們互相分享自己的閱讀方法和心得體會，不斷交流和討論，激發(fā)了彼此的學(xué)習(xí)興趣和思維啟發(fā)。通過和其他人的交流，我發(fā)現(xiàn)，每個人都有不同的閱讀思路和技巧，相互借鑒可以開拓自己的視野，從更多的角度去理解和解讀一篇文章。同時，小組合作也培養(yǎng)了我在合作中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識，讓我更好地與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
此外，在培訓(xùn)課程中，我還學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)閱讀興趣和提高語言表達(dá)能力。培訓(xùn)老師鼓勵我們多讀各類文章，包括小說、報紙、雜志等，以拓寬自己的知識面和閱讀廣度。而且，老師還鼓勵我們多寫讀后感，通過文字表達(dá)自己的思考和感受，提高自己的語言表達(dá)能力。在參加培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)增加閱讀量和寫作量真的對我的語言和思維能力有了明顯的提升。
最后，這次閱讀培訓(xùn)給了我一個機(jī)會去挑戰(zhàn)自己的極限和突破自己的固有思維方式。在平時的閱讀習(xí)慣中，我常常會選擇熟悉的題材和作者，而忽視了其他有意思的文章。通過培訓(xùn)的指導(dǎo)和鼓勵，我開始嘗試閱讀一些我原本不太感興趣的文章，發(fā)現(xiàn)其中也蘊(yùn)含著許多新的知識和觀點(diǎn)。這種跨界的閱讀嘗試讓我拓寬了眼界，從一個新的角度去審視和理解世界。
總而言之，參加這次閱讀培訓(xùn)課程對我而言是一次寶貴的經(jīng)歷。我學(xué)習(xí)到了許多閱讀的正確方法和技巧，通過小組合作和討論拓寬了視野，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，同時也提升了自己的語言表達(dá)能力。最重要的是，培訓(xùn)課程讓我有機(jī)會突破自己的固有思維方式，挑戰(zhàn)自己的極限。我相信這些所學(xué)所得將會對我的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇四
xx年11月3日，帶著一顆好學(xué)的心來到了圖書館，期盼著一場精彩的能撥快樂頭那一團(tuán)迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時間，對于繪本有了肯定的了解，那么怎樣才能把繪本那奇妙而又有魔力的魔法施展出來呢?這是一門學(xué)問，也是縈繞在我心底很久的那團(tuán)迷霧。
鳥教師的繪本音樂劇上所講到的幾個繪本故事恰好我家書館都有，聽起來非常親切。夸大的動作和表情，恰到好處的配樂，以及引人入勝的聯(lián)想把家長和小朋友們仿佛帶入了真正情景當(dāng)中。作為一個繪本工同時也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥教師的講座中我收獲最多的不是給孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的過程中自然地激發(fā)孩子的想象力，正如大家知道的`想象力是制造力的前提，從兒童心理進(jìn)展的層面來說在玩中有所獲得是激發(fā)孩子想象力最正確的途徑。舉個例子來說：家長傳統(tǒng)的教孩子做手工是一步一步教步驟，然后讓孩子一步一步重復(fù)家長的方法“復(fù)制”出來一個一樣的手工作品。其實(shí)這樣的方法限制了孩子的思維，家長可以在做的過程中讓孩子觀看，然后讓他們自己想方法自己創(chuàng)作。這樣訓(xùn)練了孩子的觀看力量和想象力。另外，家長朋友們要把繪本和創(chuàng)意手工有機(jī)的結(jié)合起來。和孩子做創(chuàng)意手工的時候家長盡可能的把孩子帶入到肯定的情景當(dāng)中去，讓孩子在肯定的載體中發(fā)揮想象，想象不能憑空想象天馬行空。
這種載體看似不重要其實(shí)是孩子興趣的來源。和我一同參與此次學(xué)習(xí)的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這個信息相對閉塞的環(huán)境中這樣家長的講座時機(jī)不多，每參加一次都有所收獲，都能幫忙自己解決教育孩子中的一些問題，真心盼望以后還能多參加這樣的活動，感謝東方娃娃為家長供應(yīng)這樣難得的學(xué)習(xí)時機(jī)。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇五
第一段：介紹參與培訓(xùn)的背景和目的（200字）
近年來，隨著信息化時代的快速發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣和能力也面臨了新的挑戰(zhàn)。為了提高自己的閱讀能力和閱讀理解能力，我參加了一期培訓(xùn)課程。這個培訓(xùn)課程主要是針對工作中需要大量閱讀與理解的人群，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐，幫助我們提高閱讀能力和思考能力。
第二段：培訓(xùn)過程的具體內(nèi)容和感受（300字）
在培訓(xùn)課程中，我們通過多種形式的閱讀訓(xùn)練，例如速度閱讀、理解閱讀、批判性閱讀等，來提高自己的閱讀效率和準(zhǔn)確性。其中，我最喜歡的是速度閱讀訓(xùn)練，通過培養(yǎng)快速閱讀的技巧和方法，我成功地縮短了閱讀文章的時間，提高了自己的整體閱讀速度。此外，理解閱讀訓(xùn)練也對我的幫助很大，通過對文章進(jìn)行分析和總結(jié)，我能夠更好地理解文章的主旨和要點(diǎn)。這些訓(xùn)練不僅提高了我的閱讀能力，也提高了我的思考能力和判斷力。
第三段：培訓(xùn)收獲的實(shí)際運(yùn)用和效果（300字）
參加培訓(xùn)后，我在工作中的閱讀任務(wù)都變得更輕松了。以前，處理一些文件和報告需要花費(fèi)大量的時間，但現(xiàn)在，通過運(yùn)用培訓(xùn)中所學(xué)到的技巧和方法，我能夠更快速地讀懂文件內(nèi)容，并提取出關(guān)鍵信息。這不僅節(jié)省了我大量的時間，還提高了我的工作效率。而且，通過對文章的深度閱讀和批判性思考，我發(fā)現(xiàn)自己對事物的理解能力和分析能力也有了顯著的提高。我能夠更快地抓住問題的本質(zhì)，找出解決問題的有效方法。
第四段：對培訓(xùn)的評價和建議（200字）
總體而言，這次培訓(xùn)對我來說是一次十分有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的閱讀能力和思考能力，同時也為自己未來的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不過，我認(rèn)為培訓(xùn)過程中的案例分析和實(shí)際應(yīng)用還可以更加注重，這樣會更接地氣、更有趣味性。另外，培訓(xùn)的時間安排也可以更合理一些，以便更好地與工作和學(xué)習(xí)兼顧。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的重要性和收獲（200字）
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到閱讀能力的重要性。在現(xiàn)代社會中，我們面對的信息海量且碎片化，只有具備良好的閱讀和理解能力，才能更加有效地獲取知識和信息。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，我不僅提高了自己的閱讀能力，還培養(yǎng)了自己的思考能力和批判性思維。這些能力不僅能夠在工作中幫助我更好地理解和應(yīng)用知識，也能在生活中幫助我更好地解決問題和把握機(jī)遇。因此，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的閱讀能力和思維能力。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇六
通過學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我感悟很深，受益很多。我對幼兒園工作和教育方面的.認(rèn)識上有了進(jìn)一步的認(rèn)識和改觀。
我認(rèn)為做為一名幼兒園教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的?！兑?guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。《規(guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠?yàn)槿胄W(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓自己在進(jìn)行園內(nèi)各項(xiàng)工作時確實(shí)做到實(shí)處，本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時我覺得幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕顒?，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，快樂中成長，這點(diǎn)也是《規(guī)程》中體現(xiàn)的?！兑?guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧。
