讀后感可以讓我們更全面地了解和評(píng)價(jià)一本書籍或一篇文章。如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，要認(rèn)真閱讀原文，把握作者的思想和觀點(diǎn)。其次，要清晰地表達(dá)自己的感悟和思考，可以通過(guò)舉例、比喻等方式來(lái)展開。還要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和流暢，避免使用太多的俗語(yǔ)和陳詞濫調(diào)。另外，要突出重點(diǎn)，突出自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)見，與他人的讀后感有所不同。最后，要注意篇幅適度，不要過(guò)于冗長(zhǎng)或簡(jiǎn)單粗糙，要言之有物，才能讓讀者產(chǎn)生共鳴。小編整理了一些讀后感的寫作指導(dǎo)，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇一
《金波童話》是一本很好看的書，里面講了很多獨(dú)立的小故事。
有的故事很有趣，比如《小狗的鈴鐺》里的小狗丟了鈴鐺后連自己都認(rèn)不出來(lái)了；《穿皮鞋的胖熊》里的胖熊買了一雙皮鞋，最后還是光著腳走路。
有的故事句子寫得很優(yōu)美，像詩(shī)一樣，比如《雨人》里的“我們是水的精靈，心像水一樣透明”，還有《影子人》，《白天鵝羽毛》等等。
還有一些故事很感人，像《小松鼠和紅樹葉》，《一只藍(lán)鳥和一棵樹》。最讓我感動(dòng)的是《雪人》，它講的是一個(gè)小朋友很想堆一個(gè)不融化的雪人，他把一個(gè)媽媽給奶奶的、奶奶又給他的、充滿了愛的蘋果放進(jìn)了雪人的身體，雪人就真的沒有融化。這個(gè)故事告訴我們只要有愛心，就可以留存。
這本書的插圖也非常漂亮。
總之，這本書非常好看。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇二
媽媽是最愛孩子的人，因?yàn)楹⒆邮菋寢屔砩系墓侨?，媽媽為了孩子可以無(wú)償付出一切代價(jià)。
媽媽，您是孕育我生命的使者，您是最無(wú)私最疼愛我的人。
媽媽，您就像一把大傘為我擋風(fēng)遮雨；您就像一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向。
媽媽，我真想快快長(zhǎng)大，也為您擋風(fēng)遮雨，帶您游遍中國(guó)，欣賞祖國(guó)的魅力。
媽媽，我以前做事很慢，經(jīng)常惹你生氣，你批評(píng)我，我還頂嘴。今天上語(yǔ)文課，我們學(xué)了——“媽媽的愛”一文后，我覺得很慚愧，媽媽是那樣無(wú)微不至地愛護(hù)我，關(guān)懷我?！暗茏右?guī)”教導(dǎo)我們：父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承?，F(xiàn)在我已經(jīng)理解了您的用心，所以以后我會(huì)遵從“弟子規(guī)”的教導(dǎo)，對(duì)父母孝順，有禮貌，自己能做的`事自己做，要做一個(gè)獨(dú)立懂事的乖孩子。
再過(guò)幾天就是母親節(jié)了，我想說(shuō)：媽媽，我愛您！也祝天下所有的媽媽，母親節(jié)快樂(lè)！
金波兒童詩(shī)的讀后感篇三
這篇文章講訴了一個(gè)母親的辛勞，一個(gè)母親對(duì)自己孩子的愛！
當(dāng)炎熱的夏熱來(lái)臨的時(shí)候，母親會(huì)用扇子為你扇走炎熱；當(dāng)放學(xué)時(shí)下起了大雨，母親會(huì)為了孩子的身體把傘傾斜。有著這樣一個(gè)母親何嘗不幸福?。?BR> 我的媽媽就是這樣一個(gè)人，媽媽這個(gè)人可以用“刀子嘴，豆腐心”來(lái)概括媽媽！記得我上五年級(jí)下期的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的很快，非常嚴(yán)重，媽媽就不辭辛苦的為我去買不惜資料或者為我講題，講了后就做題，每次做題媽媽就會(huì)告訴我：“用心做，這樣就不會(huì)錯(cuò)太多題了！”可是我每次都不認(rèn)真做，結(jié)果每次都錯(cuò)一大堆，媽媽也不過(guò)多的.批評(píng)我，就把我拉到一旁，慢慢的，細(xì)細(xì)的我講解題知道明白為止！然后就讓我重新做一遍。
母親生育了我，讓我來(lái)到了這個(gè)世界，體會(huì)我在這世界所存在的價(jià)值；讓我學(xué)習(xí)怎樣去做一個(gè)人。現(xiàn)在我明白了媽媽的用苦良心，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了報(bào)答母親對(duì)我的養(yǎng)育和教育之恩！
金波兒童詩(shī)的讀后感篇四
窗外，已經(jīng)下起了雨。可是，媽媽，你不要阻攔我呀，我要到雨中去。
我戴上草帽。我跑到雨里。我變成一把傘。傘在風(fēng)雨里飛著，給沒帶傘的行人遮雨。
當(dāng)雨停了，我就又飛走了，飛進(jìn)雨后翠綠的樹林里。
媽媽，也許你不見了女兒，你很著急，你怕我淋濕了雨。
你跑到街上，問(wèn)雨后的風(fēng)，問(wèn)天上的虹，問(wèn)每個(gè)行人：我的女兒，她在哪里？
你來(lái)到林中，問(wèn)小鳥，問(wèn)花朵，問(wèn)葉子上滴落的雨滴：我的女兒，她在哪里？
它們都說(shuō)：那可是個(gè)淘氣的小姑娘呀，她又在和我們捉迷藏吧，誰(shuí)知道她會(huì)藏到哪兒呢！
——媽媽，我又回來(lái)了！你看，我仍戴著草帽呀，草帽上還掛著彩色的雨滴。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇五
漫長(zhǎng)的暑假里，相信大家都讀了很多書，學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)，我自然也不例外。假期我讀了不少書，其中最讓我喜歡的是金波爺爺?shù)摹靶【G人”故事系列。
“小綠人”的故事系列一共有三本書，分別是《追蹤小巨人》、《又見小綠人》和《我們都是小綠人》。剛讀第一本前言的時(shí)候，我的小腦袋中就浮現(xiàn)出好多的小問(wèn)號(hào)，比如小綠人都長(zhǎng)什么樣？小綠人都會(huì)干些什么？小綠人和我們?nèi)祟愊嗵幦绾?？相信此時(shí)的你一定也和我當(dāng)時(shí)一樣，腦子里會(huì)有數(shù)不清的問(wèn)題吧。
