語(yǔ)言教學(xué)可以聯(lián)系生活實(shí)際、利用教學(xué)輔助設(shè)備來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境,也可以通過(guò)對(duì)比創(chuàng)設(shè)情境?!傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半,”課件是激發(fā)學(xué)生興趣并給一堂課確定基調(diào)的話(huà),要恰到好處,形式活潑,吸引人,打動(dòng)人,讓聽(tīng)課者回味無(wú)窮。下面是整理分享的幼兒園托班語(yǔ)言課件,歡迎閱讀與借鑒。
【小貓和小朋友】
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)觀(guān)察和活動(dòng)讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“小貓(小朋友)在干什么”。學(xué)說(shuō)單詞或詞組。在集體面前獨(dú)立完整地說(shuō)短句。培養(yǎng)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)他們大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幾幅小貓活動(dòng)圖:①捉老鼠、②釣魚(yú)、③吃魚(yú)、④睡覺(jué)。
2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程
1.學(xué)說(shuō)短句。
(1)以小貓的叫聲引起興趣。
(2)逐一出示圖片,感知學(xué)說(shuō)短句。
教師提問(wèn):“小貓?jiān)诟墒裁?”要求幼兒能完整地說(shuō)出:小貓?jiān)谧嚼鲜?,小貓?jiān)卺烎~(yú),小貓?jiān)诔贼~(yú),小貓?jiān)谒X(jué)。教師視幼兒講述情況給予必要的示范。
(3)走近幼兒,蹲下讓孩子看清畫(huà)面,讓全體幼兒反復(fù)練說(shuō)2~3次。教師糾正不正確的講述,并以貓媽媽的口吻鼓勵(lì)孩子們說(shuō)。然后再以“小貓睡覺(jué)了,小朋友要做游戲”,引出下一活動(dòng)。
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
(1)集體講述。
老師哼唱旋律
附圖
帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做下列模仿動(dòng)作:洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動(dòng)作,老師提問(wèn):小朋友在干什么?要求幼兒按所做動(dòng)作說(shuō)出“小朋友在洗手,小朋友在洗臉”等句式。
(2)個(gè)別講述(或小組講述)。
方法同上,模仿動(dòng)作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳……要求幼兒在集體面前獨(dú)立說(shuō)或跟著老師和集體說(shuō),注意讓不同發(fā)展水平的孩子都有講述機(jī)會(huì)。教師注意傾聽(tīng)幼兒的講述,給予必要的幫助。
3.創(chuàng)造性地講述。
老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)座位游戲,按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作,并在幼兒講述短句后,提出問(wèn)題:小朋友還可以干什么?幼兒每想出一種動(dòng)作并完整講完后,老師帶領(lǐng)大家做相應(yīng)動(dòng)作。
【棒棒糖】
活動(dòng)背景:
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美,深受小朋友的喜愛(ài),給小朋友帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)盡的話(huà)題。因此,我們根據(jù)小小班幼兒的興趣開(kāi)展了主題活動(dòng)《棒棒糖》。結(jié)合兒歌《棒棒糖》運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述了棒棒糖的特征,充分運(yùn)用了重復(fù)和疊詞,充滿(mǎn)了童趣,利于幼兒欣賞與表現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情境來(lái)使小朋友通過(guò)親身的體驗(yàn)感受兒情境的趣味性,并在積極愉悅的氛圍中理解棒棒糖的特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圓與方、紅與綠。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、猜一猜:
問(wèn):(出示小熊)寶寶看誰(shuí)來(lái)了?猜猜小熊來(lái)干什么?
引導(dǎo)幼兒一起問(wèn):小熊,你到底來(lái)干什么呢(出示店面柜臺(tái))
問(wèn):寶寶覺(jué)得威尼小熊會(huì)開(kāi)一家什么店?
小結(jié):*寶寶真了不起,威尼真的想開(kāi)一家棒棒糖店。
2、認(rèn)一認(rèn):
問(wèn):(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖嗎?為什么?
小結(jié)棒棒糖基本特征:原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣,都是有一個(gè)小棒子的呀。
二、感知理解
1、看一看:
問(wèn):店里有多少棒棒糖呢?