的目標(biāo)。同時，幼兒園要創(chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料，特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的相互交往，這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的活動指南。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉(zhuǎn)為智慧，推動他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會，從而構(gòu)建起健康的價值理念和健全的人格。
在尊重幼兒方面，我覺得做為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學(xué)會尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)幼兒的長處。同時幼兒園老師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)用發(fā)展的眼光看待幼兒，不能靜止的看問題。作為教師，要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中在汲取其他教師的長處上，還要學(xué)會創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。時刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，使我做到了心中有數(shù)，不再迷惑。對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺得《幼兒園工作規(guī)程》這本書是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù)，它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇七
非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學(xué)習(xí)的機(jī)會，在周末的時間里，認(rèn)真地聆聽，觀摩應(yīng)彩云名師團(tuán)隊(duì)的繪本講座，對于我們已經(jīng)開展的繪本教學(xué)真的`有了許多的教學(xué)思路和心得體會。
我們都在羨慕著應(yīng)老師他們能“玩轉(zhuǎn)繪本”細(xì)細(xì)想來確實(shí)我們許多工作的不到位。
我們在選擇繪本的時候有認(rèn)真的去篩選繪本嘛嗎？在認(rèn)真研究幼兒的年齡特點(diǎn)了嗎？互動，游戲的角色都有適時的加入嗎？原來我總是以自己的教育經(jīng)驗(yàn)不足為借口，其實(shí)不然，很大時候，可能真的是自己的拖延而致。在面對文庫中諸多的領(lǐng)域，不同作者的繪本，常常不知該作何選擇。在這次的繪本交流會中，我也見識到了許多優(yōu)秀的繪本，算是一種收獲了，但最值得的還是為我們提供一個選擇思路：
1、 適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)
2、 依據(jù)幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)
3、 適合幼兒的學(xué)習(xí)方式
4、 能激發(fā)幼兒的閱讀興趣
當(dāng)然，光是有選擇也還是不夠的。一本很好的繪本要是沒有很好的教學(xué)方式也說一種失敗?？磻?yīng)老師的課，覺得很輕松，所以的銜接都是特別適宜的。在聽了4場后，我們在羨慕的同時也在總結(jié)著：
1、 導(dǎo)入（出售繪本封面，請幼兒描述，引入主題）約3min
2、 開始故事（聲請并茂，節(jié)奏，語調(diào)很重要。大概3、4副畫面）3min左右
3、 互動，引入游戲或練習(xí)（與主題有關(guān)）10min左右
4、 繼續(xù)故事3min左右
5、 互動，討論，教師小結(jié)并將興趣繼續(xù)延伸，激發(fā)幼兒閱讀興趣。2min左右
除去這些，也還是要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來進(jìn)行一定的調(diào)整。所以，我所看到的幾堂課都是不一樣的感覺，及時流程相類似。但每個老師都有自己的特色。林老師和何老師的親和力和應(yīng)變能力也是值得我們學(xué)習(xí)的。像投影儀出現(xiàn)問題了，孩子們開始躁動，但老師還是以幽默的方式“原來風(fēng)太大了”逗得孩子們大笑，課堂繼續(xù)。
由此可見，繪本的選擇，教學(xué)方式和教師的狀態(tài)都是重要的。
我也在反思，我們班級在周五開展的繪本集教到底欠缺了什么？ 好像都欠缺了許多，更覺得自己失敗極了，不過也幸好在這次的學(xué)習(xí)中，讓我發(fā)現(xiàn)了所欠缺的東西。因此必須要加強(qiáng)要求自己，了解繪本，了解孩子，同事也了解自己。希望我們的班級繪本課會越上越好。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇八
閱讀是人類獲取知識的重要途徑，也是提高個人素養(yǎng)的關(guān)鍵手段。為了更好地提升閱讀能力和閱讀效果，我參加了一次關(guān)于閱讀培訓(xùn)的課程，這次課程讓我受益匪淺。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
第一段：培養(yǎng)閱讀興趣
在課程一開始，我們首先被要求反思自己對閱讀的態(tài)度和興趣。閱讀是一種自發(fā)的行為，只有真正對閱讀感興趣并愿意投入時間和精力去閱讀，我們才能收獲滿滿。課程中，老師給我們講授了如何培養(yǎng)閱讀興趣的方法。例如，選擇自己感興趣的書籍，嘗試不同類型的文字，通過閱讀小說、雜志和報紙等不同類型的內(nèi)容，來發(fā)現(xiàn)自己喜歡的領(lǐng)域。此外，老師還鼓勵我們多利用圖書館等資源，讓閱讀成為生活的一部分。通過這些方法，我漸漸培養(yǎng)起對閱讀的興趣，并且發(fā)現(xiàn)了自己以前未曾注意到的閱讀樂趣。
第二段：提高閱讀技巧
光有興趣是不夠的，閱讀技巧也是提高閱讀效果的必要條件。在課程中，我們學(xué)習(xí)了一些提高閱讀技巧的方法和技巧，并進(jìn)行了實(shí)踐訓(xùn)練。其中最重要的一點(diǎn)是提高閱讀速度。通過技巧和練習(xí)，我學(xué)會了快速閱讀和跳讀，提高了自己的閱讀速度。同時，我們還學(xué)習(xí)了筆記和摘要的技巧，掌握了如何從文本中提取關(guān)鍵信息。這些技巧不僅提高了我讀書的效率，還幫助我更好地理解和記憶所讀內(nèi)容。
第三段：發(fā)展批判性思維
閱讀不僅僅是為了獲得知識，更是為了培養(yǎng)批判性思維能力。在閱讀培訓(xùn)課程中，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了批判性閱讀的重要性，并教給我們一些相關(guān)的技巧和方法。通過學(xué)習(xí)，我意識到閱讀不應(yīng)該只是被動接受，而是要主動思考和質(zhì)疑。我開始學(xué)會挑戰(zhàn)作者的觀點(diǎn)，分析文本中的論據(jù)和證據(jù)，并從不同角度思考問題。這不僅提高了我的閱讀理解能力，還幫助我培養(yǎng)了獨(dú)立思考和判斷的能力。
第四段：拓寬閱讀領(lǐng)域
閱讀培訓(xùn)課程讓我意識到閱讀的內(nèi)容應(yīng)該多樣化，豐富化。只有廣泛地閱讀不同領(lǐng)域的書籍和資料，我們才能拓寬自己的知識面，增加自己的見聞。在課程中，老師推薦了一些優(yōu)秀的文學(xué)作品、哲學(xué)著作和歷史書籍，同時也鼓勵我們嘗試閱讀其他類型的內(nèi)容，如科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)等。通過擴(kuò)大閱讀范圍，我感受到了不同領(lǐng)域的魅力，不僅提升了自己的文化修養(yǎng)，還拓寬了自己的思維方式。
第五段：持之以恒，成為優(yōu)秀讀者
參加閱讀培訓(xùn)課程的最后一個心得體會是必須堅(jiān)持不懈。閱讀是一個長期的過程，需要持之以恒。在課程中，老師鼓勵我們制定個人的閱讀計劃，每天都堅(jiān)持閱讀一定的時間。他們還提醒我們，閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式。通過培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，我漸漸發(fā)現(xiàn)，閱讀不再是一項(xiàng)枯燥的任務(wù)，而是一種享受、一種樂趣。我相信，只要堅(jiān)持不懈，我將成為一名優(yōu)秀的讀者。
以上是我對參加閱讀培訓(xùn)的心得體會。通過這次課程，我培養(yǎng)了閱讀興趣，提高了閱讀技巧，發(fā)展了批判性思維，拓寬了閱讀領(lǐng)域，并堅(jiān)持不懈地進(jìn)行閱讀。我相信，這些收獲將對我的個人發(fā)展和未來的學(xué)習(xí)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇九
通過學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我感悟很深，受益很多。我對幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識上有了進(jìn)一步的認(rèn)識和改觀。