現(xiàn)在，就讓小綠人的新朋友——我，來(lái)給你們簡(jiǎn)單介紹一下吧！小綠人就如同他們的名字，渾身都是綠色的，小小的身體，瘦瘦的小臉，顯得很萌。他們會(huì)飛還會(huì)隱身，是不是很厲害？小綠人生活在一個(gè)叫做“綠太陽(yáng)莊園”的地方，在那里他們既可以變成普通人，也可以變成小綠人，這樣他們就等于擁有兩種人生。讀到這兒時(shí)，我情不自禁地閉上眼睛，想象自己就是會(huì)變化的小綠人，每天可以面對(duì)不同的世界做不同的事情，這感覺真是太奇妙了！
別看小綠人長(zhǎng)得小，他們能做很了不起的事情。在他們小的時(shí)候，就會(huì)玩一種叫做“傾聽”的游戲，他們可以聽到草的香味兒，可以聽到蝴蝶在對(duì)話，還可以聽到啄木鳥在對(duì)樹說(shuō)些什么，甚至還可以聽到花兒們正在比美。大自然各種各樣的聲音，他們都能聽到。是不是很了不起？更重要的是小綠人永遠(yuǎn)不會(huì)死去，他們的生命一直在延長(zhǎng)，當(dāng)他們快不行的時(shí)候，就會(huì)在自己的家園種上一棵只屬于自己的樹，大家都會(huì)前來(lái)為他送行，他只要抱著那棵樹和大家告別，那棵樹就會(huì)和他漸漸融為一體，變成了一顆有心跳的樹，這聲音只有小綠人們才能聽見。
原來(lái)一棵樹就是一個(gè)小綠人?。∥业乃季w飛回了幾個(gè)月以前，那天我和小伙伴們出去玩兒，閑得無(wú)聊就亂摘樹葉，以為這樣做沒什么大不了。我媽媽看見了，忙來(lái)勸阻我們說(shuō)：“大家不要再破壞花草樹木了，你們想想，它們也是有生命的呀！”我們聽了，雖然停止了手上的破壞，但心里其實(shí)并不服氣，心想不久摘了幾篇葉子，至于這么不高興嘛。可現(xiàn)在讀完這套書，我的臉紅得像一個(gè)熟透了的蘋果，我的心里真正明白了：只有保護(hù)環(huán)境，才能讓植物不再滅絕。
嗯，我決定以后再也不會(huì)破壞綠化，而且我還要多多參與環(huán)保行動(dòng)，努力讓自然環(huán)境不再受到污染。我猜媽媽也許會(huì)好奇地問(wèn)：“你為什么突然長(zhǎng)大了？”我會(huì)神秘地告訴她：“因?yàn)槲蚁矚g上了‘小綠人’”！
金波兒童詩(shī)的讀后感篇六
這個(gè)我讀了《金波兒童詩(shī)選》，金波老師寫的《金波兒童詩(shī)選》一半都是描寫大自然和生命的詩(shī)民。金波老師甚至認(rèn)為一座石像人的腳成了殘腳，石像人也會(huì)疼。也許我們只有鄰近自然才能感受到大自然的美。
因此朱成梁說(shuō)：金波老師是一位熱愛大自然，熱愛生命的詩(shī)人。在他的筆下每一棵樹，每一片樹葉都充滿鮮活的生命。在他作品的感召下，我也開始將樹葉和綠色作為繪畫、設(shè)計(jì)的元素。這些收集來(lái)的樹葉即時(shí)使枯萎了也不泛美感，因?yàn)樗鼈儗儆诖笞匀唬蛔鲎鳌?BR> 還有四分之二都是金波老師小時(shí)候的天真的想象和快樂(lè)，我們每個(gè)人都有一個(gè)天真爛漫的童年，保留它吧，它是我們快樂(lè)的時(shí)光。陳澤新說(shuō)：喜歡自己那個(gè)裝滿玩具和書的.小屋，它會(huì)把我的心境帶回童年的那個(gè)時(shí)代。我覺的做任何事情一定要先把心靜下來(lái)，這個(gè)小屋是我把心靜下來(lái)最快的地方。童年是多么重要，它是我們開心的源泉，是我最天真的時(shí)光。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇七
金波是兒童詩(shī)歌創(chuàng)作園地里的常青樹。自20世紀(jì)50年代開始創(chuàng)作以來(lái)，他對(duì)兒童詩(shī)的熱愛從未消退，對(duì)兒童詩(shī)的探索始終沒有停止。從瑯瑯上口的兒歌、清新自然的兒童詩(shī)、充滿情趣的兒童歌詞，到蘊(yùn)含少年心事的十四行詩(shī)，金波的詩(shī)歌始終書寫著中國(guó)兒童的生活，堅(jiān)持著詩(shī)歌唯美抒情的本質(zhì)，遵循著詩(shī)歌的藝術(shù)規(guī)則，并不斷在形式、韻律、象征、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行探索。金波結(jié)集出版的.詩(shī)歌很多，較著名的還有《帶雨的花》、《林中的鳥聲》、《會(huì)飛的花朵》、《我們?nèi)タ春！返鹊取?BR> 金波在漫漫的人生道路上，始終把生命坐標(biāo)定格在兒童藝術(shù)事業(yè)上，以其50年的創(chuàng)作實(shí)踐，在兒童文學(xué)與兒童世界之間架設(shè)起了藝術(shù)美、幻想美、人性美的橋梁。他的作品滋養(yǎng)了至少兩代中國(guó)孩子，并成為中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要課程資源?！敖鸩敔敗币灿纱顺蔀椤懊馈迸c“善”的形象大使。帶給民族未來(lái)一代無(wú)盡的溫暖、詩(shī)性與感動(dòng)。中國(guó)文學(xué)因?yàn)橛薪鸩ㄔ?shī)的存在，金波童話的存在，金波散文的存在，美麗與善良便化成了永恒的精神標(biāo)本，金波――中國(guó)兒童文學(xué)的一張金色名片。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇八
金波為兒童寫的詩(shī)歌都是很好聽的。下面就是本站小編給大家整理的金波的兒童詩(shī)，希望對(duì)你有用!
風(fēng)，搖綠了樹的枝條，
水，漂白了鴨的羽毛，
盼望了整整一個(gè)冬天，
你看，春天已經(jīng)來(lái)到!
讓我們換上春裝，
像小鳥換上新的羽毛，
飛過(guò)樹林，飛上山崗，
到處有春天的歡笑。
看到第一只蝴蝶飛，
它牽引著我的雙腳;
我高興地捕捉住它，
又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，
我會(huì)禁不住欣喜地雀躍，
小花朵，你還認(rèn)得我嗎?
你看我又長(zhǎng)高了多少!
來(lái)到去年葉落的枝頭，
等待它吐出新的綠苞;
再去喚醒沉睡的溪流，
聽它唱歌，
和你一起奔跑。
走累了，
我就躺在田野上，
頭頂有明麗的太陽(yáng)照耀。
是誰(shuí)搔癢了我的面頰?
啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……
春姑娘搖響了雨鈴。
天空飛過(guò)雁陣，
湖水睜開了亮眼睛。
我聽見蚯蚓在耕耘，
我聽見蒲公英在播種。
蛋殼裂開了，
小鳥呼喚著
母親
。
樹枝上綻開新芽，
遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近一片綠蒙蒙;
啄木鳥飛來(lái)飛去，
在為每一棵大樹叩診。
風(fēng)兒不鬧了，
浪兒不笑了，
深夜里
大海睡覺了。
她抱著明月，
她背著星星，
那輕輕的潮聲啊，
是她睡熟的鼾聲。
海上的風(fēng)
海上的風(fēng)是花神，
她一來(lái)，
就綻開萬(wàn)朵浪花……
海上的風(fēng)是琴師，
她一來(lái)，
就奏出萬(wàn)種歌聲……
海上的風(fēng)是大力士，
他一來(lái)，
就送走萬(wàn)片漁帆……
海上的風(fēng)是獅子，
它一吼，
就掀起波浪滔天……
金波兒童詩(shī)的讀后感篇九
讀完《伊索寓言》之后，今天我又翻起來(lái)《金波經(jīng)典童話》這本書。在我今天的閱讀中，給我印象最深的一篇文章是火狐貍，講的是一只小狐貍和一個(gè)老爺爺之間的故事。
有一個(gè)冬天，老爺爺去打獵，看到一只又黑又大的野豬正要吃一只毛茸茸的小動(dòng)物，于是老爺爺拿起槍把野豬給打死了，老爺爺抱過(guò)來(lái)一看原來(lái)是一直小狐貍，并把小狐貍帶回了家。有人聽說(shuō)老爺爺家里養(yǎng)了一只小狐貍，大家都勸他把小狐貍給賣了，這個(gè)時(shí)候小狐貍可憐的'看著老爺爺，在小狐貍的請(qǐng)求下。老爺爺把它收留了下來(lái)，有一天晚上，小狐貍在一夜之間變成了火狐貍，火狐貍緊緊的靠在老爺爺?shù)纳磉?，讓老爺爺在冬天里也不感覺到冷。火狐貍在哪里哪里就會(huì)很溫暖。動(dòng)物園的人聽說(shuō)了這件事，就派人過(guò)來(lái)想把火狐貍買走，但是老爺爺搖搖頭根本就不舍得賣掉它。
這個(gè)故事告訴我，一個(gè)人只要一心做好事，真心的互相對(duì)待，就一定會(huì)有好的回報(bào)。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇十
聽別人說(shuō)話，你要望著對(duì)方。
這句話，一直伴隨我長(zhǎng)大，
讓我學(xué)會(huì)了如何與別人交往。
聽別人說(shuō)話也是一種交流，
交流最需要的是真誠(chéng)。
當(dāng)我和別人交流的時(shí)候，
我用耳朵，也用目光傾聽。
都說(shuō)眼睛是心靈的窗子，
我的`“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛，
真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，
目光傳送的是溫暖的春天。
媽媽一句話教會(huì)我真誠(chéng)地生活，
她慈愛的目光至今仍照耀著我。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇十一
我最喜歡里面的《火狐貍》這個(gè)故事，故事講了：一位打獵的'老爺爺救了一只毛茸茸的小狐貍。老爺爺看他可憐，就把它抱回了家，細(xì)心照顧它。有人勸老爺爺把它賣到動(dòng)物園，小狐貍流著淚，舍不得和老爺爺分開。老爺爺也舍不得小狐貍，還是把它留在自己的身邊。在一個(gè)寒冷的冬夜，外面下著雪，老爺爺都要凍死了。小狐貍忽然變成了火狐貍，讓整個(gè)屋子變得跟春天一樣溫暖，它不但溫暖了老爺爺，還溫暖了村里所有的人。它不但溫暖了老爺爺，還能幫老爺爺做飯。村里人都夸它是能干的火狐貍。
讀了這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理，那就是：如果你在別人需要幫助的時(shí)候幫助了他，那么當(dāng)他又能力的時(shí)候，他不但也會(huì)幫助你，而且也會(huì)幫助其他需要幫助的人。因?yàn)槟愕膸椭?，在他的心里種下了愛的種子，這個(gè)種子會(huì)發(fā)芽開花的。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇十二
這個(gè)暑假里，我最喜愛讀的一本書就是《金波童話》，它非常有趣，我被深深地吸引住了。
書里面有41個(gè)故事串聯(lián)起來(lái)，其中我最喜歡的還數(shù)《香香鳥》和《火狐貍》。
《香香鳥》這個(gè)故事講述了一只大拇指那么大的小小鳥快要當(dāng)媽媽了。突然有一天，她的'鳥蛋被大風(fēng)利走了，怎么也找不到。小花和小蜜蜂熱心地幫助她找到了蛋，并且把蛋孵了出來(lái)，給它取名“香香鳥”。
《火狐貍》是說(shuō)老爺爺救了一只毛茸茸的小狐貍。有人勸他把狐貍賣到動(dòng)物園，小狐貍流著淚不愿意走。老爺爺就把它留在自己身邊。一個(gè)寒冷的冬夜，老爺爺都要凍死了，小狐貍變成了火狐貍，溫暖了老爺爺，還溫暖了村里所有的人。
這兩篇故事告訴我們，在自然界中，不管是動(dòng)物之間，還是人和動(dòng)物之間，大家都要懂得互相關(guān)愛，互相幫助，這樣世界才會(huì)更美好。在我們的班級(jí)里，同學(xué)們要是誰(shuí)有什么困難，大家都應(yīng)該互相關(guān)愛，你說(shuō)對(duì)不對(duì)呀!