問(wèn):這些棒棒糖長(zhǎng)得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?
結(jié)合兒歌小結(jié):棒棒糖有紅的,綠的……許多許多的顏色,還有圓的,三角的……許多許多的形狀,寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。
2、說(shuō)一說(shuō):
問(wèn):你想要什么樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)
問(wèn):寶寶都有棒棒糖了,可還有誰(shuí)沒(méi)有呢?(和客人老師一起分享)
問(wèn):請(qǐng)客人老師說(shuō)說(shuō)想要什么樣的棒棒糖,寶寶幫忙找一找。
3、嘗一嘗:
問(wèn):為什么糖的外面要有糖紙呢?
小結(jié):原來(lái)糖紙可以幫助我們保護(hù)棒棒糖,把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
操作:幼兒嘗試自己動(dòng)手、互相幫助,除去糖紙。
問(wèn):你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?
小結(jié):原來(lái)棒棒糖有不一樣的形狀,還有不一樣的味道。(改編兒歌,引導(dǎo)幼兒念一念):酸的糖,甜的糖,像蘋(píng)果,像草莓,寶寶喜歡棒棒糖。
活動(dòng)延伸:留下糖紙和小棒,在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。
【《禮物藏在哪》】
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用"在xx里(上、下)面"表述藏東西的地方。
2、感受空間位置的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)能用"在xx里(上、下)面"表述藏東西的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步會(huì)說(shuō)上下物質(zhì)準(zhǔn)備:毛毛蟲(chóng)玩偶一個(gè),小紙盒若干。
教師活動(dòng)
一、用玩偶表演《頑皮的阿丹》,激發(fā)寶寶猜測(cè)禮物藏在哪里的興趣。
--鼓勵(lì)寶寶用方位詞表達(dá)自己的猜測(cè)。
--如寶寶都猜不到,可提示寶寶禮物可能會(huì)藏在哪里。
二、鼓勵(lì)寶寶找一找禮物。
--選擇不同的地方藏禮物,但要方便寶寶尋找并說(shuō)出空間位置。
--如寶寶找打藏禮物的地方,請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)禮物藏在哪里,使用正確的方位詞表達(dá)。
三、幫助寶寶打開(kāi)小紙盒,找到禮物,將禮物分發(fā)給寶寶。
--可請(qǐng)寶寶猜猜里面是什么禮物,增加游戲的神秘感和趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)觀(guān)察和活動(dòng)讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“小貓(小朋友)在干什么”。學(xué)說(shuō)單詞或詞組。在集體面前獨(dú)立完整地說(shuō)短句。培養(yǎng)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)他們大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幾幅小貓活動(dòng)圖:①捉老鼠、②釣魚(yú)、③吃魚(yú)、④睡覺(jué)。
2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程
1.學(xué)說(shuō)短句。
(1)以小貓的叫聲引起興趣。
(2)逐一出示圖片,感知學(xué)說(shuō)短句。
教師提問(wèn):“小貓?jiān)诟墒裁?”要求幼兒能完整地說(shuō)出:小貓?jiān)谧嚼鲜?,小貓?jiān)卺烎~(yú),小貓?jiān)诔贼~(yú),小貓?jiān)谒X(jué)。教師視幼兒講述情況給予必要的示范。
(3)走近幼兒,蹲下讓孩子看清畫(huà)面,讓全體幼兒反復(fù)練說(shuō)2~3次。教師糾正不正確的講述,并以貓媽媽的口吻鼓勵(lì)孩子們說(shuō)。然后再以“小貓睡覺(jué)了,小朋友要做游戲”,引出下一活動(dòng)。
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
(1)集體講述。
老師哼唱旋律
附圖
帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做下列模仿動(dòng)作:洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動(dòng)作,老師提問(wèn):小朋友在干什么?要求幼兒按所做動(dòng)作說(shuō)出“小朋友在洗手,小朋友在洗臉”等句式。
(2)個(gè)別講述(或小組講述)。
方法同上,模仿動(dòng)作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳……要求幼兒在集體面前獨(dú)立說(shuō)或跟著老師和集體說(shuō),注意讓不同發(fā)展水平的孩子都有講述機(jī)會(huì)。教師注意傾聽(tīng)幼兒的講述,給予必要的幫助。
3.創(chuàng)造性地講述。
老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)座位游戲,按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作,并在幼兒講述短句后,提出問(wèn)題:小朋友還可以干什么?幼兒每想出一種動(dòng)作并完整講完后,老師帶領(lǐng)大家做相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)背景:
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美,深受小朋友的喜愛(ài),給小朋友帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)盡的話(huà)題。因此,我們根據(jù)小小班幼兒的興趣開(kāi)展了主題活動(dòng)《棒棒糖》。結(jié)合兒歌《棒棒糖》運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述了棒棒糖的特征,充分運(yùn)用了重復(fù)和疊詞,充滿(mǎn)了童趣,利于幼兒欣賞與表現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情境來(lái)使小朋友通過(guò)親身的體驗(yàn)感受兒情境的趣味性,并在積極愉悅的氛圍中理解棒棒糖的特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圓與方、紅與綠。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、猜一猜:
問(wèn):(出示小熊)寶寶看誰(shuí)來(lái)了?猜猜小熊來(lái)干什么?