我認(rèn)為作為一名幼兒園教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的?！兑?guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的。《規(guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)?！兑?guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠?yàn)槿胄W(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓自己在進(jìn)行園內(nèi)各項(xiàng)工作時確實(shí)做到實(shí)處，本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時我覺得幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕顒?，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，快樂中成長，這點(diǎn)也是《規(guī)程》中體現(xiàn)的?！兑?guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧。
興趣是成功之母，我覺得應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā)，一步步引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)?！兑?guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動的參與活動，提供選擇和創(chuàng)造的機(jī)會;教育要關(guān)注個別差異，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長檔案。每個幼兒都有自己的閃光點(diǎn)，這需要我們細(xì)心去發(fā)掘，根據(jù)不同的特點(diǎn)制定不同的目標(biāo)。同時，幼兒園要創(chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料，特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的相互交往，這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的`活動指南。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉(zhuǎn)為智慧，推動他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會，從而構(gòu)建起健康的價值理念和健全的人格。
在尊重幼兒方面，我覺得作為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學(xué)會尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)幼兒的長處。同時幼兒園老師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)用發(fā)展的眼光看待幼兒，不能靜止的看問題。作為教師，要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中在汲取其他教師的長處上，還要學(xué)會創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。時刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，使我做到了心中有數(shù)，不再迷惑。對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺得《幼兒園工作規(guī)程》這本書是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù)，它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇十
9月4日，在秀珠學(xué)校聽了李勝利老師的幾節(jié)課，我感受很深。對高效閱讀這種新的語文教學(xué)方法有了初步的認(rèn)識。開課伊始，李老師對學(xué)生進(jìn)行了眼腦機(jī)能訓(xùn)練，接下來的訓(xùn)練課也讓我耳目一新。這是我從教以來，從未聽過、也未見過的一種教學(xué)模式，李老師的課給我留下了深刻的印象。
本學(xué)期，我們學(xué)校如火如荼地開展了高效閱讀訓(xùn)練的嘗試。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和指導(dǎo)下我在自己的教學(xué)實(shí)踐中也進(jìn)行了一些嘗試。由于對高效閱讀了解有限，并不知道如何開展。只是客觀上認(rèn)為就應(yīng)該是像李老師的那節(jié)快速記憶課那樣進(jìn)行。然后就開始對學(xué)生進(jìn)行模仿訓(xùn)練。最初，效果并不是很好。后來，我查找原因，發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)孩子的注意力集中能力很差。于是，我開始訓(xùn)練孩子們的注意力集中能力。每天利用眼腦機(jī)能訓(xùn)練的課件，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，孩子們的注意力真的提高了。
接下來，我?guī)е⒆觽冮_始進(jìn)行快速記憶訓(xùn)練，我把連鎖記憶的.方法和注意事項(xiàng)教給了學(xué)生，讓他們按照方法去記憶詞語，雖然最初大多數(shù)孩子只能十個詞語記住五六個甚至更少，但是我每節(jié)課都讓他們和上節(jié)課進(jìn)行對比，進(jìn)步的我就不斷地用鼓勵性的語言給學(xué)生以肯定性評價，孩子們越來越有信心，越來越有興趣，現(xiàn)在學(xué)生記憶詞語的能力在一步步提高。
學(xué)校還給我們統(tǒng)一購買了閱讀訓(xùn)練材料。可是訓(xùn)練幾次后，我發(fā)現(xiàn)這些材料相對于我們二年級學(xué)生來說理解起來有些吃力，我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)備一些更通俗易懂的材料對孩子們進(jìn)行訓(xùn)練，建立孩子們的自信心和學(xué)習(xí)的興趣之后，再由淺入深，循序漸進(jìn)。因此，我利用了語文書中的課文。每次新課前，我都計時讓學(xué)生默讀課文，然后合上書提出一些問題。最初，一個很簡單的問題只有個別孩子能夠回答出來，慢慢的孩子們知道了每次讀書都要注意力高度集中，而且知道提煉出書中有用的內(nèi)容去記憶。這樣，不但使課堂教學(xué)輕松下來，而且孩子們理解課文的能力也大大提高了。
在高效閱讀的道路上，我們剛剛邁出了一小步。前方的路還有很長，前方的路會更坎坷、更曲折、更艱辛。但是，我相信只要我們堅(jiān)持下去，就一定會有收獲！
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇十一
在現(xiàn)代社會里，閱讀已經(jīng)成為了一個不可或缺的技能。無論是求職、升學(xué)還是提升自身能力，閱讀都起著重要的作用。為了更好地提升自己的閱讀能力，我參加了一次培訓(xùn)，以下是我在培訓(xùn)中的心得體會。
首先，培訓(xùn)中最大的收獲是我學(xué)會了高效閱讀的方法。在過去，我經(jīng)常陷入跳躍式閱讀的陷阱，只關(guān)注文章的標(biāo)題和重點(diǎn)，往往忽略了細(xì)節(jié)和整體的思考。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了先速讀全文，了解整體結(jié)構(gòu)和大意，然后再進(jìn)行仔細(xì)閱讀，抓住關(guān)鍵詞和主要觀點(diǎn)。這種分步閱讀法讓我能夠更全面地理解文章，提高閱讀效率。
其次，培訓(xùn)還幫助我提升了詞匯量和閱讀理解能力。在培訓(xùn)中，老師教授了一些記憶詞匯的方法和技巧，使我能夠更加輕松地記憶和運(yùn)用這些詞匯。同時，通過刻意練習(xí)，我逐漸提高了閱讀理解的能力。在以往，我常?？嘤诳床欢恍╇y詞和復(fù)雜句子，現(xiàn)在我能夠通過培訓(xùn)中學(xué)到的方法，主動去理解上下文的提示，從而更好地掌握文章的核心內(nèi)容。
此外，培訓(xùn)中的小組討論和互動讓我受益匪淺。在小組中，我們經(jīng)常討論和分享自己的閱讀心得，提問和解答問題。這種互動使我感覺到自己不再是一個孤獨(dú)的閱讀者，而是一個擁有一群志同道合的朋友的成員。通過和他們的交流，我發(fā)現(xiàn)每個人對于同一篇文章的理解和觀點(diǎn)都不盡相同，這讓我意識到閱讀是一個獨(dú)特的個體體驗(yàn)，每個人都可以從中獲得不同的啟發(fā)。
最重要的是，培訓(xùn)幫助我培養(yǎng)了持續(xù)閱讀的習(xí)慣。以前，我經(jīng)常抱著碎片化的閱讀方式，只讀一些零散的文章，無法持續(xù)深入地閱讀。通過培訓(xùn)，我明白了持續(xù)閱讀的重要性，并學(xué)會了合理安排時間進(jìn)行閱讀。每天定下一個閱讀目標(biāo)，通過不斷閱讀不同領(lǐng)域的文章，我逐漸擺脫了淺嘗輒止的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成了持續(xù)深入地閱讀的習(xí)慣。
總結(jié)來說，通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)會了高效閱讀的方法，也提高了詞匯量和閱讀理解能力，培養(yǎng)了持續(xù)閱讀的習(xí)慣。在這個信息爆炸的時代，良好的閱讀能力是我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。而這次培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。我相信，只要我持續(xù)努力，不斷閱讀，我的閱讀能力一定能夠得到更大的提升。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇十二