金波兒童詩(shī)的讀后感篇十三
我最喜歡里面的《火狐貍》這個(gè)故事，故事講了：一位打獵的`老爺爺救了一只毛茸茸的小狐貍。老爺爺看他可憐，就把它抱回了家，細(xì)心照顧它。有人勸老爺爺把它賣到動(dòng)物園，小狐貍流著淚，舍不得和老爺爺分開。老爺爺也舍不得小狐貍，還是把它留在自己的身邊。在一個(gè)寒冷的冬夜，外面下著雪，老爺爺都要凍死了。小狐貍忽然變成了火狐貍，讓整個(gè)屋子變得跟春天一樣溫暖，它不但溫暖了老爺爺，還溫暖了村里所有的人。它不但溫暖了老爺爺，還能幫老爺爺做飯。村里人都夸它是能干的火狐貍。
讀了這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理，那就是：如果你在別人需要幫助的時(shí)候幫助了他，那么當(dāng)他又能力的時(shí)候，他不但也會(huì)幫助你，而且也會(huì)幫助其他需要幫助的人。因?yàn)槟愕膸椭?，在他的心里種下了愛的種子，這個(gè)種子會(huì)發(fā)芽開花的。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇十四
金波
我看見古舊的墻上，
有斑駁如畫的字，
隨著歲月風(fēng)云，
在眼前跳動(dòng)、飛翔。
那些字，還原成象形，
如日、如月、如鳥、如馬，
都是神秘的圖畫。
鐫在石頭上的，在舞蹈，
鑄在銅鼎上的，在呼號(hào)，
寫在竹簡(jiǎn)上的，唱著歌謠。
一個(gè)個(gè)圖畫的字，
不懼饕餮，乘著風(fēng)云，
流動(dòng)成精美的花紋。
從蟄伏到飛動(dòng)，展現(xiàn)歷史滄桑，
復(fù)活古老傳說(shuō)。
我捕捉古老又年輕的文字，
不斷地排列、組合，
編織成故事、詩(shī)與歌，
每一個(gè)字都是智慧的火花。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇十五
曹文軒寫的《根鳥》內(nèi)容新奇有趣，十分精彩。這本書講述了一名叫根鳥的男孩，在打獵時(shí)收到一封求救信，這封信是一個(gè)名叫紫煙的女孩寫的，她被困在一個(gè)大峽谷中。在夢(mèng)中根鳥看到了紫煙，決定去救她。
一路上，根鳥克服了種種困難，永往直前，不惜一切代價(jià)去尋找紫煙，最終根鳥找到了紫煙被困的大峽谷。這本書的主人公根鳥雖然在給別人說(shuō)自己的夢(mèng)境時(shí)受到很多冷嘲熱諷，但他能堅(jiān)持自己的信念，不被困難打倒，去尋找紫煙。他這種堅(jiān)忍不拔的毅力值得我們學(xué)習(xí)。
這本書中對(duì)景色描寫非常細(xì)致優(yōu)美，比如在寫峽谷時(shí)是這樣寫的“峽谷上空的陽(yáng)光是明亮的，甚至是強(qiáng)烈的，但因?yàn)閸{谷太深，陽(yáng)光仿佛要走過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間。因此照進(jìn)峽谷，照到這些百合花時(shí)，陽(yáng)光已變得柔和了，柔和的'像薄薄的、輕盈的能飄動(dòng)起來(lái)的雨幕?！笔谷朔路鹁椭蒙碛诖髰{谷中，正在享受著柔和的陽(yáng)光，讓人心曠神怡。我非常喜歡這些優(yōu)美的詞句。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇十六
有斑駁如畫的字，
隨著歲月風(fēng)云，
在眼前跳動(dòng)、飛翔。
那些字，還原成象形，
如日、如月、如鳥、如馬，
都是神秘的圖畫。
鐫在石頭上的，在舞蹈，
鑄在銅鼎上的，在呼號(hào)，
寫在竹簡(jiǎn)上的，唱著歌謠。
一個(gè)個(gè)圖畫的字，
不懼饕餮，乘著風(fēng)云，
流動(dòng)成精美的花紋
從蟄伏到飛動(dòng)，展現(xiàn)歷史滄桑，
復(fù)活古老傳說(shuō)。
我捕捉古老又年輕的文字，
不斷地排列、組合，
編織成故事、詩(shī)與歌，
每一個(gè)字都是智慧的火花。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇十七
我偷偷地跑出了家。
穿過(guò)樹林，
走過(guò)小橋，
在明亮的湖岸上，
我盡情地玩耍。
我忘記了您，
也忘記了家，
請(qǐng)?jiān)徫遥瑡寢尅?BR> 我去追趕蝴蝶，
它飛進(jìn)了樹林，
躲進(jìn)了一朵小花。
我不愿再去捉它，
因?yàn)槟嵌湫』ǎ?BR> 就是它香甜的家。
我在湖邊，
看一位叔叔釣魚，
一條條青綠的小魚，
真像鮮嫩的豆莢。
我還看那位老爺爺，
用一根羊骨頭做誘餌，
就網(wǎng)上來(lái)那么多
蹦蹦跳跳的小蝦！
我向叔叔
要一條小魚，
我向老爺爺
要兩只小蝦。
我說(shuō)，我保證，
不會(huì)吃掉它；
我家有個(gè)大魚缸，
給它們做家，
讓它們?cè)谀莾洪L(zhǎng)大。
忽然，下起了雨，
雨點(diǎn)兒又急又大，
打在臉頰上，
又疼、又麻。
人們都在跑，
這時(shí)，我才想起了家，
想起了媽媽。
望著雨天，
我想起了
媽媽最喜歡
帶雨的鮮花。
我在雨中，
采著野花，
采了一把，
又一把。
我多么高興，
因?yàn)槲夷芩徒o媽媽
一束帶雨的鮮花！
我往家走。
我又有些害怕。
我是個(gè)不聽話的孩子，
剛才，我真不該
偷偷地跑出了家。
也許，就因?yàn)檫@個(gè)，
我會(huì)挨媽媽好一頓罵，
甚至一頓打。
望著手中帶雨的花，
我在想，媽媽，您會(huì)嗎？
金波兒童詩(shī)的讀后感篇十八
讀完《根鳥》，不僅被曹文軒純美的文字所感動(dòng)， 更讓人感動(dòng)的是此書讓我們對(duì)人生存在的價(jià)值和意義有了進(jìn)一步的思索，那便是 — 追尋理想。
根鳥在一次上山打獵的過(guò)程中，根鳥遇到了一只白色的鷹，得到了一塊神秘的布條。也正是因?yàn)檫@布條根鳥在夢(mèng)中夢(mèng)見了紫煙，夢(mèng)見了長(zhǎng)滿了百合花的大峽谷。 從此他下定決心要去西邊，去救紫煙，在爸爸的應(yīng)允下他出發(fā)了，在根鳥尋夢(mèng)的過(guò)程中，發(fā)生了很多的事情。他穿過(guò)寂寞的荒漠、恐怖的戈壁，在青塔鎮(zhèn)遭遇欺騙的同時(shí)也受到了真善美的垂愛，還神話般得到一匹白色的寶馬。接著又陷入鬼谷，過(guò)著地獄般的生活，經(jīng)歷了死亡的邊緣后，根鳥第一次回到現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)烈地思念起家鄉(xiāng) —— 菊坡的老父。這段經(jīng)歷是根鳥在難以想象的孤獨(dú)、困苦、艱辛的極端環(huán)境中抗?fàn)幍纳锍?，根鳥也因此逐漸成熟、智慧、果敢、堅(jiān)忍起來(lái)。我想在這里作者曹文軒把根鳥尋找紫煙的過(guò)程寫的充滿苦難，同時(shí)又充滿溫情。這正如我們的生活，又坎坷也有平坦。 根鳥迅猛的過(guò)程實(shí)際上就是我們每一個(gè)人追尋理想的過(guò)程。 為了心中的夢(mèng)，根鳥曾經(jīng)病倒，誤入鬼谷差點(diǎn)吃下紅珍珠果，后來(lái)也曾賭博迷失過(guò)。 但是一路上他遇見了好心的板金先生，獨(dú)眼老人 …… ，在他們的幫助下，他又燃起了尋夢(mèng)的理想，為了夢(mèng)想堅(jiān)持下去。