引導(dǎo)幼兒一起問(wèn):小熊,你到底來(lái)干什么呢(出示店面柜臺(tái))
問(wèn):寶寶覺(jué)得威尼小熊會(huì)開(kāi)一家什么店?
小結(jié):*寶寶真了不起,威尼真的想開(kāi)一家棒棒糖店。
2、認(rèn)一認(rèn):
問(wèn):(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖嗎?為什么?
小結(jié)棒棒糖基本特征:原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣,都是有一個(gè)小棒子的呀。
二、感知理解
1、看一看:
問(wèn):店里有多少棒棒糖呢?
問(wèn):這些棒棒糖長(zhǎng)得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?
結(jié)合兒歌小結(jié):棒棒糖有紅的,綠的……許多許多的顏色,還有圓的,三角的……許多許多的形狀,寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。
2、說(shuō)一說(shuō):
問(wèn):你想要什么樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)
問(wèn):寶寶都有棒棒糖了,可還有誰(shuí)沒(méi)有呢?(和客人老師一起分享)
問(wèn):請(qǐng)客人老師說(shuō)說(shuō)想要什么樣的棒棒糖,寶寶幫忙找一找。
3、嘗一嘗:
問(wèn):為什么糖的外面要有糖紙呢?
小結(jié):原來(lái)糖紙可以幫助我們保護(hù)棒棒糖,把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
操作:幼兒嘗試自己動(dòng)手、互相幫助,除去糖紙。
問(wèn):你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?
小結(jié):原來(lái)棒棒糖有不一樣的形狀,還有不一樣的味道。(改編兒歌,引導(dǎo)幼兒念一念):酸的糖,甜的糖,像蘋(píng)果,像草莓,寶寶喜歡棒棒糖。
活動(dòng)延伸:留下糖紙和小棒,在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用"在xx里(上、下)面"表述藏東西的地方。
2、感受空間位置的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)能用"在xx里(上、下)面"表述藏東西的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步會(huì)說(shuō)上下物質(zhì)準(zhǔn)備:毛毛蟲(chóng)玩偶一個(gè),小紙盒若干。
教師活動(dòng)
一、用玩偶表演《頑皮的阿丹》,激發(fā)寶寶猜測(cè)禮物藏在哪里的興趣。
--鼓勵(lì)寶寶用方位詞表達(dá)自己的猜測(cè)。
--如寶寶都猜不到,可提示寶寶禮物可能會(huì)藏在哪里。
二、鼓勵(lì)寶寶找一找禮物。
--選擇不同的地方藏禮物,但要方便寶寶尋找并說(shuō)出空間位置。
--如寶寶找打藏禮物的地方,請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)禮物藏在哪里,使用正確的方位詞表達(dá)。
三、幫助寶寶打開(kāi)小紙盒,找到禮物,將禮物分發(fā)給寶寶。
--可請(qǐng)寶寶猜猜里面是什么禮物,增加游戲的神秘感和趣味性。