20xx年11月3日，帶著一顆好學(xué)的心來到了圖書館，期待著一場精彩的能撥開心頭那一團(tuán)迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時間，對于繪本有了一定的了解，那么怎樣才能把繪本那神奇而又有魔力的魔法施展出來呢？這是一門學(xué)問，也是縈繞在我心底很久的那團(tuán)迷霧。
鳥老師的繪本音樂劇上所講到的幾個繪本故事恰好我家書館都有，聽起來格外親切。夸張的動作和表情，恰到好處的配樂，以及引人入勝的聯(lián)想把家長和小朋友們仿佛帶入了真正情景當(dāng)中。作為一個繪本工作者同時也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥老師的講座中我收獲最多的不是給孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的過程中自然地激發(fā)孩子的想象力，正如大家知道的想象力是創(chuàng)造力的`前提，從兒童心理發(fā)展的層面來說在玩中有所獲得是激發(fā)孩子想象力最佳的途徑。舉個例子來說：家長傳統(tǒng)的教孩子做手工是一步一步教步驟，然后讓孩子一步一步重復(fù)家長的方法“復(fù)制”出來一個一樣的手工作品。其實(shí)這樣的方法限制了孩子的思維，家長可以在做的過程中讓孩子觀察，然后讓他們自己想辦法自己創(chuàng)作。這樣訓(xùn)練了孩子的觀察能力和想象力。另外，家長朋友們要把繪本和創(chuàng)意手工有機(jī)的結(jié)合起來。和孩子做創(chuàng)意手工的時候家長盡可能的把孩子帶入到一定的情景當(dāng)中去，讓孩子在一定的載體中發(fā)揮想象，想象不能憑空想象天馬行空。
這種載體看似不重要其實(shí)是孩子興趣的來源。和我一同參加此次學(xué)習(xí)的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這個信息相對閉塞的環(huán)境中這樣家長的講座機(jī)會不多，每參與一次都有所收獲，都能幫助自己解決教育孩子中的一些問題，真心希望以后還能多參與這樣的活動，感謝東方娃娃為家長提供這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇十三
第一段：引入培訓(xùn)閱讀的背景和目的（200字）
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們越來越容易獲取各種各樣的信息。然而，鑒于大量信息的沖擊和碎片化的閱讀習(xí)慣，我們往往難以深入思考和把握重點(diǎn)。為了提高我們的閱讀能力和閱讀效果，我參加了一次關(guān)于培訓(xùn)閱讀的課程。這次培訓(xùn)的目的是幫助我們培養(yǎng)速讀和理解的技巧，提高我們的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。
第二段：學(xué)習(xí)速讀技巧與實(shí)踐（250字）
培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了速讀的技巧，這些技巧幫助我們更快地獲取信息。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了快速掃描文章的標(biāo)題、副標(biāo)題和首尾句，從而迅速把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。同時，我們還學(xué)習(xí)了跳讀和選擇性閱讀的方法，這種方法能幫助我們更好地篩選文章的關(guān)鍵信息，并減少無關(guān)信息的困擾。在培訓(xùn)期間，我們通過實(shí)踐練習(xí)了這些技巧，通過閱讀大量文章并進(jìn)行速讀和選擇性閱讀，我們能夠更快速地獲取信息，提高閱讀的效率。
第三段：理解閱讀的重要性與方法（300字）
除了速讀技巧，培訓(xùn)中還著重強(qiáng)調(diào)了理解閱讀的重要性。速讀只是獲取信息的第一步，而理解閱讀則是對信息進(jìn)行深入思考和分析的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何通過閱讀文章的關(guān)鍵句和段落來理解文章的主旨和觀點(diǎn)，以及如何運(yùn)用推理和歸納的方法來加深對文章的理解。通過實(shí)踐練習(xí)，我意識到理解閱讀遠(yuǎn)比速讀重要，只有深入理解文章，我們才能真正汲取知識和思想。
第四段：積累詞匯和背景知識的重要性（300字）
培訓(xùn)中，我們還了解到積累詞匯和背景知識是提高閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。有廣泛的詞匯儲備和豐富的背景知識，我們就能更好地理解和解讀文章中的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子。同時，背景知識也能幫助我們更好地理解文章的內(nèi)容和背后的文化背景。為了積累詞匯和背景知識，我在培訓(xùn)后開始了有針對性的閱讀，并積極參加各種學(xué)術(shù)和文化活動。不僅如此，利用各種學(xué)習(xí)資源，例如在線詞典和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，也是提高詞匯和背景知識的有效手段。
第五段：培訓(xùn)閱讀帶給我的收獲和感悟（250字）
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了速讀和理解閱讀的技巧，還樹立了積極的閱讀態(tài)度。培訓(xùn)幫助我擺脫了碎片化的閱讀模式，養(yǎng)成了系統(tǒng)性的閱讀習(xí)慣，并且激發(fā)了我對知識的渴望。通過閱讀，我不僅擴(kuò)大了知識面，還提高了自己的思辨能力和語言表達(dá)能力?？傊?，這次培訓(xùn)為我提供了一個拓寬視野和加深思考的平臺，讓我從閱讀中獲得了更多的思維樂趣和內(nèi)在滿足。
總結(jié)：通過培訓(xùn)，我學(xué)到了速讀和理解閱讀的技巧，加強(qiáng)了詞匯和背景知識的積累，養(yǎng)成了積極的閱讀習(xí)慣。這次培訓(xùn)讓我更好地掌握了閱讀的方法和技巧，提高了我的閱讀能力。與此同時，培訓(xùn)也加深了我對閱讀的熱愛和理解閱讀的重要性。我相信，通過持續(xù)地實(shí)踐和努力，我將能夠進(jìn)一步提升自己的閱讀能力，并不斷探索閱讀的樂趣和意義。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇一
共享閱讀教學(xué)是培育兒童早期閱讀的教學(xué)方式，它的目標(biāo)就是讓兒童喜愛、學(xué)會閱讀。
共享閱讀的每一個讀本都有核心價值。在教學(xué)前，教師應(yīng)對要進(jìn)展教學(xué)的讀本分類和分析。何教師向我們演示了一堂《上床睡覺》的共享閱讀的課程教學(xué)。她首先以小朋友原有的生活閱歷導(dǎo)入課程，然后以故事的模式一步步去引導(dǎo)孩子觀看圖畫，從而推想故事的發(fā)生，最終才逐字逐句去教孩子讀。這樣的教學(xué)模式給兒童帶來許多好處。它能夠逐步提高兒童對閱讀活動的參加水平，使其在整個閱讀中發(fā)揮越來越大的作用，并最終過渡到兒童自己獨(dú)立閱讀。另外，共享閱讀還可以幫忙兒童在有意義的重復(fù)中，在無意識的狀態(tài)下主動地學(xué)習(xí)漢字。
通過何教師的課程演示，我們的汲取和理解，我們每個教師也上了一堂共享閱讀課。在這個過程中，我們每個教師都有自己的教學(xué)特色，但也存在一些缺乏之處。我個人的`問題就是沒有留意到孩子的年齡問題，提到的問題難度過大。另外，沒有充分發(fā)揮到以兒童為主體，教師作為主導(dǎo)的地位。最終，何教師在觀課后向我們供應(yīng)了珍貴的意見。大家在相互溝通、學(xué)習(xí)的過程中，完畢了一天的共享閱讀學(xué)習(xí)。
通過這個共享閱讀的學(xué)習(xí)，讓我熟悉到共享閱讀是一種不以識字為明顯目的，卻能夠?qū)和倪M(jìn)展帶來長期巨大影響的早期閱讀教學(xué)手段。兒童在共享閱讀過程中，感受到的是愛，而不是被逼迫的。兒童仿佛是在和成人一起做嬉戲。但在嬉戲中，他們不知不覺地學(xué)會了閱讀，喜愛上了閱讀。正所謂，興趣是我們最好的教師。兒童只要從小對閱讀產(chǎn)生興趣，隨著成長，閱讀也漸漸成為他們的一種習(xí)慣。
我認(rèn)為兒童在共享閱讀中不僅會感受到閱讀的樂趣，同時也逐步幫忙兒童獲得閱讀的力量。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇二
周六下午我們繼續(xù)進(jìn)行著培訓(xùn)，鄒越老師在這天下午主要講了有關(guān)“性格”的問題。性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個性心理特征，它是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上。性格分為外向和內(nèi)向：
內(nèi)向型的人不會輕易地同意別人的說法，也不容易被說服，他更不會盲目地附和對方，而是一直堅(jiān)持自己的想法，只是不會明顯地說出來罷了。正因?yàn)槿绱耍话闳瞬蝗菀卓吹剿膬?nèi)心，說他狡猾也不為過。寒暄、問候以及禮儀等方面的待人態(tài)度、舉止等，各人都有自己獨(dú)特的方式。那種微妙的不同處，在初次見面時就會叫人感受到“人格”的差異。其實(shí)除了這點(diǎn)以外，又可以借此判斷對方的性格。某些內(nèi)向型人首次會見尊長時，會感到非常緊張，如果是有介紹者同席的場合，情形將更糟糕。