作者曹文軒設(shè)計(jì)根鳥這一主人公一路尋夢(mèng)，同時(shí)還巧妙地設(shè)計(jì)了另一個(gè)尋夢(mèng)人 — 板金先生。當(dāng)根鳥差點(diǎn)迷失方向時(shí)，板金先生及時(shí)提醒了他： 要繼續(xù)他的夢(mèng)想 — 大峽谷就在前面。 我想作者這樣安排，正如我們的生活除了支撐自己前行的理想信念之外，還有親情、友情和恩情。在我們的生活中，在我們追理想的過(guò)程中更多的是家人的支持、朋友的幫助，我們應(yīng)感謝他們。
讀《根鳥》，曾經(jīng)被根鳥的執(zhí)著努力而感動(dòng)，也曾經(jīng)惋惜他的頹廢，但是他最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。一路付出，一路回報(bào);一路撒播，一路收獲。 根鳥的尋夢(mèng)之路正如我們的人生之路，只要我們堅(jiān)持，只要心中有夢(mèng)，救一定能成功。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇一
《金波童話》是一本很好看的書，里面講了很多獨(dú)立的小故事。
有的故事很有趣，比如《小狗的鈴鐺》里的小狗丟了鈴鐺后連自己都認(rèn)不出來(lái)了；《穿皮鞋的胖熊》里的胖熊買了一雙皮鞋，最后還是光著腳走路。
有的故事句子寫得很優(yōu)美，像詩(shī)一樣，比如《雨人》里的“我們是水的精靈，心像水一樣透明”，還有《影子人》，《白天鵝羽毛》等等。
還有一些故事很感人，像《小松鼠和紅樹葉》，《一只藍(lán)鳥和一棵樹》。最讓我感動(dòng)的是《雪人》，它講的是一個(gè)小朋友很想堆一個(gè)不融化的雪人，他把一個(gè)媽媽給奶奶的、奶奶又給他的、充滿了愛的蘋果放進(jìn)了雪人的身體，雪人就真的沒有融化。這個(gè)故事告訴我們只要有愛心，就可以留存。
這本書的插圖也非常漂亮。
總之，這本書非常好看。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇二
媽媽是最愛孩子的人，因?yàn)楹⒆邮菋寢屔砩系墓侨?，媽媽為了孩子可以無(wú)償付出一切代價(jià)。
媽媽，您是孕育我生命的使者，您是最無(wú)私最疼愛我的人。
媽媽，您就像一把大傘為我擋風(fēng)遮雨；您就像一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向。
媽媽，我真想快快長(zhǎng)大，也為您擋風(fēng)遮雨，帶您游遍中國(guó)，欣賞祖國(guó)的魅力。
媽媽，我以前做事很慢，經(jīng)常惹你生氣，你批評(píng)我，我還頂嘴。今天上語(yǔ)文課，我們學(xué)了——“媽媽的愛”一文后，我覺得很慚愧，媽媽是那樣無(wú)微不至地愛護(hù)我，關(guān)懷我?！暗茏右?guī)”教導(dǎo)我們：父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承?，F(xiàn)在我已經(jīng)理解了您的用心，所以以后我會(huì)遵從“弟子規(guī)”的教導(dǎo)，對(duì)父母孝順，有禮貌，自己能做的`事自己做，要做一個(gè)獨(dú)立懂事的乖孩子。
再過(guò)幾天就是母親節(jié)了，我想說(shuō)：媽媽，我愛您！也祝天下所有的媽媽，母親節(jié)快樂(lè)！
金波兒童詩(shī)的讀后感篇三
這篇文章講訴了一個(gè)母親的辛勞，一個(gè)母親對(duì)自己孩子的愛！
當(dāng)炎熱的夏熱來(lái)臨的時(shí)候，母親會(huì)用扇子為你扇走炎熱；當(dāng)放學(xué)時(shí)下起了大雨，母親會(huì)為了孩子的身體把傘傾斜。有著這樣一個(gè)母親何嘗不幸福?。?BR> 我的媽媽就是這樣一個(gè)人，媽媽這個(gè)人可以用“刀子嘴，豆腐心”來(lái)概括媽媽！記得我上五年級(jí)下期的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的很快，非常嚴(yán)重，媽媽就不辭辛苦的為我去買不惜資料或者為我講題，講了后就做題，每次做題媽媽就會(huì)告訴我：“用心做，這樣就不會(huì)錯(cuò)太多題了！”可是我每次都不認(rèn)真做，結(jié)果每次都錯(cuò)一大堆，媽媽也不過(guò)多的.批評(píng)我，就把我拉到一旁，慢慢的，細(xì)細(xì)的我講解題知道明白為止！然后就讓我重新做一遍。
母親生育了我，讓我來(lái)到了這個(gè)世界，體會(huì)我在這世界所存在的價(jià)值；讓我學(xué)習(xí)怎樣去做一個(gè)人。現(xiàn)在我明白了媽媽的用苦良心，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了報(bào)答母親對(duì)我的養(yǎng)育和教育之恩！
金波兒童詩(shī)的讀后感篇四
窗外，已經(jīng)下起了雨。可是，媽媽，你不要阻攔我呀，我要到雨中去。
我戴上草帽。我跑到雨里。我變成一把傘。傘在風(fēng)雨里飛著，給沒帶傘的行人遮雨。
當(dāng)雨停了，我就又飛走了，飛進(jìn)雨后翠綠的樹林里。
媽媽，也許你不見了女兒，你很著急，你怕我淋濕了雨。
你跑到街上，問(wèn)雨后的風(fēng)，問(wèn)天上的虹，問(wèn)每個(gè)行人：我的女兒，她在哪里？
你來(lái)到林中，問(wèn)小鳥，問(wèn)花朵，問(wèn)葉子上滴落的雨滴：我的女兒，她在哪里？
它們都說(shuō)：那可是個(gè)淘氣的小姑娘呀，她又在和我們捉迷藏吧，誰(shuí)知道她會(huì)藏到哪兒呢！
——媽媽，我又回來(lái)了！你看，我仍戴著草帽呀，草帽上還掛著彩色的雨滴。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇五
漫長(zhǎng)的暑假里，相信大家都讀了很多書，學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)，我自然也不例外。假期我讀了不少書，其中最讓我喜歡的是金波爺爺?shù)摹靶【G人”故事系列。