尤其是怕見陌生人的內(nèi)向型之人，初見面時尷尬萬分，使氣氛更為緊張起來；跟尊長寒暄時，要么言詞生硬，給人一種唐突的感覺，要么說起話來支支吾吾令人不知所云。而且在自我介紹以后，久久不能把自己的意圖說出來。就算對方叫他坐下，兩個人相對時，他也不會主動地打開話匣子，坐在那兒忸怩不安，一旦開始進(jìn)入正題時，開頭語會拖得出奇的冗長，又喜歡仔細(xì)考慮以后，方才說出口，以致在進(jìn)入“正題”以前，耗費(fèi)了很長的時間。
但一般說來，內(nèi)向型的人對他人彬彬有禮，寒暄時也非常慎重，雖然在態(tài)度方面會給人一種“太講究”的印象，不過，他的姿勢始終很正確，一點(diǎn)也不至于走樣，他很端莊地坐著，舉止很有分寸，始終很少開口，絕對不說出多余的話。這種人雖然不輕易開口，一旦開了腔，就會發(fā)覺他所說的話，事前已經(jīng)整理過，頗有條理，只是重復(fù)好幾遍，太過謹(jǐn)慎了些。他能夠在無意識之間，跟對方保持一定的距離交談。
由于他害怕會說錯話，因而表現(xiàn)變得生澀，不外是自我防衛(wèi)意識在發(fā)生作用的緣故，因?yàn)樗麚?dān)心不正確地描述一件事情，會遭到他人的誤解。這種意識愈強(qiáng)烈的人，愈會跟對方保持一段距離坐著，始終能夠保持良好的姿勢。
性格決定很多事情，內(nèi)向的性格也需要融入外向的性格，培養(yǎng)好的性格很重要！
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇三
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，而閱讀作為其中的一種重要學(xué)習(xí)方式，對于培養(yǎng)個人的綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。因此，我參加了一次針對閱讀培訓(xùn)的培訓(xùn)課程，希望能夠提升自己的閱讀能力和理解能力。在這次培訓(xùn)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
首先，在培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了閱讀的正確方法和技巧。原來，閱讀并不僅僅是追求速度，更重要的是理解和吸收。通過培訓(xùn)老師的講解和實(shí)例演練，我明白了如何在有限的時間內(nèi)迅速抓住重點(diǎn)，理清思路，提高閱讀效率。比如，在閱讀長文時，我可以先快速瀏覽整篇文章，了解大意和結(jié)構(gòu)，然后再仔細(xì)閱讀每一段落，提取重要信息。這種分析整體和細(xì)節(jié)相結(jié)合的方法，讓我能更好地理解作者的意圖和觀點(diǎn)。
其次，培訓(xùn)過程中，我不僅僅受益于老師的講解，還通過小組合作學(xué)到了很多。在小組中，我們互相分享自己的閱讀方法和心得體會，不斷交流和討論，激發(fā)了彼此的學(xué)習(xí)興趣和思維啟發(fā)。通過和其他人的交流，我發(fā)現(xiàn)，每個人都有不同的閱讀思路和技巧，相互借鑒可以開拓自己的視野，從更多的角度去理解和解讀一篇文章。同時，小組合作也培養(yǎng)了我在合作中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識，讓我更好地與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
此外，在培訓(xùn)課程中，我還學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)閱讀興趣和提高語言表達(dá)能力。培訓(xùn)老師鼓勵我們多讀各類文章，包括小說、報紙、雜志等，以拓寬自己的知識面和閱讀廣度。而且，老師還鼓勵我們多寫讀后感，通過文字表達(dá)自己的思考和感受，提高自己的語言表達(dá)能力。在參加培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)增加閱讀量和寫作量真的對我的語言和思維能力有了明顯的提升。
最后，這次閱讀培訓(xùn)給了我一個機(jī)會去挑戰(zhàn)自己的極限和突破自己的固有思維方式。在平時的閱讀習(xí)慣中，我常常會選擇熟悉的題材和作者，而忽視了其他有意思的文章。通過培訓(xùn)的指導(dǎo)和鼓勵，我開始嘗試閱讀一些我原本不太感興趣的文章，發(fā)現(xiàn)其中也蘊(yùn)含著許多新的知識和觀點(diǎn)。這種跨界的閱讀嘗試讓我拓寬了眼界，從一個新的角度去審視和理解世界。
總而言之，參加這次閱讀培訓(xùn)課程對我而言是一次寶貴的經(jīng)歷。我學(xué)習(xí)到了許多閱讀的正確方法和技巧，通過小組合作和討論拓寬了視野，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，同時也提升了自己的語言表達(dá)能力。最重要的是，培訓(xùn)課程讓我有機(jī)會突破自己的固有思維方式，挑戰(zhàn)自己的極限。我相信這些所學(xué)所得將會對我的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇四
xx年11月3日，帶著一顆好學(xué)的心來到了圖書館，期盼著一場精彩的能撥快樂頭那一團(tuán)迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時間，對于繪本有了肯定的了解，那么怎樣才能把繪本那奇妙而又有魔力的魔法施展出來呢?這是一門學(xué)問，也是縈繞在我心底很久的那團(tuán)迷霧。
鳥教師的繪本音樂劇上所講到的幾個繪本故事恰好我家書館都有，聽起來非常親切。夸大的動作和表情，恰到好處的配樂，以及引人入勝的聯(lián)想把家長和小朋友們仿佛帶入了真正情景當(dāng)中。作為一個繪本工同時也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥教師的講座中我收獲最多的不是給孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的過程中自然地激發(fā)孩子的想象力，正如大家知道的`想象力是制造力的前提，從兒童心理進(jìn)展的層面來說在玩中有所獲得是激發(fā)孩子想象力最正確的途徑。舉個例子來說：家長傳統(tǒng)的教孩子做手工是一步一步教步驟，然后讓孩子一步一步重復(fù)家長的方法“復(fù)制”出來一個一樣的手工作品。其實(shí)這樣的方法限制了孩子的思維，家長可以在做的過程中讓孩子觀看，然后讓他們自己想方法自己創(chuàng)作。這樣訓(xùn)練了孩子的觀看力量和想象力。另外，家長朋友們要把繪本和創(chuàng)意手工有機(jī)的結(jié)合起來。和孩子做創(chuàng)意手工的時候家長盡可能的把孩子帶入到肯定的情景當(dāng)中去，讓孩子在肯定的載體中發(fā)揮想象，想象不能憑空想象天馬行空。
這種載體看似不重要其實(shí)是孩子興趣的來源。和我一同參與此次學(xué)習(xí)的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這個信息相對閉塞的環(huán)境中這樣家長的講座時機(jī)不多，每參加一次都有所收獲，都能幫忙自己解決教育孩子中的一些問題，真心盼望以后還能多參加這樣的活動，感謝東方娃娃為家長供應(yīng)這樣難得的學(xué)習(xí)時機(jī)。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇五
第一段：介紹參與培訓(xùn)的背景和目的（200字）
近年來，隨著信息化時代的快速發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣和能力也面臨了新的挑戰(zhàn)。為了提高自己的閱讀能力和閱讀理解能力，我參加了一期培訓(xùn)課程。這個培訓(xùn)課程主要是針對工作中需要大量閱讀與理解的人群，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐，幫助我們提高閱讀能力和思考能力。
第二段：培訓(xùn)過程的具體內(nèi)容和感受（300字）
在培訓(xùn)課程中，我們通過多種形式的閱讀訓(xùn)練，例如速度閱讀、理解閱讀、批判性閱讀等，來提高自己的閱讀效率和準(zhǔn)確性。其中，我最喜歡的是速度閱讀訓(xùn)練，通過培養(yǎng)快速閱讀的技巧和方法，我成功地縮短了閱讀文章的時間，提高了自己的整體閱讀速度。此外，理解閱讀訓(xùn)練也對我的幫助很大，通過對文章進(jìn)行分析和總結(jié)，我能夠更好地理解文章的主旨和要點(diǎn)。這些訓(xùn)練不僅提高了我的閱讀能力，也提高了我的思考能力和判斷力。
第三段：培訓(xùn)收獲的實(shí)際運(yùn)用和效果（300字）
參加培訓(xùn)后，我在工作中的閱讀任務(wù)都變得更輕松了。以前，處理一些文件和報告需要花費(fèi)大量的時間，但現(xiàn)在，通過運(yùn)用培訓(xùn)中所學(xué)到的技巧和方法，我能夠更快速地讀懂文件內(nèi)容，并提取出關(guān)鍵信息。這不僅節(jié)省了我大量的時間，還提高了我的工作效率。而且，通過對文章的深度閱讀和批判性思考，我發(fā)現(xiàn)自己對事物的理解能力和分析能力也有了顯著的提高。我能夠更快地抓住問題的本質(zhì)，找出解決問題的有效方法。
第四段：對培訓(xùn)的評價和建議（200字）
總體而言，這次培訓(xùn)對我來說是一次十分有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的閱讀能力和思考能力，同時也為自己未來的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不過，我認(rèn)為培訓(xùn)過程中的案例分析和實(shí)際應(yīng)用還可以更加注重，這樣會更接地氣、更有趣味性。另外，培訓(xùn)的時間安排也可以更合理一些，以便更好地與工作和學(xué)習(xí)兼顧。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的重要性和收獲（200字）
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到閱讀能力的重要性。在現(xiàn)代社會中，我們面對的信息海量且碎片化，只有具備良好的閱讀和理解能力，才能更加有效地獲取知識和信息。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，我不僅提高了自己的閱讀能力，還培養(yǎng)了自己的思考能力和批判性思維。這些能力不僅能夠在工作中幫助我更好地理解和應(yīng)用知識，也能在生活中幫助我更好地解決問題和把握機(jī)遇。因此，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的閱讀能力和思維能力。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇六
通過學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我感悟很深，受益很多。我對幼兒園工作和教育方面的.認(rèn)識上有了進(jìn)一步的認(rèn)識和改觀。
我認(rèn)為做為一名幼兒園教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的?！兑?guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。《規(guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠?yàn)槿胄W(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓自己在進(jìn)行園內(nèi)各項(xiàng)工作時確實(shí)做到實(shí)處，本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時我覺得幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕顒?，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，快樂中成長，這點(diǎn)也是《規(guī)程》中體現(xiàn)的?！兑?guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧。
的目標(biāo)。同時，幼兒園要創(chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料，特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的相互交往，這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的活動指南。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉(zhuǎn)為智慧，推動他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會，從而構(gòu)建起健康的價值理念和健全的人格。
在尊重幼兒方面，我覺得做為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學(xué)會尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)幼兒的長處。同時幼兒園老師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)用發(fā)展的眼光看待幼兒，不能靜止的看問題。作為教師，要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中在汲取其他教師的長處上，還要學(xué)會創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。時刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，使我做到了心中有數(shù)，不再迷惑。對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺得《幼兒園工作規(guī)程》這本書是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù)，它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇七
非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學(xué)習(xí)的機(jī)會，在周末的時間里，認(rèn)真地聆聽，觀摩應(yīng)彩云名師團(tuán)隊(duì)的繪本講座，對于我們已經(jīng)開展的繪本教學(xué)真的`有了許多的教學(xué)思路和心得體會。
我們都在羨慕著應(yīng)老師他們能“玩轉(zhuǎn)繪本”細(xì)細(xì)想來確實(shí)我們許多工作的不到位。
我們在選擇繪本的時候有認(rèn)真的去篩選繪本嘛嗎？在認(rèn)真研究幼兒的年齡特點(diǎn)了嗎？互動，游戲的角色都有適時的加入嗎？原來我總是以自己的教育經(jīng)驗(yàn)不足為借口，其實(shí)不然，很大時候，可能真的是自己的拖延而致。在面對文庫中諸多的領(lǐng)域，不同作者的繪本，常常不知該作何選擇。在這次的繪本交流會中，我也見識到了許多優(yōu)秀的繪本，算是一種收獲了，但最值得的還是為我們提供一個選擇思路：
1、 適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)
2、 依據(jù)幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)
3、 適合幼兒的學(xué)習(xí)方式
4、 能激發(fā)幼兒的閱讀興趣
當(dāng)然，光是有選擇也還是不夠的。一本很好的繪本要是沒有很好的教學(xué)方式也說一種失敗?？磻?yīng)老師的課，覺得很輕松，所以的銜接都是特別適宜的。在聽了4場后，我們在羨慕的同時也在總結(jié)著：
1、 導(dǎo)入（出售繪本封面，請幼兒描述，引入主題）約3min
2、 開始故事（聲請并茂，節(jié)奏，語調(diào)很重要。大概3、4副畫面）3min左右
3、 互動，引入游戲或練習(xí)（與主題有關(guān)）10min左右
4、 繼續(xù)故事3min左右
5、 互動，討論，教師小結(jié)并將興趣繼續(xù)延伸，激發(fā)幼兒閱讀興趣。2min左右
除去這些，也還是要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來進(jìn)行一定的調(diào)整。所以，我所看到的幾堂課都是不一樣的感覺，及時流程相類似。但每個老師都有自己的特色。林老師和何老師的親和力和應(yīng)變能力也是值得我們學(xué)習(xí)的。像投影儀出現(xiàn)問題了，孩子們開始躁動，但老師還是以幽默的方式“原來風(fēng)太大了”逗得孩子們大笑，課堂繼續(xù)。
由此可見，繪本的選擇，教學(xué)方式和教師的狀態(tài)都是重要的。
我也在反思，我們班級在周五開展的繪本集教到底欠缺了什么？ 好像都欠缺了許多，更覺得自己失敗極了，不過也幸好在這次的學(xué)習(xí)中，讓我發(fā)現(xiàn)了所欠缺的東西。因此必須要加強(qiáng)要求自己，了解繪本，了解孩子，同事也了解自己。希望我們的班級繪本課會越上越好。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇八
閱讀是人類獲取知識的重要途徑，也是提高個人素養(yǎng)的關(guān)鍵手段。為了更好地提升閱讀能力和閱讀效果，我參加了一次關(guān)于閱讀培訓(xùn)的課程，這次課程讓我受益匪淺。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
第一段：培養(yǎng)閱讀興趣
在課程一開始，我們首先被要求反思自己對閱讀的態(tài)度和興趣。閱讀是一種自發(fā)的行為，只有真正對閱讀感興趣并愿意投入時間和精力去閱讀，我們才能收獲滿滿。課程中，老師給我們講授了如何培養(yǎng)閱讀興趣的方法。例如，選擇自己感興趣的書籍，嘗試不同類型的文字，通過閱讀小說、雜志和報紙等不同類型的內(nèi)容，來發(fā)現(xiàn)自己喜歡的領(lǐng)域。此外，老師還鼓勵我們多利用圖書館等資源，讓閱讀成為生活的一部分。通過這些方法，我漸漸培養(yǎng)起對閱讀的興趣，并且發(fā)現(xiàn)了自己以前未曾注意到的閱讀樂趣。
第二段：提高閱讀技巧
光有興趣是不夠的，閱讀技巧也是提高閱讀效果的必要條件。在課程中，我們學(xué)習(xí)了一些提高閱讀技巧的方法和技巧，并進(jìn)行了實(shí)踐訓(xùn)練。其中最重要的一點(diǎn)是提高閱讀速度。通過技巧和練習(xí)，我學(xué)會了快速閱讀和跳讀，提高了自己的閱讀速度。同時，我們還學(xué)習(xí)了筆記和摘要的技巧，掌握了如何從文本中提取關(guān)鍵信息。這些技巧不僅提高了我讀書的效率，還幫助我更好地理解和記憶所讀內(nèi)容。
第三段：發(fā)展批判性思維