“小綠人”的故事系列一共有三本書，分別是《追蹤小巨人》、《又見小綠人》和《我們都是小綠人》。剛讀第一本前言的時(shí)候，我的小腦袋中就浮現(xiàn)出好多的小問(wèn)號(hào)，比如小綠人都長(zhǎng)什么樣？小綠人都會(huì)干些什么？小綠人和我們?nèi)祟愊嗵幦绾?？相信此時(shí)的你一定也和我當(dāng)時(shí)一樣，腦子里會(huì)有數(shù)不清的問(wèn)題吧。
現(xiàn)在，就讓小綠人的新朋友——我，來(lái)給你們簡(jiǎn)單介紹一下吧！小綠人就如同他們的名字，渾身都是綠色的，小小的身體，瘦瘦的小臉，顯得很萌。他們會(huì)飛還會(huì)隱身，是不是很厲害？小綠人生活在一個(gè)叫做“綠太陽(yáng)莊園”的地方，在那里他們既可以變成普通人，也可以變成小綠人，這樣他們就等于擁有兩種人生。讀到這兒時(shí)，我情不自禁地閉上眼睛，想象自己就是會(huì)變化的小綠人，每天可以面對(duì)不同的世界做不同的事情，這感覺真是太奇妙了！
別看小綠人長(zhǎng)得小，他們能做很了不起的事情。在他們小的時(shí)候，就會(huì)玩一種叫做“傾聽”的游戲，他們可以聽到草的香味兒，可以聽到蝴蝶在對(duì)話，還可以聽到啄木鳥在對(duì)樹說(shuō)些什么，甚至還可以聽到花兒們正在比美。大自然各種各樣的聲音，他們都能聽到。是不是很了不起？更重要的是小綠人永遠(yuǎn)不會(huì)死去，他們的生命一直在延長(zhǎng)，當(dāng)他們快不行的時(shí)候，就會(huì)在自己的家園種上一棵只屬于自己的樹，大家都會(huì)前來(lái)為他送行，他只要抱著那棵樹和大家告別，那棵樹就會(huì)和他漸漸融為一體，變成了一顆有心跳的樹，這聲音只有小綠人們才能聽見。
原來(lái)一棵樹就是一個(gè)小綠人?。∥业乃季w飛回了幾個(gè)月以前，那天我和小伙伴們出去玩兒，閑得無(wú)聊就亂摘樹葉，以為這樣做沒什么大不了。我媽媽看見了，忙來(lái)勸阻我們說(shuō)：“大家不要再破壞花草樹木了，你們想想，它們也是有生命的呀！”我們聽了，雖然停止了手上的破壞，但心里其實(shí)并不服氣，心想不久摘了幾篇葉子，至于這么不高興嘛。可現(xiàn)在讀完這套書，我的臉紅得像一個(gè)熟透了的蘋果，我的心里真正明白了：只有保護(hù)環(huán)境，才能讓植物不再滅絕。
嗯，我決定以后再也不會(huì)破壞綠化，而且我還要多多參與環(huán)保行動(dòng)，努力讓自然環(huán)境不再受到污染。我猜媽媽也許會(huì)好奇地問(wèn)：“你為什么突然長(zhǎng)大了？”我會(huì)神秘地告訴她：“因?yàn)槲蚁矚g上了‘小綠人’”！
金波兒童詩(shī)的讀后感篇六
這個(gè)我讀了《金波兒童詩(shī)選》，金波老師寫的《金波兒童詩(shī)選》一半都是描寫大自然和生命的詩(shī)民。金波老師甚至認(rèn)為一座石像人的腳成了殘腳，石像人也會(huì)疼。也許我們只有鄰近自然才能感受到大自然的美。
因此朱成梁說(shuō)：金波老師是一位熱愛大自然，熱愛生命的詩(shī)人。在他的筆下每一棵樹，每一片樹葉都充滿鮮活的生命。在他作品的感召下，我也開始將樹葉和綠色作為繪畫、設(shè)計(jì)的元素。這些收集來(lái)的樹葉即時(shí)使枯萎了也不泛美感，因?yàn)樗鼈儗儆诖笞匀唬蛔鲎鳌?BR> 還有四分之二都是金波老師小時(shí)候的天真的想象和快樂(lè)，我們每個(gè)人都有一個(gè)天真爛漫的童年，保留它吧，它是我們快樂(lè)的時(shí)光。陳澤新說(shuō)：喜歡自己那個(gè)裝滿玩具和書的.小屋，它會(huì)把我的心境帶回童年的那個(gè)時(shí)代。我覺的做任何事情一定要先把心靜下來(lái)，這個(gè)小屋是我把心靜下來(lái)最快的地方。童年是多么重要，它是我們開心的源泉，是我最天真的時(shí)光。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇七
金波是兒童詩(shī)歌創(chuàng)作園地里的常青樹。自20世紀(jì)50年代開始創(chuàng)作以來(lái)，他對(duì)兒童詩(shī)的熱愛從未消退，對(duì)兒童詩(shī)的探索始終沒有停止。從瑯瑯上口的兒歌、清新自然的兒童詩(shī)、充滿情趣的兒童歌詞，到蘊(yùn)含少年心事的十四行詩(shī)，金波的詩(shī)歌始終書寫著中國(guó)兒童的生活，堅(jiān)持著詩(shī)歌唯美抒情的本質(zhì)，遵循著詩(shī)歌的藝術(shù)規(guī)則，并不斷在形式、韻律、象征、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行探索。金波結(jié)集出版的.詩(shī)歌很多，較著名的還有《帶雨的花》、《林中的鳥聲》、《會(huì)飛的花朵》、《我們?nèi)タ春！返鹊取?BR> 金波在漫漫的人生道路上，始終把生命坐標(biāo)定格在兒童藝術(shù)事業(yè)上，以其50年的創(chuàng)作實(shí)踐，在兒童文學(xué)與兒童世界之間架設(shè)起了藝術(shù)美、幻想美、人性美的橋梁。他的作品滋養(yǎng)了至少兩代中國(guó)孩子，并成為中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要課程資源?！敖鸩敔敗币灿纱顺蔀椤懊馈迸c“善”的形象大使。帶給民族未來(lái)一代無(wú)盡的溫暖、詩(shī)性與感動(dòng)。中國(guó)文學(xué)因?yàn)橛薪鸩ㄔ?shī)的存在，金波童話的存在，金波散文的存在，美麗與善良便化成了永恒的精神標(biāo)本，金波――中國(guó)兒童文學(xué)的一張金色名片。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇八
金波為兒童寫的詩(shī)歌都是很好聽的。下面就是本站小編給大家整理的金波的兒童詩(shī)，希望對(duì)你有用!
風(fēng)，搖綠了樹的枝條，
水，漂白了鴨的羽毛，
盼望了整整一個(gè)冬天，
你看，春天已經(jīng)來(lái)到!
讓我們換上春裝，
像小鳥換上新的羽毛，
飛過(guò)樹林，飛上山崗，
到處有春天的歡笑。
看到第一只蝴蝶飛，
它牽引著我的雙腳;
我高興地捕捉住它，
又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，
我會(huì)禁不住欣喜地雀躍，
小花朵，你還認(rèn)得我嗎?
你看我又長(zhǎng)高了多少!
來(lái)到去年葉落的枝頭，
等待它吐出新的綠苞;
再去喚醒沉睡的溪流，
聽它唱歌，
和你一起奔跑。
走累了，
我就躺在田野上，
頭頂有明麗的太陽(yáng)照耀。
是誰(shuí)搔癢了我的面頰?
啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……
春姑娘搖響了雨鈴。
天空飛過(guò)雁陣，
湖水睜開了亮眼睛。
我聽見蚯蚓在耕耘，
我聽見蒲公英在播種。
蛋殼裂開了，
小鳥呼喚著
母親
。
樹枝上綻開新芽，
遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近一片綠蒙蒙;
啄木鳥飛來(lái)飛去，
在為每一棵大樹叩診。
風(fēng)兒不鬧了，
浪兒不笑了，
深夜里
大海睡覺了。
她抱著明月，
她背著星星，
那輕輕的潮聲啊，
是她睡熟的鼾聲。
海上的風(fēng)
海上的風(fēng)是花神，
她一來(lái)，
就綻開萬(wàn)朵浪花……
海上的風(fēng)是琴師，
她一來(lái)，
就奏出萬(wàn)種歌聲……
海上的風(fēng)是大力士，
他一來(lái)，
就送走萬(wàn)片漁帆……
海上的風(fēng)是獅子，
它一吼，
就掀起波浪滔天……
金波兒童詩(shī)的讀后感篇九
讀完《伊索寓言》之后，今天我又翻起來(lái)《金波經(jīng)典童話》這本書。在我今天的閱讀中，給我印象最深的一篇文章是火狐貍，講的是一只小狐貍和一個(gè)老爺爺之間的故事。
有一個(gè)冬天，老爺爺去打獵，看到一只又黑又大的野豬正要吃一只毛茸茸的小動(dòng)物，于是老爺爺拿起槍把野豬給打死了，老爺爺抱過(guò)來(lái)一看原來(lái)是一直小狐貍，并把小狐貍帶回了家。有人聽說(shuō)老爺爺家里養(yǎng)了一只小狐貍，大家都勸他把小狐貍給賣了，這個(gè)時(shí)候小狐貍可憐的'看著老爺爺，在小狐貍的請(qǐng)求下。老爺爺把它收留了下來(lái)，有一天晚上，小狐貍在一夜之間變成了火狐貍，火狐貍緊緊的靠在老爺爺?shù)纳磉?，讓老爺爺在冬天里也不感覺到冷。火狐貍在哪里哪里就會(huì)很溫暖。動(dòng)物園的人聽說(shuō)了這件事，就派人過(guò)來(lái)想把火狐貍買走，但是老爺爺搖搖頭根本就不舍得賣掉它。
這個(gè)故事告訴我，一個(gè)人只要一心做好事，真心的互相對(duì)待，就一定會(huì)有好的回報(bào)。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇十
聽別人說(shuō)話，你要望著對(duì)方。
這句話，一直伴隨我長(zhǎng)大，
讓我學(xué)會(huì)了如何與別人交往。
聽別人說(shuō)話也是一種交流，
交流最需要的是真誠(chéng)。
當(dāng)我和別人交流的時(shí)候，
我用耳朵，也用目光傾聽。
都說(shuō)眼睛是心靈的窗子，
我的`“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛，
真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，
目光傳送的是溫暖的春天。
媽媽一句話教會(huì)我真誠(chéng)地生活，
她慈愛的目光至今仍照耀著我。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇十一
我最喜歡里面的《火狐貍》這個(gè)故事，故事講了：一位打獵的'老爺爺救了一只毛茸茸的小狐貍。老爺爺看他可憐，就把它抱回了家，細(xì)心照顧它。有人勸老爺爺把它賣到動(dòng)物園，小狐貍流著淚，舍不得和老爺爺分開。老爺爺也舍不得小狐貍，還是把它留在自己的身邊。在一個(gè)寒冷的冬夜，外面下著雪，老爺爺都要凍死了。小狐貍忽然變成了火狐貍，讓整個(gè)屋子變得跟春天一樣溫暖，它不但溫暖了老爺爺，還溫暖了村里所有的人。它不但溫暖了老爺爺，還能幫老爺爺做飯。村里人都夸它是能干的火狐貍。
讀了這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理，那就是：如果你在別人需要幫助的時(shí)候幫助了他，那么當(dāng)他又能力的時(shí)候，他不但也會(huì)幫助你，而且也會(huì)幫助其他需要幫助的人。因?yàn)槟愕膸椭?，在他的心里種下了愛的種子，這個(gè)種子會(huì)發(fā)芽開花的。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇十二
這個(gè)暑假里，我最喜愛讀的一本書就是《金波童話》，它非常有趣，我被深深地吸引住了。
書里面有41個(gè)故事串聯(lián)起來(lái)，其中我最喜歡的還數(shù)《香香鳥》和《火狐貍》。
《香香鳥》這個(gè)故事講述了一只大拇指那么大的小小鳥快要當(dāng)媽媽了。突然有一天，她的'鳥蛋被大風(fēng)利走了，怎么也找不到。小花和小蜜蜂熱心地幫助她找到了蛋，并且把蛋孵了出來(lái)，給它取名“香香鳥”。
《火狐貍》是說(shuō)老爺爺救了一只毛茸茸的小狐貍。有人勸他把狐貍賣到動(dòng)物園，小狐貍流著淚不愿意走。老爺爺就把它留在自己身邊。一個(gè)寒冷的冬夜，老爺爺都要凍死了，小狐貍變成了火狐貍，溫暖了老爺爺，還溫暖了村里所有的人。
這兩篇故事告訴我們，在自然界中，不管是動(dòng)物之間，還是人和動(dòng)物之間，大家都要懂得互相關(guān)愛，互相幫助，這樣世界才會(huì)更美好。在我們的班級(jí)里，同學(xué)們要是誰(shuí)有什么困難，大家都應(yīng)該互相關(guān)愛，你說(shuō)對(duì)不對(duì)呀!
金波兒童詩(shī)的讀后感篇十三
我最喜歡里面的《火狐貍》這個(gè)故事，故事講了：一位打獵的`老爺爺救了一只毛茸茸的小狐貍。老爺爺看他可憐，就把它抱回了家，細(xì)心照顧它。有人勸老爺爺把它賣到動(dòng)物園，小狐貍流著淚，舍不得和老爺爺分開。老爺爺也舍不得小狐貍，還是把它留在自己的身邊。在一個(gè)寒冷的冬夜，外面下著雪，老爺爺都要凍死了。小狐貍忽然變成了火狐貍，讓整個(gè)屋子變得跟春天一樣溫暖，它不但溫暖了老爺爺，還溫暖了村里所有的人。它不但溫暖了老爺爺，還能幫老爺爺做飯。村里人都夸它是能干的火狐貍。
讀了這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理，那就是：如果你在別人需要幫助的時(shí)候幫助了他，那么當(dāng)他又能力的時(shí)候，他不但也會(huì)幫助你，而且也會(huì)幫助其他需要幫助的人。因?yàn)槟愕膸椭?，在他的心里種下了愛的種子，這個(gè)種子會(huì)發(fā)芽開花的。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇十四
金波
我看見古舊的墻上，
有斑駁如畫的字，
隨著歲月風(fēng)云，
在眼前跳動(dòng)、飛翔。
那些字，還原成象形，
如日、如月、如鳥、如馬，
都是神秘的圖畫。
鐫在石頭上的，在舞蹈，