閱讀不僅僅是為了獲得知識，更是為了培養(yǎng)批判性思維能力。在閱讀培訓(xùn)課程中，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了批判性閱讀的重要性，并教給我們一些相關(guān)的技巧和方法。通過學(xué)習(xí)，我意識到閱讀不應(yīng)該只是被動接受，而是要主動思考和質(zhì)疑。我開始學(xué)會挑戰(zhàn)作者的觀點(diǎn)，分析文本中的論據(jù)和證據(jù)，并從不同角度思考問題。這不僅提高了我的閱讀理解能力，還幫助我培養(yǎng)了獨(dú)立思考和判斷的能力。
第四段：拓寬閱讀領(lǐng)域
閱讀培訓(xùn)課程讓我意識到閱讀的內(nèi)容應(yīng)該多樣化，豐富化。只有廣泛地閱讀不同領(lǐng)域的書籍和資料，我們才能拓寬自己的知識面，增加自己的見聞。在課程中，老師推薦了一些優(yōu)秀的文學(xué)作品、哲學(xué)著作和歷史書籍，同時也鼓勵我們嘗試閱讀其他類型的內(nèi)容，如科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)等。通過擴(kuò)大閱讀范圍，我感受到了不同領(lǐng)域的魅力，不僅提升了自己的文化修養(yǎng)，還拓寬了自己的思維方式。
第五段：持之以恒，成為優(yōu)秀讀者
參加閱讀培訓(xùn)課程的最后一個心得體會是必須堅(jiān)持不懈。閱讀是一個長期的過程，需要持之以恒。在課程中，老師鼓勵我們制定個人的閱讀計劃，每天都堅(jiān)持閱讀一定的時間。他們還提醒我們，閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式。通過培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，我漸漸發(fā)現(xiàn)，閱讀不再是一項(xiàng)枯燥的任務(wù)，而是一種享受、一種樂趣。我相信，只要堅(jiān)持不懈，我將成為一名優(yōu)秀的讀者。
以上是我對參加閱讀培訓(xùn)的心得體會。通過這次課程，我培養(yǎng)了閱讀興趣，提高了閱讀技巧，發(fā)展了批判性思維，拓寬了閱讀領(lǐng)域，并堅(jiān)持不懈地進(jìn)行閱讀。我相信，這些收獲將對我的個人發(fā)展和未來的學(xué)習(xí)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇九
通過學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我感悟很深，受益很多。我對幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識上有了進(jìn)一步的認(rèn)識和改觀。
我認(rèn)為作為一名幼兒園教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的?！兑?guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的。《規(guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)?！兑?guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠?yàn)槿胄W(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓自己在進(jìn)行園內(nèi)各項(xiàng)工作時確實(shí)做到實(shí)處，本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時我覺得幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕顒?，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，快樂中成長，這點(diǎn)也是《規(guī)程》中體現(xiàn)的?！兑?guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧。
興趣是成功之母，我覺得應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā)，一步步引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)?！兑?guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動的參與活動，提供選擇和創(chuàng)造的機(jī)會;教育要關(guān)注個別差異，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長檔案。每個幼兒都有自己的閃光點(diǎn)，這需要我們細(xì)心去發(fā)掘，根據(jù)不同的特點(diǎn)制定不同的目標(biāo)。同時，幼兒園要創(chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料，特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的相互交往，這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的`活動指南。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉(zhuǎn)為智慧，推動他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會，從而構(gòu)建起健康的價值理念和健全的人格。
在尊重幼兒方面，我覺得作為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學(xué)會尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)幼兒的長處。同時幼兒園老師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)用發(fā)展的眼光看待幼兒，不能靜止的看問題。作為教師，要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中在汲取其他教師的長處上，還要學(xué)會創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。時刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，使我做到了心中有數(shù)，不再迷惑。對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺得《幼兒園工作規(guī)程》這本書是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù)，它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇十
9月4日，在秀珠學(xué)校聽了李勝利老師的幾節(jié)課，我感受很深。對高效閱讀這種新的語文教學(xué)方法有了初步的認(rèn)識。開課伊始，李老師對學(xué)生進(jìn)行了眼腦機(jī)能訓(xùn)練，接下來的訓(xùn)練課也讓我耳目一新。這是我從教以來，從未聽過、也未見過的一種教學(xué)模式，李老師的課給我留下了深刻的印象。
本學(xué)期，我們學(xué)校如火如荼地開展了高效閱讀訓(xùn)練的嘗試。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和指導(dǎo)下我在自己的教學(xué)實(shí)踐中也進(jìn)行了一些嘗試。由于對高效閱讀了解有限，并不知道如何開展。只是客觀上認(rèn)為就應(yīng)該是像李老師的那節(jié)快速記憶課那樣進(jìn)行。然后就開始對學(xué)生進(jìn)行模仿訓(xùn)練。最初，效果并不是很好。后來，我查找原因，發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)孩子的注意力集中能力很差。于是，我開始訓(xùn)練孩子們的注意力集中能力。每天利用眼腦機(jī)能訓(xùn)練的課件，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，孩子們的注意力真的提高了。
接下來，我?guī)е⒆觽冮_始進(jìn)行快速記憶訓(xùn)練，我把連鎖記憶的.方法和注意事項(xiàng)教給了學(xué)生，讓他們按照方法去記憶詞語，雖然最初大多數(shù)孩子只能十個詞語記住五六個甚至更少，但是我每節(jié)課都讓他們和上節(jié)課進(jìn)行對比，進(jìn)步的我就不斷地用鼓勵性的語言給學(xué)生以肯定性評價，孩子們越來越有信心，越來越有興趣，現(xiàn)在學(xué)生記憶詞語的能力在一步步提高。
學(xué)校還給我們統(tǒng)一購買了閱讀訓(xùn)練材料。可是訓(xùn)練幾次后，我發(fā)現(xiàn)這些材料相對于我們二年級學(xué)生來說理解起來有些吃力，我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)備一些更通俗易懂的材料對孩子們進(jìn)行訓(xùn)練，建立孩子們的自信心和學(xué)習(xí)的興趣之后，再由淺入深，循序漸進(jìn)。因此，我利用了語文書中的課文。每次新課前，我都計時讓學(xué)生默讀課文，然后合上書提出一些問題。最初，一個很簡單的問題只有個別孩子能夠回答出來，慢慢的孩子們知道了每次讀書都要注意力高度集中，而且知道提煉出書中有用的內(nèi)容去記憶。這樣，不但使課堂教學(xué)輕松下來，而且孩子們理解課文的能力也大大提高了。
在高效閱讀的道路上，我們剛剛邁出了一小步。前方的路還有很長，前方的路會更坎坷、更曲折、更艱辛。但是，我相信只要我們堅(jiān)持下去，就一定會有收獲！
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇十一
在現(xiàn)代社會里，閱讀已經(jīng)成為了一個不可或缺的技能。無論是求職、升學(xué)還是提升自身能力，閱讀都起著重要的作用。為了更好地提升自己的閱讀能力，我參加了一次培訓(xùn)，以下是我在培訓(xùn)中的心得體會。
首先，培訓(xùn)中最大的收獲是我學(xué)會了高效閱讀的方法。在過去，我經(jīng)常陷入跳躍式閱讀的陷阱，只關(guān)注文章的標(biāo)題和重點(diǎn)，往往忽略了細(xì)節(jié)和整體的思考。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了先速讀全文，了解整體結(jié)構(gòu)和大意，然后再進(jìn)行仔細(xì)閱讀，抓住關(guān)鍵詞和主要觀點(diǎn)。這種分步閱讀法讓我能夠更全面地理解文章，提高閱讀效率。
其次，培訓(xùn)還幫助我提升了詞匯量和閱讀理解能力。在培訓(xùn)中，老師教授了一些記憶詞匯的方法和技巧，使我能夠更加輕松地記憶和運(yùn)用這些詞匯。同時，通過刻意練習(xí)，我逐漸提高了閱讀理解的能力。在以往，我常?？嘤诳床欢恍╇y詞和復(fù)雜句子，現(xiàn)在我能夠通過培訓(xùn)中學(xué)到的方法，主動去理解上下文的提示，從而更好地掌握文章的核心內(nèi)容。
此外，培訓(xùn)中的小組討論和互動讓我受益匪淺。在小組中，我們經(jīng)常討論和分享自己的閱讀心得，提問和解答問題。這種互動使我感覺到自己不再是一個孤獨(dú)的閱讀者，而是一個擁有一群志同道合的朋友的成員。通過和他們的交流，我發(fā)現(xiàn)每個人對于同一篇文章的理解和觀點(diǎn)都不盡相同，這讓我意識到閱讀是一個獨(dú)特的個體體驗(yàn)，每個人都可以從中獲得不同的啟發(fā)。
最重要的是，培訓(xùn)幫助我培養(yǎng)了持續(xù)閱讀的習(xí)慣。以前，我經(jīng)常抱著碎片化的閱讀方式，只讀一些零散的文章，無法持續(xù)深入地閱讀。通過培訓(xùn)，我明白了持續(xù)閱讀的重要性，并學(xué)會了合理安排時間進(jìn)行閱讀。每天定下一個閱讀目標(biāo)，通過不斷閱讀不同領(lǐng)域的文章，我逐漸擺脫了淺嘗輒止的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成了持續(xù)深入地閱讀的習(xí)慣。
總結(jié)來說，通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)會了高效閱讀的方法，也提高了詞匯量和閱讀理解能力，培養(yǎng)了持續(xù)閱讀的習(xí)慣。在這個信息爆炸的時代，良好的閱讀能力是我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。而這次培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。我相信，只要我持續(xù)努力，不斷閱讀，我的閱讀能力一定能夠得到更大的提升。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇十二
20xx年11月3日，帶著一顆好學(xué)的心來到了圖書館，期待著一場精彩的能撥開心頭那一團(tuán)迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時間，對于繪本有了一定的了解，那么怎樣才能把繪本那神奇而又有魔力的魔法施展出來呢？這是一門學(xué)問，也是縈繞在我心底很久的那團(tuán)迷霧。
鳥老師的繪本音樂劇上所講到的幾個繪本故事恰好我家書館都有，聽起來格外親切。夸張的動作和表情，恰到好處的配樂，以及引人入勝的聯(lián)想把家長和小朋友們仿佛帶入了真正情景當(dāng)中。作為一個繪本工作者同時也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥老師的講座中我收獲最多的不是給孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的過程中自然地激發(fā)孩子的想象力，正如大家知道的想象力是創(chuàng)造力的`前提，從兒童心理發(fā)展的層面來說在玩中有所獲得是激發(fā)孩子想象力最佳的途徑。舉個例子來說：家長傳統(tǒng)的教孩子做手工是一步一步教步驟，然后讓孩子一步一步重復(fù)家長的方法“復(fù)制”出來一個一樣的手工作品。其實(shí)這樣的方法限制了孩子的思維，家長可以在做的過程中讓孩子觀察，然后讓他們自己想辦法自己創(chuàng)作。這樣訓(xùn)練了孩子的觀察能力和想象力。另外，家長朋友們要把繪本和創(chuàng)意手工有機(jī)的結(jié)合起來。和孩子做創(chuàng)意手工的時候家長盡可能的把孩子帶入到一定的情景當(dāng)中去，讓孩子在一定的載體中發(fā)揮想象，想象不能憑空想象天馬行空。
這種載體看似不重要其實(shí)是孩子興趣的來源。和我一同參加此次學(xué)習(xí)的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這個信息相對閉塞的環(huán)境中這樣家長的講座機(jī)會不多，每參與一次都有所收獲，都能幫助自己解決教育孩子中的一些問題，真心希望以后還能多參與這樣的活動，感謝東方娃娃為家長提供這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
閱讀的培訓(xùn)心得體會篇十三
第一段：引入培訓(xùn)閱讀的背景和目的（200字）
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們越來越容易獲取各種各樣的信息。然而，鑒于大量信息的沖擊和碎片化的閱讀習(xí)慣，我們往往難以深入思考和把握重點(diǎn)。為了提高我們的閱讀能力和閱讀效果，我參加了一次關(guān)于培訓(xùn)閱讀的課程。這次培訓(xùn)的目的是幫助我們培養(yǎng)速讀和理解的技巧，提高我們的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。
第二段：學(xué)習(xí)速讀技巧與實(shí)踐（250字）
培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了速讀的技巧，這些技巧幫助我們更快地獲取信息。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了快速掃描文章的標(biāo)題、副標(biāo)題和首尾句，從而迅速把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。同時，我們還學(xué)習(xí)了跳讀和選擇性閱讀的方法，這種方法能幫助我們更好地篩選文章的關(guān)鍵信息，并減少無關(guān)信息的困擾。在培訓(xùn)期間，我們通過實(shí)踐練習(xí)了這些技巧，通過閱讀大量文章并進(jìn)行速讀和選擇性閱讀，我們能夠更快速地獲取信息，提高閱讀的效率。
第三段：理解閱讀的重要性與方法（300字）
除了速讀技巧，培訓(xùn)中還著重強(qiáng)調(diào)了理解閱讀的重要性。速讀只是獲取信息的第一步，而理解閱讀則是對信息進(jìn)行深入思考和分析的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何通過閱讀文章的關(guān)鍵句和段落來理解文章的主旨和觀點(diǎn)，以及如何運(yùn)用推理和歸納的方法來加深對文章的理解。通過實(shí)踐練習(xí)，我意識到理解閱讀遠(yuǎn)比速讀重要，只有深入理解文章，我們才能真正汲取知識和思想。
第四段：積累詞匯和背景知識的重要性（300字）
培訓(xùn)中，我們還了解到積累詞匯和背景知識是提高閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。有廣泛的詞匯儲備和豐富的背景知識，我們就能更好地理解和解讀文章中的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子。同時，背景知識也能幫助我們更好地理解文章的內(nèi)容和背后的文化背景。為了積累詞匯和背景知識，我在培訓(xùn)后開始了有針對性的閱讀，并積極參加各種學(xué)術(shù)和文化活動。不僅如此，利用各種學(xué)習(xí)資源，例如在線詞典和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，也是提高詞匯和背景知識的有效手段。
第五段：培訓(xùn)閱讀帶給我的收獲和感悟（250字）
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了速讀和理解閱讀的技巧，還樹立了積極的閱讀態(tài)度。培訓(xùn)幫助我擺脫了碎片化的閱讀模式，養(yǎng)成了系統(tǒng)性的閱讀習(xí)慣，并且激發(fā)了我對知識的渴望。通過閱讀，我不僅擴(kuò)大了知識面，還提高了自己的思辨能力和語言表達(dá)能力?？傊?，這次培訓(xùn)為我提供了一個拓寬視野和加深思考的平臺，讓我從閱讀中獲得了更多的思維樂趣和內(nèi)在滿足。
總結(jié)：通過培訓(xùn)，我學(xué)到了速讀和理解閱讀的技巧，加強(qiáng)了詞匯和背景知識的積累，養(yǎng)成了積極的閱讀習(xí)慣。這次培訓(xùn)讓我更好地掌握了閱讀的方法和技巧，提高了我的閱讀能力。與此同時，培訓(xùn)也加深了我對閱讀的熱愛和理解閱讀的重要性。我相信，通過持續(xù)地實(shí)踐和努力，我將能夠進(jìn)一步提升自己的閱讀能力，并不斷探索閱讀的樂趣和意義。