鑄在銅鼎上的，在呼號(hào)，
寫在竹簡(jiǎn)上的，唱著歌謠。
一個(gè)個(gè)圖畫的字，
不懼饕餮，乘著風(fēng)云，
流動(dòng)成精美的花紋。
從蟄伏到飛動(dòng)，展現(xiàn)歷史滄桑，
復(fù)活古老傳說(shuō)。
我捕捉古老又年輕的文字，
不斷地排列、組合，
編織成故事、詩(shī)與歌，
每一個(gè)字都是智慧的火花。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇十五
曹文軒寫的《根鳥》內(nèi)容新奇有趣，十分精彩。這本書講述了一名叫根鳥的男孩，在打獵時(shí)收到一封求救信，這封信是一個(gè)名叫紫煙的女孩寫的，她被困在一個(gè)大峽谷中。在夢(mèng)中根鳥看到了紫煙，決定去救她。
一路上，根鳥克服了種種困難，永往直前，不惜一切代價(jià)去尋找紫煙，最終根鳥找到了紫煙被困的大峽谷。這本書的主人公根鳥雖然在給別人說(shuō)自己的夢(mèng)境時(shí)受到很多冷嘲熱諷，但他能堅(jiān)持自己的信念，不被困難打倒，去尋找紫煙。他這種堅(jiān)忍不拔的毅力值得我們學(xué)習(xí)。
這本書中對(duì)景色描寫非常細(xì)致優(yōu)美，比如在寫峽谷時(shí)是這樣寫的“峽谷上空的陽(yáng)光是明亮的，甚至是強(qiáng)烈的，但因?yàn)閸{谷太深，陽(yáng)光仿佛要走過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間。因此照進(jìn)峽谷，照到這些百合花時(shí)，陽(yáng)光已變得柔和了，柔和的'像薄薄的、輕盈的能飄動(dòng)起來(lái)的雨幕?！笔谷朔路鹁椭蒙碛诖髰{谷中，正在享受著柔和的陽(yáng)光，讓人心曠神怡。我非常喜歡這些優(yōu)美的詞句。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇十六
有斑駁如畫的字，
隨著歲月風(fēng)云，
在眼前跳動(dòng)、飛翔。
那些字，還原成象形，
如日、如月、如鳥、如馬，
都是神秘的圖畫。
鐫在石頭上的，在舞蹈，
鑄在銅鼎上的，在呼號(hào)，
寫在竹簡(jiǎn)上的，唱著歌謠。
一個(gè)個(gè)圖畫的字，
不懼饕餮，乘著風(fēng)云，
流動(dòng)成精美的花紋
從蟄伏到飛動(dòng)，展現(xiàn)歷史滄桑，
復(fù)活古老傳說(shuō)。
我捕捉古老又年輕的文字，
不斷地排列、組合，
編織成故事、詩(shī)與歌，
每一個(gè)字都是智慧的火花。
金波兒童詩(shī)的讀后感篇十七
我偷偷地跑出了家。
穿過(guò)樹林，
走過(guò)小橋，
在明亮的湖岸上，
我盡情地玩耍。
我忘記了您，
也忘記了家，
請(qǐng)?jiān)徫遥瑡寢尅?BR> 我去追趕蝴蝶，
它飛進(jìn)了樹林，
躲進(jìn)了一朵小花。
我不愿再去捉它，
因?yàn)槟嵌湫』ǎ?BR> 就是它香甜的家。
我在湖邊，
看一位叔叔釣魚，
一條條青綠的小魚，
真像鮮嫩的豆莢。
我還看那位老爺爺，
用一根羊骨頭做誘餌，
就網(wǎng)上來(lái)那么多
蹦蹦跳跳的小蝦！
我向叔叔
要一條小魚，
我向老爺爺
要兩只小蝦。
我說(shuō)，我保證，
不會(huì)吃掉它；
我家有個(gè)大魚缸，
給它們做家，
讓它們?cè)谀莾洪L(zhǎng)大。
忽然，下起了雨，
雨點(diǎn)兒又急又大，
打在臉頰上，
又疼、又麻。
人們都在跑，
這時(shí)，我才想起了家，
想起了媽媽。
望著雨天，
我想起了
媽媽最喜歡
帶雨的鮮花。
我在雨中，
采著野花，
采了一把，
又一把。
我多么高興，
因?yàn)槲夷芩徒o媽媽
一束帶雨的鮮花！
我往家走。
我又有些害怕。
我是個(gè)不聽話的孩子，
剛才，我真不該
偷偷地跑出了家。
也許，就因?yàn)檫@個(gè)，
我會(huì)挨媽媽好一頓罵，
甚至一頓打。
望著手中帶雨的花，
我在想，媽媽，您會(huì)嗎？
金波兒童詩(shī)的讀后感篇十八
讀完《根鳥》，不僅被曹文軒純美的文字所感動(dòng)， 更讓人感動(dòng)的是此書讓我們對(duì)人生存在的價(jià)值和意義有了進(jìn)一步的思索，那便是 — 追尋理想。
根鳥在一次上山打獵的過(guò)程中，根鳥遇到了一只白色的鷹，得到了一塊神秘的布條。也正是因?yàn)檫@布條根鳥在夢(mèng)中夢(mèng)見了紫煙，夢(mèng)見了長(zhǎng)滿了百合花的大峽谷。 從此他下定決心要去西邊，去救紫煙，在爸爸的應(yīng)允下他出發(fā)了，在根鳥尋夢(mèng)的過(guò)程中，發(fā)生了很多的事情。他穿過(guò)寂寞的荒漠、恐怖的戈壁，在青塔鎮(zhèn)遭遇欺騙的同時(shí)也受到了真善美的垂愛，還神話般得到一匹白色的寶馬。接著又陷入鬼谷，過(guò)著地獄般的生活，經(jīng)歷了死亡的邊緣后，根鳥第一次回到現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)烈地思念起家鄉(xiāng) —— 菊坡的老父。這段經(jīng)歷是根鳥在難以想象的孤獨(dú)、困苦、艱辛的極端環(huán)境中抗?fàn)幍纳锍?，根鳥也因此逐漸成熟、智慧、果敢、堅(jiān)忍起來(lái)。我想在這里作者曹文軒把根鳥尋找紫煙的過(guò)程寫的充滿苦難，同時(shí)又充滿溫情。這正如我們的生活，又坎坷也有平坦。 根鳥迅猛的過(guò)程實(shí)際上就是我們每一個(gè)人追尋理想的過(guò)程。 為了心中的夢(mèng)，根鳥曾經(jīng)病倒，誤入鬼谷差點(diǎn)吃下紅珍珠果，后來(lái)也曾賭博迷失過(guò)。 但是一路上他遇見了好心的板金先生，獨(dú)眼老人 …… ，在他們的幫助下，他又燃起了尋夢(mèng)的理想，為了夢(mèng)想堅(jiān)持下去。
作者曹文軒設(shè)計(jì)根鳥這一主人公一路尋夢(mèng)，同時(shí)還巧妙地設(shè)計(jì)了另一個(gè)尋夢(mèng)人 — 板金先生。當(dāng)根鳥差點(diǎn)迷失方向時(shí)，板金先生及時(shí)提醒了他： 要繼續(xù)他的夢(mèng)想 — 大峽谷就在前面。 我想作者這樣安排，正如我們的生活除了支撐自己前行的理想信念之外，還有親情、友情和恩情。在我們的生活中，在我們追理想的過(guò)程中更多的是家人的支持、朋友的幫助，我們應(yīng)感謝他們。
讀《根鳥》，曾經(jīng)被根鳥的執(zhí)著努力而感動(dòng)，也曾經(jīng)惋惜他的頹廢，但是他最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。一路付出，一路回報(bào);一路撒播，一路收獲。 根鳥的尋夢(mèng)之路正如我們的人生之路，只要我們堅(jiān)持，只要心中有夢(mèng)，救一定能成功。